新人教版小学语文六年级上册每课一练及单元试题第一单元 精品Word格式文档下载.docx

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的品质，充分表达了作者对桥的 

。

（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

☆这个句子用 

的手法，形象地表达了自己和 

、 

这两位朋友间的 

（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；

头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 

从中，我们真切地感受到 

4.阅读课文片段，回答下面的问题。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？

我热切地跟他们打招呼：

你好，（ 

）的山泉！

你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？

）的溪流！

你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？

）的瀑布！

你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

）的悬崖！

深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

）的白云！

你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。

喂，（ 

）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？

我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

（1）根据课文内容填空。

（2）这段文字采用 

、的修辞手法，依次写了 

、、 

、

、、等景物，表达了作者 

的感情。

（3）文中划线的句子是反问句，它要表达的意思是：

（4）这段文字的叙述采用的是第二人称，这样称呼有什么好处？

拓展阅读

小草

当万紫千红的春天到来的时候，柳绿桃红，春光明媚。

然而，每当这时，却很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。

小草虽然微小，但是有着坚强的性格和蓬勃向上的精神！

寒冬刚过，小草便发出了嫩芽。

无论是高山，还是草原，到处都可以看到小草的身影。

她不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身，哪里有春风，哪里就有小草。

我爱那漫山遍野的绿茵茵的小草。

小草一生，绿化大地，默默无闻装点着人的生活，给人类带来了生命，带来了幸福。

它将一生献给了大地，但是它从来没有什么要求，怎么能不叫人敬念呢？

我要赞美小草顽强的生命力，我更要歌颂具有像小草一样无私奉献的品格的人。

1.写出下面词语的近义词。

坚强（）装点（）

2.写出下列词语的反义词。

微小（）寒冬（）

3.本文的叙述顺序是（）

A.按事情发展顺序B.按方位变化顺序C.按时间顺序D.按事件内容

4.找出文中描写景色的四字词语，照样子写几个（至少5个）

5.文中哪句话给你印象最深，抄写下来。

并说说自己的理由。

6.以前你学习或背诵过描写小草的诗句或文章吗？

请在下面的横线中写出来。

并结合内容谈自己的感受。

语文活动

人与自然之间有着密切的关系。

请你搜集关于保护环境的名言警句，或者因破坏环境而酿成恶果的事例，并进行展示宣传，以警示人们：

只有人与自然和谐发展，我们的生活才会更加美好。

2.山雨

1.和同桌合作读读下面的词语，并给加点词找个近义词朋友。

清晰轻捷湿润优雅融化耀眼凝聚奇妙无比

幽静倾吐清脆透明欢悦清新余韵飘然而起

2.这篇文章好美呀！

你能把你喜欢的部分多读几遍，把它背下来吗？

1.照样子写词语。

例：

水淋淋（ABB）

飘飘洒洒（AABB）

2.在括号中填入恰当的词。

一阵阵（）一缕缕（）一首首（）一丛丛（）

一（）歌谣一（）岩石一（）树叶一（）音符

3.读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处。

（1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

☆作者将比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由及、由及的动态过程。

（2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“”，将此时的雨声联想成“”，形象生动地写出了山雨的美。

