国民小学学年下学期年级英语领域课程计画设计者Word格式.docx

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1-1-3能聽辨課堂中所習得的詞彙。

1-1-7能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。

1-1-10聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。

2-1-1能說出26個字母。

2-1-2能唸出英語的語音。

2-1-3能說出課堂中所習得的詞彙。

2-1-6能使用簡單的教室用語。

2-1-11能吟唱和朗讀歌謠韻文。

3-1-1能辨識印刷體大小寫字母。

5-1-1能正確地辨識、唸出與寫出26個英文字母。

6-1-2樂於回答老師或同學所提的問題。

6-1-3對於老師的說明與演示，能集中注意。

人權教育：

1-3-2理解規則之制定並尊重規則

2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展

Unit1Nn/Oo

字母教學

暖身活動

1._在進行本冊課程前，建議老師先幫學生快速地複習前一冊所教的字母Aa-Mm。

2.老師可以用大小寫字母卡以閃示的方式協助學生複習。

遊戲教學

一、接龍

a.先將全班學生分成兩隊。

一隊學生拿大寫的字母卡，另一隊的學生拿小寫字母卡。

b.再將大寫字母G與小寫字母g黏貼在黑板上作為提示，其餘的字母卡平均分給二隊的學生。

c.請兩隊的學生在最短的時間內，按照正確的順序排列字母卡。

d.動作快且正確的該組獲勝。

教學活動

一、看誰跑得快

必備教具：

大、小寫字母Nn~Oo的字母卡

a._老師將兩張小寫字母卡n和兩張小寫字母卡o放在教室的四個角落，手中則握有大寫字母卡N和O。

b._老師先帶全班再複習一次大小寫字母Nn和Oo，然後請四個自願的學生到教室前面來。

c._當老師高舉一張字母卡時，這四個學生要立即跑到該字母卡所對應的小寫字母的那個角落。

例如：

老師舉的是大寫字母N，學生們就要趕快跑到小寫n的角落去。

跑錯地方的學生要把該字母大聲唸三次。

d._玩過幾次後，老師可換成將大寫字母卡放在四個角落，手中則拿著小寫字母卡，讓學生根據小寫字母找出其對應的大寫字母。

請另外四個沒玩過的學生來進行活。

e._如果時間還充裕，老師可試著將兩張大寫字母卡及兩張小寫字母卡放在四個角落裡，手裡拿著另外兩張大寫字母卡和兩張小寫字母卡，增加遊戲的多變。

單字教學

複習上一堂課的Nn/Oo

1._黑板上黏貼Nn和Oo的字母卡，老師一面唸bigN、smalln、bigO或smallo，一面指著其中一張字卡，請所有學生一起回答yes或no（如：

字母卡是bigN，唸的是bigN，學生應該要回答yes；

字母卡是bigO，唸的是smallo，學生應該要回答no；

以此類推）。

2._全體一起練習過四張字母卡後，再個別請學生練習，以確定所有的學生都認得並有參與感。

一、依樣畫葫蘆

a._將學生分成兩組，每一次一組派一位代表上來。

b._老師隨意挑一張字母卡或字卡，請學生將該字用嘴形或作表示出來，同一組的學生猜對的話，則得一分，猜三次都不對，分數就算另一組的。

二、大榔頭

a._老師將N和O的字母卡放在地上，手上則拿著nine和on的單字圖卡。

b._將全班分為兩組，並將學生編號，然後發給每組一支玩具槌子。

c._當老師舉起一張圖卡並喊出一個號碼時，兩組該號碼的學生要立即找出該圖卡單字的字首字母，然後在該字母卡上用槌子敲一下，並大聲地唸出該字母及其單字。

d._例如：

老師舉起on的圖卡，唸"

Number1."

。

兩組編號1號的學生，就要拿起槌子在O的字母卡上敲一下，然後大聲唸出"

O,O,O.Oisforon"

e._快速且正確者可為該組得一分，最後總分最高組則獲勝。

教室英語

1.請老師先在黑板上畫出四條基準線。

2._再將全班分成4組，請各組派代表到黑板前。

3._當老師說"

BigN"

，學生必須在黑板上寫出"

要注意學生的筆順以及字母的對應位置。

4.作快且正確的組別得分。

對與錯

a._請全班同學起立，注意看老師的作。

b._老師唸出任一個句子，並做出作。

c._若老師唸的句子和作相符合，學生則雙手舉到頭上做出圓形的手勢；

若老師唸的句子和作不符合，學生則雙手放在胸前做出交叉的手勢。

d.比錯手勢3次者出局。

歌曲教學

重點字

a._播放歌曲請學生仔細注意聽，當歌詞中提到up的時候，學生必須站起來；

當歌詞中提到down的時候，學生要蹲下。

b._作不正確的學生出局。

看看最後留在場內的學生是誰？

c.老師也可以自行設計不同的作，隨時更換，增加活的趣味。

6

RainbowStarter2

1.聽力評量

2.課文朗誦

3.紙筆測驗

4.課堂學習態度檢核

5.習作書寫

6.歌謠吟唱

7.遊戲評量

第四週

第六週

6-1-1樂於參與各種課堂練習活動。

Unit2Pp/Qq

遊戲教學：

老師說

協助學生複習這二句教室英語後，老師可以進行「老師說」的遊戲。

當老師唸出Handsup.的指令時，要加上"

