XX年四年级语文下册第二单元导学案语文S版Word文档格式.docx

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　　3、你读懂了哪首诗，用自己的话把诗人描绘的景象写一写。

并说说你从诗中体会到作者怎样的情感？

　　【拓展延伸】

　　.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《泊船瓜洲》。

　　2.唐代除了被称为“诗圣”的杜甫，还有哪些大诗人？

你还知道他们的哪些作品？

　　课型

　　学+展

　　学习目标：

　　、学习本课生字新词，边读边看插图和注释，理解诗句意思，体会诗句所描绘的景象。

　　2、读懂诗文，背诵诗文。

　　【自主学习】

　　、“诗圣”指的是谁？

你会背诵他的哪些作品？

　　2、我能组词：

　　畔（

　　）

　　莺（

　　蹄（

　　御（

　　隔（

　　数（

　　3、我能辨别：

　　暮（

　　幕（

　　墓（

　　慕（

　　4、正确流利地朗读古诗。

　　【合作探究】

　　、边读边看插图和注释，理解诗句的意思，用自己的话把诗句的意思连起来说一说。

把你不懂的词句，做上记号跟学习对子交流。

　　语文S版四年级下册语文导学案

　　6

　　桂林山水

　　、课文是怎样评价桂林山水的？

读一读，并理解。

　　2、读一读第二段，漓江的水与别处的水有什么不同，画出漓江水的特点，想想课文是怎样分别描写的？

　　3、练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情

　　4、读一读第三段，桂林的山与别处的山有什么不同，画出体现桂林山特点的词，想想课文是怎样分别描写这些特点的。

　　5、我们观赏了漓江的水，观赏了桂林的山，总的有什么感觉？

作者又有什么感受？

　　、给大家当小导游介绍一下桂林的山和水。

　　2、课文第二段和第三段在表达上有什么相同的地方？

　　、学习本课生字新词，初步了解课文内容，在阅读中积累好词佳句。

　　2、学习作者抓住景物特点，具体形象地描写景物的方法。

　　3、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　、你们到哪个风景区游览过，你认为哪里的景色最美？

你了解桂林哪些景点吗？

　　漾（

　　）镜（

　　瑕（

　　）峦（

　　）览（

　　骆（

　　）驼（

　　罗（

　　障（

　　3、联系上下文，借助工具书，理解下列词语的意思。

　　波澜壮阔：

　　危峰兀立：

　　峰峦雄伟：

　　怪石嶙峋：

　　无瑕：

　　4、我知道课文主要写了：

　　。

课文一开始总写

　　，接着分别具体描写

　　7走进丽江

　　、从第一自然段中，我知道了“丽江是

　　的土地”。

这句话是全文的总起句。

　　2、从文中找到丽江古城历史悠久的句子，在课文中用横线标记出来，读一读，说说你从中体会到什么？

　　3、找到文中描写丽江古城布局特点和奇特风貌的句子，谈谈自己的体会。

　　4、说说丽江的自然景观有哪些？

作者重点描写了什么？

　　5、在课文中找出“丽江还有许多迷人的景观”这个句子，它在课文中起到了

　　的作用，这样的句子叫做

　　句。

在课文中找出这样作用的句子，画上波浪线。

再读一读，体会它的作用。

　　、当小导游向大家介绍一下神奇美丽的丽江。

　　、学习本课生字新词，在阅读中积累好词佳句。

　　2、正确流利地朗读课文，初步了解课文内容，了解丽江古城的魅力和玉龙雪山的美丽。

　　3、体会过渡句在文中承上启下的作用。

　　、我能组词：

　　雄（

　　镇（

　　朴（

　　旬（

　　纳（

　　纺（

　　货（

　　绵（

　　昂（

　　烁（

　　2、我能辨别：

　　锦（

　　棉（

　　仿（

　　坊（

　　3、读了课文，我知道了课文主要介绍了

　　，采用了

　　写法，写了

　　的特点和

　　和自然景观。

　　4、把课文中的四字词语划记下来，并工整地抄写下来。

　　8*五彩池

　　2、朗读课文，说说课文是从哪些方面介绍五彩池的特点？

在文中找到精彩的句子划上波浪线，读一读，谈谈自己的体会。

　　3、五彩池池水呈现不同颜色的原因是什么？

在文中找一找，并换上横线。

　　把课文中优美句子划记下来，并工整地抄写下来。

　　.了解课文内容，在阅读中积累好词佳句。

　　2.默读课文，理清课文的顺序，体会五彩池的特点。

　　、

　　轻声读课文，再说说五彩池给你一个什么样的印象？

　　2、自由读课文，说说课文主要讲了什么内容？

　　3、我能注音：

（对子互相批改）

　　亩（

　　拇（

　　柠（

　　檬（

　　舀（

　　簇（

　　珊（

　　瑚（

　　、各学习小组讨论课文每一个自然段写了什么以及写作顺序，试着给课文分段。

　　语文百花园二

　　2、用自己的话，把古诗的意思说一说。

小组内交流古诗的意思。

　　3、背诵古诗。

　　4、了解我国被列为《世界遗产》的部分自然遗产，读一读，记一记。

　　★5、《春的消息》，结合诗歌内容，说说春天给我们带来了哪些消息，在课文中标记关键词。

　　★★写一写自己心中的校园风景线或者未来的校园。

　　1、你选择的风景线在校园的什么位置？

　　2、这道风景线中有哪些景物？

它们美在哪里？

　　3、未来这道风景线将是怎样的？

　　把你说的写下来。

　　、能够分类积累词语，体会拟人修辞手法的好处。

　　2、了解《渔歌子》的诗意，感悟中华文化的源远流长。

运用已有的阅读的方法，自己独立阅读理解现代诗。

　　3、写一写自己心中的校园风景线或者未来的校园。

　　语海畅游

　　★1、借用工具书，在书本上填一填。

想一想，学了这道题，你有什么收获。

　　★2、小组内交流词语的意思，说说这些词语有什么特点，试着说一说你还知道哪些词和这些词差不多。

各学习小组选派组员上黑板展示积累的词语。

　　★3、比较句子，体会拟人手法的妙用。

你能说几组这样的句子吗？

分小组派组员上黑板展示展示。

　　★1.从古诗中，我知道了什么？

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