科学五下14单元复习资料及配套填空Word格式.docx
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17、相同重量的橡皮泥,(浸人水中的体积越大)越容易浮,它的(装载量)也随之增大。
18、(科学)和(技术)紧密相连,它们为人类的发展做出了巨大贡献。
19、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个(向上)的力,这个力我们称它为(水的浮力)。
20、静止浮在水面上的物体,浮力(等于)重力,且方向(相反);
沉在水底的物体,浮力(小于)重力。
当物体在水中受到的浮力(大于)重力时就(上浮);
当物体在水中受到浮力(小于)重力时就(下沉)。
21、物体在水中都受到浮力的作用,物体(浸人水中的体积)越大,受到的(浮力)也越大。
22、当物体在水中受到的(浮力大于重力)时就(上浮);
当物体在水中受到的(浮力小于重力)时就(下沉);
浮在水面的物体,浮力(等于)重力。
23、物体在水中的沉浮与构成它们的(材料)和(液体的性质)有关。
24、(液体的性质)可以改变物体的沉浮。
25、(一定浓度)的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有很多。
26、(不同液体)对物体的浮力作用大小不同。
27、比(同体积)的水(重)的物体,在水中(下沉),比同体积的水(轻)的物体,在水中(上浮)。
28、(比同体积的液体重)的物体,在液体中(下沉),比同体积的液体轻的物体,在液体中上浮。
29、物质世界中,有的物体沉,有的物体浮;
两个(不同材料)构成的物体,体积相同时,重的物体容易沉在,轻的物体容易浮;
轻重相同时,体积大的容易浮,体积小的容易沉。
30、科学家往往采用(控制其他因素不变)的方法,来研究某一个因素是否对物体产生作用。
简称控制变量法。
31、改变物体沉浮的方法有:
(改变物体的材料,即改变物体的体积、改变物体的轻重)、(改变液体的性质)、(借助外力)。
第二单元热
★1、加穿衣服会使人体感觉到热,但(并不是衣服)给人体(增加了热量),而是(衣服能阻挡我们身体热量的散失)。
★2、水受热以后(体积会增大),而(重量不变)。
★3、体积相同,冷水(重),热水(轻);
重量相同,热水(体积大),冷水(体积小)。
★4、水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的(体积)的这种变化叫做(热胀冷缩)。
★5、常见的物体都是由(微粒)组成的,而微粒总在那里不断地(运动)着。
物体的(热胀冷缩)和(微粒运动)有关。
当物体吸热升温以后,微粒(加快运动),微粒之间的(距离增大),物体就(膨胀)了;
当物体受冷后,微粒的(运动减慢),微粒之间的(距离缩小),物体就(收缩)了。
★6、水有(热胀冷缩)的性质,空气有(热胀冷缩)的性质,(铜和钢)有热胀冷缩的性质……许多物体都有(热胀冷缩)的性质。
★7、有些固体和液体在一定条件下是(热缩冷胀)的,例如(锑)和(铋)这两种金属就是热缩冷胀的,水在(4摄氏度以下)也是热缩冷胀的。
★8、热是一种(能量)的形式,热能够从物体(温度较高)的一端向(温度较低)的一端传递,从(温度高)的物体向(温度低)的物体传递,直到两者温度相同,这就是(热传递)。
★9、(不同材料)制成的物体,(导热性能)是不一样的。
像(金属)这样(导热性能好)的物体称为(热的良导体);
而像(塑料、木头)这样(导热性能差)的物体称为(热的不良导体)。
生活中常见的热的良导体有:
(铜、铝、钢、金、银)等金属,(大理石)等;
常见的热的不良导体有:
(木头、塑料、空气、橡胶、混凝土、耐热玻璃)等。
★10、热的不良导体,它吸热(慢),散热也(慢),保温性(好),可以(减慢)物体热量的散失。
热的良导体,它传热(快),散热也(快)。
★11、触摸导热性差的导体时(不会感到冷),因为它(不会很快把你手上的热量带走)。
★12、热传递主要通过(热传导)、(对流)和(热辐射)三种方式来实现。
13、多种方法可以产生热。
可分成A、(外界物质直接给予热),如晒太阳、烤火·
·
;
B、(外界物质吃进身体产生热),如吃热的食物;
C、(自身运动产生热),如跑步、打球·
