人教版学年第一学期初一语文月考试题含答案Word文件下载.docx
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B.军训态度的好坏,决定了汇操比赛的成功。
(把“成功“改为“成败”)
C.为了防止酒驾事件不再发生,市交警支队加大了巡查整治的力度。
(删除“不”)
D.为了搞好百年校庆,学校领导研究并征集了师生们开展活动的意见。
(在“校庆”后面加“活动”)
5.根据语境,仿照画线句子,接写两句,构成语意连贯的一段话。
阅读天地,聆听万籁,大自然一年四季美不胜收。
春,花红柳绿,莺歌燕舞;
夏,,;
秋,,;
冬,白雪皑皑,银装素裹。
二、阅读(36分)
(一)狼(10分)
一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。
途中两狼,缀行甚远。
屠惧,投以骨。
一狼得骨止,一狼仍从。
复投之,后狼止而前狼又至。
骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
屠大窘,恐前
后受其敌。
顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下,弛担持刀。
狼不敢前,眈眈相向。
少时,一狼径去,其一犬坐于前。
久之,目似瞑,意暇甚。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
身已半入,止露尻尾。
屠自后断其股,亦毙之。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
6.解释下列加点词语在句子中的意思。
(3分)
(1)其一犬坐于前()
(2)一狼洞其中()(3)盖以诱敌()
7.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)骨已尽矣,而两狼之并驱如故。
(2)禽兽之变诈几何哉?
8.下列对文章的分析理解,不正确的一项是()(3分)
A.两只狼一只“假寐”,一只“洞其中”,分工明确,配合默契,充分体现了狼的狡猾、阴险。
B.文章的基本情节依次是:
遇狼——惧狼——御狼——杀狼。
C.屠户由“弛担持刀”到“暴起”,是与狼由对峙到反攻,既表现了屠户的勇猛,又表现了他的沉着。
D.文章主要告诉我们,对待狼一样的恶势力,我们先作让步,如果其得寸进尺,贪得无厌,就应该勇敢地进行斗争。
(二)隔壁的父亲(10分)
①父亲敲门的时候,我正接着一个电话。
电话是朋友打来的,约我中午小酌。
我从父亲手里接过一个很大的纸箱,下巴上还夹着叽哩呱啦的电话。
我对父亲说,朋友约吃中饭。
不过,不着急。
我打开纸箱,里面塞满烙得金黄的发面烧饼。
②我这才想起,又到七月七了。
我们这里有这样的风俗:
七月七,烙花吃。
花,即发面烧饼。
③和父亲喝了一会儿茶,电话再一次响起。
我跟父亲说:
“要不一起过去?
”父亲吃了一惊,说:
“这怎么
行?
我一个乡下人,怎好跟你的文化界朋友吃饭?
”我说:
“那有什么?
正好把您介绍给他们。
”父亲一听慌了,说:
“
不去不去,那样不仅我会拘束,你的朋友们也会拘束。
“如果您不去,我也不去了,当爹的进城给儿子送烧饼,儿子却没管饭,等我回村,别人还不把我骂死?
再说,我早想跟您吃顿饭了!
”
④费尽九牛二虎之力,终于与父亲达成协议——偷偷在那个酒店另开一个只属于我和父亲的小包间,但父亲路上还是不停地嘱咐我别点菜,就要两盘水饺就行了——一人一盘,聊聊天,多好。
小包间正好被安排在朋友请客的大包厢的隔壁,我没敢惊动朋友,悄悄帮父亲点好菜,又对父亲说:
“等菜上来,您慢点吃,我去那边稍坐片刻,马上回来。
⑤做东的朋友一连敬酒三杯,废话连篇。
我念着隔壁的父亲,心里有些着急。
我说:
“要不我先敬大伙儿一杯,敬完我得失陪一会儿,有点事。
”朋友说:
“给一个说得过去的理由,就放你走,否则,罚你六杯。
”我笑笑:
“我爹在隔壁。
⑥满桌人全
愣了。
“今天我爹进城给我送烧饼,我把他硬拉过来,让他过来坐,他死活不肯。
现在他一个人在隔壁,我想过去陪他一会儿。
”朋友们长吁短叹,说:
“你爹白养你这个儿子了。
在隔壁给他弄个单号?
虐待他?
你愣着干什么,快请他过来啊!
“他肯定不会过来。
如果你们不想让他拘束让他难堪,就千万不要拉他过来。
“那我们现在过去敬杯酒,这不过分吧?
“这挺好。
不过你们要是真想敬他一杯酒的话,就一起过去。
千万不要一个一个地敬啊!
