初识画图教案Word文件下载.docx

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知识与技能：

学习启动与退出“画图”程序的方法，认识画图窗口的组成，初步了解工具箱内绘图工具的名称。

过程与方法：

掌握启动和退出“画图”程序的方法，知道用铅笔工具画图的基本方法，尝试使用彩色画图，培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。

情感态度与价值观：

通过对画图作品的欣赏和对“画图”程序的操作，培养学习信息技术的兴趣与热情。

行为与创新：

尝试选择工具箱中自己喜欢的工具在画图区画一些简单的图形，增强学生的自信心。

【教学重点、难点】

重点：

启动和退出“画图”程序的方法。

难点：

尝试彩色画图。

【教学方法】

主要教法：

采用自学指导与分段实习相结合的方法。

主要学法：

观察、发现、实践、总结

【教学过程】

步骤

教师活动

学生活动

设计意图

课前谈话

师：

同学们，在前几次的学习中，你们学得开心吗？

谁能告诉老师你有什么收获吗？

（适时评价、鼓励）

看到同学们有这样大的收获，老师也很高兴！

今天我们又将去探索计算机的什么“奥秘”呢？

让我们一起进入今天的课堂吧！

自由发言

课前谈话可以和学生交流感情，和学生一起更好地融入教学。

一、激发兴趣，导入新课

同学们喜欢画画吗？

今天老师给大家带来了几幅六年级大哥哥大姐姐们画的画，想看看吗？

（用展示学生作品）

你们觉得画得怎么样？

这些画可全是用我们的“小老鼠”画出来的，同学们想不想学习电脑画图啊？

今天我们就来学习用“小老鼠”画图。

（板书课题）

学生欣赏、交流。

学生通过听讲，了解本课学习内容。

以美丽的电脑画激发学生的学习兴趣，以兴奋的情绪、积极的态度去投入学习会事半功倍。

二、初识“画图”程序及画图工具

1、打开“画图”程序

windows系统已经给我们准备了一个可以在电脑上画图的软件，它的名字就叫“画图”，隐藏在“附件”里，你们能找到并打开它吗？

（教师板书“打开画图程序”，巡回了解查看）

有谁已经找到了“画图”程序？

能给大家说说并演示你的方法吗？

（演示后评价）

2、了解“画图”窗口

请同学们观察一下画图窗口，你能发现其中有哪几个部分吗？

勾画书中第32页的相关语句。

（学生交流后，出示并板书“画图”窗口中的三部分名称）

工具箱、颜料盒、工作区在我们画图的时候分别有什么作用？

画图时，如果觉得这个窗口太小了，我们可以使它最大化，点击窗口上的“口”按钮就可以了。

3、认识“工具箱”