D、(保暖),如多穿衣服·
。
14、冷水受热以后(体积会增大),而(重量不会变化)。
15、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生(体积)的变化,这可以通过我们的(感官)感觉到或通过(一定的装置和实验)被观察到。
16、(许多液体)受热以后体积会变大,受冷以后体积会缩小。
17、(气体)受热以后体积会胀大,受冷以后体积会缩小。
18、(许多固体和液体)都有(热胀冷缩)的性质,(气体)也有热胀冷缩的性质。
19、热传递主要通过(热传导)、(对流)和(热辐射)三种方式来实现。
20、(热的不良导体),可以(减慢)物体热量的散失,所以可以做保暖材料。
21、(空气)是一种(热的不良导体)。
22、通过(直接接触),将(热)从一个物体传递给另一物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫(热传导)。
23、在热传递现象中,热量绝(不会)真正消失。
它只是从一个物体(转移)到了另外一个、两个或更多的物体。
24、(对流):
通过中介物(如水或空气)的流动而传热的过程。
(热辐射):
物体以电磁波的形式向外发射热能的过程。
第三单元时间的测量
★1、古埃及人把天空划分为(36个)星座,他们把夜晚确定为(12个)小时,同样,白昼也被确定为(12个)小时。
★2、随着时间的变化,(影子的方向、长短)也会慢慢地发生变化。
★3、滴漏的滴水速度与(漏水孔的大小),(滴漏中的水位)有关。
在滴漏实验中,前10毫升水滴得快,后10毫升水滴得慢。
★4、摆的快慢与(摆幅大小)无关,与(摆锤重量)摆锤重量无关。
与(摆绳长度)有关,与(摆长)有关。
★5、摆的快慢与(摆绳的长度)有关:
摆绳长(摆动慢),摆绳短(摆动快)。
★6.摆的摆动快慢与(摆长)有关。
同一个摆,摆长越长,摆动越慢,(摆长越短),摆动越(快)。
注意摆绳的长度不等于摆的长度,(摆长)是指支架固定点到(摆锤重心)的距离。
★7.同一个单摆每来回摆动一次所需的时间是相同的,这就是摆的等时性。
根据这个性质,人们制成了(摆钟),大大提高了时间的精确度。
★8.在远古时代,人类用天上的(太阳)来计时。
日出而作,日落而息,(昼夜交替)自然而然成了人类最早使用的(时间)单位——(天)。
★9、通过一定的装置,流水能够用来(计时),因为(滴漏)能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流。
10、(“时间”)有时是指(某一时刻),有时则表示一个(时间间隔)(即时长)。
如现在是早上7点;
有时则表示一个(时间间隔)(即时长),如一节课是40分钟。
11、钟表以(时、分、秒)计量时间,钟面上的(秒针)每转动(一格),表示时间流逝了(1秒钟),秒针转动(一圈)则表示时间流逝了(1分钟)。
12、在不同的情况下,我们对(相同时间)(时长)的主观感受会不一样,但时间是以(不变的速度)在延伸的。
13、借助自然界有规律运动的事物或现象,我们可以(估计时间)。
14、时间可以通过对(太阳运动周期的观察)和(投射形成的影子)来测量,一些(有规律运动的装置)也曾被用来计量时间。
如(流水)、(蜡烛燃烧)、(沙漏)等。
15、在远古时代,人类用天上的(太阳)来计时。
16、古埃及人最早把一天分为(24)小时,其中夜晚(12)个小时,白昼(12)个小时。
我国古代则把一天分为(12)个时辰。
17、阳光下物体(影子的方向、长短)会慢慢地发生变化。
(“日晷”)与(“圭表”)是根据(日影长度)制成的(计时器)。
18、在一定的装置里,水能保持以(稳定的速度)往下流,人类根据这一特点制作(水钟)用来计时。
使水流速度稳定的方法:
(控制杯底孔的大小不变),且(保持水位在一定的高度)。
19、通过一定的装置,流水能够用来(计时),因为(滴漏)能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流。
20、我们可以控制(滴漏的速度),从而使水钟计时更加准确。
21、滴水计时有两种方法:
一种是利用特殊容器记录水漏完的时间(泄水型);
另一种是底部不开口的容器,记录它用多少时间把水接满(受水型)。
