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module3
单元教学目标:
①能听说认读peach、pear、orange、watermelon等水果单词。
能够用ilike?
来表达自己对某种水果的喜爱,还能用“ittastesgood”来赞扬自己喜欢的水果。
②对名词的单复数有初步的认识;
对句型“mikelikes?
”有进一步的认识。
③能够用doyoulike?
?
whatabout?
来询问别人的喜
【篇二:
二年级英语下册教案(全)】
unit1igotoschoolbybus
第一课时
一、教学内容
let’schant
二、教学目标
(一)语言技能目标
1.能理解小诗的意义,并能朗读小诗。
2.能够表演小诗。
(二)学习策略目标
1.在学习新单词时要注意观察老师的发音,乐于模仿。
2.建立起词组和方位之间的联想,能根据发音认出相应的词组。
3.借助情景,理解新知识。
4.积极参加活动,大胆表现自己。
(三)情感态度目标
1.通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣,使学生产生爱上英语课的积极情感。
2.通过学习,加深过马路要遵守交通规则的意识。
三、教学策略
1.通过模拟的场景,加深学生对小诗的印象。
2.通过游戏、练习,帮助学生认读词组。
3.在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入,为学生输出语言提供坚实的保障。
四、教学重点和难点
教学重点:
朗读小诗。
教学难点:
部分单词的发音,特别是between和must的读音。
五、资源准备
自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件。
六、教学过程
(一)复习热身
1.唱歌曲rainbow。
目的在于让学生回忆一年级所学过的颜色,为今天要学的小诗中出现的颜色作铺垫。
在此过程中,老师可以不断地出示在rainbow中出现的颜色,或者由学生代替老师出示颜色卡片。
2.游戏:
两种游戏可任选一样,不一定要两种游戏都玩,可视学生情况而定,第2个游戏难度稍大,要考学生的记忆力还有单词的读法。
1)快速翻转卡片,让学生猜猜老师手中卡片的颜色。
2)what’smissing?
让学生看看这七种颜色中少了哪种颜色。
(二)呈现与操练
1.创设情景
1)从刚才的颜色卡片中拿出红、黄、绿三种颜色,把它拼凑成交通灯,贴在黑板上,让学生猜猜是什么,使学生认识trafficlight。
2)让学生知道日常生活中遇到交通灯时,我们应该怎么做。
学生可以用中文说“红
灯停绿灯走”。
(教师交代教学目标:
今天我们学习的小诗就是和交通灯有关,那么“红灯停绿灯走”用英语该怎样说?
)
3)看金太阳教学软件,大概了解小诗的内容。
2.学习小诗中有颜色的三个句子
1)边做动作边进行教学,让学生理解atthetop,between,below的意思(在教的过程中要注意正音,特别是between),并将词组贴在黑板上交通灯相应的颜色旁。
2)老师利用黑板上的交通灯和词组,带学生说句子。
3)小组操练,教师巡视指导
4)学生汇报
3.学习小诗其他的部分
1)看金太阳教学软件,老师配以动作,学生理解意思。
(在学的过程中,老师要进行交通规则的指导,边说边做以便加深学生的记忆。
另外,要注意must的发音,很多同学会漏掉st的音,因为在小诗里,后面还有一个stop,一连读的话,很容易漏st),并将句子贴在黑板上相应的位置,将整首小诗补充完整。
2)老师带读黑板上的小诗。
3)小组操练,教师巡视指导。
4)学生汇报。
(三)巩固与发展
1.观看金太阳教学软件或听录音。
2.跟录音、跟老师打着拍子朗读小诗。
3.游戏
1)听老师说做动作:
如果老师说得对,如:
redatthetop,youmuststop.学生做动作,如果老师说得不对,如:
redatthetop,youcango.学生就不做动作。
2)考反应:
老师说上半部分:
redatthetop,学生说下半部分,并加动作。
4.让三个同学分别拿着红黄绿的颜色卡站在前面,听老师的口令举牌,其他学生在教室里排成四行,根据交通灯的变换情况,模拟过马路的情景。
(四)布置作业
1.听录音读小诗,并配以动作。
2.和家长一起完成表演小诗的任务。
七、板书设计
红色颜色卡redatthetop.
youmuststop.
黄色颜色卡yellowinbetween.
getreadyforgreen.
