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这本该是寒冷的景色,可又好似一阵春风袭来,塞北的树上开满了梨花,这梨花被风吹过,漫天飞舞,仔细一看,原来是满天飘飞的雪花。
这雪花好似一个小孩子,不满意只在户外,飘着飞进了帐中,大大咧咧的在罗幕上留下了自己来过的证明……广阔的大漠上,飞舞的雪花交织在一起,成为古典文学元素中壮美的风景。
寒冷的塞外,雪花,你接受了冬天的邀请,如约而至。
镜头二:
风依旧吹着,却不再凛冽,冬天到了,可你却不在了。
到了冬天,人们最期待的,就是一场雪吧。
但是,转眼间,冬天即将离开,春天马上到来,雪,你却姗姗没来,是什么拦住了你吗?
是漫天的PM2.5,是络绎不绝的车辆,还是那逐渐变暖的气候?
时光如梭,冬去春来,我们依旧在,但你呢?
20xx年,雪花,你怎么了,竟然失约了?
镜头三:
20xx年,十二月的一天上午,阳光普照,蓝天如洗。
某校的教室里传来了朗朗的读书声,“俄而雪聚,公欣然曰……”“兄子胡儿曰:
‘撒盐空中差可拟’,兄女曰:
‘未若柳絮因风起。
’”“铃铃铃……”下课铃响了,一群穿着T恤的中学生围住了老师,“老师,雪是咸的吗?
”“你见过雪吗,老师?
”学生们带着无穷的疑问,像信徒朝圣般虔诚地等待着老师的回答。
“曾经见过,但那早已是21年前的事了!
”老师面带无奈,叹息着说。
21年了,雪花,你已失约21年,你还在吗?
人们呀,都是你的错,快快把“雪花”找回来吧!
六月注定是一个离别伤感的季节,在那个月我经历了人生中第一次至关重要的考试——中考。
曾经面对近在咫尺的中考,我担忧。
胆怯甚至退缩过……当冲过中考的硝烟,回看一切时,竟是那么的风清云淡.这时我才明白,中考其实就是一只披着狼皮的羊,我们越是惧怕它,它就会越大,直到变成一只真正的狼.相反,用平静的心态面对它,只要轻轻一剑,它就会倒下,在打败它时,只要对自己说我可以,你就一定能行。
中考在让我成长的同时,也让我收获了自信与勇气,懂得了感恩与爱。
我想说:
中考,幸好有你!
教室前墙上醒目的倒计时牌,时刻提醒着我们中考就要来了!
老师们一改往日的严肃,不再像以往那么啰嗦,一边有条不紊的组织我们复习,一边给我们讲解关于中考的心理知识,要求我们不必紧张,以平常心对待!
然而如陀螺般运行的我还是不堪重负病倒了,当我迷迷糊糊的趴在课桌上,细心的老师很快发现了我的不适,背起发烧的我直奔学校附近的医院,她瘦弱的身躯被和她差不多身高的我压得微微颤抖,到达医院她又跑前跑后,直到我挂上药水才气喘吁吁地坐下来休息,泪突然一下子夺眶而出,无助。
委屈。
感动说不清是什么?
"怎么了?
哪里不舒服了吗?
"老师紧张的站了起来."老师,谢谢你!
老师,对不起!
"我早已泣不成声,老师像妈妈一样把我搂在怀里,轻轻拍打着我的肩膀……曾无数次跟着这位娇小的老师唱着反调,做小动作,总认为老师把我们当学习的工具,考出高分是为了成为她炫耀的资本,这才明白,其实她一直就是我们的母亲,把我们当作自己的孩子,让我们多喝温水,督促我们多吃饭……中考我们自习到上十点,她哪天不是陪我们到半夜,她不为别的,只为让我们有个无悔的青春。
让我认识了老师的无私与爱。
中考愈行愈近,接二连三的惨败,让我的信心与勇气被匀速下滑的成绩一点点腐蚀.我心情沮丧的坐在教室里,曾经的朋友忙碌的无暇顾及到我,"我们一起到外面走走。
"大大咧咧的你没等我来得及反应就把我拉到了走廊上,"你看天空多蓝,云朵多美……"我不知被誉为"差等生"的你哪来的这般闲情逸致,不过看看蓝天白云我的心情竟真的舒畅了许多。
接下来的日子我不再和你到阳台上看风景,不再听你讲些我在书本上永远学不到的东西,因为我要用自己最后的力气挣扎,你却假装没有看到我对你的冷漠,依旧真诚地鼓励我,一如既往的相信我……短短的个把月应是我生命中最冷的日子,却因为有你而有了一生中最温暖的回忆。
我结交了真正的朋友。
经过漫长的等待,中考分数终于下来了,当我小心翼翼地告诉妈妈那并不如意的成绩时,在那一瞬间,我分明看到有一丝丝失望从她眼神中闪过,但仅仅只是一瞬间,她恢复了平静,她静静的握着我的手,没有责备也没有过多的言语,但我能感受到她紧握着我的那双手传达给我的那种力量……中考,幸好有你!
