考研教育学专业基础综合考试模拟题及答案解析430Word文档格式.docx
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考研教育学专业基础综合考试模拟题及答案解析430Word文档格式.docx
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第7题:
古罗马帝国时期,主要培养()。
A.农夫和军人
B.演说家与政治家
C.哲学家和武士
D.官吏和顺民
第8题:
欧洲中世纪由商人联合会设立的学校被称之为()。
A.城市学校
B.行会学校
C.基尔特学校
D.堂区学校
第9题:
集中体现伊拉斯谟教育思想的代表作是()。
A.《萨克森学校计划》
B.《论绅士风度和自由学科》
C.《论儿童的教育》
D.《论基督教君主的教育》
第10题:
19世纪俄国著名的教育家,被誉为“俄国教育科学的创始人”、“俄国教师的教师”是()。
A.罗蒙诺索夫
B.苏霍姆林斯基
C.第斯多惠
D.乌申斯基
第11题:
在世界教育史上,第一个提出完整的教学原则的教育家是()。
A.夸美纽斯
B.费希特
C.卢梭
D.亚里士盔德
第12题:
葛雷制亦称“双校制”、“二部制”或分团学制,由()创立。
A.沃特
B.科布
C.帕克赫斯特
D.华虚朋
第13题:
20世纪60年代,()把儿童认知结构发展理论应用到教学和课程改革上创立了结构主义教育理论。
A.布鲁纳
B.皮亚杰
C.弗罗姆
D.斯金纳
第14题:
在《周礼.春官宗伯》中有“大司乐掌成均之法”。
另据说董仲舒的《春秋繁零》中认为“成均,为五帝之学。
”“成均”这个场所是
A.实施乐教之地
B.实施生活教育之地
C.实施德育之地
D.实施礼仪教育之地
解析:
本题考查的是成均的教学任务。
关于成均的教学任务,郑玄认为“均,调也。
乐师主调其音。
”“成均之法者,其遗礼可法者。
”由此可以看出,成均的教学内容不是简单的生产生活经验,而是独立于日常的生产生活经验的乐教,是在生产过程之外的活动。
成均可以被视为古代学校的萌芽。
因此,本题的答案为A。
第15题:
下列选项不属于孔子的教学内容的是
A.礼、乐
B.诗、书
C.射、御
D.书、数
本题考查的是孔子的教育内容体系。
孔子私学主要是以西周的“六艺”作为基本教育内容,尤其是《诗》《礼》《乐》的学习尤为孔子所重视。
“子曰:
兴于诗,立于礼,成于乐。
”由于孔子所招的学生主要为成年人,所以“六艺”中的儿童学习的小艺——书、数教学不为孔子私学所注重。
因此,本题的答案为D。
第16题:
墨子提出“夫知者必量亓力所能至而从事焉”的思想强调的是
A.主动
B.创造
C.实践
D.量力
本题考查的是墨子的教育方法思想。
墨子是中国教育史上首次明确提出“量力”原则的。
量力具有两方面含义:
一是就学生的精力而言,人不能同时进行几方面的学习。
如墨子的几个学生在学习正业外,要求学射。
墨子说“不可!
