岗位大练兵活动答辩题库范文Word格式.docx

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8.在初中教学中，如何培养学生的数感？

9.在初中教学中，如何培养学生的数学应用意识？

10.请你反思自己在教学实践中，如何创设情景，激发学生的兴趣，挖掘学生学习潜能的？

中学英语学科

1.在教学实践中，有些教师将教材视为课堂教学的法宝，认为凡是写在教材里的就应该教授，即使意识到了教材中的某些缺陷或者发现了不符合所教学生认知实际的内容，也不敢对教材做出任何的修改或调整。

请联系自己的教学实际，谈谈你对教材使用的认识和具体做法。

2.你认为英语课堂教学中是否应进行当堂检测并请说明理由。

如果进行当堂检测，应注意哪些问题。

3.请结合自己的教学实际，谈谈你在课堂教学过程中是如何利用现有教材听力材料，解决培养学生听力能力和提高解题技巧等问题的。

4.在阅读教学中，你是如何处理培养阅读能力和学习语言知识之间的关系的？

5.在教学中，你采取了哪些措施来提高学生的书面表达能力？

6.假设你是毕业班教师，面对因学制改变造成的复习时间紧迫的情况，你应该为中考复习做哪些前期准备工作？

7.作为初一起始年级的英语教师，在教学中，你准备采取哪些措施帮助学生完成小学到中学的顺利过渡？

8.在现行中小学教材中均未系统地涉及音标教学。

如果你是初一年级教师，你打算什么时间、如何为学生补上这一课？

9.谈谈在提高英语学科不同年级作业布置、处理的有效性方面，你的想法和做法。

10.在英语学科教学中，应采取哪些措施来减少两极分化现象？

中学信息技术学科

1．在这节课中你是如何确定和完成教学目标的？

2．请谈谈课件在教学过程中的作用？

3．在教学任务的布置上，应该注意些什么？

4．如何看待学生上课玩游戏和喜欢上网现象的？

5．谈谈这节课的“情感态度、价值观”目标是如何实现的？

6．信息技术课与计算机课的区别是什么？

7．信息技术课堂教学应从哪几个方面进行学生评价？

8．如何正确理解信息技术学科和其它学科的关系？

（可从整合角度）

9．你认为信息技术学科备课时应该重点备什么？

10．在信息技术教学过程中，你是如何利用教材的？

反思：

教学任务设置是否合理？

学生完成情况如何？

对任务设置应如何调整？

在操作过程中，学生哪些操作容易犯错？

应怎么解决这个问题？

对于突发事件是如何解决的？

备课时预设的哪些问题在课堂上出现了，哪些是没有预设到的问题，都是如何解决的？

评课：

教师备课是否充分，对学生及教学目标分析的是否准确？

导入环节是否简洁、准确，学生关注度如何？

课堂教学过程中创设的情景是否吸引学生？

学生参与程度如何？

教师采用的范例是否具有代表性?

课堂任务完成率及完成质量如何？

课堂学生评价是否到位？

有无评价标准？

标准制度是否合理？

教师课堂用语及课件文字阐述是否规范？

演示操作是否流畅无误？

中学物理学科

1.在课堂教学中，怎样提高学生对物理学科的兴趣?

2.你讲过几遍的问题学生还不会，你该如何解决?

3.谈谈在课堂教学中，教师怎样落实“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念？

4.在初中物理新课程理念中，你认为哪条理念最难落实，为什么？

5.为减轻学生作业负担，你会怎样设计和布置课后作业？

6.在探究实验教学中，应培养学生哪些能力？

7.你认为如何进行中考复习效果好?

8.谈谈你对近几年中考理综试题（物理部分）变化情况的看法。

9.请你谈谈对你成长最有效的教研方式?

