幼儿园大公鸡教案中班文档格式.docx
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区角活动:
小朋友们,我们今天来做游戏“单腿跳跳”。
体能区:
单腿跳跳。
材料投放:
呼啦圈、沙包、筐子。
活动指导:
1.幼儿演示单脚站立,双手侧平举,从一个呼啦圈跳进另一个呼啦圈,并把沙包扔进筐子。
2.教师可以引导幼儿换脚,两只脚都能得到练习。
3.在此基础上引导幼儿双脚跳、单脚跳,轮流交替,锻炼幼儿左右脑分别支配身体,以及身体的平衡能力。
【篇二:
幼儿园中班科学教案】
幼儿园中班科学教案:
认识猫
活动目标
1、通过观察,了解猫的外形特征及相应的生活习性。
2、感受猫的各种趣事、,激发幼儿爱小动物的情感。
活动准备图片:
各种形态动作的猫。
活动过程
一、导入
1.引起兴趣
教师:
今天有一只小动物要来我们班做客,你们想知道是谁吗?
2.出示小猫
(提醒小猫怕生,怕噪音,小朋友别发出很大的声音)
二、展开
1、观察小猫脚部特征
(1)小猫的爪子是什么样的?
观察小猫的爪子,尖尖的、弯弯的。
(鼓励幼儿用好听的词说说)
(2)你知道小猫尖尖的爪子有什么作用呀?
(幼儿学学爪子抓老鼠的样子。
)
(3)尖尖的爪子长在哪里呀?
(脚上)小猫有几只脚?
(4)小猫的脚上除了爪子还有什么?
说说那块肉垫
(5)小猫为什么走路要静悄悄。
2、观察小猫脸部特征
(1)看看小猫的嘴巴有什么特别吗?
(三瓣嘴)
(2)小猫的嘴边长着什么呀?
(胡子)
怎样的胡子?
(细细长长)
(3)小猫的胡子有什么本领你知道吗?
(4)这些都长在小猫的哪里啊?
(脸上)
3、感受猫的生活习性
(1)教师:
小猫主人给小猫拍了些照片,看看小猫在家都干什么呢?
(2)欣赏图片
调皮的小猫
睡觉的猫
爱干净的猫
它为什么老舔自己的毛呢?
说明小猫怎么样?
三、结束
小猫可以做我们的小伙伴,我们都要保护爱护它们,不要伤害它们,只有你去伤害它它才会攻击你。
小猫还有很多品种,让我们来看看其他种类的小猫是怎么样的?
(看照片)
大大小小的蛋宝宝
1、通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小和颜色的异同等。
2、知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋,对事物有探究的兴趣。
活动准备
1、ppt-各种各样的蛋
2、实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
一、认识各种蛋
1、出示蛋,引起幼儿兴趣。
你们知道这是谁的蛋吗?
你们还认识什么蛋?
2、ppt课件:
各种各样的蛋
引导幼儿将动物图片和蛋一一对应。
3、你还知道什么动物也会生蛋?
二、引导幼儿运用比较的方法观察蛋。
1.教师:
这些蛋一样吗?
有什么不同?
引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。
2.教师小结:
有的蛋大,分量重;
有的蛋小,分量轻。
三、由表及里观察,产生探索的兴趣。
鸡蛋里面是什么样的呢?
引导幼儿回忆已有经验,并将鸡蛋打开观察。
2.观察:
是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢?
每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗?
(逐一打开蛋。
3.教师小结:
每种蛋外面都有很薄的蛋壳,敲碎蛋壳,里面都有蛋黄、蛋清。
四、活动结束
教师讲述有关蛋的故事,引导幼儿进一步讨论有关蛋的话题。
如:
蛋黄怎么会变成动物宝宝的?
为什么蛋有大有小?
结合主题活动,引导幼儿探索如何使蛋站立起来的各种方法。
小鸡出生的秘密
1、了解小鸡出生的过程。
2、发展观察力及语言表达能力。
3、对小动物产生爱心。
1、幻灯片:
小鸡是怎么出生的
2、声音:
公鸡,母鸡,小鸡
一、听听什么声音
播放声音:
鸡叫声音
提问:
请小朋友听听这是什么声音?