让我知道人生的道路上无论遇到什么挫折,爸爸妈妈都将是我最坚强的后盾.
中考,幸好有你!
没有翅膀的飞翔,是最震撼人心的飞翔——题记
有这样一个女孩,每天走在学校与家之间,每次上课认真做好笔记,每篇课文都一遍又一遍地诵读……,她很平凡,走到人群中根本找不到她,老师有时甚至叫不出她的名字,下课时也很少有人找她……
可这个女孩每天会做一些事让自己开心:
在书本的一角画一朵小花,在桌子上写一句优美的诗,在闲暇时折一只纸鹤……每次都有一些小小的喜悦。
有一次上作文课,写自己的梦想,女孩看着窗外,写道:
我想像鸟儿一样飞翔,无拘无束,在蓝天中印满我的身影……后来老师要求女孩重写,老师的评语是:
不注重现实,无明确目标,望下次改正
晚上,女孩在灯光下静静的写作文,母亲进来,不由分说的骂了起来:
“你怎么弄的?
老师电话到家里了,你整天不用心学习尽写些没用的东西,这能当饭吃?
你说说看,你什么时候让我省过心,就你这样和废物有什么两样?
我养你干吗?
你看看***,也不向人家学学,人家每次都考前十名,你呢?
我也不知哪辈子做了什么错事,摊上你这个……”
女孩知道***是谁,就是她家楼上的一个女孩,长的很漂亮,成绩好的让人羡慕,只不过她每次看见女孩时总是把头抬得高高的。
母亲越说越生气,后来竟把女孩拉起来推到了门外,“呯”,门结结实实地关上了,女孩打了个寒颤,上了楼顶。
正是黄昏,楼房间可以看到天边的夕阳,鸟儿们开始回家了,在太阳中留下黑色的影子。
女孩在地上写了一句话:
“妈妈,对不起。
”然后,张开双臂,纵身一跃。
女孩的梦想实现了,她现在可以在天空中飞翔了,无拘无束的、快乐的飞翔了。
女孩笑了,一滴泪水,撒在了身后。
后记:
第二天,女孩的事在报纸上登了小小的一角。
那是多年以前的事儿了。
登黄山,赏迎客松。
早闻黄山风景乃是一绝,那松更是胜景,殷切地盼望着去,可一直没有机会。
这次乃是天赐良机,晴空爽朗。
出发点集合了约莫几百人。
个个都兴致勃勃,充满了精神。
可当听闻要徒步行15公里时,人人都不禁倒吸一口凉气,顿时就蔫了。
人群中发出一阵埋怨,有的平日不锻炼的人就直接放弃了。
我也有些后怕,望着那远方的高峰,心里打起了退堂鼓。
算了,走吧!
我是轻装上阵,一根登山杖,一瓶水就走了。
可是路途比我预想的还要艰难。
几乎全程都是台阶,抬脚落脚,才走下几百米就气喘吁吁,十分吃力。
前几公里是在山脚上,山腰下的。
空气潮湿,台阶湿滑。
这让原本就不快的速度又慢了几分。
只有这沿途的风景能稍微平复我逐渐焦躁的心情。
时间一分一秒过去,太阳也渐升中天。
我的腿也似一点一点背负着重铅,行动也越发无力,越发迟缓。
在悬崖峭壁上的石廊上,远望镶嵌在群山间的黄山市,我不禁自问:
为什么要做出这番努力?
为了一棵松?
一片景色?
可笑。
我可以在旅店里惬意地休息着。
算了,走吧。
海拔逐渐升高,空气逐渐稀薄,更多的人受不了了,都在半路上停下或回去了。
可视野也愈加宽阔,景色愈加晴明,峰现壑隐,有大山河的味道了。
我要不要也回去呢?
不了,继续走!
本在山北的阴暗逐渐变得明亮,人声在前方越发的清晰。
到了,快到了!
那让我魂牵梦绕的地方。
我加快了步伐,向前冲去。
“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
”视野豁然开朗,亭台轩榭在这之中屹立,天空是蔚蓝的,云朵是洁白的,地平线是无际的。
我急切寻找的松,在哪呢?
它在那!