夫知者必量亓力所能至而从事焉”。
二是就学生的知识水平而言,应当量其力而教。
他要求对学生“深其深,浅其浅,益其益,尊其尊。
”即深者深求,浅者浅求,该增者增,该减者减。
因此,本题的答案是D。
第17题:
提出“教,政之本也;
狱,政之末也”的人物是
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.董仲舒
本题考查的是董仲舒的道德教育思想。
在董仲舒看来,德教是立政之本。
由此,在董仲舒的社会政治思想中,虽主张教化与刑罚并用,但强调以道德教化为本为主,刑罚为末为辅。
即“教,政之本也;
狱,政之末也。
”认为教化是比刑罚更有效的驾驭人民的手段。
第18题:
主张“学者必有师”“学无常师”的学者是
A.王充
B.颜之推
C.韩愈
D.朱熹
本题考查的是韩愈的教育主张。
韩愈的教育主张主要体现在《师说》中。
“学者必有师”“学无常师”是韩愈在《师说》中提出的主张。
因此,本题的答案为C。
第19题:
下列选项中,以“讲会制度”为特点的书院是
A.东林书院
B.漳南书院
C.诂经精舍
D.学海堂
本题考查的是书院的讲会制度。
书院讲会是与书院教学、学术活动相联系的学术组织,类似于今天的学术讨论会,但没有固定的形式和组织。
书院讲会活动产生于南宋,至明朝逐渐制度化。
东林书院的讲会是明朝书院讲会制度的突出代表,集中反映在《东林会约》“会约仪式”中。
第20题:
王夫之认为这是“起化之源”。
下列选项中体现王夫之的这一教育思想的是
A.必恒其教事
B.明人者,先自明
C.正言、正行、正教
D.罕譬而喻
本题考查的是王夫之的教师思想。
王夫之重视教师在教育过程中的主导作用。
第一,“必恒其教事。
”他认为“讲习君子,必恒其教事。
”即教师应该热爱教育事业。
第二,明人者,先自明。
如果教师自己大义不知其纲,微言不知其隐,是“实则昏昏也”,不配,也不能当教师。
第三,要正言、正行、正教。
王夫之认为这是“起化之源”,即重视教育过程中教师对学生所产生的潜移默化的影响。
“罕譬而喻”是《学记》中对教师语言的论述。
第21题:
中国近代第一批正式派遣留欧学生出发赴欧的时间是
A.1873年
B.1875年
C.1876年
D.1877年
本题考查的是第一批留欧学生的派遣时间。
留欧学生的派遣是一个渐次发展的过程。
1873年,沈葆桢上奏折建议派前学堂优秀学生“赴法国深究其造船之方,及其推陈出新之理”,派后学堂优秀学生“赴英国深究其驶船之方,及其练兵致胜之理”。
但因日本1874年侵犯中国台湾而搁置。
1875年,趁法国工程师回国为船政学堂购买设备时,沈葆桢派遣5人同行,其中3人回国,2人留在法国学习。
这成为留欧学生的先导。
1876年,李鸿章选派7名年轻军官赴德国学习陆军。
1877年,李鸿章奏请派福建船政学堂学生留欧,朝廷照准执行。
1877年3月31日,中国近代第一批正式派遣留欧学生出发赴欧。
第22题:
中国近代史上第一个实施的学制
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子一癸丑学制
D.壬戌学制
本题考查的是清末新政的学制。
1904.年1月13日(农历癸卯年十一月廿六日),清政府正式颁布了由张百熙、张之洞、荣庆拟订的《奏定学堂章程》,史称“癸卯学制”。
该学制是中国近代第一个比较完整、正式颁布并施行的全国性法定学制系统。
因此,本题的答案为B。
第23题:
1922年3月,蔡元培在《新教育》上发表了《教育独立议》一文,阐明教育独立的基本观点,这个基本观点不包括
A.教育经费独立
B.教育行政独立
C.教育独立于宗教
D.教育独立于政党
本题考查的是蔡元培的教育独立思想。
蔡元培是教育独立的积极倡导者和支持者。
1922年3月,他在《新教育》上发表了《教育独立议》一文,阐明教育独立的基本观点。
蔡元培阐发了教育与政党、教会的区别,设计了教育经费独立、教育行政独立、教育独立于宗教的具体措施。
第24题:
下列选项中,标志着壬戌学制诞生的是
A.《钦定学堂章程》
B.《奏定学堂章程》
C.《小学校令》《中学校令》《大学令》等
D.《学校系统改革案》
第25题:
下列选项中,不属于战时教育方针下的教育活动的是
A.高校内迁
B.学校国立,予以经费保障