他喝不了多少……”
⑦朋友们全体离桌,奔赴隔壁。
然而推开门我就愣住了,房间里只剩一个埋头拖地板的服务员。
我问:
“刚才那位老人呢?
”服务员说:
“早走啦!
你点的菜,也都被他退啦!
不过他还是打包带走了一盘水饺,说是想给乡下的老伴尝尝城里的水饺。
⑧父亲进城一趟,送我五十六个烧饼、一兜大蒜、一兜土豆、一兜菜豆、一兜韭菜、两个丝瓜、八个南瓜,然后,在一个小包厢里独坐一会儿,再然后,饿着肚子回家。
而他的儿子,却在隔壁与一群朋友吹牛扯皮……
⑨我端起酒杯,对大家说:
“咱们敬我父亲一杯吧!
”大家热烈响应,一起干了那杯酒。
⑩可我的父亲,既不会看到,更不会知道。
此时,他正坐在开往乡下的公共汽车上,怀里抱着一个装了城里水饺的饭盒。
9.请你根据提示,概括故事的主要情节。
接电话拒绝——________________——____________——道出实情,一起去敬酒——_________
10.第③段的画线句,用了什么描写方法?
有什么作用?
__________________________________________________________________________________
11.文中的父亲是一个怎样的人?
请你结合文章内容加以分析。
_________________________________________________________________________________
(三)幸福的篮子(16分)
①有段时间,我极度抑郁,几乎不能自拔。
我怀疑一切,对一切都不满意。
我想逃避这个世界,我甚至怀疑这个世上还有没有“幸福”这个词语。
②那天,我觉得内心堵得慌,沉沉地好像失去了什么,忧郁与悲伤主宰了我整个的情绪。
于是,我去公园散步,想借助大自然的力量,舒散一下内心的忧郁。
走在公园的小路上,风很大,树叶沙沙,满地黄叶,到处笼罩一种沉闷而忧伤的气氛,让人感到满目凄凉。
③我承受不住这种窒息般的忧郁,于是,我逃离这条小路。
登上山坡,在一个金黄色的小亭子下,找个空位子坐下,我拿出随身带的那件快要完工的刺绣桌布,飞针走线地绣起花来。
绣花是我那时打发时光的唯一方式,我渴望在一针一线中,能将我的生活缝起来,能将我的生命打包并严严实实地裹起来。
时光在穿针引线中溜走,直至夕阳拉长了我的影子,但我的心情并没有平静,我内心的忧郁一点也没有减少,于是我准备回家。
恰在这时,坐在对面的一个老太太起身朝我走来。
④“如果你不急着走的话,我可以坐在这儿跟你聊聊吗?
”她说。
⑤“您,有什么可以聊得呢?
”我望着她,内心有一种本能的
迟疑与拒绝。
⑥她在我身边坐下,面带微笑地望着我说:
“知道吗?
我看了你好长时间了,真觉得是一种享受,现在像你这样的可真不多见。
⑦“什么不多见?
⑧“你这一切!
在现代化的大都市,忽然看到柔和的阳光下,一位梳长辫子的俊秀姑娘,穿一身朴素的白布裙子,坐在这儿绣花!
简直想象不出这是多么美好的景象!
我要把它珍藏在我的幸福篮子里。
⑨“什么?
幸福篮子?
⑩“这是个秘密!
不过我还是想告诉你,你希望自己幸福吗?
⑪“当然希望,可是,我没有幸福……”
⑫“孩子,每个人都有自己的幸福!
只是,不是所有人都懂得怎样才能幸福。
我给你说一说吧,算是对你的奖赏。
孩子,幸福并不是成功、运气,也不只是爱情。
你这么年轻,也许会认为爱就是幸福,其实不全是这样。
⑬老太太脸上始终洋溢着微笑:
“当我坐在椅子上,看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿,我心里就感觉到:
这情景很美!
我的心就像向你微笑了。
于是,我就把这一时刻记录下来,为了以后能一遍遍地回忆,我把它装进我的幸福篮子里了。
这个篮子里,有很多这样的时刻,它们就像一粒粒珍珠,发着闪闪的亮光,脑子里的阴暗就会被这亮光赶走,你就会相信整个日子都是亮通通的。
每当我难过时,我就打开篮子,将里面晶莹剔透的珍珠细细品味一遍。
其中会有个我取名为‘白衣姑娘在刺绣’的时刻。
想到它,那种美好的情景便会立即重现。
我就会看到,在绿绿的树叶与洁白的雕塑的下面,一位姑娘正在聚精会神地绣花。
我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣裙上;
你的辫子从椅子后面垂下来,几乎拖到地上;
你的凉鞋有点磨脚,你就脱下凉鞋,赤着脚,脚趾头还朝里弯着,因为地面有点凉。
我也许还会想起更多一些此时我还没有想到的细节……”
⑭在老太太描绘“白衣姑娘在刺绣”的时刻,我心里出现了一抹暖色。
⑮“太奇妙了!
