人物的语言描写描写英雄人物的名言Word格式文档下载.docx
- 文档编号:16975837
- 上传时间:2022-11-27
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:32.13KB
人物的语言描写描写英雄人物的名言Word格式文档下载.docx
《人物的语言描写描写英雄人物的名言Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人物的语言描写描写英雄人物的名言Word格式文档下载.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
1、学会观察人物的外貌、语言特征;
2、学习人物外貌、语言描写的方法。
二.学习重点 抓住特征描写人物 三.学习难点:
外貌、语言特征中对人物性格及心理的体现 四.课前准备:
请仔细观察你的同班同学,请选出一位最具有特点的同学进 行外貌描写,但不要写出他的名字,让我们猜猜他是谁?
________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ 五、学习过程:
导入:
展示学生关于人物描写的作文,让学生猜猜是谁?
从中引出抓住学生的显著特点进行描写。
少年闰土和中年闰土外貌的对比 “他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈.” 他身材增加了一倍;
先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;
眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红.„„他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;
手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。
外貌点睛 鲁迅:
“要极省俭地画出一个人的特点,最好是画他的眼睛。
我以为这话是极对的,倘若画了全副的头发,即使细得逼真,也毫无意思。
” 练习鲁迅的外貌描写 语言描写 一天下大雪,秀才、县官、财主相遇,财主提议以雪为 题,每人念一句诗。
说了一句:
“大雪纷纷落地。
” 接了一句:
“都是皇家瑞气。
” 笑着说:
“再下三年何妨?
”这时,来了一个 ,一听就生气,骂了一句:
“放你娘的狗屁。
” A秀才 B穷人 C县官 D财主 ——人物的语言必须个性化,符合人物的独特的身份地位年龄职业等. 请修改下列语段 „„ 他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉,慌忙说:
“让我再给您 称一遍!
”爸爸说:
“为啥要再称一遍?
”老板说:
“刚才称错了!
“你咋知道称错了?
“这,这„„”爸爸说:
“这什么?
“这是两块五毛钱的肉,不够半斤。
“你竟敢缺斤少两,跟我走一趟吧!
” ——还要写出人物说话时的神态动作等 合作探究 小试牛刀:
小明家有爷爷奶奶爸爸妈妈,最近小明要上初中了, 需要住宿,于是,一家人围绕着到底住不住宿展开了讨论,请小组表演一下他们分别会用什么样的语言说呢?
(符合人物身份,可以表现出人物一定的性格) 交流分享 说说外貌描写和语言描写的要求。
外貌描写的要求:
①抓住特点、描写重点、体现个性 ②要使描写生动,可恰当运用修辞 ③描写要有一定的顺序 语言描写:
①人物的语言必须个性化,符合人物独特的身份地位年龄等②要写出人物说话时的神态动作等 六、作业 请以《在学校食堂里》为题,对同学进行观察和描写,以外貌和语言描写为主,300字左右. 温馨提示:
发挥你的想象,可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 七、附语文主题阅读资料:
理想的风筝 苏叔阳 他个子不高,微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛,一头花白短发更衬出他的忠厚。
他有一条强壮的右腿。
而左腿,却从膝以下全部截去,靠一根被用得油亮的圆木拐杖支撑。
这条腿何时、为什么截去,我们不知道。
只是有一次,他在讲课的时候讲到女娲氏补天造人的传说,笑着对我们说:
“……女娲氏用手捏泥人捏得累了,便用树枝沾起泥巴向地上甩。
甩到地上的泥巴也变成人,只是有的人,由于女娲甩的力量太大了,被摔到地上摔丢了腿和胳膊。
我就是那时候被她甩 掉了一条腿的。
”教室里自然腾起一片笑声, 《语文主题学习-我的学习生活-页》 我的老师 冰心 “螓首蛾眉,齿如编贝”这八个字,就恰恰的可以形容她。
她是北方人,皮肤很白嫩,身体很窈窕,又很容易红脸,难为情或是生气,就立刻连耳带颈都红了起来。
我最怕是她红脸的时候。
她就恳切地对我说:
“这不能怪你。
你中间跳过了一大段!