C.建立战地失学青年招致训练委员会
D.将流亡失学、失业青年招至入伍
本题考查的是“战时教育须作平时看”的教育方针下的教育教育活动。
具体有:
(1)高校内迁。
(2)学校国立,保障部分学校正常办学。
(3)建立战地失学青年招致训练委员会,安置、培训流亡失学、失业青年。
第26题:
下列选项中不是“抗大”的教学方法的是
A.启发式
B.研究式
C.实验式
D.考试
本题考查的是“抗大”的教学方法。
抗大的教学方法有:
启发式(由近及远、从具体到抽象、注意相互联系)、研究式、实验式、“活”的考试。
第27题:
下列关于梁漱溟的乡村教育运动的表述错误的是
A.村学是乡学的基础组织
B.乡村的组织原则之一是“政教养卫合一”“以教统政”
C.乡村的组织原则之一是学校式的教育与社会式的教育融合归一
D.乡农学校的教育内容是《村学乡学须知》
本题考查的是梁漱溟的乡村教育运动思想。
乡农学包括村学、乡学。
从教育行政上看,乡学是村学的教育上层机构,村学是乡学的基础组织。
其组织原则有:
(1)“政教养卫合一”“以教统政”。
(2)学校式的教育与社会式的教育“融合归一”。
乡农学校的教育内容是识字、唱歌。
第28题:
强调道德教育的目的在于通过实际活动和反复练习,逐渐养成具有“中庸”“适度”“公正”“节制”和“勇敢”的美好德行的是
A.苏格拉底
B.柏拉图
C.普罗泰戈拉
D.亚里士多德
亚里士多德的体、德、智、美和谐发展的教育思想有着丰富的内涵,并对后世产生了极大影响。
为了把城邦治理好,必须注意公民的道德教育。
道德教育的目的在于通过实际活动和反复练习,逐渐养成具有“中庸”“适度”“公正”“节制”和“勇敢”的美好德行。
第29题:
希腊化时期得到明显发展的是
A.小学教育
B.中等教育
C.高等教育
D.私人教育
本题考查的是希腊化时代的教育。
希腊化时代的教育得到了广泛的传播,文化和教育中心发生转移。
但初级学校发生蜕变,由于城邦的覆灭,带有军事目的的体育被取消,美育也逐渐被削弱,小学教育主要局限于读、写、算等知识性科目,注重和谐发展与多方面教育的传统遭到破坏。
中等教育同样面临着衰微的境地,原有的中等教育机构——体育馆被文法学校所取代。
希腊化时期真正得到发展的是高等教育,除原有的柏拉图的学园、亚里士多德的吕克昂和伊索克拉底的雄辩术学校外,出现了芝诺的斯多葛学派的哲学学校以及伊壁鸠鲁开办的伊壁鸠鲁学派的哲学学校。
第30题:
1697年洛克为英国贸易和殖民地事务委员会拟写过一份报告,在这份报告中,他主张开办
A.星期日学校
B.工作学校
C.文法学校
D.公学
1697年洛克为英国贸易和殖民地事务委员会拟写过一份《工作学校计划》。
洛克在计划中主张将没有工作而领取教区补助金的贫民家庭的14岁以下的子女组织起来劳动,以便安定社会秩序,减轻教会负担,创造更多的利润。
工作学校中没有文化知识的学习,只有养成宗教意识的互动和从事纺织品制作等方面的手工业劳动。
工作学校实际上就是贫穷儿童的收容所,职业分配机关或童工工场,与他的绅士教育主张形成鲜明的对照。
第31题:
美国第一所现代化大学是1876年创办的
A.霍普金斯大学
B.哈佛大学
C.斯坦福大学
D.芝加哥大学
19世纪大批美国人赴德留学或考察。
美国开始取法德国经验,建立学术型大学。
1876年创办的约翰.霍普金斯大学被认为是美国的第一所现代化大学。
它不仅给以后的大学,如斯坦福大学(1885年)和芝加哥大学(1889年)等提供了模式,而且对一些原来的传统大学如哈佛大学、耶鲁大学等也是一个有力的刺激,使他们从古典主义传统的昏睡中觉醒过来。
第32题:
赫尔巴特认为:
“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段;
道德教育(或称品格教育)如果没有教学,就是一种失去了手段的目的”,“我不承认有任何‘无教育’的教学”反映了
A.教育性教学原则
B.因材施教的教学原则
C.循序渐进的教学原则
D.把握教学时机的原则
赫尔巴特从揭示智育与德育的内在关系入手,对教育性教学进行了较深刻的论述,明确了教学是实现教师的重要手段。
他认为“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段,道德教育(或称品格教育)如果没有教学,就是一种失去了手段的目的”,“我不承认有任何‘无教育’的教学”。
