美术教育教案Word文档下载推荐.docx

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　　（3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。

　　（4）提高对色彩美、形状美的能力。

　　3、审美教育要点：

（1）培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

　　全册重难点：

（一）重点：

　　1、用蜡笔或油画棒的形式进行平涂作画，描绘观察、记忆、想象中的动植物，线条流畅，色彩均匀丰富，造型大胆、夸张、生动活泼，富有一种童趣；

　　2、传授版画的方法和步骤，并进行一系列练习；

　　3、用撕纸拼贴方法进行简单画面制作；

　　4、欣赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。

（二）难点：

　　1、在绘画训练中，要求线条自然流畅，色彩鲜艳丰富，造型大胆生动，富有儿童情趣。

　　2、在工艺制作中，培养学生初步的造型能力，培养按步骤操作的良好习惯，培养学生发散性思维和思维的灵活性与敏捷性。

　　3、在欣赏过程中，提高欣赏能力，发现美和创造美、鉴赏美的能力。

　　三、全期提高教学质量的措施与方法：

　　1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

　　2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

　　3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。

　　4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力和创造能力。

　　四、教学检测与评价：

　　根据儿童年龄特征，检测方法主要是学生在课堂上回答问题的表现力，课堂的示范能力，纪律观念，集体协作精神，作业完成情况等方面，评价主要采用学生自评、互评、教师讲评，家长评价的综合方式。

　　美术教育教案2

　　一、活动目标

　　1、能根据画面内容进行大胆地猜测和想象画面中的内容。

　　2、认识并会绘画同心圆，会用简单的线条将同心圆变成完整的乌龟游戏图。

　　3、在大胆猜测画面内容的过程中体验到绘画的乐趣。

　　二、活动重、难点：

　　活动重点：

认识并会绘画同心圆，会用简单的线条将同心圆变成完整的乌龟游戏图。

活动难点：

能根据画面内容进行大胆地猜测和想象画面中的内容。

　　三、活动准备：

　　白纸、水彩笔若干，PPT《有趣的乌龟》

　　四、活动过程

　　1、有一滴小水滴要来和我们做游戏，看看小水滴是怎么样的，小水滴掉到水里面有什么声音（

滴答）

　　2、（出示第一个圆圈）看一看小水滴是什么形状的呢（圆形）再来一个小水滴好不好（滴答），两滴小雨滴在干嘛（拉拉手做朋友）小雨滴在哪里（一个圆圈的里面，一个圆圈的里面有一个小雨滴，外面有一个大雨滴，大雨滴绕着小雨滴转）

　　3、再来，滴答，又来了一个雨滴，这次看看有几个雨滴了（三个），小中大三个圆，你中有我，我中有你，他们在跳圆圈舞）

　　4、小中大三个圆给他们一个好听的名字：

同心圆

　　5、再来下一滴，滴答，谁变出来了（

同心圆）

　　6、天空上有很多个小雨滴，都想到池塘里去游泳，看看大大的池塘里还想有一滴小雨滴，他可能会掉在哪里为什么（请幼儿上前指指）

　　7、咦，发现一个问题，刚刚小雨滴掉下来的同心圆，小中大三个圆都看得见，可是现在的'

