人教版一年级下册教材分析文档格式.docx
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本册安排550个字要求认读的字,绝大多数是常用字,鼓励学生用自己喜欢的方式识字。
要采用多种方式加强生字的复习和巩固。
要加强多多指导,不仅要写对,还要写好。
二、词语部分
要求重视朗读指导,在学生读正确、流利的基础上,指导学生读出感情,这种感情不是教师强加给学生,而是在指导学生读书过程中学生自悟的,自得的。
尽量避免枯燥的技术性指导,而是引导学生入情、入境,充分体现课文的情感因素。
进行阅读教学时,要重视学生的个人阅读感受,学会质疑问难,让学生充分发表见解。
老师要重视课外阅读的指导,引导学生选择好的读物,创造交流课外阅读成果的机会。
三、口语交际
要重视创设情境,使学生入情入境地进行口语交际,除专门的交际课,还要重视日常教学中的口语交际活动,要引导学生在日常生活中进行口语交际,不断提高口语交际能力。
一单元分析
知识目标:
1、学会本单元的生字,正确、规范地书写本单元中要求会写的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背相应的篇目。
能力目标:
1、能联系自己的生活去识字。
2、在朗读中感悟春天的美丽。
3、口语交际有关春天的话题。
情感目标:
根据自己的感受和体验,把自己的全身心投入到美丽的春天中,融入到大自然中,热爱春天,热爱生活。
学情分析:
1、对春天的一些自然现象有所了解,能了解一些与春天有关的词、句、诗等。
2、有独立的识字能力,会通过几种渠道进行信息的搜集。
3、老师要尊重每个学生的独特感受。
二单元分析
1、认识本单元中要求认识的生字,正确、规范地书写田字格中要求会写的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟其中的内容。
1、运用已学过的方法进行识字。
2、说完整话并认真倾听他人的发言,进行口语交际。
通过反复朗读,感受家庭的温暖和亲情的温馨,从而产生爱自己的家,爱父母,爱家中每一个人的情感,愿意从自己力所能及的小事做起,学会关心体贴家里的每一个人。
1、学生从以前学过的字中发现规律认识新的字,看电视时注意认识汉字,并将学会的字记录下来。
2、留心观察父母、爷爷奶奶等长辈是如何关心照顾自己的,并试着为他们做些力所能及的事。
3、老师要尊重学生独特的感受。
三单元分析
1、认识本单元的认读字,正确、规范地书写要求会写的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受到环境保护的重要性。
3、感悟形声字的规律。
1、指导学生采用适合自己的方法,自主学习生字。
2、朗读感悟课文。
3、认真倾听他人发言,说完整话,进行口语交际。
通过反复诵读,环保意识在学生心里萌生,让他们养成从自己身边的小事做起的习惯,激励他们的积极参与环保实践活动。
1、让学生注意留心各种商标中的汉字,注意日常的积累。
2、养成主动识字的习惯,能把文中的自己有疑问的地方提出来。
3、有课前预习的能力。
4、老师要尊重学生独特的感受。
四单元分析
1、认识本单元要求认识的字,会书写田字格中的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受夏天的美丽、快乐。
3、进一步认识形声字。
1、运用形声字的规律自主识字。
2、朗读感悟课文的内容。
3、认真倾听他人发言,说完整话,对疑难的地方提问。
1、体会夏天的美好,感受夏天的情感。
2、激发学生对夏天的向往。
1、学生可搜集一些有关夏天的词语、诗篇,把平时生活中认识的一些事记录下来。
2、学生能自主识字,学会预习,自己观察田字格的范字,并认真书写。
3、教师要尊重学生独特感受。
五单元分析
1、认识本单元中的认读字,正确、规范地书写要求会写的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
1、自主识字。
2、朗读感悟。
3、说完整话,认真听他人发言。
通过学习本组课文,让学生认识到,任何问题都有解决的办法,在遇到问题的时候,能开动脑筋,积极想办法。
1、收集有关动脑筋解决问题的小故事,初步读读教材中的几篇故事。
2、有相关的识字能力,收集资料的能力,书写、预习等能力。
3、教师要尊重学生的特有感受。
六单元分析
1、认识本组教材中要求认读的字,正确、规范地书写田字格中的字。
3、背诵相关篇目或片断。
1、能朗读感悟课文内容。
2、正确书写生字。
3、认真倾听他人的发言,说完整话。
通过学习,让孩子感受到生活环境的美好,懂得今天的幸福生活来之不易,在珍视自己今天的同时,要快快乐乐地拥抱更美好的明天。
1、学生能借助拼音浏览本组课文,初步感知本组教材的内容。
2、可以自主识字,正确书写生字,有相应的能力并会预习。
3、老师要尊重学生的独特感受。
七单元分析
1、认识本单元要求的认读的生字,正确、规范地书写要求会写的生字。
2、朗读课文,感悟其中的道理。
1、正确、规范地书写生字,认读字。
2、朗读、感悟课文。
通过学习,让学生树立爱劳动,帮助他人,诚实守信的好品质,从中受到教育,愿做一个好孩子。
1、学生可以根据拼音浏览本组课文并能正确收集与本组有关的资料。
2、有初步的自主识字,认真书写,课前预习的能力。
3、教师尊重学生独特的感受。
八单元分析
1、引导学生发现和运用形声字,会看字的规律,创造性地自主学习生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,并感悟其中科学道理。
1、识字、写字的能力。
2、朗读、感悟课文的能力
3、进行口语交际,有积极发言的愿望,能认真倾听他人发言。
引导学生主动留心身边的科学,对科学产生浓厚的兴趣,产生探索、发现的欲望。
1、学生能从本学期所学的生字中,找出合体字,试着把它们各部分分开,认识分开后各是什么字。
2、能正确利用拼音浏览课文,初步感受内容。
3、有自主识字,认真书写,收集资料的能力。
4、教师尊重学生独特的感受。
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