最新七年级卖油翁教案 《卖油翁》教学设计Word文档格式.docx
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5)卖油翁酌油
6)陈尧咨笑而遣之
复述课文内容的思路:
1)介绍人物、交代故事发生的地点和原因
2)文章主要写了两件事,即射箭和酌油
2、结合注解翻译课文,提出疑难,师生共同探讨。
)
“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚。
例:
轻:
尔安敢轻吾射!
”(轻,作动词用,看轻。
射:
尝射于家圃(射,动词,射箭)
尔安敢轻吾射(射,名词,剑术)
之:
有卖油翁释担而立,睨之(之,代词,指陈射箭)
但微颔之(之,代词,指陈射箭十中八九这一情况)
以我酌油知之(之,代词,指箭也是手熟的道理)
以杓酌油沥之(之,代词,代“葫芦”)
笑而遣之(之,代词,代“卖油翁”)
3、教师引导学生思考:
(1).故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?
(射者)
(2).卖油翁是在怎样场景中出现的?
动作、神态如何?
(静中有动)
(附:
《卖油翁》翻译:
陈尧咨擅长射箭,当时世上没有人能和他相比,他也凭着这一点自夸。
一次,他曾在自家的园圃里射箭,有个卖油的老翁放下挑着的担子,站在一旁,不在意地斜着眼看他,久久地不离去。
老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支,只不过微微地点点头赞许这情况。
康肃公问道:
“你也会射箭吗?
我射箭的本领不也很精湛吗?
”老翁说:
“没有什么别的奥秘,只不过是手熟罢了。
”康肃公听后愤愤地说:
“你怎么敢轻视我射箭的武艺!
“凭着我倒油的经验就可懂得这个道理。
”于是老翁取过一个葫芦立放在地上,用铜钱盖在它的口上,慢慢地用杓子把油倒进葫芦,油从铜钱的孔中注进去,却不沾湿铜钱。
老人说:
“我这点手艺也没有什么别的奥秘,只是手熟罢了。
”陈尧咨见此,只好笑着将老翁打发走了。
2、理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子,只有掌握这些重点词语的意义,才能较好地理解课文的内容。
1、熟读课文,翻译全文
2、思考课后习题
一、复习导入
1、学生齐读课文。
2、根据上节课的板书,指名学生复述课文。
3、分小组讲《卖油翁》的故事。
二、师生互动
1、朗读课文,说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化?
文中哪些词语表现了这些变化?
为什么有这样的变化?
陈尧咨――自矜――忿然――笑遣
熟能生巧
卖油翁――微颔――笑答――酌油
明确:
陈尧咨队卖油翁的态度变化是:
自矜――忿然――笑而遣之,陈尧咨对卖油翁前后的变化说明他已有所醒悟。
2、同学们读了这个故事,及陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化,睨觉得陈尧咨从中悟出什么道理?
(或为什么醒悟)我们应该如何看待自己和别人的长处?
这个故事对我们学好文化知识有什么启示?
前问学生讨论后回答:
“熟能生巧”,后问自由回答。
3、品味文言词语的独特情味。
为何如此短的篇幅,作者未发表一点议论,就把道理说得明白生动,引人深思?
这是因为:
(1)剪裁合理。
(宾主分明,繁简得当)
把生活中的素材作了合理的详略处理。
主角是卖油翁,写陈的善射,只为了陪衬卖油翁的善酌。
因此,写陈射技之精只作概括交代,不加渲染。
主要笔墨放在酌油的现场操作,采用白描手法,细腻传神。
该略,惜墨如金;
该详,泼墨如水。
细部清晰,动作、神态:
手艺和议论,均写得精确。
一段详,一段略,略中有详,详中有略,详略交叉运用,服从于突出中心的要求。
(这是由于作者有敏锐的观察力,对生活中现象烂熟于心。
(2)对比鲜明。
课文始终把两个人对比着写。
陈尧咨卖油翁
技艺:
善射(十中八九)善酌(绝技)
见地:
自矜大巧若拙
态度:
浮躁从容、沉着
(3)语言精炼。
高明的猎手一枪能击落飞鸟,语言运用也如此。
炼,把细心观察所得用精确的词句表现、刻画,就可生如绘动作、神态及心理活动的动词、形容词等。
思考:
下列词语分别表现了人物什么样的神情和态度?
1)公亦以此自矜
2)有卖油翁释担而立,睨之,久而不去
3)见其发矢十中八九,但微颔之
4)康肃笑而遣之
“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之意。
“睨”展示卖油翁满不在乎的情态。
“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏,并不怎样。
“笑”说明陈尧咨翻然悔悟
三、链接生活
说说生活中学习中“熟能生巧”的例子,并谈谈我们应如何对待学习、生活中的困难。
小结:
我们反对玩物丧志,雕虫小技,卖油翁是在职业技巧上熟能生巧,我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。
三百六十行,行行出状元,我们要做有为的年轻一代,肯于吃苦,终究会取得成绩的。
四、课后作业
1、背诵课文
2、完成练习
①区别下列各组中加点的词在意义或语气上的不同。
以此自矜但手熟尔
么我酌油知之尔安敢轻吾射
汝亦知射乎
尔安敢轻吾射
②解释下面加点的词的意义
善射自矜尝释担发矢无他
③一词多义:
以此自矜释担而立
以以我酌油知之而自钱孔入而钱不湿
以钱覆其口笑而遣之
但微颔之
以我酌油知之
之睨之
笑而遣之
酌油沥之
④这篇短文说明了什么道理?