Teachersays"

，學生才可以依照指令進行。

如果老師沒有說"

，學生進行指令者違規。

看看遊戲最後剩下幾位學生為贏家。

一、默契大考驗

a._準備兩枝蓋好的彩色筆，將班上同學分成兩組，面朝黑板排成兩列。

b._老師告訴兩組的最後一個學生一個字母（可以不一樣），這兩個學生就要用已經蓋好的彩色筆，在前面同學的背上寫出該字母。

然後前面那個同學，就要將該字母，再寫在前面一個同學的背上，依此類推。

c._等排頭的第一個同學也被寫過字母後，老師請兩組的第一個同學分別寫出自己猜的答案。

如果猜對了，那組可以得到一分；

如果猜錯了，那組就要面對黑板站成一橫排，一一輪流或同時用屁股寫出該字母。

d._活繼續進行幾次，儘量讓每個學生都能當到排頭或排尾。

二、丟丟樂

a._老師在黑板上畫一個五圈的同心圓，在每一圈裡分別寫著字母P,p,Q,q，最內圈為紅心。

b._在黑板前拉一條線當界線，拿一個黏黏球先示範。

老師將黏黏球往黑板上的同心圓上丟，丟到哪一個字母，就要大聲唸出這個字母三次。

正確唸對的學生，可以得到一分。

c._如果學生丟到紅心，可以得到10分。

但是如果學生丟到同心圓的外面，或球掉下來，就沒有分數。

d._最後統計學生的分數，最高的學生可以給予貼紙或獎卡鼓勵。

複習上一堂課的Pp/Qq。

1._在進行本次課程前先幫學生快速地複習前一課所教的單字：

老師將閃示卡黏貼在黑板上，帶學生快速唸過單字，第一次可帶唸，第二次以後則讓學生自己唸。

2._接下來則利用閃示卡，將單字pear、queen介紹給學生，並在秀出卡片的同時，重覆唸出該單字。

3._接著帶學生唸，並重覆練習幾次。

一開始速度要慢，等到學生較為熟悉後可加快速度，並將閃示卡nine、on、pear、queen重新洗牌，再舉出閃示卡讓學生來唸。

4._待學生對字母較熟悉之後，可以用唸朗詩的方式帶學生唸出字母及代表字，在唸到代表字的同時要舉起該代表字的圖卡，例如：

P,P,P.Pisforpear.（舉起pear的圖卡，然後再唸兩次）。

Q,Q,Q.Qisforqueen.（舉起queen的圖卡，然後再唸兩次）。

一、看圖搶答

a._將全班分為A、B兩組，老師手中則握有nine、on、pear、queen的單字閃示卡。

b._當老師舉起一張卡並喊出一組時，該組就要立即唸出該單字的發音和其口訣。

老師舉起queen圖卡，喊：

TeamB，TeamB的學生要一齊說出：

Q,Q,Q.Qisforqueen.

c._玩過幾次後，老師可改將兩組的學生編號1,2,3...。

改喊學生編號，兩組的該編號學生就要趕快唸出該單字和口訣，這樣會讓學生更有參與感。

"

Number2"

，Number2的學生要說出：

d._可加快速度，以增加活的刺激。

二、大白鯊來囉！

a._將字母卡P,p,Q和q分別放在四個呼拉圈的中央（若無呼拉圈，則可用四條繩子在地上圍出四個圈圈）。

b._老師任意唸出一個單字，學生在聽到後要立即跑到正確單字的圈圈裡。

老師則當大白鯊，要去抓那些沒有跑到正確位置的學生。

c._被抓到的學生，要分別跑到四個呼拉圈裡唸出地板上的單字，然後當下一回合的鯊魚。

d._遊戲結束後，帶全班將今天所教的單字再唸一次。

1._將字母卡N/n、O/o、P/p、Q/q黏貼在黑板上，帶領學生唸幾次。

2._請學生閉上眼睛後，老師將字母卡隨意抽掉一張（例如：

BigQ），問學生：

What'

smissing?

學生要回答：

BigQ。

繞圈圈

a._請學生們用椅子圍成一個圈，可播放上一單元的歌曲當做背景音樂，讓他們邊聽音樂、邊拍手、邊繞著圈圈走。

當他們繞幾圈後，老師可隨意切斷音樂，並說出"

Gobacktoyourseat."