22、长期以来,人们一直在寻求精确的计时方法,随着科学和技术的发展,人们制作的(计时工具)越来越精确。
23、计时工具准确性的提高要靠(设计、材料)等的改进。
24、虽然像(日晷)、(水钟)以及(燃油钟)、(沙漏)等一些简易的时钟,已经可以让我们知道大概的时间,但是人们总希望有更精确的时钟。
(摆钟)的出现大大提高了时钟的(精确度)。
25、(摆钟)的出现大大提高了时钟的(精确度)。
26、同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的。
根据(单摆的等时性),人们制成了(摆钟),使时间的计量误差更小。
27、同一个摆,摆长越长,摆动越慢,(摆长越短),摆动越(快)。
28、注意摆绳的长度不等于摆的长度,(摆长)是指支架到(摆锤重心)的距离。
29、(机械摆钟)是(摆锤)与(齿轮操纵器)联合工作的。
第四单元地球的运动
★1、托勒密是古希腊的天文学家,他提出了“地心说”理论:
(1)地球是球体。
(2)地球处于宇宙的中心,而且静止不动。
(3)所有的日月星辰都围绕地球旋转,并且每天做一次圆周运动。
的日月星辰都围绕地球旋转,并且每天做一次圆周运动。
★2、哥白尼(1473—1543)是波兰的天文学家,他提出了“日心说”,出版了他著名的《天体运行论》:
(1)地球是球形的。
(2)地球是在运动,并且24小时自转一周。
(3)太阳是不动的,而且处于宇宙的中心,地球以及其他的行星都一起围绕太阳做圆周运动。
★3、由于摆具有能保持摆动方向不变的特点,所以这恰好证明了地球在自转。
“傅科摆”作为地球自转的有力证据,现已为世界所公认。
★4、人们以(地球经线)为标准,将地球分为(24个时区)。
将通过(英国伦敦格林尼治天文台)的经线,定为(0度经线)。
从0度经线向东180度属东经,向西180度属西经。
经线每隔(15度)为(一个时区),相邻两个时区的时间就相差1小时。
由于地球自转的方向是自西向东(或逆时针),也就意味着越是东边的时区就越先迎来黎明。
★5、原来,地球是围绕着一个假想的轴在转动,称为地轴。
北极星就处在地轴的延长线上。
地球转动时,地轴始终倾斜着指向北极星,这就是北极星不动的秘密。
(地轴的倾斜大约是23度。
)
★6、人们在不同的夜晚的同一时间观察星座时发现,天空中星座的位置会随着时间的推移逐渐由东向西移动,比如北斗七星就是如此。
这可以说明地球在公转。
人们在观察远近不同的星星时产生的视觉上的相对位置差异—恒星周年视差,也能证明地球在围绕着太阳不停的转动。
★7、现在,人们通过太空望远镜、人造卫星等,能直接观察到地球确实在围绕太阳公转。
★8、A春分:
阳光直射赤道,北半球是春季,南半球是秋季。
B夏至:
阳光直射北半球,北半球是夏季,南半球是冬季。
北极附近是极昼,南极附近时极夜。
C秋分:
阳光折射赤道,北半球是秋季,南半球是春季。
D冬至:
阳光直射南半球,北半球是冬季,南半球是夏季。
北极附近是极夜,南极附近时极昼。
★
地球的运动
9、阳光的直射和斜射造成了地球上不同地区气温不同。
自转
公转
10、地球的运动主要有两种形式:
方式:
围绕太阳转动
方向:
自西向东
周期:
一年
特点:
地轴倾斜方向不变,倾斜角度不变
围绕地轴转动
24小时转一周
地轴倾斜
对地球两种运动形式的描述:
(方式、方向、周期、特点)
恒星周年视差、星座四季交替、卫星观测
傅科摆、天体的东升西落、卫星观测
判断地球运动的依据:
四季交替、极昼极夜
昼夜交替
地球运动产生的自然现象:
★11、(四季的形成)与(地球的公转)、(地轴的倾斜)有关。
★12.不仅一天中北极星基本不动而且一年四季中,其他的星星也都是围绕北极星东升西落,北极星也似乎不动。
★13.北极星的位置并不是在头顶正上方,而在人们视线往上倾斜的北方天空。
14、(昼夜交替现象)有多种可能的解释。
15、(昼夜现象)与(地球和太阳的相对圆周运动)有关。
16、(“日心说”)和(“地心说”)中有关地球及其运动的观点都可以解释(昼夜交替现象)。
17、摆具有(保持摆动方向不变)的特点。
18、(“傅科摆”)摆动后,地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移,这可以证明(地球在自转)。
