随班就读学生个别化教学计划Word格式文档下载.docx
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左耳:
其他障碍
类别说明
肢体
残疾
右耳:
学习
基础
该生肢体残疾,影响其走路运动能力,比较内向,但该生成绩还可以,礼仪养成很好。
教学目标
(知识技能、过程与方法、情感态度价值观)
由于该生的反应比较慢,性格内向,在教学过程的各环节有计划有目的,有方法的兼顾两中教学对象,让班上的好学生来帮帮她,采取激励性评价和奖励相结合的原则。
主要特点与问题
该生由于肢体残疾,影响其各种活动的参与,但该生成绩还可以,礼仪养成很好。
实施措施
(教学方法手段、辅导措施、硬件设施等)
平时在课堂中善于培养她的新奇感,轻松感和自信心。
从实际出发,鉴于她与集体差异较大,为兼顾教学质量与效益,充分发挥助学小伙伴的作用。
说明
(内容的调整情况、资源教室学习等)
课堂教学目标要设计精而少。
着重学会词句的识别,掌握最基本的知识,作业以抄单词和句子为主。
评估反馈
目标
达成度
该生基本能很好掌握识记类题目。
原因
分析
平时学习不够认真。
吾山中学随班就读进度安排表
(第一学期)
姓名李光明年级/班级八年级二班制订日期201
学
生
项目
特殊学生:
(障碍类别与程度:
肢体残疾
教
目
标
1.能熟悉所学知识
2.能有参与体育活动的热情
教学
重点
有参与的热情
难点
不能说服自己参加
资源
多媒体课本
过
程
一、多跟她交流谈心
二、在教学中,多给她展示自己的机会。
三、在体育活动中鼓励她力所能及的参加体育活动。
四、及时小结,用目光和表扬的目光交流。
练习/作业
从简单的交流开始
效果反馈
有自信在保证安全的情况下敢于参加活动
目标与内容
时间与地点
形式、方法、措施
第二周
2021.9.6
办公室
单独辅导谈话
能认真领会。
第三周
2021.9.13
教室
让班内同学帮助她
能书写8个四会单词,句子读的不够流利
第四周
2021.9.20
通过询问最近学习,生活状况,给以心灵的安慰和关怀。
树立信心,培养自信。
第五周
2021.9.27
与她的家人保持联系
学生状态很好,积极性很高
第七周
2021.10.8
与她谈话交流进一步增加信心
能够稍微听进去
第八周
慢慢有自信内心
第九周
让她的好朋友帮助她积极参加活动
与同学的关系好多了
第十周
2021.11.1
能够感受到集体的关怀。
第十一周
2021.11.8
能够打开心扉
第十二周
2021.11.15
通过家校联系合作,一同帮助她克服心理障碍
能偶积极参与学校的班集体的活动
第十三周
第十四周
第十五周
办公室
第十六周
授课进度计划
___电工仪表与测量_____科___1_____页
日期
周次
时数
课题名称
重难点
教学方法
作业
教具
备注
9.4
9.7
2
4
绪论课
安全用电
电学的基本物理量
讲授法、
提问法
配套练习册对应习题
多媒体
黑板
9.11
9.14
3
一、电工仪表与测量的基本知识
(一)常用电工仪表的分类、型号及标志
(二)电工指示仪表的误差和准确度
(三)测量误差及消除方法
9.18
9.21
(四)电工指示仪表的技术要求
(五)常用电工测最方法
(六)电工指示仪表的组成
9.25
9.28
5
二、电流与电压的测量
(一)直流电流表与电压表
(二)交流电流表与电压表
(三)仪用互感器
6
任课教师教研组长教导主任主管校长
___电工仪表与测量__________科___2_____页
10.19
10.12
7
三、模拟式万用表
(四)钳形电流表
(五)电流表与电压表的选择和使用
(一)模拟式万用表的组成
10.16
8
(二)模拟式万用表的工作原理
(三)万用表的使用与维修
10.23
10.26
9
四、数字式仪表
(一)数字式电压基本表
10.30
11.2
10
(二)数字式万用表