10.怎样提高物理教师的自身魅力，做一个受学生欢迎的教师？

中学音乐学科

1.结合实际，谈谈在教学中你是如何激发、培养学生学习音乐的兴趣的？

2.结合实际，谈谈对于教学中的难点问题，你采用了哪些教学手段解决的？

3.结合实际，谈谈对于唱歌教学，你实施了哪些有效的教学手段？

4.结合实际，谈谈对于识谱教学，你实施了哪些有效的教学手段？

5.结合实际，谈谈怎样使多媒体更加有效地在音乐课堂教学中使用？

6.你如何看待教师在音乐教学中的示范作用？

7.如何在音乐欣赏课教学中体现教师的专业技能？

8.怎样引导学生用音乐的方式表现特定的自然情景或生活情景？

9.结合实际，谈谈怎样在教学中引发学生的想象力和创造力？

10.即兴创作是否等于随便“创作”？

中学体育学科

1.如何做一名合格的体育教师

2.学校体育与竞技体育及社会体育的区别主要是什么

3.运动习惯与运动技能的关系是什么

4.改进目前课间操你有哪些好的建议

5.举例说明你对体育课三维目标的理解

6.对体育新课程改革的看法

7.如何看待“学生喜欢体育，但不喜欢体育课”

8.造成青少年体质健康逐年下降的因素有哪些

9.如何培养学生终身体育意思

10.体育成绩加入中考总分的利与弊

中学思品学科

1.怎样使思想品德课堂回归真正的生活？

2.怎样看待案例式复习法？

3.开放性试题对教师的“教”与学生的“学”提出了哪些要求？

4.思想品德课堂教学中如何赋予学生更多的话语权？

5.为增强思想品德课堂教学的针对性，如何开发和利用学生资源？

6.怎样成为一名受学生欢迎、有魅力的思想品德教师？

7.怎样引领学生积极关注时事政治？

8.怎样追求思想品德复习中讲评课的最大效益？

9.你认为思想品德课在学生成长中应发挥哪些作用？

10.思想品德课中运用多媒体教学应避免的误区有哪些？

中学生物学科

1.在课堂教学中你是通过哪些方式及时了解学生对知识的掌握情况？

3.生物课的教学与生产、生活实际联系密切，而当今的90后学生，生活经验匮乏，连最起码的生活常识都不知道，如“淀粉糊”不知道是什么，以为花生长在树上等等，你在教学中是如何解决这个问题的？

4.有时在生物课上学生会提出许多他们生活中关心的问题，而这些问题与本节课内容有一点关系或关系不大，如何兼顾学生的兴趣点又很好地完成教学任务？

5.在课堂交流中经常会出现这样的现象，有的小组在汇报交流时，其他小组的成员没有专心听讲的习惯，影响了交流的效果，你认为可以通过哪些有效的方式改变这种现状？

6.如何处理好多媒体课件与实物教学和实验教学的关系？

7.生物实验课教学中，如何培养学生的科学素养？

8.在探究课的教学中，如果要很好地、有实效地完成一个探究性实验需要花费较长的时间，就会影响正常的教学进度，你认为应该如何解决这个问题？

9.在进行探究教学中，学生往往会提出许多问题，有些问题并不是教师预设中的问题，你如何处理这样的情况？

10.在进行探究教学中，学生们设计的实验方案五花八门，是让学生按照自己设计的方案去做，发现问题后再修正，还是事先经过讨论找到一套完善的方案再让学生动手实验。

你的看法是什么，说出理由？

中学美术学科

1.如何提高美术课堂作业设计的有效性。

2.如何在美术课堂教学中体现美术教师的基本功。

3.怎样理解《美术课程标准》中，美术学习应当从单纯的技能技巧学习层提高到文化学习方面。

4.如何看待多媒体在美术课堂教学中的使用。

5.如何在美术教学中提高学生的审美水平。

6.怎样引导学生用美术方式表达自己的内心感受。

7.如何在教学中利用美术课程资源。

8.你认为什么样的美术课才算是优秀的。

9.你有什么办法解决学生上课不带美术用具问题。

10.如何在美术教学中培养学生的学习兴趣。

中学历史学科

1.如何面对历史课堂上学生提出的“意外问题”？

在中学历史课堂教学中，学生有时会对教师的讲述或教科书的叙述提出一些意外性的问题。

例如，这是在初二历史《中日甲午战争》一课教学时出现的情况。

教师：

致远舰被鱼雷击中后，渐渐沉没。

邓世昌坠海后，部下用救生圈救他，但他看到舰上的官兵遇难，义不独生，推开了救生圈，邓世昌养的一只叫“太阳犬”的狗，游到他的身边，叼住他的发辫，欲救其主，但邓世昌抱着决死之心，毅然用手按狗头入水，自己也随之沉入大海的波涛之中。

这位爱国将领牺牲时年仅四十岁。

一学生：

老师，军舰上怎么可以养狗呢？

如果这是你课堂中出现的情况，你会怎么办？

2.以一节课为例，说明你在备课中是如何组织和处理教材的？

（重点围绕对教材的精简和补充来说明。

）

3.什么样的历史教学才算得上“有效”，请你站在学生和教师两个角度谈谈。

4.历史课对初一学生来说是一门新的课程，小学阶段没有系统学习过。

你认为初一历史导言课应如何上?