小朋友知道小鸡是从哪儿来的呢?
(幼儿互说)
二、听故事:
可爱的小鸡
1、教师:
刚才小朋友讲了很多,那么小鸡究竟是从哪儿来的呢,
请小朋友听听故事里是怎么说的。
2、教师讲故事
瞧,这是一群多么可爱的小鸡啊!
毛茸茸的,他们,究竟是从哪儿来的呢?
(鸡妈妈生的。
(鸡妈妈蹲在鸡蛋上,生出来的。
那么,蛋是从哪儿来的呢(母鸡生的)
三、了解鸡的成长
1、课件:
鸡的成长
母鸡生蛋→母鸡孵蛋→小鸡啄破壳出来了→变成毛茸茸的小鸡→小鸡长成公鸡、母鸡(环形圈)
2、提问
(1)鸡蛋怎样才能变成小鸡呢?
(鸡要蹲在上面)
对了,鸡妈妈用自己的身体来暖和这些鸡蛋,鸡蛋在妈妈身体下面很暖和很暖和,鸡妈妈要化好长的时间,这些鸡蛋里才能长出小鸡。
(2)鸡妈妈蹲在上面这叫什么呢?
(这叫孵蛋)
谁会用完整的话来讲一遍?
(鸡妈妈蹲在鸡蛋上这叫孵蛋)
小朋友都来学鸡妈妈孵蛋(动作)
3、教师:
鸡蛋里长出了小鸡,小鸡看到外面很热闹,它们可想出来了,可是小鸡它怎么出来呢?
(它用嘴巴把鸡蛋壳啄破,就出来了。
哪个小朋友会说,小鸡是怎么出来的?
(小鸡啄破壳。
请小朋友一边学习鸡啄破壳,一边说(动作,语言)
小鸡啄破壳出来了,变得毛茸茸的,可爱极了。
4、教师:
小鸡每天要吃很多东西,你知道小鸡它吃些什么东西吗?
(米、虫、菜)
5、教师:
小鸡一天天长大了,变成什么了?
(公、母鸡)
公鸡怎样叫?
母鸣怎样叫?
四、请幼儿看图书说一说鸡的成长
1、这是谁?
它在干什么?
2、小鸡是怎么出来的?
3、小鸡变得怎么样?
4、小鸡长大变成什么啦?
五、教师总结
小朋友都知道小鸡是从哪里来的了,请小朋轻轻跟着老师说,
母鸡生蛋→鸡妈妈孵蛋→小鸣啄破壳出来了→变成毛茸茸的小鸡→小鸡吃很多东西→又长成大公鸡和大母鸡→大母鸡又能生蛋了。
幼儿园中班美术教案:
鸡蛋哥哥
1、尝试画封闭的圆,并添加线条画成小鸡等形象。
2、愿意像了不起的鸡蛋哥哥那样学着做自己能做的事情。
炫彩棒、《你好,鸡蛋哥哥》和《加油,鸡蛋哥哥》部分画面、小草背景、山坡背景。
一、鸡妈妈生蛋
1、观察图一。
鸡妈妈在青草地上生下了许多蛋宝宝,蛋宝宝是什么样子的?
(圆圆的)
2、鸡妈妈说:
“我生了好多蛋,还有些蛋生在草堆里。
”大家快帮鸡妈妈把鸡蛋找出来吧。
(幼儿画圆表示找到的鸡蛋,共同分辨找到的是不是鸡蛋。
3、教师画一个较大的封闭的圆,鸡妈妈说:
“这个蛋壳特别厚、特别硬的大鸡蛋也是我的宝宝,就叫他鸡蛋哥哥吧。
”
4、幼儿用炫彩棒涂染鸡蛋宝宝,教师涂染鸡蛋哥哥。
二、小鸡出壳了
1、观察图二。
鸡妈妈天天孵蛋,会孵出谁呢?
过了好多天,“笃笃笃”,一只小鸡啄破薄薄的蛋壳钻出来了。
2、小鸡长得什么样?