教学的根本目的是培养儿童的德行,掌握知识主要是为了形成道德观念,知识越多,品德才越好。
这一原则不仅在当时,就是在今天也是正确的。
但遗憾的是,他把教学当成实施德育的唯一途径,视知识增长与品德提高为无条件的同步运动。
第33题:
规定英国建立地方教育当局,且地方当局有权建立中等学校,并资助文法学校,向进入文法学校的初等学校的毕业生提供奖学金,同时还要考虑初等教育与中等教育的衔接问题的法案是
A.《巴尔福法案》
B.《哈多报告》
C.《斯宾斯报告》
D.《费舍教育法》
本题考查的是《巴尔福法案》与教育行政管理体制的变化。
1902年,英国通过了《巴尔福法案》。
该法案要求建立地方教育当局,而且地方教育当局有权建立中等学校,并资助文法学校,向进入文法学校的初等毕业生提供奖学金,同时还考虑了初等教育与中等教育的衔接问题。
法案第一次把初等教育和中等教育放在一起论述,使国民教育变为完整的初等教育,并把中等教育纳入地方管理,结束了英国教育长期的混乱状态,提供了建立国家公共教育的基础。
第34题:
下列选项中不属于《国家在危机中——教育改革势在必行》中的教育改革建议的是
A.加强中学5门“新基础课”的教学
B.提高教育标准和要求
C.改进师资的培养
D.培养学生的综合思维能力
本题考查的是20世纪80、90年代的教育改革。
1983年,美国中小学教育质量调查委员会提出了《国家在危机中:
教育改革势在必行=》的报告,对美国教育提出了改革建议:
(1)加强中学五门“新基础课”的教学,中学必须开设数学、英语、自然科学、社会科学、计算机课程。
(2)提高教育标准和要求。
(3)改进师资的培养,提高师资就业前应达到的教育专业训练标准,使他们既有从教的倾向,又具备从教的能力。
(4)联邦政府、州和地方的官员以及学校校长和学监,都必须发挥领导的作用,负责领导教改的实施。
第35题:
“强调教育的本质和目的在于人的‘自我生成’或‘自我创造’,或者说‘教育是发展关于自由选择以及对选择的意义和责任的认识的过程’”的教育思潮是
A.永恒主义思潮
B.要素主义思潮
C.存在主义教育思潮
D.现代人文主义思潮
本题考查的是现代欧美教育思潮中的存在主义教育思潮。
存在主义教育思潮以存在主义为哲学基础,强调教育的本质在于使学生实现“自我生成”或“自我创造”;
强调品格教育的重要性;
提倡学生“自由选择”的道德标准;
主张个别教育的方法;
主张师生之间应该建立信任的关系。
第36题:
在论述教育与经济发展关系中,提出“庶→富→教”这一思路的教育家是()。
A.孟子
B.孔子
D.老子
第37题:
“吏师制”是()推行的一种教育制度。
A.西汉
B.春秋
C.秦代
D.东汉
第38题:
汉代对儿童进行启蒙教育的私学,称为()。
A.私塾
B.书馆
C.蒙馆
D.家塾
第39题:
程朱理学控制科举与学校始于()。
A.宋代
B.元代
C.明代
D.清代
第40题:
在我国教育史上,自号“习斋”的教育家是()。
A.王守仁
B.朱熹
C.黄宗羲
D.颜元
第41题:
在我国近代史上,主持翻译《华事夷言》《四洲志》和《各国律例》,被誉为“睁眼看世界的第一人”是()。
A.林则徐
B.郑观应
C.张之洞
D.魏源
第42题:
()是中国近代从德、智、体三要素出发构建教育目标模式的第一人。
A.谭嗣同
B.康有为
C.严复
D.梁启超
第43题:
1912~1913年公布的中华民国新学制用干支纪年法可称为()。
其中规定初等教育分为初等小学校和高等小学校两级共7年;
中学校年限为4年,不分级。
A.壬戌学制
C.壬子癸丑学制
D.壬子癸卯学制
第44题:
1940年1月,毛泽东发表了《新民主主义论》,全面阐述了新民主主义文化教育的总方针,即()。
A.文化教育为革命战争与阶级斗争服务
B.以共产主义的精神来教育广大的劳苦大众
C.使广大的劳苦群众都成为享受文明幸福的人
D.民族的、科学的、大众的
第45题:
亚里士多德的教育代表作是()。
A.《政治学》
B.《理想国》
C.《雄辩术原理》
D.《乌托邦》
辨析题(首先判断正误,然后说明理由。
第46题:
课堂练习吋,专家型教师要求学生做作业时要安静,并把这看做是课堂中最重要的事情。
