高中班主任关于班级管理演讲稿4篇.docx
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高中班主任关于班级管理演讲稿4篇.docx
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高中班主任关于班级管理演讲稿4篇
高中班主任关于班级管理演讲稿4篇
高中班主任关于班级管理演讲稿第1篇尊敬的各位领导、亲爱的各位老师:
大家好。
首先感谢乡中心小学领导给我一次与大家交流的机会,做一个关于班级管理方面的发言,我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常,很平淡,无经验可谈,如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。
我欣慰的是:
上学期我校五年级在尖子生少的情况下学生的整体成绩有较大的进步。
一学期来没有一个学生受到学校处分,学风、班风有较大的转变。
这一切与乡中心小学的正确领导分不开。
与数学科任教师丁盐生校长及其它科任老师的共同努力互相配合、密切合作、细心教育分不开。
在这里我做为五年级的班主任要对乡中心小学的领导及我班的所有科任教师说一声:
谢谢!
下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会:
一、健全班级的规章制度,依章治班
这个班原有学生43人,学生素质参差不齐,纪律松懈,生活散漫,尤其是班里的几位思想、学习后进生,无视校纪校规,一切以我为中心,给班风带来了不良的影响,如果任其发展,这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识,而且还会对其它同学造成负面影响。
为此,丁盐生校长与我决定从整顿班风入手,进行从严管理,从下面两个方面开展工作:
A、俗话说无规矩不成方圆。
一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度,如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。
这些制度教师协同班干部制定,然后交全体同学讨论、修改、补充。
最后由班主任发布实施。
制度建立之后,关键看执行。
这时教师一定要率先垂范,起领导带头作用。
B、培养学生自我管理能力,实行班务自治。
这样才能满足学生的参与意识,充分发挥学生的主体作用,以适用未来社会竞争的需要。
在教师的统一安排下,由学生自己组织一些活动。
来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力,最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。
二、关爱关心学生,培养学生自觉意识,使班级具有一定感染力
教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料。
作为一名教师,首先应该是爱孩子。
对全班学生,无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,才能让学生信服。
一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生,也就是对学生有一种爱心,多一份耐心,给学生一点信心,把学生当作自己的小孩,班级就象一个大家庭,教师就是家长,要对自己的子女充满爱,这就要求我们得扮演多重角色,既是教师任的角色,又扮演家长的角色,当学生有困难时,我们总是尽心尽力地关心,让学生在校读书有一种在家里的感觉,时时对学生有一种牵挂。
我们从来没跟学生发过火,更没有体罚过学生
三、坚持班主任与各科任教师相结合,科学完美地管理班级
我班之所以能取得好成绩,与全体科任教师的合作是密不可分的,特别是数学科任教师丁盐生校长,充分发挥出了主导作用。
上学期他所教的数学科目在期末统考时取得了优异的成绩,成绩的取得是他辛勤耕耘、科学教学、合理管理换来的。
丁校长身为校长,公务繁忙,但他仍不忘班级班风、学风的管理,采取了如值月班长制度师生互相监督制度等措施,通过以上众多措施,培养了学生的自我管理能力,增强班级的凝聚力,使学生真正做到自力、自治、自强。
四、培优辅差,发挥学生合力优势,使学生学业共同提高
培优转差是我们教学工作的一项重要内容。
我们看任何一个学生都是用一分为二的观点看中差生,用发展的眼光看学生,因势利导,给消极因素为积极因素,学生的优与差并不重要,关键在于如何去培与转。
作为教师重要的是及时发现学生的闪光点,用思考什么方法去鼓励学生,让学生有信心有动力去学。
我班语数双科成绩都很差的学生共有八九人,对于这部分后进生,我们决定一方面做他们的思想工作,经常鼓励他们,让他们树立信心,另一方面利用课余时间发挥优等生的作用为他们解答疑难问题。
当他们有丝毫进步时给予重重的鼓励,与他们共享进步的快乐,并激励他们再奋发图强,争取更大的进步。
比如我班的汤万松、康丽华等同学,在上学期开学初的摸底考试时,语数双科考试总分都在50分以下,后来在老师的指导与优等生的帮助下,通过他们自己的努力,在期末统考时都取得了较好的成绩。
总之,班级管理工作是一项复杂的工作,我们只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到爱生如子,这样我们就成功了一半。
最后再一次感谢乡中心小学领导对我们工作的支持与肯定,感谢曾经教过我们班的科任教师,同时祝愿各位领导、各位老师工作顺利、身心健康。
谢谢大家!