那熟悉又陌生的身影,那挺立的腰肢衬托着青翠的松针,彰显出高傲的气质。
却十分讨人喜,张开手臂恭候我的到来。
我满足地笑了。
我们走在路上,不免总想付出的是否值得,但无论如何,走过,才明白。
你付出多少你就有多少回报,不在乎过程有多艰辛,你都是为了你自己。
走过,就明白。
审题,是考生接触作文题后首先跨出的第一步,至关重要。
审题正确,所写文章符合题旨,则高分有望;
审题有误,下笔偏离题意,则全盘皆输,用“失之毫厘,谬以千里”来形容并不夸张。
审题要做到“瞄准靶心,命中十环”,必须抓住下列四点。
“准”中求“活”
审题的“准”与“活”不是对立的而是统一的,关键是要对题中信息的挖掘。
例如,广州市中考“倾听”话题,导语中说倾听“是接受信息的渠道”,“是净化心灵的艺术”,这就暗示了“倾听”的对象包括可听信息和不可听信息,文学作品、不发声的物也可作为倾听对象来写。
扫描信息
这是指对作文试题各部分的字句作仔细审读、揣摩,正确、全面地理解其含义,不偏不漏不折不扣地按要求作文。
扫描的重点有四个:
人称、动词(“选取”、“联系”、“结合”等)、特殊要求、标点(如省略号)。
南通市中考作文《合作》,有两篇作文令阅卷老师深感可惜。
一篇作文的大意是外星人来到地球,“我”和外星人“合作”解决了他们的难题,想象丰富,描写生动;
另一篇是议论文,中心论点是“合作是成功的保证”,作者列举古今中外四个典型事例,论证有力,语言流畅。
但这两篇文章最后只能被评为三类卷,为什么?
因为这两名考生没有仔细扫描提示语中的下列要求:
“……请选取你生活中的一段经历……写一篇文章,表达自己的真切体验。
”其中“你”(人称)、“选取”(动词)、“真切体验”这三处关键词语都被两名考生忽略了,按照评分细则,这样“走题”的文章一般不能进入二类卷。
如果第二篇作文的作者能扫描出上述要求,详写“我”合作成功的事例,将原文中古今中外的例子压缩为概述,那文章可能进入一类卷,这种因审题失之于粗而导致“千里之失”的教训值得我们汲取。
辨析概念
特别是“似同实异”的概念,要通过比较把握各自的内涵,决定取舍。
例如某市中考要求以“特长”为话题写作,有名考生这样写:
“我”原来对英语没兴趣,成绩自然不佳;
后来因为经历了某一件事,认识到学英语的重要,兴趣变浓了,考试也获得了班级第十名。
文章细节描写生动,情感变化过程也写得细腻,但作者一开始就进入了混淆概念的误区。
“兴趣”和“特长”是有联系但内涵不同的两个概念,“兴趣”可以转化为“特长”,“有特长”一般也以“有兴趣”为前提,但“特长”不等于“兴趣”,它是指“人无我有”或是“人少有而我有”的技术和能力。
上述病文如要对准话题“特长”,则构思框架必须作如下变动:
“后来不仅英语成绩提高了,我还尝试着用英语演课本剧,在全市的文艺汇演上,我还得了特别奖呢!
”英语成绩全班第十名算不了“特长”,但能用英语演课本剧且获奖,的确称得上“特长”,与话题相符,如果立意正确而鲜明,就能获得高分。
贯穿始终
这是指文章的切入、展开、收拢都要围绕同一题目展开,中途不能游移不定,甚至随意转换。
一名考生面对“兴趣”话题,拟题“拜拜,我的钢琴”,写“我”上小学时在钢琴世界荡漾,享受愉悦,但到了初中,沉重的负担逼得“我”与钢琴“拜拜”……写至此,文章笔锋一转,历数应试教育之弊端,一口气写了300多字。
这样,文章主题由“兴趣”转移为“应试教育”。
其实,文章展开至与钢琴“拜拜”时仍可持续“兴趣”话题写,如写重负下的希冀,精要地议上几句教育理念、模式与培养、发展兴趣的关系等,这样就能使文章话题首尾相援,一以贯之。
人的一生中,总会记住各种各样的姿势,她们连着那些与之相关的故事,长成记忆里最坚实的植株,在生命里生长,繁衍。
而文那个微笑着拉我手的姿势,是我最不可忘却的记忆,是我心中最美的姿势。
认识文,是一个阳光明媚的初夏,那个漂亮的女还跑到我的面前说,丁,我们做朋友吧。
这一句话,在五月的微风里轻扬。
那时是我最意气风发年少轻狂的时候了,是大大小小的奖状让人眼花缭乱的时代。
每一天我都可以有理由没心没肺的傻笑。
可是,一年之后,我满身的光渐渐消逝,属于我的是满目创痍得数学考卷。
那些浩浩荡荡袭来的压力,那满身做想的桎梏,压地我无法喘气。
那些密不透风的充满期待的眼睛,让我只想逃遁。
可我不能离开,于是我无奈的笑,独自面对,一个人战斗。
只是,当所有的光荣都要离开时,你,文,向我微笑。
当那些鲜艳的红色试卷一次次传来,只有你对我不摇头。
你一次次再我背后敲着我说认真听课哦;
你一直会笑着对我说我们一起努力呢;
你一直听我说我所有的失意,然后抱紧我,给我温暖。
当支撑我的信念倒塌,你又教给我更坚强的信仰。
你依然鼓励我,从没有改变过的相信我强与更强的蜕变需要时间。
当我的成绩冲向全班第一的那天,你在班主任严厉的目光下把我拉到走廊上,微笑。
还是你那露着小虎牙的可爱的笑。
你拉着我的手说,我知道,这都是小丁自己努力的成果呢!