我看你还聪明,补习一定不难;
以后你每天晚一点回家,我替你补习算术罢。
” 她对我母亲说:
“我不是常替学生补习的,我不能要报酬。
我因为觉得令郎别样功课都很好,只有数学差些,退一班未免太委屈他。
他这样的赶,没有赶出毛病来,我已经是很高兴的了。
” 《语文主题学习-我的学习生活-页》 不仅仅是左手 池莉 我们学校的王老师,男,中年人,大个子,宽肩膀,胡子拉碴,少言寡语,非常威严。
王老师走路总是甩开膀子迈大步,模样好生坦然潇洒,好像条条道路都是为他开的。
《语文主题学习-我的学习生活-页》描写人物语言好段 描写人物语言好段 1、中午吃完饭,妈妈叫我洗碗,我不肯洗,妈妈用婉转的语气说:
“我的小洗碗机,快去洗碗吧!
”我就高高兴兴去洗碗了。
我一边洗一边说:
“妈妈,那你是小天鹅洗衣机啦!
”因为妈妈常常给我们洗衣服。
爸爸不甘落后地说:
“我是电饭锅,因为我天天给你们烧饭。
”我笑着说:
“哈,我们都是家用电器了!
” 2、这时,妈妈从厨房里走出来,一见我还在床上,就开腔了:
“哎呀,你怎么还不起来?
快点。
”我边穿衣服边批评妈妈:
“妈,您又开后门了,调一下工作还得请领导吃饭,你就不能凭自己的真本事?
”妈妈有点火了:
“你小孩子懂什么,快穿衣服?
”我只好不作声了。
3、“董理,这个送给你,中午放学回家再打开看。
”我正专心致志地做作业时,后面的王霄递过来一张精美的贺年卡。
“现在不能看?
”我犹豫了一下,“不行!
”她狡黠地笑了笑。
“好吧”,我望着她那双神秘的眼睛,无可奈何地答应了。
4、姐姐身材苗条,长得很健壮,比我整整高了一个头。
她的脖子略长些,惹我生气时,我就会喊她“长劲鹿”。
她剪着挺有精神的运动头,看起你来,两眼忽闪忽闪的,好像会说话。
5、哥哥的眼睛高度近视,处处离不开眼镜,就像个“睁眼瞎子”一样,只要把他的眼镜摘下来,在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。
一天下午,哥哥要洗头了。
他吩咐我给他拿肥皂换水。
我得意地想:
哼!
我先给你跑跑腿,然后再治你。
一会儿,哥哥伸长了脖子,把肥皂沫打得满头满脸都是。
我一看时机到了,就悄悄地把哥哥的盆拿走了。
哥哥搓完后去洗头,一捧水,捧了个空。
他忙去找,可刚一睁眼,肥皂沫就杀得他直流眼泪。
他像盲人摸路一样,东摸摸,西摸摸,好容易才摸起了毛巾,把眼一擦,可眼睛还是模糊的,就去找他的眼镜。
6、这几句话从她那刀片一样的嘴唇中间吐出来,字字好像带着刀刃。
7、只要不开口,神仙难下手。
如今不管我怎么问,他只回答一句“不知道”。
8、大门开了,走进来一位年轻的邮递员。
只见他全身衣服湿透了,裤腿卷得高高的,从膝盖到脚全沾满了泥水,好像刚从泥地里爬起来似的。
他手里捧着一包用油布包着落邮件,顾不上抹脸上的雨水,对屋里人说:
“《儿童时代》来啦!
” 9、她大发脾气道:
“你一个女孩子,不是我看轻你,用秤称一称能有几两重!