(长着什么样的嘴巴、什么样的眼睛?
两只小腿长得是长还是短?
小脚上还有什么?
)哦!
可爱的小鸡,黄黄的衣裳,尖尖的嘴巴,亮亮的眼睛,短短的腿,真漂亮1
3、听!
好多小鸡都啄破薄薄的蛋壳钻出来了,鸡蛋哥哥的蛋壳特别厚,他还啄不破呢!
【篇三:
中班律动教案】
篇一:
幼儿园中班韵律活动教案
幼儿园中班韵律活动教案:
理发店
活动名称:
1、熟悉乐曲的旋律和风格,学习歌唱乐曲《理发店》,在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。
教师启发下,根据乐曲抽取整套节奏型,并将乐曲和乐器匹配。
3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪,并用演奏乐器表现出来。
1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、创设“理发店”的游戏环境。
3、袜子一只。
一、以谈话引题。
“夏天到了,天气变得越来越热,小朋友也需要经常到理发店里去理发,你们知道理发店里是谁帮我们理发的?
”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发?
二、熟悉歌词,学说歌词。
1、教师念歌词,幼儿熟悉。
“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!
2、幼儿集体跟念歌词。
“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学,说一说吧,听听谁说得最好听!
”(幼儿跟说歌词2-3次,教师适时鼓励)
三、熟悉旋律。
1、“我是理发店的哈哈理发师,瞧一瞧,我是怎么给顾客理发的!
2、“想学就和我一起来吧!
”(幼儿慢唱旋律一遍)
3、“我是个慢性的哈哈理发师,顾客都对我有意见,说我剪得太慢了,我觉得自己应该改正,看我现在剪得怎么样,你们可以和我一起来!
”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)
4、“顾客又说我剪得太快了,你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢,成为人人喜欢的理发师?
”(中速哼唱旋律一次)
四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。
“真高兴,我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了,我高兴的一边理发一边唱起歌来!
”(教师清唱歌曲)。
“理发店的生意非常好,我哈哈理发师一个人都忙不过来了,你们也来帮帮我吧,高兴吗?
高兴就一边理发一边唱歌吧!
”(幼儿集体演唱歌曲数次,教师适时鼓励,并请个别幼儿上来带领演唱)幼儿自由回答,老师出示剪刀操作:
“听,见到发出什么声音,用小嘴巴来学学!
”(咔嚓咔嚓)“我们一
起来说说,咔嚓咔嚓?
?
教师慢速哼唱旋律,让幼儿初步感知歌曲内容。
最后,结合我班的角色游戏,请幼儿自选道具,分角色表演。
活动反思:
《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。
我从作品本身的意境出发,在引子引出的一段快节奏旋律时,让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理发的工具推子、剪刀不停地交换使用,以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。
音乐牵动了他们的心,注入到幼儿的心田,使幼儿情不自禁地跟着快乐起来,兴奋起来。
虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显,但是音乐已经引起了他们的心理共鸣,迸发了幼儿的快乐情绪。
泥娃娃
活动目标:
1、探索根据歌词表演《泥娃娃》,用肢体语言和歌声表达对泥娃娃的喜爱。
2、在表演的过程中会找合适的位置,互相不碰撞。
3、乐意做泥娃娃的爸爸妈妈。
泥娃娃一个、录音机、动作图谱、磁带。
一、复习歌曲
1、师:
泥娃娃那么可爱,那么想要爸爸妈妈,我们怎样用身体动作来表现可爱的你娃娃呢?
2、幼儿一句一句创编。
3、用同样的方法教幼儿学习第二、第三、第四句。
二、集体学习《泥娃娃》律动
老师这里也有一套动作,请大家看老师来表演一遍。
老师表演幼儿跟着一起学一学。
2、请小朋友自己找一个合适的位置听着音乐来做一做。
3、请表演动作优美到位的幼儿大单的表演给大家看。
幼儿园中班韵律活动:
鞋匠舞
1、学唱歌曲,并随音乐合拍地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
2、体验歌曲中传达的劳动的愉快心情。
《鞋匠舞》音乐磁带
(一)教师有表情地范唱歌曲。
有一个鞋匠,他每天都在给别人做鞋子,你们来听听他是怎样给别人做鞋子的。
(二)教师带领幼儿回忆歌词内容,并体会歌曲中传递的愉快情绪。
鞋匠是怎样给别人做鞋子的呢?