有以下四种意见。
记得比较全面的一项是()。
、这篇短文有力地阐明了勤学苦练、熟能生巧的道理。
同时也说明一个人有些专长并不神秘,这是勤学苦练的结果,不能因此而“自矜”,更不应因此而目空一切。
2、掌握文言文实词,积累词语。
3、理解文章中揭示的“熟能生巧”及不能骄傲自满的道理。
4、理解文章运用对话描写来刻画人物性格特点的方法。
2、培养学生借助工具书、注释理解课文的能力。
3、通过阅读讨论,理解“熟能生巧”及不能骄傲自满的道理。
1、领会“熟能生巧”的道理,能从生活中举证“熟能生巧”的道理,能亲身实践“熟能生巧”的道理。
2、体会谦虚的美德,能了解为何要谦虚,能在生活实践中运用谦虚的美德。
重点
难点
分析人物的性格特点。
教学突破
通过学生反复诵读课文,整体把握课文内容;
通过习题训练,强化对重点、难点的理解;
通过拓展延伸,培养学生的学习方法和习惯。
(一)创设情景,导入新课
2、提问:
谁能说出形容射箭技术高超的两个以百字开头的成语?
(百发百中、百步穿杨)
(二)阅读课文,把握课文内容
1、指导学生从读音、语气、情感、神态等方面来朗读。
2、引导学生讨论课文大意。
3、引导学生复述故事。
(三)设问质疑,归纳课文主旨
1、课文中“而、以、乎、尔”的用法分别是什么?
2、找出描写陈尧咨和卖油翁的语句,想想陈尧咨的态度是怎样变化的?
3、这篇课文的主旨是批评陈尧咨的骄傲自满,还是告诉我们“熟能生巧”的道理?
(四)探讨写作方法
1、讨论发言
(1)详略的安排
(2)对话的描写
(3)人物的对比
(4)寓道理于故事的手法
(五)拓展活动
1、分别联系生活实际,说说我们怎样对待自己和他人的长处。
2、写出两句此类主题的名言警句。
(六)本课总结
这节课我们学习了《卖油翁》一文,懂得了“熟能生巧”的道理,还懂得了不要骄傲自满的道理。
此外,同学们也提出了许多问题,敢于质疑的精神非常好。
以后,我们就要懂得运用这个道理去学习和做人。
姓名:
班级:
一、学习目标
1、会正确地朗读课文,读出人物的鲜活个性;
从朗读中体会两个人不同的个性特征。
2、理解课文内容,感受栩栩如生的人物形象,领悟“熟能生巧”的道理。
二、自学疑问
根据要求和问题自读课文。
1.结合脚注,找出你不会念的字词,借助工具书扫清字词障碍。
2.文中所写的两个人物各有什么特长?
你从哪里看出来?
3.陈尧咨和卖油翁是如何看待自己的长处的?
你认为一个人应该如何看待自己的长处,有如何看待他人的长处?
三、学习过程
(一)字词积累
1.给下列词语注音。
咨()矜()睨()矢()
颔()圃()杓()酌()
2.解释下列词语。
自矜:
睨:
但:
颔:
愤然:
置:
覆:
遣:
(二)人物形象分析
(1)默读课文,画出文中描写陈尧咨和卖油翁的语言、动作和神态的句子。
(2)你从哪些语句中看出陈尧咨和卖油翁各有什么特长?
(三)体会文章主旨
(1)陈尧咨和卖油翁是如何看待自己的长处的?
(2)这个故事说明了
(一)、谈谈本节课的收获。
(可以从阅读方法和得到的启示上谈谈)
(二)、除了以上问题,你还有不理解的字词、句子吗?
1、字词类问题:
2、其它问题:
(三)、我还有疑问:
(把你的问题提出来,课堂讨论、交流。
六、布置作业
1、解释加点词的意思
公亦以此自矜()
以以我酌油知之()
徐以杓酌油沥之()
但手熟尔()
尔惟手熟尔()
尔安敢轻吾射()
2、结合本学期所学的几篇古文,整理“但”、“之”、“自”、“知”等的用法,进行各类。
但手熟尔
但但微颔之
但闻黄河流水鸣溅溅
忽啼求之
之不能称前时之闻
送杜少府之任蜀州
还自扬州
自钱孔入
自有朋自远方来
公亦以此自矜
既已纳其自天
知汝亦知射乎
人不知而不愠
温故而知新
3、翻译句子。
(1)公亦以此自矜。
(2)但微颔之。
(3)而安敢轻吾射。
(4)因曰:
“我亦无他,唯手熟尔。
”
七、形成性评价
(一)自评反思
我注音正确了吗?