绿色颜色卡greenbelow.
youcango.
第二课时
let’splay,《活动手册》ex
(一)语言知识目标
1
1.听、说、认读单词:
taxi,motorbike,white。
2.复习运用学过的其他颜色、交通工具等名词。
(二)语言技能目标
1.能正确说出本课的新单词。
2.能用颜色正确描述所看到的交通工具。
(三)学习策略目标
1.主动与同学交流,共同完成学习任务。
2.在任务活动中大胆开口,培养连贯说话的能力,达到复习巩固旧知识的目的。
3.学会倾听,并能够从中提取相关的信息。
(四)情感态度目标
1.通过歌曲、游戏、完成任务等活动,激发学生的学习兴趣。
2.通过任务培养学生乐于与同学交流的态度。
3.在活动中培养学生大胆开口、细心聆听的学习习惯。
1.通过连贯说话的任务设计达到滚动重现旧知识的目的。
2.通过设置任务,培养学生细心聆听同学发言的良好学习习惯。
能正确地说出所看到的交通工具及其颜色。
交通工具的图片(也可以自制有颜色的图片)、颜色卡片。
出示交通灯图,学生配动作说上节课学的小诗。
1.出示一些交通工具的实物或图片(先是学生已学过的,然后是本课需要新学的),让学生说出名称,然后问学生这些交通工具的颜色,在此过程中引入单词bus,taxi,motorbike及white。
2.游戏操练新单词。
1)将与交通工具图片相对应的单词卡随意贴在黑板上,让学生将单词卡与图片配对,在此过程中渗透拼读规则。
2)用单词卡拼成以下的小诗让学生朗读:
acar,atrainandabus,
ataxi,aplaneandabike,
amotorbikeblackandwhite.
3)把颜色单词加在诗中交通工具前,让学生尝试朗读:
aredtaxi,aredplaneandaredbike,
aredcar,aredtrainandaredbus,
themotorbikeisred,blackandwhite.
4)小组合作,改变小诗中的颜色单词或交通工具单词,改编小诗。
3.玩课本p4的游戏
1)整理课本里的图片,选出白飞机、黄的士、蓝摩托车等贴在黑板上,师生之间进行互动训练。
可以老师说,学生指出来,或一个学生说,另一个学生指出来等,要考学生的反应。
在此活动中可以教学生说两种颜色的图,如:
aredandgreentrain。
2)打开课本p4,小组活动。
看图,选说某一行的图,如:
ablackcar,aredmotorbike,aredandgreentrain,abluetrain并汇报,老师用right/wrong进行评价,引导学生跟说。
如果学生说对了,老师就可以说出图的编号(number?
)。
3)小组内比赛,看谁说对得又快又多(一个学生说,其他学生说出号码)。
1.完成《活动手册》p1ex1。
2.如果时间允许的话,老师可以在黑板上贴上图,图片可以与书本里颜色不一样,或者图案不一样,根据学生的学习情况而定,9个或16个即可。
让学生玩bingo游戏,老师说学生找,看看谁最快可以连成一条直线。
让学生集体参与游戏。
这样可以扩大复习的知识面。
3.小结本课新学的内容,并问学生在今天学的单词里面你最喜欢哪个单词,把它抄下来(在此过程中可以和学生说明单词抄写时应注意的问题,如注意字母与字母之间的空隙,单词与单词间应该空格等)。
1.听录音,跟读小诗。
2.回家和父母玩这个游戏,看看谁最棒。
七、板书设计
第三课时
let’ssing,《活动手册》p4ex4
1.理解歌曲的内容,并能正确、流利地唱歌。
2.学习能力较强的学生能把歌曲中bus替换成car,taxi,motorbike等词演唱。
通过生动甚至夸张的表情、动作唱歌,激发学生的兴趣,加深对歌曲的理解和记忆。
能有节奏地打着拍子唱歌,吐词清楚。
金太阳教学软件、交通工具的卡片。
1.听写字母组。
听写上节课所学的新词,老师读的时候把字母念出来就可以了,如:
t-a-x-i。
在听写的过程可以再次强调单词的书写规则。
2.利用《活动手册》p4的图片复习交通工具及其颜色,如:
aredbike,agreenbus?