他做鞋子的时候用了哪些东西呢?
你觉得他是一个快乐的鞋匠还是一个伤心的鞋匠?
为什么呢?
我们一起来学学这个开心的鞋匠吧。
(三)教师带领幼儿学唱歌曲1~2遍。
(四)教师启发幼儿根据歌词的内容创编合适的动作。
我们都来做快乐的鞋匠,快乐的鞋匠是怎样绕线的?
他是怎样拉线、钉鞋钉的呢?
(五)教师提取幼儿创编的动作,带领幼儿边唱边做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
(六)教师有重点地指导幼儿按节奏合拍地做动作。
(七)在幼儿较熟悉动作的基础上,师生共同随乐表演,并鼓励幼儿表现出鞋匠劳动时愉快的心情。
活动评价:
1、幼儿能随音乐有节奏地做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。
2、幼儿能通过表情、歌声来表现鞋匠的愉快心情。
幼儿园中班音乐教案:
大鞋小鞋
1、能根据歌曲内容及大鞋和小鞋发出的不同声音,大胆地创编动作进行表演。
2、喜欢参加音乐活动,体验和同伴共同歌唱、表演的快乐。
1、经验准备:
幼儿已经学会唱歌曲《大鞋小鞋》,并理解歌曲的内容。
2、物质准备:
音乐磁带《大鞋小鞋》、录音机
一、复习歌曲《大鞋小鞋》,进一步感受歌曲中两种不同的音乐形象,理解歌曲的内容。
1、引导幼儿用不同的演唱速度和力度来演唱歌曲。
“在上一次的歌唱中,小朋友都已经说了,在唱爸爸的鞋时,要唱得慢、声音要大声;
而在唱娃娃的鞋时,要唱得快、声音要小声。
那让我们用好听的声音演唱一遍,好吗?
2、幼儿分组演唱,再次感受两种不同的音乐形象。
二、根据歌曲内容创编动作,自由表演。
1、幼儿自由创编歌曲前半部分内容的动作。
“在上一次的活动中,小朋友都说了许多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。
请你用有趣的动作把它表演出来,好吗?
2、幼儿在集体面前表演。
请2—3个表演得较好的幼儿上前来表演。
3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。
“在上次的活动中,小朋友都已经模仿过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。
可是,应该用什么动作把它表演出来呢?
“请你和周围的小朋友讨论一下,大鞋的声音应该用什么动作来表演?
小鞋的声音又应该用什么声音来表演?
4、幼儿在集体面前表演。
谁来表演穿大鞋(小鞋)走路时发出的声音?
(引导幼儿用不同的动作来表演。
5、教师口哼曲子,师幼共同表演。
“小朋友,让我们一起边听音乐边表演吧。
(师观察幼儿的表演,灵活地抓住幼儿在表演中的闪光点。
6、教师示范表演。
“小朋友都很棒,都想出了这么多的动作。
老师也想出了一个不一样的动作,想不想看?
7、师幼交流讨论教师的表演。
老师的表演好吗?