4.熟读课文后填空。

《山雨》这篇散文，是按→的顺序来写的，作者通过合理而新奇的想象，并运用、等修辞手法，描绘出山雨带来的美和美，表达了作者对山雨的之情。

雷雨

晌（shǎnɡxiǎnɡ）午，太阳像个大火球，炙烤着大地。

小树无精打采地耷（ló

nɡdā）拉着脑袋，蝉在枝头拼命地叫着。

一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。

地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。

不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。

刹（chà

shà

）那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。

雷声像爆炸似的，“轰隆隆，轰隆隆”响起来。

在这电闪雷鸣之中，“哗哗哗”，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。

雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。

白亮亮的雨点打在雨伞上，“啪啪”直响。

渐渐地，雷声小了，雨点也小了。

云散了，雨停了，太阳出来了，一条美丽的彩虹高挂在蔚（wè

iwè

n）蓝色的天空中，一股股清新的空气中夹带着泥土香味迎面扑来，天地间变得凉爽极了。

1.用“——”标出文中带点字正确的读音。

2.短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。

（1）雨前

（2）雨中

（3）雨后

3.根据以上内容，将短文分成三层，用“∥”在文中标明。

4.从文中各找出一个比喻句和拟人句，抄在下面。

比喻句：

拟人句：

描写雨色的古诗很多很多，你会背哪些？

和你的好朋友比一比，赛一赛，看谁搜集到的多，会背的多。

3.草虫的村落

1.读准下面的字音，特别注意加点的字。

静谧寒暄亲戚烘烤僻静勤勉蕴藏行色匆匆熙熙攘攘

2.随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？

请写下来。

1.辨字组词

俏（）庞（）烤（）巷（）谥（）

峭（）宠（）拷（）港（）谧（）

2.写出下列词语的反义词和近义词

静谧（　　）（）娇小（　　）（）

勤勉（）（）僻静（　　）（）

3.按课文填空并回答问题。

（1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（）。

一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

我想它一定是（）吧！

☆从这个句子，我感受到了。

（2）甲虫音乐家们（）地振着翅膀，优美的音韵，像（）流了出来。

☆从这个句子中，我感受到了。

4.课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句抄写下来。

拓展阅读

植物园

①我喜欢去植物园，是为了静。

②静，仿佛能使一切增加深度，不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。

它使我叫见鸟声，听见水声，听见四脚爬虫在草叶间窸（xī）窸窣（sū）窣的“走路”声，听见……令耳朵听得很深。

它使我看见叶面上的“血脉”，看见树顶间的青天，看见……令眼睛望得可远可细。

仿佛，仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边——也不过是一片极静的幽林。

③前几天，我偶然在中午的时候去了植物园。

满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳了起来。

一切的静依然静着，却不知由哪儿飞来了许多花的访客——那些横飞的蜜蜂。

草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。

那野花像一朵淡黄的云，轻柔得仿佛轻风一吹就会散。

那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来，“太重啦”，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。

1.给加点字选择正确注音。

血（xuè

xiě）脉曲（qūqǔ）径负荷（hè

）

2.结合上下文解释词语的意思

天涯海角：

不胜负荷：

3.结合文章，说说“静，仿佛能使一切增加深度”该如何理解。

4.仿照前面一句的内容，在第②段中的两处省略号前的横线上分别补写上一个句子。

5.从文中找出一个比喻句和一个拟人句，抄写下来

语文活动

细腻的观察，丰富的想象，使课文中的小甲虫有情有意。

课余时间，请你和好朋友一起去田野里，捉一只你最喜欢的小虫，放在玻璃瓶里养着，坚持写观察日记，写出它的可爱，注意展开想象，融入自己的感受。

4.索溪峪的“野”

1.读准下面的字音，特别注意带点的字。

望而生畏绵亘蜿蜒窈窕淑女怦怦直跳返璞归真

2.边读边想象词语中描绘的画面意境，体会索溪峪的美。

拔地（）旁逸（）断壁（）婷婷（）

3.读完课文，你知道课文题目中的“野”字为什么加引号了吗？

1.积累词语。

（）所欲不拘（）浩气（）（）万仞

2.课文的第二段主要写了索溪峪山的三个特点。

分别是：

（1）

（2）

（3）

3.根据课文内容填空，并完成后面的习题。

（1）水是野的。

索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿（），一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。

他尤其爱跟（）闹着玩：

一会儿（），并肩而行；

一会儿（），将山路拦腰截断。

☆这一段文字，描写索溪，运用了的手法。

（2）在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。

城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着（）；

（）的老人，在石块间蹦来跳去，温习着儿时的功课。

遇上突然横在面前的山溪，一队人手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，在平膝是水中蹚过去……满山的（），满溪的（）。

人们，在这山水中返璞归真了。

①这段话主要写的是：

②从这段话中，可以体会到作者的心情。

③这段话的结构是（）。

（将正确答案的序号填在括号里。

）

A.总述——分述

B.分述——总述

C.总述——分述——总述

春醉枫香塔

北极星

离开故土越久，思乡的愁绪越浓，忘不了家乡的杏花春雨，忘不了故土的牧童轻笛！

那山，那水，那人如柔柔春阳在游子的心头久久荡漾!