学习之后掌握了吗?
学习方法
加点字注音
我回答正确了吗?
解释词语
我分析的全面了吗?
学习之后明白了吗?
人物形象
文章主旨
解题方法
作业情况
(二)互评反思
借他人之长我分析对几个?
分析人物形象
分析文章主旨
谁表演得好好在哪里?
同学的表演
(三)本节课我最大的收获:
教学反思
一、在准确理解重点词句的基础上,学生能顺畅地朗读,恰当地复述课文。
简洁的板书能理清文章的思路,学生能根据板书内容的提示,能初步成诵。
课后巩固,达到熟练背诵。
二、运用学习任务单,学生学习目标和任务明确,重点与难点得以突破,学生感到学有所得。
三、课堂中,运用形成性评价,学生学习热情高涨,课堂氛围轻松活泼,多数学生注意力始终保持高度集中,大大提高了教学的有效性。
四、不足之处:
教学过程中,个别同学学习困难,不能跟上步伐,容易“溜号”。
1.理解"
熟能生巧"
的道理。
2.积累文言词汇,理解词义、句义。
3.体会作者用词的准确与传神。
1.重点:
(1)理解"
(2)积累文言词汇,理解词义、句义。
2.难点:
体会作者用词的准确与传神。
教学时间:
一课时。
一、预习
1.,读准下面加点字的音。
尧咨自矜家圃睨之
颔之酌油杓沥
2.熟读课文。
3.,看注释试翻译课文。
1.作家作品简介
《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·
归田录》,这是欧阳修所著的别集,共153卷,附录5卷。
《归田录》是其中的一卷。
宋英宗治平四年(1067年),欧阳修再次遭飞语中伤,自请外任,这一卷是在出知毫州时作的。
他在《归田录》序里说:
"
归田录者,录以备闲居之览也。
是一部笔记小说。
欧阳修(100-1072),北宋著名文学家、史学家。
字永叔,号醉翁,六一居士,庐陵(今江西吉安)人,溢号文忠。
是文坛诗文革新运动领袖,唐宋八大家之一。
2.导语
这将笔记小说通过卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事,说明了"
1.朗读课文,注意读准字音和停顿。
2.请几个同学翻译课文,讲清重点词语的含义。
第一自然段:
以此:
因此。
尝:
曾经。
俄之:
之,指陈尧咨射箭。
而:
表顺接,可不译。
其:
指代陈尧咨。
十中八九:
十箭射中八九箭。
翻译:
康肃公陈尧咨擅长射箭,当时没有人能和他相比,他也凭这点本领自我炫耀。
他曾经在自家的场地上射箭,有个卖油的老头放下担子站在那儿斜着眼看他射箭,很久没有离开,看到他射出的箭十支有八九支中的,只是微微地点点头。
第二自然段:
尔安敢:
尔,你。
乃:
于是。
以钱覆其口:
以,用。
指葫芦。
而钱而,但是。
因曰:
因,于是。
翻译:
陈尧咨质问道:
你也懂得射箭吗?
我的射技不是很出色吗?
卖油的老头说:
没有什么,只不过手熟罢了。
陈尧咨怒气冲冲地说:
你怎么敢小看我的射技!
老头说:
凭我酌油的经验知道这个道理。
于是拿出一个葫芦放在地上,用一个铜钱盖在葫芦口上,慢慢地用勺子把油注入葫芦,油从钱孔灌进去,可是钱不沾湿。
于是说:
我也没有什么,只不过是手熟罢了。
陈尧咨只好笑着打发他走了。
3.第一自然段介绍了什么?
讨论并归纳:
介绍故事发生的地点、人物和背景。
地点:
陈尧咨家的空场子上。
人物:
陈尧咨和卖油翁。
背景:
陈尧咨善射,"
当世无双"
因而"
自矜"
。
4.提问:
卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的?
俄之,久而不去。
见其发矢十中八九,但微颔之。
卖油翁看陈尧咨射箭,放下担子,斜着眼睛看。
看见他射箭十箭中八九箭,只是微微地对此点头。
5.提问:
卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的?
卖油翁认为:
无他,但手熟尔。
6.提问:
卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领?
以我酌油知之"
7.提问:
卖油翁到底知道什么道理?
熟能生巧的道理。
8.提问:
陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化?
(1)当卖油翁对他射箭"
但做颔之"
时,陈尧咨问道:
汝亦知射乎)
吾射不亦精乎?
卖油翁的反应对一个自以为了不起的武夫来说,而且是受了侮辱。
因此,用一个疑问句问卖油翁你也懂得射箭吗?
再用一个反问句,我的射箭本领不是很高强吗?
(2)当卖油翁又说:
时,陈尧咨忿然曰:
卖油翁对陈尧咨的技艺不加赞赏,已使对方出乎意料;
而且还进一步加以贬议:
一向狂傲的康肃公被贬到这一步,自然是要"
忿然"
的。
(3)最后看到卖油翁倒油表演,不得不心服口服,"
笑而遣之"
1.完成课后练习。
2.选用课时作业优化设计。
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