应告诉学生哪些知识？

5.新课改倡导赏识教育，对“批评”这一基本教育方法采取非常慎重的态度，在一些教师的课堂上，对学生取得的一些成绩甚至最简单不过的回答也这样评价：

“你很聪明”、“你真棒”、“你回答的很好”。

你认为在新课程理念下应如何对学生进行有效的评价？

6.结合自己的教学实际，谈谈你是如何开发和利用课程资源的？

7.新课标倡导学生学习方式的转变，提倡合作探究学习。

你认为在进行合作探究学习时应注意哪些问题？

8.复习课教学，是在学生对教材知识基本熟悉了解的基础上，进一步对教材知识进行梳理，使学生对学过的知识加深理解，提高认识的师生双边活动，你认为高效实用的复习课的标准是什么？

历史复习如何才能做到高效实用？

9.本次课程改革国家制定了学科课程标准。

课程标准是历史教材编写、历史课程实施、历史教学评价的唯一依据。

以一节课为例，谈谈你在教学中是如何运用课程标准的？

10.你对当前进行的课堂教学模式改革有何见解？

你认为在进行史料教学中应注意哪些原则？

中学化学学科

1.教学目标是教学设计的一项十分重要的内容。

你设计课时目标的依据是什么？

课时目标应体现哪些特点？

请举例说明。

2.在探究活动教学中，你认为应注意哪些问题？

3.在化学实验教学中，应重视培养学生的哪些方面？

4.实验是化学教学的重要组成部分。

在中考复习教材上的实验时，你采取了哪些教学方法？

5.化学用语是学习化学的重要工具。

这部分内容较抽象，在实际教学中你是如何调动学生积极性的？

6.你认为教材中课后小资料有何作用？

在教学中你是如何处理的？

7.碳和碳的氧化物这一单元化学方程式较多，学生记忆较难，你用何种方法解决这一难题的？

8.我区化学教学从今年开始由两年转为一年，教学中你是如何处理教学时间紧与教学实效性二者关系的？

9.化学教学中如何恰当地使用多媒体？

10.化学与实际生活联系紧密，教学中你是如何开发课程资源的？

中学地理学科

1．开放式的地理课程有哪些具体表现？

2.研读教材是教师备课的核心环节，谈谈你是怎样研读地理教材，提高备课有效性的？

3.谈谈你对“可持续发展”内涵的认识？

4.地理课程标准把地理学习评价的内容概括为哪四个方面？

5.中学地理教学过程中如何提高学生的识图用图能力？

6.如何提高地理课堂习题训练的有效性？

7．你觉得自己的地理教学特色在哪里？

8．结合地理学科实际情况论述新课程标准要求我们建立怎样的学生学习方式？

9．谈谈在地理探究教学中怎样培养学生的问题意识？

10．你认为“先学后教，少教多学，当堂训练”的课堂教学模式适合地理教学吗？

为什么？

教师培训方面

1.在你的课堂中是否应用过英特尔未来教育的模式？

你认为这种模式的主要特点是什么？

2.你喜欢的校本培训的方式是怎样的？

3.如何在课堂教学中更好地发挥“即时评价”作用，激励、引导学生，促进学生全面发展？

4.在新课程背景下，你认为骨干教师如何在教育教学领域发挥示范引领作用？

5.新教师在教学活动中有哪些优势？

在进行教研活动中式怎样将这些优势最大限度发挥,从而促进其成长？

6.教师不仅是课程的执行者，而且也是课程的创生与开发者，请根据科学特点和学校实际情况，阐述你是如何落实这一理念的。

7.你认为应如何打造高效课堂？

8.学生减负，你觉得教师应做些什么？

9.你认为提高教师专业素养的途径有哪些？

10.结合本学科实际，你认为影响课堂教学效率提高的主要因素是什么？

如何解决?

