小学三年级语文教案我爱家乡的Word格式.docx
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写完以后要修改。
【指导】
一、把题目补充完整,审清题意。
同学们在写这篇作文的时候,首先应把题目补充完整,补充题目的时候一定要从你所处的地方和怀有的真实情感出发。
例如北京的同学不妨写《我爱家乡的颐和园》,天津的同学不妨写《我爱家乡的大麻花》,西安的同学可以写《我爱家乡的大雁塔》,桂林的同学可以写《我爱家乡的山和水》等等。
总之,要根据家乡的地理位置,土特产品,风土人情写出家乡与众不同的美,从而表达自己对家乡深切真挚的爱或体现家乡人热爱家乡、建设家乡的情怀。
写作时必然以描写家乡的景或物或人为重点,把景(物、人)的特点和自己的热爱、喜爱之情融在一起写。
写作时还要注意比较《我爱家乡的&
》和《我爱家乡》、《家乡的&
》、《我爱&
》这些题目的异同,以达到更准确的认识。
二、注意观察。
观察事物要有顺序,因事物状态不同,观察顺序也不同。
当我们观察的事物处于静止状态下的时候,可采用从整体到部分再到整体,或按一定的方位顺序,或构成事物的不同方面的顺序,按事物不同特点进行观察。
例如《我爱家乡的杨梅》,可以从杨梅的形、色、味不同方面,写出我对杨梅的喜爱之情。
当我们观察的事物处于发展变化时,也就是动态时,可以按事情发展变化的顺序,按时间变化的顺序或空间变化的顺序来观察。
例如,《我爱家乡的枫树林》,阳春三月的枫树林和金秋时节的枫树林景色决不会相同,按时间顺序写出自己对枫树林的爱。
三、围绕题意写具体。
《我爱家乡的&
》题意,不但要将&
的特点写出来,还要注意在描写&
特点的词时写出自己的喜爱之情,为了写的更具体、生动、富有感染力,可以运用多种修辞方法,如:
比喻、拟人、排比、设问、反问等。
例如:
看!
那呼呼的西北风吹到脸上似刀割一样痛。
然而,雪松并没有被寒霜冰雪所征服、所吓倒。
它依然挺直身体,昂起了头,迎接一次又一次的严峻考验。
选自《我爱家乡的雪松》
除此以外,适当地运用合理的想象,引用民间传说或谚语等也可以达到写具体的效果。
【习作评改】原文:
我爱家乡的龙潭湖
我爱家乡的龙潭湖,因为它里面的风景特别好。
春天到了,龙潭湖里的小草刚发芽,小树也绿了,特别是杨树,又高又大。
一到春天,杨树的树枝上长着一种像毛毛虫的东西,特别好玩儿。
再过一段时间,那毛毛虫就变成了许多毛毛,毛毛在天空中飘着,好像有许多小白点儿。
到了夏天,龙潭湖天气很热,我就到树下凉快,有时还和好朋友阳阳到龙潭湖划船。
秋天,龙潭湖一片黄,杨树的叶子黄了,小草也黄了,柳树也黄了,树叶都落下来了,地面也变成黄的了。
冬天的龙潭湖特别美,也特别好玩儿。
只要一下雪,龙潭湖就变成了白色的世界。
我爱家乡的龙潭湖,因为它又美丽又好玩儿。
评改意见:
这篇作文能够按照春、夏、秋、冬四季的顺序来描写龙潭湖的景色,并且开头,结尾先后点题,前后照应,这些都是优点。
这篇作文的不足有四:
一、没能抓住龙潭湖的特点写。
龙潭湖,顾名思义,湖应该是最有特点的,夏天可以荡舟,冬天可以滑冰,既有无限的美景,又有无穷的乐趣,而这些作者却忽略掉了。
只泛泛地讲我和好朋友阳阳去龙潭湖划船到了冬天,只要一下雪,龙潭湖就变成了白色的世界。
二、描写不够具体。
例如:
冬天的龙潭湖特别美,也特别好玩儿。
这是一个概括句。
下面应具体描写冬天的龙潭湖怎么美,怎么好玩儿。
然而作者却仅用了一个白色世界就早早收笔了。
这是不应该的。
三、描写不够生动。
杨树的叶子也黄了。
小草也黄了,柳树也黄了。
读起来干巴巴,没有感染力。
可以运用拟人的手法,把它改为:
秋天,小草、柳树及杨树都脱下了绿色的衣裙,换上了美丽的金装。
这样写来就生动多了。
四、用词过于口语化,缺少文气,例如:
风景特别好应改为风景特别优美景色宜人等等。
小白点儿改为点点杨花,好玩儿改成有情趣。
这样一来,文章就有了美感,爱龙潭湖之情也就自然地表露了出来。
【优秀习作】我爱家乡的小河
我家的门前有一条小河。
记得小时候,妈妈领我到河边去玩儿,我指着哗哗的流水好奇地问:
妈妈,这么多水往哪里流哇?