高中班主任关于班级管理演讲稿第2篇尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:
大家好!
今天我演讲的题目是《加强班级管理,提高育人效益》。
一直以来,班级管理工作千头万绪,纷繁复杂,有人说:
班主任是学校里最苦的岗位。
在班主任工作的这些年中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。
下面简要的谈谈我在班级管理方面的一些做法,不当之处,敬请大家批评指正。
一、从爱出发,严字当头,努力做到勤、细、巧。
1、关爱和尊重孩子
班级管理是一种艺术,一位管理不成功的班主任,其失败的理由可能会有一百条,而一百位优秀班主任,其成功的经验肯定有一条,那就是热爱和尊重孩子。
如果孩子是一个含苞待放的花蕾,教师的职责就是让他们在阳光里绚丽绽放。
前苏联教育家马卡连柯也说过:
爱是无声的语言,也是最有效的催化剂。
因此,班主任对孩子的爱,胜过千次万次的说教。
这就要求我们在管理过程中要用真心去打动孩子,把孩子当作知心朋友,敞开心扉,同时还必须有耐心,特别是对后进生的教育,应长其善,救其失,扬其长,促其变,要善于寻找他们的闪光点,适时地给予各种形式的表扬,从而增强他们的自信心和上进心。
关爱无小事,细小之处见真情,关爱要有差别,要偏爱后进生、严爱优等生、博爱中等生。
只有关爱尊重,才能赢得孩子信任,班级这个大家庭才会温馨和谐。
2、严字当头美国著名军事家埃德加普里尔说过,由一头狮子带领一群羊将战胜一只羊带领一群狮子。
这句话给了我很大的触动,因为在我看来,班级管理也是一场没有硝烟的战争,管理的成与败,要看班主任这只领头雁,能否严格要求他的群雁,时刻督促他们,不让任何一只掉队。
作为班主任,我深知对待孩子要严宽有度,要做到以菩萨心肠行霹雳手段、大棒政策加怀柔政策才行。
不以规矩,无以成方圆。
班级管理工作,首先要立规矩。
立规矩就要把握一个严字。
从严治班,从严治学,本学期一开始,我根据学校的规章制度结合本班孩子的实际情况制定了《高一、16班班级管理量化细则》,对同学们的学习、纪律、卫生、休息、就餐、仪容仪表、跑操等所有方面详细做出了规定并具体赋分,以做到有法可依,严格实行孩子个人得分扣分制,定期评比、定期总结,加强纪律性,学习无不胜。
3、勤字为先班级管理工作千头万绪,大事小情,层出不穷。
因此班级管理勤劳是基础,时间的付出是保证。
班主任要做到五勤:
腿勤、口勤、手勤、眼勤、脑勤。
我坚持到校必先到班级,紧跟孩子,了解孩子,及时发现问题,在课余时间里,我总是有空就到班级,与孩子一起交流,了解孩子的思想动态,与孩子真正打成一片,而且争取每到班级就要发现问题,努力不空手而回,发现问题及时处理,从不使班级处于无序混乱状态。
班级管理多年来,我深刻体会到:
班级管理最主要、最关键之处即勤,因为勤能补拙。
4、注重细节
我们常说细节决定成败、抓在细微处,落在实效中,眼细,心细,手细,班级管理工作只有细致入微,才能使班级管理见成效。
对孩子的学习、生活观察要细,无微不至;对孩子指导要细,深入到每个细节。
如值日生责任到人,饮水机、多媒体专人负责,教室墙壁有专门的美容师,不定期检查桌椅、书、文具摆放是否整齐,入室即静、入座即学、上课零低头率、自习零抬头率,规范孩子的学习及生活习惯,使孩子终身受益。
5、实干加巧干巧能出奇制胜,巧能事半功倍。
班级管理工作要多动脑筋,想办法,实干加巧干。
如经常遇到孩子犯错误时,班主任要善于控制自己的情绪,保持冷静,心急吃不到热豆腐,如采用硬碰硬的教育方法,很容易发生冲突,因而,不妨先保持冷静、沉默,克制情绪,用冷处理的方法,既能使孩子心悦诚服,也能体现教育者的风范,巧劲往往能取得意想不到的效果。
二、以孩子为本,自主管理