___________
这种说法是错误的。
专家型教师将课堂练习看做是检查学生学习的手段,新手型教师仅仅把它当做必经的歩骤。
在学生做练习时,新手型教师常常要求学生做作业时要安静,并把这看做是课堂中最重要的事情。
详细解答:
第47题:
在《师说》一文中,韩愈表示教师和学生之间应该有严格的界限,教师权威不可侵犯。
韩愈提倡尊师重道,是为了维护儒家的道统,也是针对当时的种种流弊而提出的。
他认为教师在教学活动中起主导作用,因而应该尊师,再者从维护统治的角度上说就是能尊师,就能尊君,教师是代表皇帝的旨意来教学生的。
但他并没有认为教师和学生之间就有严格的界限也没认为教师权威不可侵犯。
相反他认为应建立合理的民主的师生关系,他说:
"
弟子不必不如师,师不必不贤与弟子"
强调师生相互学习,把师生关系看成是道和业的平等关系,可以相互转化,也可以说对师道尊严的一种否定。
第48题:
教育的民主化就是指教育机会均等和师生关系的民主化。
这个说法不全面。
教育民主化首先是指教育机会均等,即教育要为所有的社会成员提供平等的教育权利,包括入学机会的均等、教育过程中享有教育资源机会的均等和教育结果的均等,这意味着要对社会弱势群体学生给予特殊照顾;
其次指师生关系的民主化;
再次指教育方式、教育内容等的民主化,为学生提供更多自由选择的机会;
最后是追求教育的自由化,包括教育自主权的扩大,根据社会要求设置课程,编写教材的灵活性等。
概言之,教育民主化是指全体社会成员享有越来越多的教育机会,受到越来越充分的民主教育。
简答题
第49题:
简述美国的《国防教育法》的内容。
正确答案:
1958年美国颁布了《国防教育法》。
该法规定了联邦政府对教育事业拨款资助的有关事项,其基本精神是要求重视科技教育,以提高教育水平,加速培养人才,并为此提出了许多重要的“紧急措施”:
①加强普通学校的自然科学、数学和现代外语的教学。
②为提高教学水平,要求大力更新教学内容,设置实验室、视听设备、计算机等现代教学手段,充实教学参考资料,加强外语教学中心,提高师资的质量。
③加强职业技术教育。
④强调“天才教育”。
⑤增拨大量的教育经费,以便加强普通学校的“新三艺”教学。
⑥资助高等学校提高教学和科研水平。
⑦发放大学生学习贷款,建立“国防奖学金”,以鼓励清寒子弟努力学习和优秀学生从事科学研究。
本题考查的是考生对《国防教育法》的理解和掌握情况。
自20世纪50年代起,美国社会各界对美国教育问题的批评越来越多,批评的焦点是美国教育质量差。
1957年苏联卫星上天后,美国朝野极为震惊,改革教育的呼声更加高涨。
《国防教育法》的颁布和实施,对美国20世纪50年代末至60年代教育发展产生了重大影响。
第50题:
简述结构主义教育思潮。
结构主义教育是一种在现代欧美广泛流行、影响很大的教育理论。
它是以瑞士心理学家皮亚杰的认知心理学为基础的,主要代表人物是美国的心理学家布鲁纳。
20世纪60年代起,布鲁纳把皮亚杰关于儿童认知结构发展理论应用到教学和课程改革上,创立了“结构主义教育”理论。
结构主义教育的基本观点:
强调教育和教学应重视学生的智能发展;
注重教授各门学科的基本结构,主张学科基础的早期学习,提倡“发现法”,主张教师是结构教学中的主要辅助者。
结构主义教育思想把认知发展与教育统一起来,为心理学研究和教育研究互相协作提供了一个范例,对现代西方课程论的影响很大。
由于结构主义教育思想力图从课程和教材的改革着手寻找教育对策,因此,它成了20世纪60年代美国课程改革的指导思想。
但结构主义教育的某些观点具有片面性,其编制的课程与教材偏难等,也不断招致了人们的责难。
本题考查的是考生对结构主义教育思潮的理解和掌握情况。
第51题:
简述“独尊儒术”的文教政策及其具体表现。
董仲舒说:
“春秋大一统者,天地之常经,古今之通谊也。
今师异道,人异论,百家殊方,指意不同。
是以上亡以持一统。
法制数变,下不知所守。
臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。
”按董仲舒的主张,凡是不属于六艺的科目和孔子的学术的,都一律禁止,不许他们齐头并进,这段话事实上成了“独尊儒术
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