”我惊呼起来。
“一只装满幸福时刻的篮子!
您一生都在收集幸福吗?
⑯“是的!
遗忘生活中丑恶的东西,而把美好的东西永远保留在记忆中。
但这样的记忆需经过训练才行,所以我就发明了这个心中的幸福篮子。
⑰我谢了这位老太太,朝家走去。
回家的路上我开始回忆童年以来的幸福时光,我发现,原来,在我的生命中,竟然也有这么多的珍珠!
只是,这些珍珠都被一层厚厚的灰尘蒙住了,让我看不到它们的光泽。
现在,拂去灰尘,晶莹的光亮,照亮了我整个的内心,我感受到了内心的快乐!
⑱我往我的“幸福篮子”里投放了一颗最闪耀的珍珠!
12.初读全文,请从“我”的角度梳理概括文章内容,填写下来。
地点
情节
心情
公园小路上
散步
①
金黄色的小亭子下
②
变得平静
③
回忆童年以来的幸福时光
④
13.细读全文,完成下列题目。
(1)文中说“我渴望在一针一线中,能将我的生活缝起来”,“我”为什么要将我的生活“缝”起来?
“缝”字在表达上有何妙处?
(2)文章第(17)自然段划线句子运用了什么修辞手法?
请简要分析其表达效果。
在我的生命中,竟然也有这么多的珍珠!
14.纵观全文,请简要概括文中老太太的形象特点。
15.谈谈你对文中“幸福的篮子”的理解和感悟。
三、作文(40分)
鲁迅先生告别“百草园”时,是那样动情:
“总而言之,我将不能到百草园了。
Ade,我的蟋蟀们!
Ade,我的覆盆子们和木莲们!
……”在你的生活中,也一定感受过这样的时刻;
那段日子,一定盛满了……
请以“告别”为题目,写一篇记叙文。
提示和要求:
要求:
在题目横线上填上恰当的词语,使文题完整;
记叙出具体的事情,说真话,抒真情;
文中不要出现真实的校名、地名和人名;
不少于600字。
附加题(10分)
阅读下列名著选段,完成1—3题。
那罗刹出门,高叫道:
“孙悟空何在?
”行者上前,躬身施礼道:
“嫂嫂,老孙在此奉揖。
”罗刹咄的一声道:
“
谁是你的嫂嫂!
那个要你奉揖!
”行者道:
“尊府牛魔王,当初曾与老孙结义,乃七兄弟之亲。
今闻公主是牛大哥令正,安得不以嫂嫂称之!
”罗刹道:
“你这泼猴!
既有兄弟之亲,如何坑陷我子?
”行者佯问道:
“令郎是谁?
“我儿是号山枯松涧
火云洞圣婴大王红孩儿,被你倾了。
我们正没处寻你报仇,你今上门纳命,我肯绕你!
”行者满脸陪笑道:
“嫂嫂原来不察理,错怪了老孙。
你令郎因是捉了,要蒸要煮,幸亏了观音菩萨收他去,救出我师。
他如
今现在菩萨处做善财童子,实受了菩萨正果,不生不灭,不垢不净,与天地同寿,日月同庚。
你倒不谢老孙保命之恩,返怪老孙,是何道理!
“你这个巧嘴的泼猴!
我那儿虽不伤命,再怎生得到我的跟前,几时能见一面?
”行者笑道:
“嫂嫂要见令郎,有何难处?
你且把扇子借我,扇息了火,送我过去,我就到南海菩萨处请他来见你,就送扇子还你,有何不可!
那时节,你看他可曾损伤一毫。
如有些须之伤,你也怪得有理;
如比旧时标致,还当谢我。
罗刹道:
“泼猴!
少要饶舌,伸过头来,等我砍上几剑!
若受得疼痛,就借扇子与你;
若忍耐不得,教你早见阎君!
”行者叉手向前,笑道:
“嫂嫂切莫多言。
老孙伸着光头,任尊意砍上多少,但没气力便罢。
是必借扇子用用。
”那罗刹不容分说,双手轮剑,照行者头上乒乒乓乓,砍有十数下,这行者全不认真。
罗刹害怕,回头要走。
行者道:
“嫂嫂,那里去?
快借我使使!
”那罗刹道:
“我的宝贝原不轻借。
“既不肯借,吃你老叔一棒!
1.《西游记》的作者是谁?
上面选段出自哪一个故事?
2.罗刹女为何不肯借扇给孙悟空?