同学们数一数“工具箱”中一共有多少种工具啊？

你能说出它们的名字吗？

其实电脑可以自己告诉我们每个工具按钮的名字。

请大家开动小脑筋，自己实践一下，找到方法的同学举手告诉老师好吗？

（板书：

测试工具名称）

（选定一个学生给大家演示后评价）

请同学们两个一组，合作完成书上33页的实践园，看哪个组完成的又好又快。

同学们一起来看看你们连线连的对不对？

（课件出示正确的连线）

学生自己尝试找到并打开“画图”程序。

指定一个学生在自己电脑上演示，教师广播给其他所有学生观看。

学生自由观察，结合勾画书中第32页的相关语句，交流自己的发现。

学生结合相关美术常识，自由发言。

学生练习把窗口最大化。

学生数后回答。

学生动手实践，用鼠标测试工具按钮的名字。

选定学生演示，广播给所有学生。

学生合作完成练习。

学生对比自己所填内容。

此处为复习巩固前面学习过的内容。

初步了解“画图”的界面组成，以学生自己观察的读书为主，培养学生自主学习的能力。

渗透美术常识。

主要是练习点击鼠标，明白最大化按钮的作用。

主要进行鼠标的“指向”练习，感受软件的“自述”功能，训练自己探索软件“无师自通”的方法。

让学生自主去探究，去实践，既锻炼学生的动手能力，又培养了他们的探索精神。

三、用“小老鼠”画图

1、尝试选择、使用工具

电脑给我们提供了这么多的工具，首先要选择一个适合的工具，我们先来尝试用铅笔画图。

练习使用铅笔工具并思考问题。

（教师板书：

用小“老鼠“画图，巡回指导）

教师指定一学生回答问题，并给大家演示操作方法。

师生一起明确：

用鼠标点击“铅笔”按钮，按钮仿佛凹下去了，鼠标指针变成了铅笔，并且可以用它在“纸”上画图。

（教师评价、鼓励）

大家学会了铅笔的用法，你能自己用铅笔画出一些简单的图画吗？

同学们练习了铅笔作画，那你能使用其他的工具吗？

请大家大胆地练习。

2、尝试彩色画图

同学们可能等不及了，要想用彩色的笔来画。

请同学们动脑筋想一想，看看你们能自己学会用彩色画图吗？

一会儿老师看看谁学会用了彩色画图并能回答书上的问题？

比比谁最聪明、最能干？

（老师巡回指导）

谁学会彩色画图，能给大家示范一下吗？

（示范后教师给予积极的鼓励和评价）

老师小结：

同学们今天学得真积极，很多方法都不用老师教，可以自己去探索学习了，我真为你们高兴，下面请大家试着用不同颜色去画自己想画的吧，有困难的同学可以和小组的其他同学一起探索，也可以请老师帮助。

教师展示部分学生的“作品”，不必选取特别好的，意在鼓励学生大胆去实践，自己去探索。

学生练习使用铅笔工具画画并思考、交流。

一个学生演示，教师广播给所有学生观看。

学生自由练习作画，进一步掌握鼠标的单击、拖动等。

学生尝试使用其他工具，体会不同工具的作用。

学生边阅读，边尝试自己用左、右键选择颜色，并观察“颜料盒”的什么地方会有变化？

尝试分别用左键和右键画图有什么不同？

选一学生示范，广播给所有学生。

学生自由涂鸦，不要求作品的成型，着重练习控制鼠标左右键的点击和拖动。

学生相互评价、交流

给予学生充分的自主完成学习任务的空间，培养学生的探究能力和自学能力。

练习巩固，目的是鼠标拖动的准确性和稳定性训练，逐步建立鼠标拖动效果反馈与动作控制，学会举一反三。

自由涂鸦，不追求作品，重在想练、敢练，去体会。

四、退出“画图”程序

退出程序）

按照前面所学的方法关机。

学生退出程序，按以前所讲关机方法关机。

保存文件不是本课教学内容，但又一定会遇到，一带而过。

五、课堂总结、激励学生

这节课你们都收获到了什么呢？

师总结：

这节课我们初步结识了“画图”这个好朋友，而且同学们已经能用一些工具画出漂亮的图画了，这个“好朋友”身上还有很多“秘密”呢，相信同学们以后一定能发现的，也能画出像大哥哥大姐姐们那样美丽的图画。

学生交流学习心得。

让学生说收获，有利于养成及时总结的习惯，同时能建立成就感，有利于不断进步。

【板书设计】

认识画图

一、打开画图程序

二、认识窗口：

工具箱、颜料盒、工作区

三、测试工具名称

四、用“小老鼠”画图

五、退出程序

课件www.5ykj.com相关教学资料:

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【篇二：

精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13初识画图软件教案小学信息技术初识画图了解“画图”窗口的组成，并初步认识工具箱中各种工具。

在欣赏画图作品和学习“铅笔”“刷子”等工具的过程中，感受“画图”程序的强大功能。

通过对画图作品的欣赏和对“画图”程序的操作，进一步培养学习信息技术的兴趣和热情。

教学重点：

“铅笔”“刷子”工具的使用方法及保存作品的方法。

教学方法：

采用“项目引导、任务驱动”的教学方法，以学生为主体、教师为主导，教师提出问题或设计项目，学精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13生主动参与，整个教学过程以“导”为主。

教学手段：

利用教学网络环境为学生提供可以对比学习的环境，激发学生的竞争意识。

安排1课时同学们，你们喜欢画画吗？

平常同学们都是把画画在什么地方？

同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢？

让我们一起来欣赏一下。

今天我们就一起来认识“画图”。

为了争当电脑小博士，接下来我们要闯几个关，大家有没有信心闯关通这一环节：

我主要是利用让学生欣赏作品引入新课，激发学生学习电脑画图的兴趣，使学生迫不及待地想进行操师：

同学们，以前我们学了“记事本”，现在请一位同学上来演示一下，启动“记事本”的方法。

我们能不能用刚才这位同学的方法，启动“画图”工具？

精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创今天老师要教给同学们另一种更简单的方法，双击桌面上的图标。