小雨滴掉下来中圆和大圆都是圆圆的吗，为什么（下面是平平的），平平的小雨滴还看得见吗（一半被横横的线遮住了，遮住了就不要画出来）

　　8、天上有很多小雨滴都想到池塘里去快乐的游戏，我们也来变变看，变小中大，变成同心圆。

　　9、小雨滴到你们的池塘里去游泳好不好（记号笔帽子放在框框里）展示个别幼儿作品。

　　10、三个同心圆到水里快乐的游泳，想想看同心圆像什么（甜圈面包、棒棒糖）同心圆可能会变成什么呢请你们猜猜看。

　　11、说了那么多同心圆可能会变得东西，看看上面的同心圆究竟会变成什么？

　　12、圆圆圆圆同心圆，找到一头生脑袋，脑袋上有什么（

眼睛、嘴巴）

　　13、圆圆圆圆同心圆，找到一头生脑袋，脑袋上面带帽子，可能是谁？

　　13、脑袋的后面生尾巴，是谁身体两边几条腿（4），是谁（乌龟）

　　14、乌龟是怎么变出来的（

先长出头、眼睛嘴巴，再长出尾巴，再长出四条腿）

　　15、这只乌龟爬啊爬，同心圆你们赶快也变乌龟，我们再来变好不好，跟我一起说（圆圆圆圆，同心圆，找到一头生脑袋，脑袋后面生尾巴，身体两边四条腿）

　　16、这只乌龟为什么有两只眼睛，他只有一只呢（侧面）

　　17、这只乌龟脑袋脑袋朝上和他们说话好不好，那他的头往哪里升（

往上）

　　18、同心圆都变成了小乌龟，爸爸妈妈和宝宝去哪里玩了呀（海滩）

　　19、你们的同心圆还没变成乌龟，把他变成乌龟好不好想想看你们的乌龟到哪里去玩

　　20、乌龟是怎么变出来的，谁来说说看（一起说）赶快把你们的乌龟变出来

　　21、谁愿意来介绍一下，你的乌龟在哪里玩玩什么

　　22、刚刚乌龟在海滩快乐的玩，看一看，他们又要去一个地方了，去哪里了（海里）这次乌龟和上次有什么不一样（

涂上了颜色）现在我们的乌龟也要去做游戏了，我们小朋友先休息一会再帮他们打扮的漂漂亮亮的。

　　五、活动反思：

　　1、在第二个环节中，向幼儿提出问题：

咦，发现一个问题，刚刚小雨滴掉下来的同心圆，小中大三个圆都看得见，可是现在的小雨滴掉下来中圆和大圆都是圆圆的吗，为什么？

很多幼儿不知道如何回应这个问题，因此在活动中可将这个问题省略，或者直接向幼儿提问：

那么乌龟的尾巴在哪里呢，从而引出乌龟的尾巴被下面的直线挡住了，不用画出来的。

　　2、在幼儿第一次画同心圆的时候，很多幼儿画的同心圆太多，太密集，导致幼儿绘画成乌龟的时候，很多地方已经画不下了，连带后面的场景也很难表现出来，应该在幼儿第一次画的时候提醒他们不要画太多，只需要画4到5个同心圆就足够了。

　　3、在评析幼儿绘画时候过于单一，仅仅是问幼儿你的乌龟是在哪里玩耍，没有体现出幼儿绘画的时候出现的一些值得表扬的地方，可以问问幼儿：

为什么你的乌龟只能看到一只眼睛呢，这只乌龟在往哪里爬呢，这些问题可以交替询问。

　　美术教育教案3

　　活动目标：

　　1、熟悉国画材料，用具，了解基本国画的常规。

　　2、初步感知国花的基本特征，比较国画和蜡笔画的区别。

　　3、学习洗笔、换水的方法，保持衣物整洁。

　　活动准备：

　　毛笔盘子颜料盒水罐国画颜料宣纸

　　活动过程：

　　一、介绍国画用具。

　　1、介绍我们的笔宝宝一家：

爸爸、妈妈、宝宝。

　　2、练习握笔姿势。

　　3、训练作画常规。

　　二、比较国画与蜡笔画的区别

　　1、跑步比赛：

请一名幼儿上来在纸上用蜡笔与老师毛笔比赛，看谁跑得快。

　　2、幼儿自由练习：

幼儿自己动手去感知毛笔。

　　4、幼儿探索发现：

毛笔跑不动时要喝水来补充水分和营养。

　　三、评价

　　1、互相说一说自己的笔宝宝跑到哪里去了。

　　2、学习洗自己的笔和换好干净的水。

　　美术教育教案4

　　设计思路：

　　本次活动是围绕（苹果和橘子）主题背景下进行的，秋天到了，秋天是水果丰收的季节，孩子们都比较喜欢吃水果，而且活动的材料也是缘于幼儿的生活，是孩子熟悉的苹果，通过小刺猬背果果的故事情境，让幼儿学会画封闭的圆，在深动有趣的情境中体验帮助他人的快乐。