或"

Bequiet,please."

b._當老師說"

，學生們就要趕快找位子坐下；

如果老師說的是"

，學生們就要馬上立正，看老師這裡。

老師可根據活的結果，給學生獎勵。

猜猜我在做什麼

a._這個遊戲要將Unit1的ClassroomEnglish一起帶入。

b._先將學生分組，請學生用肢體作表達這二課所教的指令。

c._待學生熟悉後，請各組代表輪流到台前表演，請其他組的學生猜該組所做的作為何。

d.猜對的組別可加分。

4.課堂學習態度檢核

第七週

第九週

Unit3Rr/Ss/Tt

1.複習前二課所教過的字母。

2._將全班分成二組，每組各派一名代表，老師各發給這兩位學生一人一張字母卡。

學生A拿的是P；

學生B拿的是O。

接著讓這兩位學生背對背站好，老師站在兩人中間，當老師喊「1、2、3」的號令時，兩位學生要立即轉過身來，唸出對方手中卡片上的字母及例字。

學生A應該要唸出：

O,O,O.Oisforon.；

而學生B則應該要唸出：

P,P,P.Pisforpear.。

3.比賽看誰可以唸的又快又正確。

一、踩氣球

a._老師準備數十個未充氣的氣球，請學生幫忙吹成大小適中的氣球。

然後將橡皮筋綁在氣球尾，最後用油奇異筆在上面寫著R,r,S,s,T或t，每個氣球上只要寫一個字母即可。

b._氣球數量可參考老師想要進行的次數和班上人數，原則上每一個回合，每個學生腳上要綁二個氣球。

c._可將全班分成兩組，並請各組先派一個同學出來玩。

請這兩個學生在雙腳上分別綁著寫有不同字母的氣球。

老師大喊"

One,two,three,smallt!

，並開始計時，每次20-30秒。

此時，這兩個學生就要趕快去踩對方腳上的"

t"

氣球，同時保護自己的"

氣球不被踩到。

e._當時間到了，他們就要站在原地不能。

請全班一起來看看他們的字母氣球，破了哪幾個。

如果學生A腳上的"

氣球被踩破了，那學生B那組就能得到四分。

如果兩個學生的"

氣球都破掉了，兩組就都沒有得分。

如果學生腳上的另一個氣球被對方踩破了，踩破一個則扣一分，依此類推。

二、字母對對碰

a._老師將6張大小寫字母卡，分給不同的6位學生。

b._老師隨意唸一個字母，拿著此字母大小寫的學生就要站起來配對，同時把此字母唸一次。

c._每次找不同的6位學生練習。

複習上一堂課的Rr/Ss/Tt。

1._老師將六張字母卡發下去給6位學生，全體學生開始隨著音樂唱英文歌。

一邊唱一邊傳字卡。

2._當音樂停止或老師隨機喊"

Stop!

，拿到卡片的學生要大聲唸出自己手上的字母。

3._當全班學生都熟悉這六個字母後，老師可以用單字閃示卡教授本課的單字。

並以朗詩的方式帶學生唸出字母及代表字，在唸到代表字的同時要舉起該代表字的圖卡，例如：

R,R,R.Risforrat.（舉起rat的圖卡，然後再唸兩次）S,S,S.Sisforsnake.（舉起snake的圖卡，然後再唸兩次）T,T,T.Tisfortoy.（舉起toy，然後再唸兩次）。

一、先搶為快

a._將全班分成兩隊，坐在教室左右兩邊。

b._老師將發音單字的三張圖卡影印放大，混合順序後，用磁鐵將它們面向黑板固定住，不要讓學生看到。

c._當老師喊出某個字母，兩組就要各派一個學生，趕快跑到黑板前找出該字母發音的單字圖卡，然後秀給全班看，大聲唸出來。

老師說：

"

Areyouready?

Let'

sfind"

s"

!

學生就要跑去找snake的圖卡，然後秀給全班看，並大聲的說：

S,S,S.Sisforsnake."

d._最快找到圖卡，並正確唸出的學生可為隊上得到兩分，作較慢但也找到另一張正確圖卡並唸出來的學生，則可為自己的隊伍贏得一分。

二、畫畫看

a._將學生分成兩隊，活時兩隊各派一人到台前來。

b._老師將單字卡秀給兩隊的代表看，兩隊的代表不能說出答案，只能將看到的單字畫出來，由其他的隊友猜猜看是什麼字。

c.先猜對的隊伍得分。

1._將字母卡R/S/T/r/s/t黏貼在黑板上；

BigR和smallr、BigS和smalls、BigT和smallt放在一起。

2._請學生到台前，將單字閃卡放在對應的字母下方。

搶圖卡

a._將全班分成兩組，各派一位到台前，老師將前一課與本課的教室英語閃示卡用白紙將字蓋住並翻到背面，放在教室的後面。

b._請全班學生問老師：

Whatarewegoingtodo?