(三)数字式频率表
11.6
11.9
11
五、电阻的测量
(一)电阻测量方法的分类
(二)直流单臂电桥
___电工仪表与测量__________科___3____页
11.13
11.16
12
(三)直流双臂电桥
(四)兆欧表
(五)接地电阻测量仪
11.20
11.23
13
六、电功率的测量
(一)电动系功率表
(二)三相有功功率的测量(三)三相无功功率的测量
11.27
11.30
14
七、电能的测量
(一)感应系电能表
(二)电子式电能表
12.6
12.9
15
(三)三相有功电能的测量(四)电能表的使用
12.11
12.14
16
八、常用电子仪器
(一)低频信号发生器
(二)通用示波器的组成及原理
(三)双踪示波器的组成及原理
(四)双踪示波器的使用方法
(五)晶体管特性图示仪
___电工仪表与测量__________科___4____页
12.18
12.21
17
九、非电量的电气测量
(一)非电量电气测量的基本知识
(二)转速的测量
(三)温度的测量
12.25
12.28
18
复习
东古城学校特殊学生随班就读个别化教学计划一
(2021——2021学年度第一学期)
(学期)
姓名许瑾年级/班级六年级制订日期
学科英语任课教师金萍
许瑾
女
2003.01
该生由于先天性的肢体残疾,影响其语言表达能力,写字速度太慢,书面不够整齐,但该生成绩还可以,礼仪养成很好。
由于该生的反应比较慢,思维不够灵活,口头表达能力比较差,只要求会掌握四会词句,在教学过程的各环节有计划有目的,有方法的兼顾两中教学对象,让班上的好学生来帮帮她,采取激励性评价和奖励相结合的原则。
东古城学校特殊学生随班就读个别化教学计划二
(2021—2021年度第一学期)
(单元)
学科英语任课教师金萍
单元名称
主要困难与问题
原因分析
第一单元
1.知道五个地点名称
2.知道指路英语表达
词句朗读
反复操练,跟读同学,老师,录音
达到80%
上课注意力不集中
第二单元
1.读写交通工具单词
2.知道交通规则
识记词句
流利朗读
反复操练
缺乏自信
第三单元
1.识记begoingto的意思
2.识记五个动作类短语
记忆不太好
第四单元
1.知道5个-ing短语
2.会翻译教材内容
家庭教育不够重视
第五单元
1.知道有关职业类单词
2.知道动词第三人称单数的意义
学生们的嘲笑
第六单元
1.知道表情类单词
2.理解动词单三形式
习惯养成不好
第七单元
第八单元
东古城学校特殊学生随班就读个别化教学计划三
(2021——2021年度第一学期)
(课时)
普通学生
肢体四级残疾
1.熟练掌握五个新单词
2.熟练表述某地位置
3.能熟悉5个新单词及意思
4.能翻译重点句子
四会单词和句子
识记词句
句型:
thereis…Isthere…?
能准确读单词
录音带单词卡
录音带,单词卡
一、复习导入
自由对话,谈论假期生活。
二、新课讲解
1.通过图片,讲授新单词
2.句型:
Whereisthe…?
It’snexttothe.
3.Listen,readandwrite
三、总结拓展
一、在复习环节,让该生回答一些简单的地点名词。
二、在单词教学中,让她试着读一读,拼一拼。
三、在句子教学中,让她来翻译。
四、及时小结,用目光交流。
1.单词一个一行,句子五问五答。
2.就课本图片,改编对话
单词一个三遍,句子写一个
学生能熟练掌握单词,熟读课文,并角色扮演
能认识单词,翻译句意
东古城学校特殊学生随班就读个别化教学计划四
(课外)
姓名许瑾年级/班级六年级制订日期
Unit1
采用单个辅导方法
通过教读单词,句子和听写巩固
能认读重点单词,会读两个重点句型。
Unit2
教室
小组长检查,进一步巩固和加深
Unit3
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 就读 学生 个别 教学计划