12月的冬天,我们的笑,绵延。
也许,舞蹈家轻轻其舞的姿势很美;
也许,美女明星们的微笑很没,但这都比不上你拉起我的手微笑的姿势。
这姿势里,诠释了我们坚贞的友谊,那些年里我们的奋斗,我们的汗水,我们的微笑,我们不被了解的忧伤。
十年以后,二十年以后,三十年以后,一直到我离开这个世界,我想我都不会忘记那个叫文的女孩,那个女孩对我的鼓励,那些她给我的支撑我20xx年的微笑。
还有,12月冬天里她拉着我的手向我微笑的,世界上最美的姿势。
5姿势
巴尔扎克初入文坛以“彼从剑锋创其始者,我将以笔锋竞其业”的豪壮姿势提笔,项羽在出游的秦始皇前摆出了一副“彼可取而代也”的惊天动地的姿势以相对;
正因此,欧洲才有了19世纪的文学巅峰,东方才有了纵横沙场扬名千古的楚霸王。
纵横古今,无数事情的生成发展都向我们展示了一个道理:
在命运面前,不同的姿势成就不同的人生。
姿势决定实现梦想的能与否。
司马迁遭受腐刑,却能在那样的条件下写成《史记》,汗青溢光,是因为他执着于梦想,在命运面前摆出了一副不畏困难的大无畏的姿势,顽强抗争,向梦进发,最终取得了成功,但是,如果司马迁由大无畏的姿势改为畏惧的姿势,那么世上还会有《史记》吗?
司马迁的名字还会千古流传吗?
我想答案无疑是否定的。
失聪,对于一个音乐家来产无疑是一个最致命的打击,而贝多芬却能在那样的环境下写成最著名的交响曲,唱响千古,是因为他在命运面前摆出不甘屈服、勇于挑战的姿势,以坚强的毅力写出一个又一个的音符,最终世间之绝唱在贝多芬的手下诞生。
姿势决定抓住机遇的是与否。
比尔·
盖茨从哈佛轰学,但他并没有以一种失败者的姿势面对命运,而是摆出了一种探索创新的姿势,最终他在兴起的微软上看到了机遇,发展成为了世界首富。
诸葛亮隐居深山,但他并没有以一种乐山乐水的姿势面对命运,而是列了三分天下的惊世之作“隆中对”,最终他的努力给他带来了机遇,刘备三顾茅庐,诸葛亮出山,三分天下拉来了序幕。
姿势决定挑战困难的成与败。
霍金这个名字现在已是家喻户晓,他无疑是个挑战困难的典范。
当霍金得了重病,医生断言他活不过三月,但霍金并没有自抱自弃,他坚持每天靠自己的力量上楼,顽强向病魔挑战。
最终,看似不可一世的病魔在他面前低下了头。
他不但赢了,而且还成了一名举世瞩目的科学家,同样,若没有他那勇于挑战、不畏死亡的姿势,病魔他能战胜吗?
他又能成功吗?
答案无疑是否定的。
不同的姿势成就不同的.人生,就让我们在命运前持出乐观向上、勇于拼搏、不畏困难的姿势吧!
我相信,只要我们努力,就一定能获得一个美满幸福的人生。
结尾技巧
如果把开头比作"
爆竹"
,那么结尾就有如"
撞钟"
。
古人说过:
"
好的结尾,有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三。
与开头一样,结尾也很重要。
如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章,读到最后,却被一个不妙的结尾扫了兴,岂不可惜!
