25 第2课时 一元一次不等式与一次函数的综合应用 省优精品教案Word下载.docx
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x+30,y2=
x,解得:
x=300,y=60.∴两直线的交点坐标为(300,60),∴当x>300时不等式kx+30<
x中x成立,故答案为x>300.
方法总结:
本题考查的是用一次函数解决实际问题,此类题是近年中考中的热点问题.注意利用一次函数求最值时,关键是应用一次函数的性质;
即由函数y随x的变化,结合自变量的取值范围确定最值.
【类型二】方案讨论问题
某学校计划购买若干台电脑,现在从两家商场了解到同一型号的电脑每台报价均为6000元,并且多买都有一定的优惠.甲商场的优惠条件是:
第一台按原报价收款,其余每台优惠25%;
乙商场的优惠条件是:
每台优惠20%.如果你是校长,你该怎么考虑,如何选择?
购买电脑的总费用等于电脑的台数乘以每台的单价,学校选择哪家商场购买更优惠就是比较y的大小.当y甲>y乙时,学校选择乙商场购买更优惠;
当y甲=y乙时,学校选择甲、乙两商场购买一样优惠;
当y甲<y乙时,学校选择甲商场购买更优惠.
解:
在甲商场购买花费y甲=6000+(x-1)×
6000×
(1-25%)=4500x+1500(x>1的整数);
在乙商场购买花费y乙=x·
(1-20%)=4800x(x>1的整数);
当y甲>y乙时,学校选择乙商场购买更优惠,即4500x+1500>4800x,解得x<5;
当y甲=y乙时,学校选择甲、乙两商场购买一样优惠,即4500x+1500=4800x,解得x=5;
当y甲<y乙时,学校选择甲商场购买更优惠,即4500x+1500<4800x,解得x>5.所以当购买少于5台电脑时,学校选择乙商场购买更优惠;
当购买5台电脑时,学校选择甲、乙两商场购买一样优惠;
当购买多于5台电脑时,学校选择甲商场购买更优惠.
根据实际问题用一次函数表示两个变量之间的关系,再通过比较两个函数的函数值得到对应的自变量的取值范围,从而解决实际问题.
【类型三】最值问题
为响应市政府“创建国家森林城市”的号召,某小区计划购进A、B两种树苗共17棵,已知A种树苗每棵80元,B种树苗每棵60元.
(1)若购进A、B两种树苗刚好用去1220元,问购进A、B两种树苗各多少棵?
(2)若购买B种树苗的数量少于A种树苗的数量,请你给出一种费用最省的方案,并求出该方案所需费用.
(1)根据题设条件,求出等量关系,列一元一次方程即可求解;
(2)根据题设中的不等关系列出相应的不等式,通过求解不等式确定最值,求最值时要注意自变量的取值范围.
设购进A种树苗x棵,则购进B种树苗(17-x)棵,
(1)根据题意得80x+60(17-x)=1220,解得x=10,所以17-x=17-10=7,
答:
购进A种树苗10棵,B种树苗7棵;
(2)由题意得17-x<
x,解得x>
,
所需费用为80x+60(17-x)=20x+1020(元),
费用最省需x取最小整数9,此时17-x=17-9=8,
此时所需费用为20×
9+1020=1200(元).
购买9棵A种树苗,8棵B种树苗的费用最省,此方案所需费用1200元.
三、板书设计
分类讨论思想、数形结合思想
本课时结合生活中的实例组织学生进行探索,在探索的过程中渗透分类讨论的思想方法,培养学生分析、解决问题的能力,从新课到练习都充分调动了学生的思考能力,为后面的学习打下基础.
3.1 图形的平移
第1课时 平移的认识
1.理解并掌握平移的定义及性质;
(重点)
2.能够根据平移的性质进行简单的平移作图.
观察下列图片,你能发现图中描绘的运动的共同点吗?
探究点一:
平移的定义
下列各组图形可以通过平移互相得到的是( )
A.
B.
C.
D.
根据平移不改变图形的形状和大小,将题中所示的图案通过平移后可以得到的图案是C,故选C.
本题考查了图形的平移,图形的平移只改变图形的位置,而不改变图形的形状和大小.