當老師說：

Takeoutyourbook.兩組代表要跑到教室後面尋找Takeoutyourbook.的閃示卡。

先找的學生要跑回教室前面，同一組的學生要一起大聲的說出Takeoutyourbook.。

我是大歌星

a.將學生分成兩組或多組競賽，哪一組唱得最好、動作最正確就可以蓋印章。

b.鼓勵學生個人或2-3人上台表演。

第十週

Review1

Rhyme教學

1._將單字卡發給不同的學生請他們拿在手上，圖片朝外，字朝內。

老師隨意唸一個字，聽到後拿著那張字卡的人要站起來並把這個字唸一次。

2._練習一輪後，老師再把單字卡發給不同的學生做練習。

一、消失的字母

a._老師幫助學生複習N/n~T/t的字母。

b._將這12張字母卡（大寫和小寫）黏貼在黑板上。

c._將學生分成兩組，當老師唸其中一個字母，各組依序輪流派一位上台，哪一組學生先跑到黑板將該字母取下，就得一分。

二、全神貫注

a._播放CD，請學生仔細看著掛圖的文字，老師隨意按暫停鍵，然後請學生說CD唸到哪一個字。

b.答對的人可以上來操作CD並指定下一個回答的人。

2

1.聽力測驗

2.口語測驗

4.學習態度評量

5.歌謠吟唱

第十一週

第十三週

Unit4Uu/Vv/Ww

1._複習字母Nn~Tt。

老師先唸N，再隨意點一學生往下接O，再另外點一學生接P，直到正確地接到W。

2._另一回合可以從Q開始，再按照順序接下去。

一、字母記憶王

a._活動開始前，老師在學生面前將大小寫字母卡混合排列、反面朝外黏貼在黑板上。

b._將全班分成兩隊；

請學生上來翻字母卡，一人兩次機會，兩次翻開的字母如果正好是同一字母的大小寫，則為自己的隊伍得分。

二、倒退走

a._先用字母卡幫全班複習新教的字母後，將字母卡放在教室前面的地板上。

b._將全班分成二隊，各派一位代表站在教室後方，背對老師。

c._當老師說"

BigV"

，學生要趕快倒退走，直到被老師摸摸頭後才能轉身拿BigV的字卡。

d.先拿到字卡的學生為該隊得分。

e._遊戲進行中，老師要提醒學生不停地重複唸BigV，BigV，BigV。

複習字母U/V/W/u/v/w。

1._在進行本次課程前先幫學生快速地複習前一課所教的單字：

2._接下來則利用閃示卡，將單字uncle、van、wolf介紹給學生，並在秀出卡片的同時，重覆唸出該單字。

3._接著帶學生唸，並重覆練習幾次。

一開始速度要慢，等到學生較為熟悉後可加快速度，並將閃示卡uncle、van、wolf重新洗牌，再舉出閃示卡讓學生來唸。

4._待學生對字母較熟悉之後，可用朗詩的方式帶學生唸出字母及代表字，在唸到代表字的同時要舉起該代表字的圖卡，例如：

U,U,U.Uisforuncle.（舉起uncle的圖卡，然後再唸兩次）V,V,V.Visforvan.（舉起van的圖卡，然後再唸兩次）W,W,W.Wisforwolf.（舉起wolf的圖卡，然後再唸兩次）

一、大小聲

a._老師準備一顆球，先複習本課單字，並選定一個單字為Magicword，例如van。

b._老師將球向上丟，當球丟得越高，全班就必須將van念的越大聲；

如果老師輕輕丟，全班就要小小聲地唸van.

c._這個遊戲也可以不需要丟球，當老師小小聲地唸van，學生要大大聲地唸出來；

當老師大大聲唸出來時，學生則要和老師相反，小小聲地唸出來。

二、排長龍

a._字母卡U/V/W/u/v/w和單字卡uncle/van/wolf黏貼在黑板上，老師參雜唸一組音，例如：

bigV→wolf→smallw→smallu

b._請學生個別上台練習，將聽到的單字閃示卡或字母卡按照順序排列在黑板上，請所有的學生一起判斷yes或no。

三、定時炸彈

a._老師拿出本單元字母閃示卡，並告訴學生炸彈為BigU。

b._老師將手中的閃示卡一張一張換過，在老師換閃示卡時，學生需要將看到的字母大聲的唸出來。

此時老師手中閃示卡為smallv，學生則要說出smallv。

c._當老師手中閃示卡出現炸彈BigU時，學生就要雙手拍桌子