因了这种思念，我和西子等挚友踩着一路明媚的春光，迫不及待地踏进了我久别三十年的枫香塔！

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼！

虽是暮春时节，可春天的脚步却在这里踌躇不前，始终迈不动轻快、有力的步子！

放眼望去，枫香塔上下，满目青山，层峦叠嶂，犹如一幅五彩缤纷的画卷！

山奇谷幽，溪清水秀，绿意葱茏，生机盎然！

吊脚木楼掩映在秀山翠竹之中！

远方的朝天观越发显得挺拔了！

天空湛蓝，一碧如洗！

精灵的燕子扇动着轻捷的翅膀，唧唧喳喳叫着，仿佛在唱着春天的赞歌！

不甘寂寞的阳雀上下翻飞，正向大地和人们深情倾诉春天的悠韵与欢乐！

山梁上那些刚抽出嫩芽的枝条，在春风轻拂下，似刚刚沐浴的少女在翩翩起舞，仿佛迎接远方客人的到来。

山寨错落有致，古朴典雅，倚于山间，尽显恬淡幽静！

山寨远离闹市，不沾纤尘，她更恰似一位深藏闺中，含情脉脉的村姑。

烟雾是她的丝巾，翠竹是她的纱裙。

倚在谁家的柴扉上，不由人不感叹：

“去年今日此门中，人面桃花相映红。

，。

”山寨静寂，只有那天真烂漫的儿童笑问客从何处来！

乱花迷眼处，细蝶时时舞！

缓缓行走在阡陌小径上，满眼的翠绿温柔着人们的视线。

有人说，江南的烟雨时节是最美丽动人的，让人可以感受那份迷离、如歌之美！

但就是阳光灿烂的日子，也如同行走在一幅诗意般的田园风景画中！

连绵青山倒映在池塘的一汪春水中！

南朝诗人谢灵运一生好游山水，他曾咏道：

“池塘生春草，园柳变鸣禽。

”若是来到枫香塔,或许会更激发他一番诗情雅兴吧！

陶渊明也曾在《读山海经》中写到：

“欢言酌春酒，摘我园中蔬。

”漫步在错落有致的田埂上，那份“采菊东篱下，”的淡定、恬静自得之情忽上心头！

若是春雨连绵的时节，枫香塔上就更别有一番风韵了。

无私的春雨呈送给人们美好的祝愿。

杏花春雨江南。

独自撑着一把油伞，穿行在古寨的青石板路上，淡淡的花香缠绵出无限的忧伤……

远处的田垄上，几只布谷鸟跳来跳去，夸张地卖弄着圆润的歌喉。

空气中弥漫着醉人的幽兰芬芳！

清风徐（xú

xǔ）来，沁人心脾！

倏然间，一声雄鸡鸣叫，宛如天籁之音，天地之间顿时无比幽旷、空灵！

山涧的溪水愈发清亮了！

溪水曲折流淌，穿行在绿树芳草之间，仿佛永不知疲倦弹奏着生命的琴弦！

泉水流泻在石头上，有如大珠小珠落玉盘。

若是情不自禁（jīnjì

n）喝上一口，那份清洌、甘甜并伴有兰草的芳香，骤上心头！

扎着头巾的村妇们从田间归来了！

浑身沾满了泥土的芬芳！

山寨的女人们一辈子依恋着大山，她们勤劳、质朴，静静地守护着家园。

她们没有繁多的风花雪月，更不会有些许的矫揉造作！

春天到来的时候，她们只是顶着一块蓝色的手帕，将自己久久定格在青山绿水之间！

春让人沉醉！

春更让人断魂！

而我更爱枫香塔的春天！

我愿日看枫树三百棵，不辞长作枫塔人！

1.用“\”划去文中带点的字不恰当的读音。

2.在文中的空白处填上合适的诗句。

3.文章的最后一句话，作者借用了著名诗人苏轼的诗句，原诗的后两句是：

4.作者在时节游览枫香塔，从多种视角去感受体验家乡的山山水水，抓住、、、等多种事物，并由物及人，抒发了游子对家乡的热爱眷恋之情。

5.请你用“——”在文中标出作者所要表达的中心主题。

家乡的秋季是绚丽的，多彩的，丰盈的，充满欢乐的。

好了，请你和你的小伙伴利用周末时间，到秋季的原野里寻找你心中的果实，发掘家乡的美丽与富饶，并在班里搞一个“我爱家乡”展示博览会。

第一单元自我检测

一、仔细地读，工整地写，你一定能做到。

qí

nmiǎnyù

nhá

npù

bù

yāoqǐnɡ

二、用自己喜欢的符号，给加点字选择正确的读音。

扎进（zāzhā）唱和（hé

hè

）窈窕（tiá

otiǎo）

草茎（jīnɡjì

nɡ）屏住（bǐnɡpí

nɡ）津津乐道（jīnjīnɡ）

三、先想想词语的意思，再给它们找个近义词朋友。

蕴藏（）漫游（）凝望（）

倾吐（）静谧（）傲然（）

四、在括号里填上你认为最生动的词语。

（）（）（）

的悬崖的身躯的彩衣

（）（）（）

五、积累填空。

落红不是无情物，。

今夜偏知春气暖，。

不是花中偏爱菊，。

六、读下面的重点句子，体会作者的思想感情。

1.这山中的一切，哪个不是我的朋友？

（换种说法，不改变句子原意）

2．风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。

（仿写一句）

云，

3.深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯。

（将这个句子变得简练一些）

4.喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？

在这句话中，作者把云雀当成了，从“津津乐道”中我体会到。

七、课文学扎实了吗？

做做下面的练习测试一下吧！