探究点二:
平移的性质
【类型一】利用平移的性质进行计算
如图,将等腰直角△ABC沿BC方向平移得到△A1B1C1,若BC=3
,△ABC与△A1B1C1重叠部分面积为2,则BB1等于( )
A.1B.
C.
D.2
设B1C=2x,根据等腰直角三角形和平移的性质可知,重叠部分为等腰直角三角形,则B1C边上的高为x,∴
×
x×
2x=2,解得x=2(舍去负值),∴B1C=2
,∴BB1=BC-B1C=
.故选B.
本题考查了等腰直角三角形的性质和平移的性质.关键是判断重叠部分图形为等腰直角三角形,利用等腰直角三角形的性质和重叠部分面积列出方程,求重叠部分的长.
【类型二】平移性质的综合应用
如图,原来是重叠的两个直角三角形,将其中一个三角形沿着BC方向平移线段BE的距离,就得到此图形,下列结论正确的有( )
①AC∥DF;
②HE=5;
③CF=5;
④阴影部分面积为
.
A.1个B.2个C.3个D.4个
根据平移的性质得出对应点所连的线段平行且相等,对应角相等,对应线段平行且相等,阴影部分和三角形面积之间的关系,结合图形与所给的结论即可得出答案.①对应线段平行可得AC∥DF,正确;
②对应线段相等可得AB=DE=8,则HE=DE-DH=8-3=5,正确;
③平移的距离CF=BE=5,正确;
④S四边形HDFC=S梯形ABEH=
(AB+EH)·
BE=
(8+5)×
5=
,错误.故选C.
本题考查平移的基本性质:
①平移不改变图形的形状和大小;
②对应点所连的线段平行且相等,对应线段平行且相等,对应角相等.本题关键要找到平移的对应点.
探究点三:
简单的平移作图
将如图方格中的图形向右平移4格,再向上平移2格,在方格中画出平移后的图形.
按照题目要求:
向右平移4格,再向上平移2格,先作各个关键点的对应点,再连接即可.
作平移图形时,找关键点的对应点是关键的一步.平移作图的一般步骤为:
①确定平移的方向和距离,先确定一组对应点;
②确定图形中的关键点;
③利用第一组对应点和平移的性质确定图中所有关键点的对应点;
④按原图形顺序依次连接对应点,所得到的图形即为平移后的图形.
1.平移的定义
在平面内,将一个图形沿某个方向移动一定的距离,这样的图形运动称为平移.
2.平移的性质
一个图形和它经过平移所得的图形中,对应点所连的线段平行(或在一条直线上)且相等,对应线段平行(或在一条直线上)且相等,对应角相等.
3.简单的平移作图
教学过程中,强调学生自主探索和合作交流,学生经历将实际问题抽象成图形问题,培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力,使得学生能将所学知识灵活运用到生活中.
第2课时 一元一次不等式的应用
1.会在实际问题中寻找数量关系列一元一次不等式并求解;
2.能够列一元一次不等式解决实际问题.(重点,难点)
如果你要分别购买40元、80元、140元、160元的商品,应该去哪家商店更优惠?
一元一次不等式的应用
【类型一】商品销售问题
某商品的进价是120元,标价为180元,但销量较小.为了促销,商场决定打折销售,为了保证利润率不低于20%,那么最多可以打几折出售此商品?
由题意可知,利润率为20%时,获得的利润为120×
20%=24元;
若打x折该商品获得的利润=该商品的标价×
-进价,即该商品获得的利润=180×
-120,列出不等式,解得x的值即可.
设可以打x折出售此商品,由题意得:
180×
-120≥120×
20%,
解得x≥8.
最多可以打8折出售此商品.
商品销售问题的基本关系是:
售价-进价=利润.读懂题意列出不等式求解是解题关键.
【类型二】竞赛积分问题
某次知识竞赛共有25道题,答对一道得4分,答错或不答都扣2分.小明得分要超过80分,他至少要答对多少道题?
设小明答对x道题,则答错或不答的题目为(25-x)道,根据得分要超过80分,列出不等关系求解即可.
设小明答对x道题,则他答错或不答的题目为(25-x)道.根据他的得分要超过80分,得:
4x-2(25-x)>80,
解得x>21
因为x应是整数而且不能超过25,所以小明至少要答对22道题.