19、(傅科摆)是历史上证明地球自转的关键性证据。
20、(天体的东升西落)是因(地球自转)而发生的现象。
21、地球自转的方向与天体的东升西落(相反),即(逆时针)或(自西向东)。
22、(地球的自转方向)决定了不同地区迎来黎明的时间不同,(东边早)西边晚。
23、不同地区所处的(经度差)决定了地区之间的(时差)。
24、天空中星星围绕(北极星)(顺时针)旋转,北极星相对“不动”,是(地球自转)产生的现象。
25、从(北极星)在天空中的位置可推测出(地轴是倾斜的)。
26、公转就是地球围绕着(太阳)转动;
公转的方向是(自西向东);
公转一周是(一年)。
27、(恒星的周年视差)证明地球确实在围绕太阳(公转)。
其他的证据也可以证明这一点。
28、在围绕某一物体(公转)时,在(公转轨道的不同位置)会观察到远近不同的物体存在(视觉位置差异)。
29、(四季的形成)与(地球的公转)、(地轴的倾斜)有关。
30、(极昼和极夜现象)与(地球公转)、(自转)和(地轴倾斜)有关。
31、(地轴倾斜角度的大小)可以影响(极昼极夜)发生的地区范围。
32、地球确实在(自转和公转),证据不仅有来自(人造地球卫星)的观测,还有来自(观察或实验)的多种现象。
33、地球自转的方向是逆时针(自西向东),周期为(24小时),地球围绕(地轴)自转,地轴是(倾斜)的。
34、与地球自转相关联的现象有:
(昼夜现象),(不同地区迎来黎明的时间不同),看上去(北极星不动)等。
35、(恒星周年视差)是历史上证明地球公转的关键性证据。
公转过程中,地轴倾斜方向保持不变,因此形成了(四季)和(极昼极夜现象)。
科学五下1-4单元复习填空
★1、()构成的物体,改变它的(),沉浮状况不改变。
★2、()构成的物体,如果()相同,()的物体容易沉;
如果()相同,()的物体容易沉。
★3、我们把物体在水中排开水的体积叫做()。
物体浸入水中的体积大,排开的水量()。
★4、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个()的力,这个力我们称它为水的()。
★5、当泡沫块静止浮在水面时,它受到的()等于它受到的(),且方向()。
★6、物体在水中受到的浮力大小与()有关,排开的水量越大(),受到的浮力就越大。
★7、物体的浮力除了和()有关外,还和()有关,还和()有关,()的盐水,才能使马铃薯浮起来。
★8、同体积的马铃薯比()重,所以在(清水中下沉);
同体积的马铃薯比()轻,所以地浓盐水中()。
★9、物体在()的沉浮与()有关。
物体比相同体积的(),下沉;
比相同体积的(),上浮。
★10、物体在()中的沉浮与()有关。
★11、()应用了物体在水中的()。
通过改变()来控制沉浮的。
打开进水管道,往压载舱里(),潜艇会下潜,打开进气管道,用压缩空气把压载舱里的(),潜艇就开始上浮。
★12、钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它()。
★13、()可以改变物体的沉浮。
()对物体的浮力作用大小不同。
()的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有很多。
14、物体在水中(),判断物体沉浮有一定的标准。
15、物体的沉浮与自身的()都有关。
16、改变物体(),物体在水中的()可能发生改变。
我们会发现,改变形状浮在水面上的橡皮泥排开水的量比沉入水底()的橡皮泥排开水的量较多。
17、相同重量的橡皮泥,()越容易浮,它的()也随之增大。
18、()和()紧密相连,它们为人类的发展做出了巨大贡献。
19、把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个()的力,这个力我们称它为()。
20、静止浮在水面上的物体,浮力()重力,且方向();
沉在水底的物体,浮力()重力。
当物体在水中受到的浮力()重力时就();
当物体在水中受到浮力()重力时就()。
21、物体在水中都受到浮力的作用,物体()越大,受到的()也越大。
22、当物体在水中受到的()时就();
当物体在水中受到的()时就();
浮在水面的物体,浮力()重力。
23、物体在水中的沉浮与构成它们的()和()有关。