这一环节：

我主要是通过复习启动“记事本”界面的方法，在巩固学生打开界面的方法后，将所学知道迁移到打开“画图：

工具上来，以旧识带入新知快速掌握新知识。

本学期我们认识了“我的电脑窗口”，这个画图窗口中哪些组成部分你是认识的，请同学们说一说。

工具箱：

好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等等一些我们画图所需要的工具。

颜料盒：

好比我们自己的颜料，可以在里面选择自己所需的颜色。

画布：

就好比我们的绘画纸。

我们可以在上面画出非常精美的图画。

师再介绍前景色和背景色、滚动条、提示精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创这一环节：

先从学生的认知水平出发，让学生了解到画图所需要的工具后，再给学生介绍“画图“工具中的工具，然后让学生相互说说名称巩固新知识。

刚才我们认识了“画图”的界面，它想得真周到，把我们所需的工具都准备好了。

只不过有一样需要我们自己来准备，那就是准备自己需要的的画纸。

在“画图”中，还有一种方法可以达到改变画布大小的作用，请同学们找一找，仔细观察画布边缘的小方块，看他们有这个作用吗。

画布的大小设置好了，我们可以开始在画纸上写上自己喜欢的数字，你可以使用铅笔或刷子写。

这么快就找到他了,让我们再走进他的内心,对他作更深一步的了解,好吗?

师：

与“我的电脑”窗口比较，“画图”软件窗口有哪些组成部分？

调整画图区2分钟师：

都记住他的组成部分吗?

它想和大家玩个捉迷藏的游戏?

它把自己哪些部分藏起来了?

演示如何调出正常的窗口还有什么需要调整的吗?

精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创师演示练习方法：

双击打开桌面上的“练习《工具找家》”图标。

引导：

绘图工具们很调皮，从工具箱里跑出来之后就找不到家了。

请热心的同学们把右边的工具按左边工具箱中的文字提示拖入正确的位置，让每一个工具都回到自己快乐的大家庭。

比一比，谁的操作最快、最准确。

大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发现什么？

课件出示：

自主探究、合作探究：

工具箱中的各种工具有些什么作用？

怎样使用？

师说明活动要求：

可以自主探究、也可两人为一个小组进行合作，解决上述问题。

学生操作。

师和学生单独交流，了解学生学习情况，收集学生问题。

精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创师问：

谁愿意说说你对哪个工具最了解？

它的名称是什么？

看到同学们这么厉害,鸡妈妈可乐坏了,它一直有件的烦心事,终于有希望解决了1明晚有一个“爱护动物，共创绿色家园”的联欢晚会，他们要参加演出，它有三个宝宝,老大个想穿黄色衣服、老二穿了绿色衣服、可是这个老三就说这里没有它想要的颜色，怎么办呢？

教师演示填色的操作方法：

选择“用颜色填充”工具设定颜色鼠标单击要填充颜色的部位；

选择其他工具设定颜色鼠标画图；

颜色设定的操作方法：

鼠标单击选择前景色，鼠标右击选择背景色。

）师：

听说同学们不仅电脑水平,还这么特别有爱心，所以有很多可爱的小动物要请我们班的同学帮忙把他们打扮的漂亮些呢?

你们愿不愿意帮帮它们？

画好一幅图画后，请大家把它保存起来，便于以后欣赏或修改。

请保存好图画的同学说说看，你给自己的画图文精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13件起了个什么名字？

今天我们新认识的朋友，大家喜不喜欢它，我相信：

大家这么爱学习、这么有爱心、，它也会喜欢你们的，相信你们一定能和它做好朋友的！

让老师给大家带来了一些礼物,大家想不想认识?

它说了:

只要和它交上朋友,就可以和大家分享自己的快乐,诉说自己的烦恼,还可以描绘自己心中的梦想.出示一些学生的画图作品，激发学生学习的兴趣）精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10师：

他是谁呢?

大家猜到了吗?

它长得什么模样呢?

他又躲在哪了呢?

你们能不能快速的才能找到它？

“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？

比一比，谁的动作最快。

演示如何调出正常的窗口师问：

工具箱中有多少的按钮？

精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11师演示练习方法：

师问：

看到同学们这么厉害,鸡妈妈可乐坏了,它一直有件精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1213的烦心事,终于有希望解决了1明晚有一个“爱护动物，共创绿色家园”的联欢晚会，他们要参加演出，它有三个宝宝,老大个想穿黄色衣服、老二穿了绿色衣服、可是这个老三就说这里没有它想要的颜色，怎么办呢？

请保存好图画的同学说说看，你给自己的画图文件起了个什么名字？

大家这么爱学习、这么有爱心、，它也会喜欢你们的，精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1313相信你们一定能和它做好朋友的！

【篇三：

《初识画图》是江苏省小学信息技术教材上册中第七课的内容，“能使用常用绘图工具进行简单的创意绘图”是《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》基础模块第一阶段提出的明确要求。

根据学生的身心特点，教材选择了windowsxp自带的“画图”程序作为实现这一要求的平台。