1.故事引入:
(毛毛虫cater来参加聚会,他可是第一次来广州,我想和他到处参观一下,可是他走得很慢而我也没有车子。
怎么办呢?
听,谁来了?
他说了些什么?
“boo-boo”,herecomesbobby.he’sinabus.hesays,“hey,cater.takearideonmybus.i’llshowyouaround.”thentheygototianhe.
“di-di”,herecomesamy.she’sinacar.shesays,“hey,cater.takearideonmycar.i’llshowyouaround.”thentheygotoyuexiu.
“ta-ta”,herecomesandy.he’sonamotorbike.hesays,“hey,cater.takearideonmymotorbike.i’llshowyouaround.”thentheygotohaizhu.
“ring-ring”,herecomeskoto.he’sonabike.hesays,“hey,cater.takearideonmybike.i’llshowyouaround.”thentheygotoliwan.
nowcaterknowsguangzhouverywell.
老师在说故事的过程中,可加入动作、自制的课件,目的让学生更加明白故事的内容。
2.老师第二次讲故事,让学生带着问题去听:
bobby,amy,koto和andy是怎样热情地邀请cater到处参观的,用了哪些句子。
板书句子takearideonmy?
i’llshowyouaround并带读。
3.第三次讲故事,让学生参与(尽可能让学生说出更多的句子)。
4.看金太阳教学软件,跟唱歌曲。
5.小组内操练和演唱歌曲。
小组合作,把歌曲里的bus改成car,bike,motorbike等,并尝试唱出新歌。
把今天学的歌曲唱给父母听。
takearideonmy?
(bus,bike,train,motorbike等的图片)
i’llshowyouaround.
第四课时
let’slearn,project,《活动手册》ex2、3
1.听、说、认读单词:
live,underground,bus,onfoot。
2.听、说句型:
ilivein?
igotoschoolby?
1.能说出本课的单词和句子。
2.能用本课的句型与他人交流。
3.能理解句子的意思。
4.能描述自己的住处及上学的交通方式。
【篇三:
二年级英语上册教案(全)】
unit1whatcanyoudo?
一、教学内容:
let’ssing二、教学目标:
(一)语言知识目标:
能听、说、认读词组:
flyakite,rideabike。
(二)语言技能目标:
1.能理解歌曲的意思并配上动作表演。
2.能有节奏、有韵味地唱出歌曲。
(三)学习策略目标:
1.在学习新歌时要注意观察老师的发音,乐于模仿。
2.能建立起单词和活动之间的联想,能根据歌曲联想出相应的情境。
(四)情感态度目标:
1.培养学生听、唱英文歌曲的兴趣。
2.培养学生用英语与同学交流的兴趣,体会英语学习的乐趣和成就感。
三、教学重点和难点:
掌握本课的单词,能唱熟新歌。
部分单词的字母发音。
例如:
merrily,ride中r的发音。
四、教学策略:
1.在单词教学中渗透phonics教学,为学生掌握基本的语音知识打好基础。
2.通过游戏、练习,帮助学生认读单词。
3.在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入,为学生输出语言提供坚实的保障。
五、资源准备:
自制课件实物、单词卡、金太阳教学软件。
六、教学过程:
(一)复习热身:
1.复习唱歌:
andycanswing(一年级上册第6单元之歌曲)
2.让学生小组合作替换歌词中的动物和动词,并演唱。
注意教师先示范,然后让学
生替换。
必要时提示以前学过的fly,swim,jump等动词。
(二)呈现与操练:
1.学习flyakite和rideabike
首先通过lucy放风筝和骑车的图片和动作呈现新单词flyakite,rideabike。
2.巩固单词
1)老师说短语,学生做动作,帮助学生建立起单词音义之间的联系。
2)快速反应。
老师快速地指向某个短语或图片,学生说出该单词。
3.学习歌曲
1)观看金太阳教学软件或听录音。
2)指图片,配以动作解释sohighinthesky及sofastdowntheroad。
3)再听录音,让学生做出相应的动作。
4)跟录音、跟老师有节奏地唱歌。
5)全班有节奏地齐唱歌曲。
(三)巩固与发展:
1每个学生发一张有单词jump,swim,fly,swing,flyakite,rideabike及相应图片的表格,让学生在自己会的项目下打勾,并说出ican?