” 10、车厢里,一位高挑个儿的姑娘,依窗眺望。
她结实,健美。
微微卷曲的黑发拢在脑后,扎成两绺,轻巧地垂挂着。
深红色的运动衫领子,悄悄地露出深蓝色的外套。
可以感觉到,这个姑娘的身上充满着青春的活力和蓬勃的朝气。
11、等她走近,我才有机会仔细地打量了她一番:
只见她齐耳的短发,一双眼睛大大的,嘴角还带着笑。
上身穿一件红色衣服,别着“苏州十中”的校微。
她温和地对我说:
“小妹妹,坐我的车吧!
”说着,她把自行车推了过来。
12、这时候,一个高个子青年人匆匆忙忙地朝了钢口跑去。
他头上戴着鸭舌帽,鸭舌前吊着一副蓝色的眼镜,满脸通红,流着汗水,脚穿帆布袜子和厚鞋,手上戴着帆布手套。
13、我的叔叔二十来岁,是个码头工人,长方脸,脸色黑里透红,个儿挺高,长得很结实,叫人一看就知道是个身强力壮的小伙子。
14、姐姐十八九岁。
由于奔跑和焦急,圆圆的脸上渗出了汗珠儿,仿佛一个沾着露水的熟透的苹果。
她的两只眼睛像黑宝石一样,亮晶晶的,闪耀着聪敏、慧巧、活泼和刚毅的光芒;
秀长的睫毛,好像清清的湖水旁边的密密的树林,给人一种深邃而又神秘的感觉。
乌黑的长发,即柔软又纤细,随着河风在脑后飘拂着。
15、这是个二十岁出头的姑娘,圆脸蛋润润的,眉很赤,细长的双眼闪动着爽直的、热乎乎的目光;
老是未言先笑,语言也带着笑,像唱歌似的。
她走路时把身子的重心放在足尖上,总像要蹦跳、要飞。
一眼就可以看出,她是个纯真而欢乐的女孩子,奇怪的是她那过分素净的打扮,与她的性格很不相称,也和那些爱漂亮的缫丝姑娘迥然不同:
蓝布棉袄,黑粗呢短大衣,草绿色长裤,脖子上的纱巾是白的,扎小辫的头绳是根黑毛线。
16、这女人像响嘴鸭子似的,整天呱呱啦啦!
17、这时,一阵热烈的掌声打断了他的思绪,他猛的一抬头,看见肖大名正从讲台上走下来。
他立马又紧张起来。
他的目光四处移动,似乎在搜寻什么,他是那么的不安,甚至不敢接触任何人的目光。
然后他又把头低下去,好像怕被别人看见似的。
他的十个手指头不停地搓来搓去,一会儿便被汗水打湿了,滑滑的。
18、靠近东窗,坐着一个年轻的解放军战士。
被汗水浸透了洗得发白的军衣,紧裹着他那健壮而匀称的身躯。
他那白中透红的清秀的面孔,像涂了油彩似的闪闪发光。
两条漆黑的、细长的眉毛,有力地向上扬,将到顶端时,才弯成形。
一双像熟透了的葡萄一样又黑又大的眼睛,机灵地、警觉地扫视着充满汗味和传出鼾声的车厢。
他的右手,很自然地伸到衣襟下面,汗湿的手掌,轻轻握着腰间的小手枪。
19、“怎么办呢,该不该上去呢?