结尾除了要服务于文章的内容和中心外,还得受开头的制约,这样说来,结尾就更难写了。
人们称好的文章结尾为"
豹尾"
,从中考作文来看,虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是"
,但也要求结尾简练、生动、恰到好处。
一般说来,同学们的作文结尾易犯的毛病有:
①画蛇添足。
即全文已结束,本可耐人寻味,但作者仍不放心,偏要哆嗦几句,把无需交待的人物下落一一交待,把本可悟出的含义一语捅破。
②空喊口号。
在结尾处为表明自己的立场、态度,大喊着与文章内容无关的口号,这种结尾大煞主题。
③拖泥带水。
结尾意思已经明了,却迟迟不肯收尾,冲突了文章的主题。
由此看来,中考作文的结尾显得特别重要,如何写好结尾,提高考场作文的质量呢?
下面的结尾技巧,都是中考作文中常用的。
1.凸现主旨式。
这种结尾方式,就是在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题思想明确表达出来,或者在全文即将结尾时,把写作意旨交待清楚,所以这种结尾方法又称"
画龙点睛式"
如中考作文《特殊答卷》的结尾:
6年过去了,这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。
我要让他时时刻刻告诫我:
知识是容不得半点虚假的。
篇末借助精炼的议论亮出题旨,给人深深的启迪。
2.首尾呼应式。
结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句,这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。
这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。
如《一件珍贵的衬衫》,开头写了"
在我的家里,珍藏着一种白色的确良衬衫。
结尾写道:
四年来,这件珍贵的衬衫,我精心地收藏着,没有舍得穿它一次。
《白杨礼赞》结尾与开头呼应道:
我要高声赞美白杨树!
3.抒情议论式。
用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力。
这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中,也可用于说明文、议论文的写作。
抒情议论式结尾的形式是多种多样的,所以采取这种方式结尾比较自由,好的"
抒情议论"
式结尾必然油然而生真情,给读者以真实感、充足感。
如:
中考作文《幸福的感动》的结尾:
记得有位诗人这样说:
'
让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天;
让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想捧起一簇浪花,你却给了我整个海洋。
是呀,让我怎样感谢你们,爸爸妈妈。
你们赋予了我生命,你们赋予了我力量,你们赋予了我幸福,而我却无以回报。
有一种感觉叫做幸福,有一种幸福叫做感动。
我明白你们的含辛茹苦,我懂得你们的满心希望,我将尽我的力量给大家幸福,让大家学会感动!
4.妙引巧联式。
用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾,着意于引申文章,揭示某种人生的真谛。
它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾,用三言两语,表述出含意深刻的、耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深深地印在读者心中,起到"
言已尽,意无穷"
的效果。
《驿路梨花》结尾写道:
驿路梨花处处开。
再如《我多想拥有你,童年》的结尾:
假如时光会倒流,我愿回到童年的时候,妈妈你是否依然站在小屋的门口……'
歌声依然那样清脆、悦耳"
用歌词结尾增添了行文的韵味,唤起读者的美感。
5.镜头剪辑式。
即结尾勾画出鲜明、生动的形象,有镜头感,洋溢着诗意。
如考场作文《小鹦鹉,你飞吧》的结尾:
它去了,穿着一身彩衣,向着广阔无边的属于自己的天空飞去了。
6.自然收束式。
不论哪种文体的文章,在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,这样的结尾谓之"
自然结束式"
它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病,显得单纯明快、朴素无华,在中考作文中得到广泛运用。
作文考场气氛紧张,竞争激烈,不可能过多地讲究什么"
式"
,什么"
法"
只要富于激情,挥洒自如,写到哪里就是哪里,能充分表情达意就是一篇好文章,但讲究"
自然"
并不意味着随心所欲,马虎草率,而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。
如《我的老师》一文的结尾:
可惜我没上完初小,就转到县立五小上学去了,从此,我就和蔡老师分别了。
全文字里行间处处体现了作者对蔡芸芝老师诚挚深厚的感情,处处体现出作者对蔡老师的想念。
这种结尾的分别,更深刻地表达出作者对蔡老师的感情。
7.升华主题式。
这种方法是透过现象,揭示本质的方法。
升华主题要恰如其分,要恰到好处,不要随意而发。
如《回忆我的母亲》的结尾:
母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救的。
母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
我用什么方法来报答母亲的深恩呢?
我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望--中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够快乐的生活。
这是我能做到的,一定能做到的。
愿母亲在地下安息!
作者在结尾把主题升华到一个新的高度:
由爱母亲推而广之到赞美中国普通的劳动人民,立意深刻。
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