。
2phonics教学总结:
yfly,skyikite,ride,high(四)布置作业:
听歌曲的录音,并把歌曲唱给父母听。
一、教学内容:
let’slearn,let’splay二、教学目标:
(一)语言知识目标:
1.能听、说、认读词汇:
dance,draw,playthepiano,skate,skiprope。
2.听、说,运用句型:
ican?
yongxiancan?
(二)语言技能目标:
1.能用连贯的句子向同学描述自己的特长。
2.能根据他人的描述作出相应的动作。
3.能唱出教师改编的歌曲merrily。
(三)学习策略目标:
1.主动与同学交流,共同完成学习任务。
2.在任务活动中大胆开口,培养连贯说话的能力,达到复习巩固旧知识的目的。
3.学会倾听,并能够从中提取相关的信息。
(四)情感态度目标:
1.通过歌曲、游戏等活动,激发学生的学习兴趣。
2.通过任务培养学生乐于与同学交流的态度。
3.在活动中培养学生大胆开口,细心聆听的学习习惯。
三、教学策略:
1.通过连贯说话的任务设计达到滚动重现旧知识的目的。
2.通过听力练习为学生提供语言输入,再由老师和同学做示范,使学生把连贯说话的任务做得更好。
3.通过设置任务,培养学生细心聆听同学发言的良好学习习惯。
四、教学重点和难点:
用连贯的句子向同伴描述自己的活动。
自制教学课件或图画。
(一)复习热身:
1.唱歌曲merrily,回忆动作动词。
2.游戏:
教师利用计算机或图片向学生逐幅快速呈现动作图片(swing,run,walk,jump,swim,fly,flyakite,rideabike等),要求学生说出看到的动作并做相应的动作。
1.首先通过课件创设动物学校里开办兴趣班的情境,不同的动物用i’ma?
和ican?
自我推荐报名参加兴趣班,出示表示下列内容的图片dance,draw,playthepiano,skate,skiprope。
2.老师带学生看图片说单词。
接着,老师说动作,学生做动作;
然后老师做动作,让学生说动作。
3.老师将dance,draw,playthepiano,skate,skiprope,flyakite,rideabike等单词卡随意贴在黑板上,让学生读出单词,然后,让学生将它们贴到相应图片的下方。
在这个步骤中可以渗透读音规则,帮学生建立音形之间的对应关系。
4.电脑呈现不同的动物和相应的句子i’ma?
ican?
,全班跟说。
5.一个同学扮演一个动物并做出这个动物会做的活动,说出ican?
,让班上其他同学猜测youarea?
进行两轮后,让同桌或四人小组同时玩这个猜测游戏。
6.告诉学生学校要成立各种课外活动小组,要同学们说出自己的特长,参加相应的小组。
引导学生说ican?
为增加真实性与趣味性,老师可以设计表格,登记学生的特长情况。
7.以小组为单位,玩课本p3的游戏。
8.完成《活动手册》p1ex1。
1.句子认读练习
将课本p2的句子与图片分开,让学生将句子贴到相应的图片下面,并读出句子。
2.小结本课的学习内容。
(四)布置作业:
1.抄写单词dance,draw,skate,playthepiano,skiprope。
2.用英文向父母说出你会些什么。
第三课时
let’schant二、教学目标:
1.复习单词及词组:
cook,dance,draw,rideabike,playthepiano,skate,flyakite,teach,skiprope。
2.复习旧句型:
ican?
3.初步掌握whatcanyoudo?
4.二会掌握新句型:
ican’t?
1.能听、说、认读、拼读本课单词。
2.能理解小诗,有节奏地朗读小诗和配动作表演小诗。
3.尝试替换小诗里面的动词改编小诗。
三、教学重点:
(一)能听、说、认读本课单词。
(二)有节奏地朗读小诗、表演小诗。
(三)完成《活动手册》p3。
四、教学难点:
can’t的发音;
改编小诗。
五、教学策略:
(一)在单词教学中渗透phonics,使学生掌握单词发音的方法。
(二)让学生替换小诗里的动作单词,进行滚动性复习。
(三)利用在一年级学过的动作单词替换小诗里的内容,锻炼学生学习思维,为培养学生连贯说话的能力奠定基础。
六、资源准备:
单词图片、金太阳教学软件等。
七、教学过程:
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- 人教版二 年级 英语教案