”唐明贼似的看看四周,比先前更紧张了,两腿在桌底下直发抖。
“去,一定得上去,这是最后一个竞选项目了,为了以后同学们能对我另眼相看,我一定要竞选到这劳动委员。
……可是……”唐明深深地咽下一口口水,头低得快贴到桌上了,呼吸更急促了。
“李华一下来,我就上去……”他这么想。
20、我哥哥刚满二十岁,五大三粗的身材,劲鼓鼓的。
头发又黑又硬,一根根向上竖立着,两道浓眉下衬着一双大眼睛,瞪起眼看人就像小老虎。
特别是那双大脚板,穿上42码的球鞋,走起路来蹬蹬响。
21、说她是阿姨倒不如说她是大姐姐,她顶多不过二十岁,穿一件褪色的素花格上衣,短短的小辫齐到肩头。
她总是笑眯眯的,一会儿清晰地报站名,一会儿迅速地点钱、售票,耐心地回答外地乘客提出的种种问题。
她那热情、和蔼的语言,使车厢里充满了春意,这春意温暖着每个乘客的心。
22、这个二十多岁的女司机,倒是有股生龙活虎的劲头,那短短的头发,那裹在脖子上的手巾,那被太阳晒和汗水渍得褪色的花布衣服,()表明她常在露天的环境中工作。
她没有那种职业女司机戴着墨镜洒脱高傲的神态,看那架势,好像是开“东方红”或者“铁牛55”的。
23、一个十七八岁的姑娘,坐在旁边的一块石头上。
黑红的脸颊上沾满了灰尘。
她并不像有些小贩那样起劲地吆喝,只是等有人来问时才答上几句,说起话来总是低着头,显得有些腼腆。
24、看他年纪不过二十来岁,脸色苍白,像没有睡好觉似的皮泡脸肿。
他老是皱着眉头,不大说话。
笑纹几乎在他的脸上是绝了迹似的。
他穿着一个褪了色的蓝布大褂,好像永远是穿着这么一个一样。
清瘦的下巴壳,亮耸的肩膀,显得很没生气。
25、星期天,我去排队买米。
在我前面的是一个男青年,他算不上胖,但也够健壮的了。
圆圆的脸庞上,两道细眉,一双大眼睛,配上稍小了点的鼻子,也还算匀称。
就是嘴唇厚了点,像非洲人似的。
26、表姐刚来的时候,身穿一件方格衬衣,补了几块补丁,脚穿一双沾着泥土的白凉鞋,走路说话都不敢大声,我们都说她土里土气。
可是现在,我们不敢说表姐了。
你看她穿一件漂亮的上衣,一条紧身牛仓裤,一双锃亮的高跟鞋,脖子上戴着闪光的金项链,肩上披着长长的黑发,显得神气大方。
回到家里又说又笑,像生活在蜜糖中一样。
27、哥哥只有二十多岁,一头黑发,中等个子,身材匀称。
他说不上很漂亮,但是五官端正,从他眼睛里可以看出他是个聪明而有精力的年轻人。
他给人安静与和善的感觉,而且脸上还带着孩子般的稚气。
28、在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘,斜倚在椅子上。
她一头美丽的金发,一条大辫子一直拖到背部。
一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。
她低着头朝前面望着什么,眼神中流露出悲愤和关怀。
手中的绷带已经卷好,却忘记丢入筐中。
29、“这这这……”他突然江郎才尽,心慌意乱,舌根子发短了。
30、她说起话来唧唧呱呱,一串一串的,像只巧嘴八哥。
31、哥哥在我们村农机队开拖拉机。
他个子高高的!