请结合小说之前的情节简要回答。
3.请结合本小说其他情节说说孙悟空的形象特点。
答题卡
题号
一
二
三
附加题
总分
1
2—5
6—8
9-11
12-15
作文
得分
一、基础 (24分)
1.(10分)
(1)□□□□□□□
(2)□□□□□□□
(3)□□□□□,□□□□□
(4)□□□□□□□,□□□□□□□
(5)□□□□□□□,□□□□□□□。
2.
(1)()
(2)()(3)()(4)()(4分)
3.()(3分)
4.()(3分)
5.夏,,;
秋,,;
(4分)
6.
(1)犬()
(2)洞()(3)盖()(3分)
7.
(1)(2分)
(2)(2分)
8.()(3分)
9.接电话拒绝——————道出实情,一起去敬酒——(3分)
10.
(3分)
11.
(4分)
(三)幸福的篮子(17分)
12.①②
③④(4分)
13.
(1)
(2)
14.
15.
1.(3分)
2.
3.
成长需要
[来源:
Z*xx*k.Com]
100
200
300
400
500
600
700
800
参考答案
一、(24分)
1.诗歌默写(10分)本题共5小题10组空格,每组空格1分,错、漏、多1字,该组空格即0分。
(1)不知何处吹芦管
(2)思君不见下渝州
(3)遥怜故园菊,应傍战场开。
(4)择其善者而从之,其不善者而改之。
(5)岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
正是江南好风景,落花时节又逢君。
2.(本题共4小题,每小题1分,错、漏、多1字,该小题即不能得分。
)
鉴赏狭隘孤苦伶仃大相径庭
3.C(3分)
4.D(3分)
5.示例:
夏,绿树葱郁,骄阳似火;
秋,秋高气爽,瓜果飘香。
(句式相符,内容上与语境相符即可。
每空1分)
6.
(1)像狗一样
(2)挖洞(3)大概,原来是(每个1分,共3分)
7.
(1)骨头已经扔完/(没有)了,但是两只狼像原来一样一起追赶。
(2)禽兽的诡诈/(欺骗)手段能有多
少啊?
只是增加笑料罢了。
8.D(3分)
9.劝父亲赴宴——安排父亲在隔壁吃饭——父亲带着水饺回老家
(3分,每空1分,意思接近即可)
10.语言描写(1分);
表现了父亲推托“我”的邀请,是为“我”着想,突出了文章中心(1分);
也为后文父亲匆忙离去作铺垫(1分)。
11.父亲是一个疼爱孩子、善解人意、勤俭节约的好父亲。
父亲为儿子送烧饼表现其疼爱孩子,为了儿子的面子不让儿子陪自己吃饭表现其善解人意,退掉儿子点的菜,只带走一盘水饺,表现其勤俭节约。
(能结合文本分析,答对2点即可得满分)
12.
(1)忧郁
(2)老太教我领悟幸福的篮子(3)回家路上(4)快乐(每空1分,共4分,意思接近即可)
13.
(1)因为作者认为自己的生活支离破碎,拒绝与外界交流,想把自己的生活包裹起来。
(1分)“缝”是动词,原意指把损坏的衣物缝补起来,在文中指把自己的生活包裹,不愿让别人看到(1分)。
在这里“缝”字把情感由虚化实,生动形象地写出自己对生活的失望。
(1分)
(2)比喻的修辞,把美好的回忆比喻为珍珠(1分),生动形象地写出了美好回忆的珍贵,充满光亮(1分),体现了作者重新对生活充满信心和希望(1分)。
14.形象特点:
慈祥;
温柔善良;
积极乐观;
学会发现美,并把美珍藏;
(答到3点,意思接近即可)
15.理解:
有一颗善于发现生活中幸福美好快乐的心。
(1分,意思接近即可)
感悟:
在生活中,我们应该善于发现生活中的美好,记忆生活中的每一刻幸福,积极乐观地去面对生活。
(2分,能联系现实生活,意思接近即可。
1.吴承恩(1分)三借芭蕉扇(2分)
2.铁扇公主认为是孙悟空害她的儿子红孩儿被观音收去做善财童子,使得他们母子分离。
(能答到“智取红孩儿”给2分,“使他们母子分离”给1分)
3.“大闹天宫”突出孙悟空桀骜不驯、敢于反抗的性格;
“三借芭蕉扇”突出他足智多谋、不怕困难、敢于斗争的精神;
“智激美猴王”突出他重情重义、喜欢“戴高帽”的特点;
“三打白骨精”突出他无所畏惧、除恶务尽、嫉恶如仇、机智过人的特点。
(未能结合小说情节分析最多只给1分;
至少列举两个情节分析。
三.作文(40分)
16.参看“中考作文评分标准”
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