24、()可以改变物体的沉浮。
25、()的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有很多。
26、()对物体的浮力作用大小不同。
27、比()的水()的物体,在水中(),比同体积的水()的物体,在水中()。
28、()的物体,在液体中(),比同体积的液体轻的物体,在液体中上浮。
两个()构成的物体,体积相同时,重的物体容易沉在,轻的物体容易浮;
30、科学家往往采用()的方法,来研究某一个因素是否对物体产生作用。
()、()、()。
★1、加穿衣服会使人体感觉到热,但()给人体(),而是()。
★2、水受热以后(),而()。
★3、体积相同,冷水(),热水();
重量相同,热水(),冷水()。
★4、水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的()的这种变化叫做()。
★5、常见的物体都是由()组成的,而微粒总在那里不断地()着。
物体的()和()有关。
当物体吸热升温以后,微粒(),微粒之间的(),物体就()了;
当物体受冷后,微粒的(),微粒之间的(),物体就()了。
★6、水有()的性质,空气有()的性质,()有热胀冷缩的性质……许多物体都有()的性质。
★7、有些固体和液体在一定条件下是()的,例如()和()这两种金属就是热缩冷胀的,水在()也是热缩冷胀的。
★8、热是一种()的形式,热能够从物体()的一端向()的一端传递,从()的物体向()的物体传递,直到两者温度相同,这就是()。
★9、()制成的物体,()是不一样的。
像()这样()的物体称为();
而像()这样()的物体称为()。
()等金属,()等;
()等。
★10、热的不良导体,它吸热(),散热也(),保温性(),可以()物体热量的散失。
热的良导体,它传热(),散热也()。
★11、触摸导热性差的导体时(),因为它()。
★12、热传递主要通过()、()和()三种方式来实现。
可分成A、(),如晒太阳、烤火·
B、(),如吃热的食物;
C、(),如跑步、打球·
D、(),如多穿衣服·
14、冷水受热以后(),而()。
15、物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生()的变化,这可以通过我们的()感觉到或通过()被观察到。
16、()受热以后体积会变大,受冷以后体积会缩小。
17、()受热以后体积会胀大,受冷以后体积会缩小。
18、()都有()的性质,()也有热胀冷缩的性质。
19、热传递主要通过()、()和()三种方式来实现。
20、(),可以()物体热量的散失,所以可以做保暖材料。
21、()是一种()。
22、通过(),将()从一个物体传递给另一物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫()。
23、在热传递现象中,热量绝()真正消失。
它只是从一个物体()到了另外一个、两个或更多的物体。
24、():
通过中介物()的流动而传热的过程。
():
★1、古埃及人把天空划分为()星座,他们把夜晚确定为()小时,同样,白昼也被确定为()小时。
★2、随着时间的变化,()也会慢慢地发生变化。
★3、滴漏的滴水速度与(),()有关。
★4、摆的快慢与()无关,与()摆锤重量无关。
与()有关,与()有关。
★5、摆的快慢与()有关:
摆绳长(),摆绳短()。
★6.摆的摆动快慢与()有关。
同一个摆,摆长越长,摆动越慢,(),摆动越()。
注意摆绳的长度不等于摆的长度,()是指支架固定点到()的距离。
根据这个性质,人们制成了(),大大提高了时间的精确度。
★8.在远古时代,人类用天上的()来计时。
日出而作,日落而息,()自然而然成了人类最早使用的()单位——()。
★9、通过一定的装置,流水能够用来(),因为()能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流。
10、()有时是指(),有时则表示一个()(即时长)。
11、钟表以()计量时间,钟面上的()每转动(),表示时
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