身体很魁梧,黑红的脸上有一块块伤疤,每当我抬起头看到这些伤疤的时候,脑海里便浮现出了一位拖拉机手给我描述的动人故事…… 32、“常言道:
‘男儿有泪不轻弹。
’你是堂堂的军官,哭得像个娘儿们,不害羞” 33、老师的亲切话语像那清澈的泉水,滋润着我的心田。
34、这人的嘴巴好像没有笼头的野马,不知道他扯到哪里去了。
35、二哥是卖海产品的,他一年四季风里来雨里去,起早贪黑,非常辛苦。
他个子不高,长相也不怎么太好,有时让人看了不像好人,但他卖的货下得快,周围的商贩都佩服他。
36、我的哥哥大方,热情,开朗,大大咧咧,莽莽撞撞,长得像头小牛犊似的,打篮球是中锋;
打排球是主攻手;
游泳,更是“浪里蛟龙”,十岁时就横渡长江,成为当年横渡长江队伍中年纪最小的选手,照片还登上了《长江日报》。
不到十五岁,个子也长得一米七六,大伙儿都说这是块运动员的料子。
37、她的话儿不多,分量却很重,话语里的每个字,都拨响了同学们的心弦。
38、这个青年看上去不到二十岁,两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛,一看就知道是个能干的人。
在一只挺标致的鼻子下面,却是一张大嘴,生得两片厚厚的嘴唇。
人们常说:
“厚嘴唇的人笨嘴拙舌。
”可是他却能说会道,是个健谈的人。
39、老师的告诫是让我不断进步,像芝麻开花一样一节更比一节高。
*描写人物语言的成语 *描写人物语言的语句 *描写人物语言的句子怎样描写人物语言 怎样描写人物语言 ================ 写记叙文不论是写人或是记事都要写好 人物的对话。
通过人物自己说的话,可以表 达人物性格和思想感情,反映人物的心理状 况和精神面貌。
写人物的语言的作用、注意 点和对话的形式是:
一、对话能提示人物心理。
看下面一段 作者和小姑娘的对话:
“„„我问她:
‘要打电话吗?
’她一 面下了竹凳,一面点头说:
‘我要去医学院, 找胡大夫,我妈妈刚才吐了许多血!
’我 问:
‘你知道医学院的电话号码吗?
’她摇 摇头说:
‘我正想问电话局„„’„„” 这段对话描写,写出了一个过早懂事与 她年龄很不相称的小姑娘迫切希望打通电话 请大夫给妈妈来治病的心情,写得十分逼真、 动人。
二、语言描写能刻画人物的特征和身份 三、写人物的语言,一定要注意符合人 物的身份、年龄、职业、性格特点,符合当 时当地的环境、处境和人物的内心活动,这 样才能把人写活。
写人物语言,一定要抓住 人物的特点。
由于职业不同,兴趣爱好不一, 年龄不同,性格各异,说话也是不相同的。
对话的三种形式:
第一种,人称和叙述部分在前面,说的 话写在后面。
第二种,人称和叙述部分写在后面,说 的话写在前面。
第三种,人称和叙述部分写在中间,说 的话写在前后两头。
这三种对话形式,可以交替使用。
运用 时要按具体情况决定。
请分析下面一组例文 货员态度和蔼 例文一 ============== “嘿,买巧克力酥在哪儿?
”一个小伙子冲着柜台嚷着。
“在那边,这个柜台的后边。
”一个年轻的女售货员 应声回答。
“拿巧克力酥,嘿,快点!
”那小伙子冲着后边柜台大声喊叫。
“对不起,现在没有货”又一个售货员耐心和蔼地说。
“他妈的,没货你他妈的告诉我干什么?
”那小伙子冲着售货员愣着眼说。
“同志,我告诉您,是为了让您知道买巧克力酥的地方,以后有货时,请您再来买,您今天来得不巧,巧克力酥刚刚卖完,实在对不起!
”显然,售货员并没有理会小伙子那刺耳的声音。
仍用平静、柔和的语调回答。
小伙子有点不好意思了,红着脸支支吾吾抱歉地说:
“真不起,我平时说话爱带‘脏’字,请原谅!
” 就这样,一场即将爆发的舌战,被售货员用和蔼的态度给平息了。
家里的一段对话 例文二 ============== 爸爸喜欢抽烟,妈妈为了这件事不知生了多少气。
一天晚上,我们全家聚在屋里聊天,爸爸又拿出一盒烟,刚要抽,妈妈在一旁瞪了他一眼说:
“还抽,还抽,你就不会戒烟!
”爸爸只是哈哈地笑。
我趁机插话说:
“有抽烟的钱,还不如给我买冰棍吃呢?
”妈妈瞪了我一眼说:
“别胡说!
”我望着妈妈阴沉的面孔,吓得直吐舌头。
“人家宋大爷原来不是抽烟吗?
现在人家戒了,那才叫有志气呢!