心理健康教育方面

1.学科教师营造良好的课堂心理环境有何益处？

如何营造？

2.谈谈你对学生差异的认识及应对策略。

3.如何培养学生的学习动机？

4.如何理解鱼—渔—欲，你是如何做的？

5.你认为学生在何种情况下学习效率最高？

结合教学实践来谈。

6.你如何看待学科教学中学生情感态度价值观的培养？

7.如何在教学中关注学生情感态度价值观的培养？

8.谈谈你落实情感态度价值观目标的策略。

9.谈谈你在学科教学中对学生情感的调动与培养。

10.谈谈教师心理健康对学生的影响。

电化教育方面

1.什么是信息化教学设计？

2.建构主义学习理论的主要观点是什么？

3.3、“信息技术与课程整合就是计算机辅助教学”这句话对吗？

4.有人认为“网络环境中有丰富的教学资源和学习资源可以满足学生的学习，所以在这种环境下，教师只是课堂的组织者”。

你对此观点有何看法？

5.有人认为“计算机具有的多种特性使其具有超媒体功能，可以替代传统教学媒体，因此在教学中再没有选择传统没有的必要”你对此观点有何看法？

6.有人认为“一堂课如果没有用到网络或者只用了几分钟的计算机，那肯定不是一堂好课”你是如何看待这种观点的？

7.很多教师认为“要把信息技术整合到自己的学科中，首先要有非常完美的课件”你是如何看待这种观点的？

8.有的教师认为“利用了课件就增大教学密度，甚至把两课时的内容合为一课时来进行教学”，你是如何看待这种观点的？

9.你认为什么样的课题适合利用多媒体进行教学？

什么样的课题适合利用网络环境进行教学？

并根据所教学科进行举例说明。

10.结合你的教学实际，请谈谈教师博客在教育教学中有哪些应用？

教育科研方面

1.教师为什么要搞教育科学研究？

谈谈你的认识。

2.在教育教学实际工作中，你会遇到许多教育现象、疑难或困惑，选择一个能够提炼上升为课题的教育现象或问题，把它描述出来，并拟定一个研究题目。

3.你是怎样理解“问题即课题、工作即研究”的？

4.常用的科研课题研究方法有那些？

举例说明教学中是怎样运用研究方法解决实际问题的。

5.课题研究为什么要进行前侧、中测、后测？

这三测的目的什么？

请举一例。

6.为什么要提倡反思性研究？

教学中应该反思什么？

7.增强课题研究实效最重要的是什么？

你是怎样做的？

8.实现课堂教学的有效、高效，教师应该怎样做？

9.课堂是研究的主阵地，教师应该怎样以课堂为主阵地开展研究？

10.为什么要进行课题研究的中期论证？

怎样进行中期论证？

仪器装备方面

1、学校图书馆图书按使用对象不同，可分为教师用书、学生用书及通用图书三大类。

2、图书馆藏书量不得低于图书馆（室）藏书量的规定标准，一般每年新增图书的比例不少于藏书量标准的百分之一。

3、学校图书馆应实行校长领导下的馆长负责制，由馆长负责学校图书馆的全面工作。

4、图书馆书刊应向全校师生全开架或半开架借阅，流通处和阅览室开放时间每周不应少于40小时。

5、中小学图书馆均应对所收藏的书刊进行总括登录和个别登录。

已经实现计算机标准化管理的图书馆应建立这两种账册的打印本。

6、图书馆要加强各室的建设，应逐渐向借阅合一的布局方面发展，并提倡建立特色借阅区和特色阅览室。

7、为满足师生借阅需要，图书馆藏书应有一定的复本量，一般图书的复本量不应超过5本。

8、学校要按有关规定指派专（兼）职人员负责仪器室管理工作，其他人员不经批准不得入内。

9、仪器存放要注意防潮、防压、防冻、防磁、防霉、防震，要经常做好清洁工作，保持室内及仪器表面无尘土，达到干净、整齐、美观。

10、仪器室要有严格的账目管理制度，按要求记好仪器总账、明细账和消耗品帐。

11、根据仪器的技术要求，要定期进行保养和维修，保证仪器的完好率。

12、实验室要有仪器支取借还记录，内容包括借还时间、仪器名称、数量、仪器完好情况，借用领取人要签字，归还时实验员要登记。