（一）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。

我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。

我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；

1.给加点字注上拼音，可要细心哟！

露珠（）树冠（）旋转（）

2.“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

”这句话与一般句子的不同之处是，从这样的语句中，我们能体会到。

3．请用横线画出本段中作者联想的句子。

4．学习本段中联想的写法，试着写一写。

我仿佛变成了

。

5．从这段话中，我们知道作者访到的老友是。

（二）山是野的。

索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。

这种美，是一种惊险的美：

几十丈高的断壁悬崖（）（）而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人（）（）生畏。

什么“一线天”，什么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。

这种美，是一种磅礴的美：

不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令人（）（）长舒。

这种美，是一种随心（）（）、不拘一格的美：

或直插云天，或横拦绿水。

旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；

相对相依，宛如“热恋情人”；

婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。

1.把成语补充完整。

2.用“——”标出这段话的中心句。

3.从这段话中，我们知道：

索溪峪的山是的美，

的美，的美，的美。

4.读一读，想想从下面的词语中，能体会出山的什么特点？

望而生畏、胆颤——（）

千峰万仞、绵亘蜿蜒——（）

直插云天、横拦绿水——（）

5.本段中提到多处景点，如“一线天”“百丈峡”“十里画廊”等，请选择一处，发挥想像，写一写具体的景色，尽量生动形象，用上好词佳句。

八、读读短文并回答问题。

江轮夹着细雨，送我到肇庆。

冒雨游了一遭七星岩，走得匆匆，看得蒙蒙。

赶到鼎湖山时，已近黄昏。

雨倒是歇住了，雾漫得更开。

山只露出窄窄的一段绿脚，齐腰以上，宛如轻纱遮面，看不真切。

眼不见，耳则愈灵。

过了寒翠桥，还没踏上进山的石径，泠泠淙淙的泉声就扑面而来。

泉声极清朗，闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影，引人顿生雀跃之心，身不由己，循声而去，不觉渐高渐幽，已入山中。

进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。

山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。

那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。

每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；

待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。

好一个调皮的孩子！

1．给加点字选个正确的读音吧。

夹着（jiājiá

）雀跃（yuè

yà

o）石缝（fé

nɡfè

nɡ）

膝下（xīqī）佯作（yá

nɡxiá

2．先找个近义词朋友，再仔细读一读，体会作者独特的语言风格。

（1）泉声极清朗（），闻声如见山泉活脱脱迸跳（）的姿影（），引人顿生雀跃（）之心，身不由己，循声而去，不觉渐高渐幽，已入山中。

（2）有时，泉水在林木疏朗（）处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。

（3）待我佯（）作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎（）我腰间。

3．第二段中，能概括泉水的两个词语是，作者把泉水比作，可见作者对泉水的。

九、习作（任选一题）。

（1）生活是多姿多彩的。

只要你细心观察，总能找到一些不惹人注意却丰富多彩的世界，比如，蚂蚁王国、鱼儿的世界、“草虫的村落”……你曾走进过哪些有趣而又多彩的“小世界”，从中又看到了什么？

感受到什么？

赶紧写一写吧！

（2）你最爱家乡的什么景色？

是挺拔的山、秀美的水？

还是那个长满野花的小山坡？

那里，一定留下了你快乐的身影；

那里，一定写满你美好的回忆。

那就把埋藏在你心底最美的画面，用笔描绘出来，和大家一起分享吧！