　　内容与要求：

学会画封闭的圆，体验帮助他人的快乐。

　　教学重难点：

学画封闭的圆。

水笔蜡笔苹果树小刺猬若干草地背景。

　　过程导入：

秋天快结束了，小刺猬来到树林里，看到一颗很大的苹果树，地上掉了许多又大又圆的苹果，小刺猬想背一些苹果回家。

　　师：

大家猜猜看小刺猬会用什么背苹果呢？

　　一、讲解示范

现在我们请来水笔宝宝来帮小刺猬一起来背果果，水笔宝宝的帽子一定要戴在它的头上，这样帽子才不会丢掉。

小朋友眼睛看好了，看看小刺猬是怎么背苹果的，小刺猬是用身上的刺来背果果的，所以苹果要牢牢的定在刺上，然后走走走，慢慢走，手拉手好朋友，再把苹果的小柄加上去，小刺猬背好了一个大苹果。

小刺猬还想再背一个苹果呢，先把苹果牢牢地定在刺上，然后再走走走慢慢走，这样的苹果好吗，为什么（这样的苹果被虫子咬了一口，不好吃，只有手拉手，连连紧这样的苹果才好吃）

小刺猬还想再被一个苹果谁来帮帮它（指导先把苹果牢牢地定在刺上）

　　二、幼儿操作

　　这里还有许多小刺猬想背苹果呢，我们大家一起来帮帮他们好吗。

　　指导幼儿把苹果牢牢地定在刺猬的身上，画封闭的圆形。

　　三、分享交流。

　　小朋友你们帮小刺猬背了这么多的苹果，小刺猬对老师说小朋友真厉害，我们一起来夸夸自己，棒棒棒我真棒。

　　1、哪个小刺猬背的果果最多。

　　2、哪个小刺猬把果果背到地上了，怎么办。

　　美术教育教案5

　　教学目标：

　　1、知识与技能：

通过欣赏葫芦工艺品，了解葫芦由制作工艺、形状、图案、色彩表现的造型美、艺术美。

了解葫芦工艺品制作工艺特点。

培养学生的观察力和欣赏力，人是葫芦工艺品对美化环境陶冶情操的作用。

　　2、过程与方法：

充分运用图片、视频课件创设情境教学，让学生感受葫芦工艺品的文化价值和魅力。

　　3、德育目标：

通过欣赏、交流、评述，了解葫芦工艺品的制作工艺，感受中国民间传统文化的博大精深。

增强学生的民族自豪感，培养热爱民间艺术的情感，将民间葫芦工艺品发扬光大。

教学难点：

　　学生对葫芦工艺品制作工艺的认识及表述。

　　教学过程：

　　一、课前交流激起兴趣

　　1、出示礼物，生谈对葫芦的认识

　　我们平时可以用葫芦做什么？

　　2、了解吉祥寓意，引入课题

　　二、学习欣赏制作工艺深入了解工艺特点

　　1、出示制作工艺的名称，学生根据名称猜测可能的制作方法。

　　2、在以上基础上，学生自学课本相关知识。

　　3、交流学习成果

（1）实物展示，学生通过区分实物，了解天然葫芦、针划葫芦、刀刻葫芦、彩绘葫芦4种简单的制作工艺。

（2）拓展引入山东聊城的刀刻葫芦取得的成就，引发学生对民间工艺的兴趣，激发自豪感。

　　（3）投影与视频展示，学习勒扎、范制等比较抽象的制作工艺。

　　（4）教师亲自动手示范，制作烙画葫芦，生在观看过程中了解烙画葫芦工艺。

　　（5）课堂小结，简单总结葫芦制作工艺。

　　三、学以致用，创作体验

　　1、教师示范制作彩绘葫芦，学生了解制作方法。

　　2、教师提出制作要求、学生了解注意事项。

　　3、学生创作，教师巡视指点。

　　4、学生优秀成果展示。

　　四、拓展课外资源，激发学生对传统艺术的热爱。