好在哪里,
8、师幼共同表演2—3遍。
三、幼儿分组边唱边表演。
将幼儿分成两组,一组表演第一段,一组表演第二段,边唱边表演。
1、在自由活动时间可引导幼儿边唱歌曲边表演。
2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉画出来
幼儿园舞蹈表演《蚂蚁搬豆》
舞蹈表演《蚂蚁搬豆》
一只蚂蚁在洞口(左手叉腰,右手食指伸出指对面)
用力搬也搬不动(两手摇一摇,表示搬不动)
急得直摇头(插腰摇头)
小小蚂蚁想一想(蹲下,两手在太阳穴两边用食指画圆,做思考状)想出好办法(同上)
回洞请来好朋友(两只手要头上挥一挥,表示招呼好朋友)抬着一起走(两只手握拳集中在一个肩旁边做抬物体状)舞蹈《老母鸡》
老母鸡真能干
会捉虫来会生蛋
咕哒咕哒叫得欢
咕咕哒
儿歌《玩具玩具我爱你》
小玩具,我爱你。
天天跟我做游戏。
轻轻拿,轻轻放。
脏了给你洗一洗。
律动《找朋友》
找呀找呀,找朋友,
找到一个好朋友。
敬个礼,握握手,
你是我的好朋友。
中班音乐韵律教案:
敲锣打鼓放鞭炮
1、帮助幼儿熟悉乐曲,听辩敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。
2、引导幼儿学习模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作,初步跟上音乐节拍。
3、复习游戏“找朋友”,鼓励幼儿人人参和游戏,体验参和游戏的快乐。
1、图片敲锣打鼓放鞭炮、大公鸡;
2、电视机、录音机、磁带各一;
3、实物锣、鼓;
篇二:
中班律动教案:
滑稽的脚先生
中班律动教案:
目标:
1、了解歌曲内容,有兴趣地学唱歌曲。
2、尝试跟着音乐,用脚的不同部位走路。
准备:
1不同走路姿势的图片各一幅。
2、音乐录音磁带。
3、幼儿用书《滑稽的脚先生》。
过程:
1、感知练习,积极探索:
出示教学挂图四幅:
——“图片上画的是什么?
“小脚是怎么走路的?
”活动准备:
幼儿分组按照图示,探索并尝试踮脚尖走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳的动作。
2、欣赏歌曲,理解歌词:
——“在歌曲中,你听到了什么?
“你最喜欢歌曲中的哪一句?
3、学唱歌曲,体验快乐:
幼儿跟着音乐分别按照图示依次做动作。
(踮脚走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳。
)幼儿跟着音乐边念歌词边走路。
(幼儿阅读幼儿幼儿用书的《滑稽的脚先生》。
篇三:
幼儿园小班律动教案
小班律动教学——《小蜜蜂》
教育学院09级学前专业赵玉婷学号:
22225
设计意图:
针对小班幼儿肢体动作发展的程度,以及小班幼儿基本上未接触舞蹈的这一现况,设计了小班舞蹈《小蜜蜂》。
以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为活动设计的中心,让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的快乐情景中,学习舞步小碎步,当一只快乐采蜜的小蜜蜂,并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒惰表示认同的情感体验。
感受音乐节拍做动作,让幼儿在身体动起来的同时,又培养其对音乐对艺术的感受能力,得到一种欣赏美和表现美的情感体会。
1、学习并认识基本舞步小碎步,能在舞蹈韵律活动中运用小碎步。
2、模仿蜜蜂飞翔采蜜,感受小蜜蜂勤劳不懒惰的精神。
重难点:
小碎步的步法,手脚动作协调
《小蜜蜂》mp3音乐,小蜜蜂手偶一个,小蜜蜂胸饰若干,红黄蓝大小花朵若干。
一、导入过程:
方法:
道具导入,图片导入法,儿歌导入
过程:
出示手偶小蜜蜂引出主题。
小朋友们,今天老师带了一个特别的朋友来和大家认识呢!
2、出示手偶小蜜蜂,念出儿歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂,嗡嗡嗡。
飞到西,飞到东。
不怕雨,不怕风。
采花蜜,勤劳动。
二、学习基本舞步—小碎步。
小蜜蜂可爱不可爱呀?
你们喜不喜欢小蜜蜂呀?
(可爱,喜欢)那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领?
(会飞,会采蜜等等)
2、师:
小蜜蜂是怎么飞的呢?
(幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子)
教师总结:
①飞的时候高高的,小脚尖点地,后跟踮起,飞起来的时候轻轻的,小脚轻轻点地踏步。
②我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。
③请能干的小朋友上来示范表演,全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。
3、师:
小蜜蜂是怎么采蜜的呢?
幼儿自由创编各种蜜蜂采蜜的动作
- 配套讲稿:
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