小明至少要答对22道题.
竞赛积分问题的基本关系是:
得分-扣分=最后得分.本题涉及到不等式的整数解,取整数解时要注意关键词如“至多”“至少”等.
【类型三】安全问题
采石场爆破时,点燃导火线后工人要在爆破前转移到400米外的安全区域.导火线燃烧速度是每秒1厘米,工人转移的速度是每秒5米,导火线至少要多少米?
根据时间列不等式,导火线燃烧时间>工人要在爆破前转移到400米外的安全区域时间.
设导火线的长度需要x米,1厘米/秒=0.01米/秒,由题意得
>
,解得x>0.8.
导火线至少要0.8米.
【类型四】分段计费问题
小明家每月水费都不少于15元,自来水公司的收费标准如下:
若每户每月用水不超过5立方米,则每立方米收费1.8元;
若每户每月用水超过5立方米,则超出部分每立方米收费2元,小明家每月用水量至少是多少?
当每月用水5立方米时,花费5×
1.8=9元,则可知小明家每月用水超过5立方米.设每月用水x立方米,则超出(x-5)立方米,根据题意超出部分每立方米收费2元,列一元一次不等式求解即可.
设小明家每月用水x立方米.
∵5×
1.8=9<15,
∴小明家每月用水超过5立方米.
则超出(x-5)立方米,按每立方米2元收费,
列出不等式为5×
1.8+(x-5)×
2≥15,
解不等式得x≥8.
小明家每月用水量至少是8立方米.
分段计费问题中的费用一般包括两个部分:
基本部分的费用和超出部分的费用.根据费用之间的关系建立不等式求解即可.
【类型五】调配问题
有10名菜农,每人可种甲种蔬菜3亩或乙种蔬菜2亩,已知甲种蔬菜每亩可收入0.5万元,乙种蔬菜每亩可收入0.8万元,要使总收入不低于15.6万元,则最多只能安排多少人种甲种蔬菜?
设安排x人种甲种蔬菜,则种乙种蔬菜为(10-x)人.甲种蔬菜有3x亩,乙种蔬菜有2(10-x)亩.再列出不等式求解即可.
设安排x人种甲种蔬菜,则种乙种蔬菜为(10-x)人.
根据题意得0.5×
3x+0.8×
2(10-x)≥15.6,
解得x≤4.
最多只能安排4人种甲种蔬菜.
调配问题中,各项工作的人数之和等于总人数.
【类型六】方案决策问题
为了保护环境,某企业决定购买10台污水处理设备.现有A、B两种型号的设备,其中每台的价格、月处理污水量及年消耗费如下表.经预算,该企业购买设备的资金不高于105万元.
A型
B型
价格(万元/台)
12
10
处理污水量(吨/月)
240
200
年消耗费(万元/台)
1
(1)请你设计该企业有几种购买方案;
(2)若企业每月产生的污水量为2040吨,为了节约资金,应选择哪种购买方案.
(1)设购买污水处理设备A型x台,则B型为(10-x)台,列出不等式求解即可,x的值取整数;
(2)如图表列出不等式求解,再根据x的值选出最佳方案.
(1)设购买污水处理设备A型x台,则B型为(10-x)台.
12x+10(10-x)≤105,解得x≤2.5,∵x取非负整数,∴x可取0,1,2,
有三种购买方案:
购A型0台,B型10台;
A型1台,B型9台;
A型2台,B型8台;
(2)240x+200(10-x)≥2040,解得x≥1,
∴x为1或2.
当x=1时,购买资金为12×
1+10×
9=102(万元);
当x=2时,购买资金为12×
2+10×
8=104(万元).
为了节约资金,应选购A型1台,B型9台.
此题将现实生活中的事件与数学思想联系起来,属于最优化问题,在确定最优方案时,应把几种情况进行比较.
应用一元一次不等式解决实际问题的步骤:
―→
本节课通过实例引入,激发学生的学习兴趣,让学生积极参与,讲练结合,引导学生找不等关系列不等式.在教学过程中,可通过类比列一元一次方程解决实际问题的方法来学习,让学生认识到列方程与列不等式的区别与联系.
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