民主决策班级管理中班主任要转变教育观念,找准角色位置,变老师是驾驶员孩子是乘客为老师是教练孩子是驾驶员,大胆放手让孩子自己来管理班级,让他们顺利实现从被管理者到管理者的角色转变。
1、大胆使用班干部,勇于探索班级管理模式本学期高一16班我尝试构建孩子自我管理体制,实行班主任领导下的班干部负责制,使用管理能力强、关心班集体的同学担任班干部,对班干部在使用中培养,在培养中使用,为每位班干部制定具体职责,做好分工,大胆放权于班长,只要班主任不在学校,班长自动组织所有班委各负其责互相配合共同履行班主任的职责,宿舍实行三级管理措施,个人自我整理,值日生具体打扫,班委最后检查,确保万无一失,同时为其他孩子设置多种岗位,黑板报,饮水机,电灯开关、窗帘、桌椅凳、考勤检查等都有指定负责人、教室、餐厅、卫生区都有监督员,让每个孩子都有机会上岗施政,在班级管理中真正建立起了一套事事有人干,人人有事干的制度,让孩子自主、自立、自律、自治,自己仅仅在幕后旁观而已。
2、孩子自行制定班级公约让孩子自定班级公约,以道德规范和学校规章制度为依据,同学之间互相监督、互相约束。
比如班级公约有:
住宿生提前三分钟休息,不得提前起床;不随意丢垃圾、吐痰、泼水等;建议饭后到教室上课时间比学校规定时间提前10分钟;上课时间不得随便出入教室,不得打闹下位等等,非常具体细致。
三、管理形式多样化,学习领先,全面发展
1、组织好每次班会重视每一次班会,重视班会的形式多样,变班主任做宣传员讲解员为监督员,让班长主持所有班委总结上一周情况,并制定出下一周的具体计划,让孩子对身边发生的事情进行讨论、争论,在讨论、争论中改变自己不合理的想法,实现自我教育;第一次月考后组织优秀孩子成功经验交流会;举办习惯及文明礼仪主题班会;收集励志视频,如衡水中学的天下第一操,俞敏洪的《相信奋斗的力量》、刘岩的《梦想不会凋零》、成龙的《没人能替你奋斗》等等。
2、利用好各种竞赛积极鼓励孩子参与学校的各种活动,培养孩子班兴我荣、班衰我耻的主人翁精神,增强班级凝聚力和孩子的集体荣誉感,让孩子明白独木难成林、一根筷子轻轻被折断,十双筷子牢牢抱成团的道理。
在学校组织的拔河比赛、运动会等集体项目中,我班取得了较好的成绩,借此机会,及时培养同学们的集体主义精神和团队合作意识。
3、发扬协作精神,做好与任课老师、家长的配合工作。
班级管理过程中班主任要做好与任课老师的配合、协调,和任课老师的通力合作,是做好班级管理工作的最重要的条件。
除了与任课老师配合,还要经常与家长沟通,除了电话沟通之外,我充分使用现在的校讯通平台,及时将孩子的在校表现,考试成绩、放假通知等发给家长,便于家校沟通,第一次月考后又组成了班级家委会,让部分孩子家长也参与到班级管理中来。
播下一种文化,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。
只要班主任从点滴做起,从小事做起,不求能做出惊天动地的伟业,但求走过的每一段路,都能印下自己每一个足迹,都能折射出自己生命的价值。
或许我们失去了很多,但无怨无悔,因为我们深爱着自己从事的这个太阳底下最神圣的职业,既然选择了远方,便风雨兼程。
最后我以班级管理过程中感触最深的几句话,作为我演讲的结束语:
1、坚持就是胜利。
九次解决不了的问题,那就努力做到第十次。
2、不抛弃不放弃。
对于班级来说仅仅是一个孩子,对于孩子自己和家庭来说,那就是全部。
3、给孩子快乐,你才能快乐。
批评永远没有鼓励带来的效果明显。
4、爱是教育的真谛。
给孩子一分爱,你能换来十分回报。
我的演讲完毕!
谢谢大家!
高中班主任关于班级管理演讲稿第3篇亲爱的校长,老师,同学们:
大家好!
我是一班的朱艳,昨
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