妈妈笑着说:
这是&
lsquo;
土河&
rsquo;
,水向东流入大海。
从此,土河这个名字就深深地印在我的脑海里。
我就像岸边的小树一样,伴随着小河流水慢慢地长大。
春天到了,我看河里的冰雪融化,河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。
慢慢地,那粉红色的桃花也探出了枝头。
小燕子从南方飞来了,在清澈的水面上自由飞翔。
放了学,我们就参加这百花争艳的盛会,在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。
夏天到了,两岸的景色更美了。
河堤上绿树成阴,河滩上瓜果满园。
放了学,我们有时还到小河里游泳,游累了,就跑到瓜园里吃瓜。
白皮的脆瓜,花皮的甜瓜可好吃了。
有时我们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服,直到黄昏送走一天的酷热。
秋天到了,河里的鱼虾肥了,岸边的苹果熟了。
秋假里,我总爱和爷爷去看果园。
高兴了,又跑到河里捉鱼摸虾。
河水映照着笑脸,秋风伴奏起丰收的音乐。
冬天的小河也不寂寞。
迎着满天飞舞的雪花,我们又结伴到河里滑冰,可热闹了。
我爱家乡的小河,一年四季都爱她。
我爱源源不断的流水,我爱两岸的美丽景色,更爱她用涓涓细流滋润了岸边的田地,给人们送来丰收的欢乐。
在作文的时候,我写了我爱家乡的小河土河。
老师用红笔划去了土字填上了徒骇二字,我才知道我喜爱的小河的真名叫徒骇河。
【评析】这位同学通过描写家乡的小河表达自己爱家乡的感情。
家乡的小河如何可爱呢?
正像小作者自己说的:
我爱涓涓不断的流水,我爱两岸美丽的景色,更爱她用涓涓溪流滋润了岸边的田地,给人们送来丰收的欢乐。
这条小河跟家乡人们的生活,特别是跟孩子的生活息息相关,所以我拿起笔来赞美家乡的小河。
这就是我们说的有感而发。
小作者认真观察了小河四季的特色,抓住了小河春、夏、秋、冬四季的特点,使读者对这条小河有了感性的认识,这是不同于其他小河的河,是只有我的家乡才有的小河。
条理清楚也是这篇作文的特点之一。
小作者不仅以春、夏、秋、冬四季的顺序观察小河的特点和变化,而且注意了过渡和照应,使文章的结构更严谨。
第三小节是个过渡段,用一个比喻写出我与小河的关系,使文章从写小河的名字过渡到写小河四季的特点。
文章的开头和结尾都提到小河的名字,而后面指出了小河的真名,说明我随着年龄的增长,对家乡的小河有了更多更深的了解,这样写不但与前文照应,而且含义深刻,耐人寻味。
我爱家乡的沙枣树
阳春三月,到处是鸟语花香。
草儿绿油油的,一丛一丛,翠绿茂盛,生机勃勃;
花儿娇艳艳的,散发出沁人心脾的芳香。
在这迷人的春色中,我不禁想起了家乡新疆的沙枣树。
沙枣树最适合在沙漠地带生长,因此,在新疆的大戈壁滩上,沙枣树几乎处处可见。
迷人的春天,沙枣树开花了,淡黄色的小花缀满树枝,一串一串向下垂着。
远远望去,煞是好看。
沙枣树的花由很多细小的花瓣组成。
花瓣粉粉的,用手一摸,柔软极了。
在许多花瓣的掩盖下,花蕊很难叫人发现。
那花蕊好像是一个害羞的少女,不愿让别人多看一下她美丽的容颜。
好奇的人们扒开花瓣,准会情不自禁地叫一声:
呀,真美!
你可曾闻过沙枣花的芳香吗?
那香味令人心醉,挨近去闻,清淡温馨。
即使离它很远,也仍然可以闻到一丝幽雅的香气。
在我四年级时,离我们教室不远处有一棵沙枣树,花开时节,我们在沙枣香里读书,做作业。
这时候,我总觉得自己的脑子格外清醒,心情特别愉快。
当金色的秋天降临时,硕果累累的沙枣树上,结满了红珍珠般的沙枣。
上等沙枣的颜色是黑红黑红的,这样的沙枣,咬在嘴里,有一股醉人的甜味直往心里透,甜得几乎使人醉倒。
一到中午,似火的骄阳晒蔫了枝条上的绿叶,沙枣的脸显得更红了。
秋游时,我们来到郊野的沙枣林里观赏秋景。
沙枣树结满了暗红色的沙枣。
几个嘴馋的男同学已迫不及待地爬到了树上,不时向下丢来一串一串的沙枣。
同学们一齐分享着美味佳品,不时发出啧啧的赞叹声。
我们还在林子里捉迷藏,摸瞎子,玩儿得痛快极了。
我爱沙枣树,爱它美丽的花朵,爱它迷人的芬芳,爱它给了我们美丽的游乐场,更爱它长在沙漠里不怕艰苦的顽强品格。
如今,我离开新疆,来到如画的江南已经好几个春秋了,然而,沙枣树的芳香依然飘荡在我甜甜的睡梦里。
【评析】
这则记叙文写得有情有景,寄情于物,读来清新。
就像亲眼看到了沙枣树那黄澄澄的小花,黑红黑红的果,就好像已经闻到了枣花那淡淡的、幽雅的清香味。
所以能产生这样的效果,是因为文章描写的十分具体、生动。
在描写中,文章运用了比喻的手法,说花蕊像害羞的少女,说枣子像一串串红珍珠。
同时,文章又追述了我幼时和同学们一起在枣树下学习,在枣树林中秋游的情形。
爱它的芬芳,更爱它在沙漠里不怕艰苦的顽强品格,这就使文章的主题通过借物喻人,加深了一层。
结尾照应题目,也突出了自己喜爱沙枣树的心情。
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- 小学 三年级 语文教案 家乡