”妈妈一边低头织着毛线活,一边说。
“烟草有毒。
”我赶快改变了话题,顺着妈妈说,“报纸上常讲,烟草化学成份复杂,含有毒物质二十多种呢?
”妈妈听了直点头。
接着我和妈妈滔滔不绝,轮番作战。
爸爸见自己孤立无援,只得把烟放进衣袋里。
在路上遇到的一件事 例文三 ================== 中午,我到副食商店去买酱油,刚走出家门就看见一辆自行车飞驶过来,我心一惊,身一侧,那辆车就从身边擦过去,真险呀!
我放眼一看,骑车的是一个身穿花格的青年,后货架上还坐着一个大个子,我正想走,忽然一声喊:
“站住!
”原来,一位老大爷在招呼那两位骑车的人。
这时,只见那老爷爷走上前说:
“你俩下车,先别走!
”花格子头一歪,神气地说:
“你凭什么不让我们走!
”“凭什么,就凭你们违反交通规则!
”老爷爷理气壮地说。
“走!
别理他!
”大个子一声招呼,花格子要推车走。
老爷爷一把捏着车闸, 说:
“谁敢走!
”两个年轻人见走不了,只好换了口气说:
“大爷,我们有急事,就这么一回,下不为例”“照你这么说,只要有急事,交通规则就可以作废了!
”老爷爷激动地说。
“这„„”两个年轻人哑口无言了。
大个子跳下车来,连连说:
“我们错了。
”他又转身告诉“花格子”:
“你先走,我步行去!
”临走时,两人还回头向老爷爷说了声:
“谢谢!
”这也许是老爷爷使他们懂得了交通法规的重要。
教师教育学生 例文四 ============ 放学后,我和王敏同学吵得面红耳赤、老师把我叫到了办公室里。
我涨红着脸,准备“挨训”。
张老师望望我,喃喃地说:
“怎么啦,一下课,你们就吵起来了。
”老师的一句话勾起了我的伤心事,我气呼呼地说:
“王敏把我的铅笔盒碰在地上,还说活该!
”说完,眼圈里直转眼泪。
“噢,原来就为这点事。
”老师听了不住地抿嘴笑。
“不!
”我理直气壮地说,“王敏还说,我的铅笔盒放的不是地方。
”越说越激动,恨不得让老师好好评评理。
没想到,张老师却转开话题,拿起一本连环画,让我看看。
那上面画着雷锋叔叔在学开拖拉机时,老师傅错怪他压得地面质量不高,批评他。
可是雷锋叔叔却虚心接受,利用工休的时间,重新翻整地面。
张老师抚摸着我的肩膀说:
“同学之间要互相谦让,绝不能得理不让人。
你看,雷锋叔叔做得多好!
”老师的话,象把小锤一下敲在我的心上,简直不知说什么好。
张老师又从我的书包里掏出铅笔盒,仔细地检查一遍,关切地说:
“你瞧,一点也没摔坏呀!
”说着,还用抹布擦拭着铅笔盒。
我不好意思地赶忙接过铅笔盒,连连说:
“老师,我懂了!
”张老师听了,脸上露出了愉快的笑容。
如何描写人物的语言 如何描写人物的语言 语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写,其主要作用是刻画人物性格。
叙述、抒情和描写事记叙类文章的三大表现手法,叙述和描写又是最主要的表现手法。
怎样描写好人物的语言,使笔下的人物“活”起来呢?
要注意以下三个问题:
一、人物的语言要有个性 这是语言描写最基本、也是最高的要求。
所谓人物的语言要有个性,就是什么人说什么话。
语言大师老舍说过:
“一个老实人,在划火柴点烟而没点烟的时候,就会说:
“哎,真没用,连根烟都点不着!
”相反,一个性情暴躁的人呢,就不是这样说,而是把火柴往地上猛地一摔,高声叫道:
‘他妈的!
’”。
请看一位
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人物 语言 描写 英雄人物 名言
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)