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“我是红色宝宝,我的家在这里!
”幼儿身上贴着各种颜色,分别找到相应的家,游戏结束。
中班教案篇2
活动背景:
在生活中,等待是不可避免的,学会等待也是遵守规则建立秩序的必要条件。
据平时对幼儿的观察,发现中班孩子在等待时往往表现得不够耐心,经常出现吵闹、游离于活动之外等现象。
于是,我们结合幼儿的生活实际,从幼儿园的一日活动着手,从倾听等待、排队等待、合理安排等待时间三个方面设计了社会活动“学会等待”,旨在从小培养幼儿耐心等待的好习惯,增强幼儿文明意识。
1.结合生活实际,理解等待的意义。
2.通过交流讨论,探讨等待的多种方式。
3.逐步养成安静有序等待的好习惯。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.发展幼儿的观察比较能力。
卡通小闹钟、时钟音乐、等待标志、情境图,视频
一、导入活动,引发兴趣
师:
叮铃铃……是谁在唱歌?
(小闹钟)
小闹钟第一次来做客,我们都是小主人,来,带着小闹钟一起前进吧!
(师幼跟着音乐有节奏地模仿钟摆动作。
)
二、运用多种方式,了解一日活动中的等待
1.借助图片,理解上课中的等待。
现在是几点钟?
这个时间,我们在干什么?
(出示上课的画面)上课的时候该注意些什么?
幼:
认真听讲;
要举手回答问题;
老师讲课不插嘴……
老师讲话、同伴发言时该注意些什么?
要认真听。
这样做有什么好处?
能学到很多知识和本领、能听到别人的回答。
为什么不能你说一句我说一句大家一起回答呢?
听不清楚;
太吵了。
小结:
倾听是一种礼貌,学会倾听更是等待的一种方式。
别人讲话时,小朋友要养成安静倾听的好习惯。
你们听:
小朋友,守秩序。
老师讲话认真听,同伴发言我安静,会等待,会倾听,才能学到真本领。
2.组织讨论,体验午间时的等待。
(1)餐前等待
看,现在指针停在什么地方?
(11点)午餐前,我们做了哪些事?
玩手指游戏、上厕所,洗手等。
小便、洗手时人很多,我们该怎么办?
(等一等、排队)
教师利用肢体模拟情境:
我是一个水龙头,你们怎样来洗手?
请几个小朋友示范排队轮流洗手。
为什么不能大家一起来洗手?
你争我抢反而洗不到,还会摔跤。
排队、轮流也是等待的一种方式。
上厕所,洗小手,人多的时候要等候,不推不挤会轮流。
(2)餐后等待
吃午饭、散步、午睡的这段时间,我们还有什么地方需要等待?
它们又会给我们带来什么样的好处?
我先吃完安静坐着;
我睡醒了安静躺着;
我走路快了,停下等一等……
对了,我们应该这样做:
吃东西,慢慢嚼,等待大家都吃饱,睡午觉,醒来了,不吵不闹很重要。
3.观看视频,学会安排放学时的等待方式。
小闹钟,真听话,滴答滴答向前走。
现在小闹钟走到几点啦?
看,他们在做什么?
这些小朋友做得对不对?
为什么?
(播放视频①:
幼儿奔跑、吵闹等)
等待爸爸妈妈来接的时候可以做些什么有意义的事?
现在,他们学会等待了吗?
(播放视频②)
合理地安排活动也是学会等待的一种方式。
放学以后不乱跑,爸妈没来会等候,安全游戏又快乐。
三、认识等待标记,将等待延伸到生活中
除了在幼儿园,生活中还有哪儿需要等待呢?
(幼儿回答,教师介绍标记和场景图。
请小朋友看一看,找一找,你们觉得哪些地方需要等待就把标记贴上。
贴好后和同伴说说为什么要贴在这儿?
(请幼儿相互检查。
四、放松活动,舞蹈《小闹钟》
找到了这么多需要等待的地方,小闹钟要来夸夸我们呢,它想邀请我们一起来跳个舞。
活动反思:
在中班进行有效的秩序教育十分必要。
如何搭建适宜的支架,使幼儿变被动为主动,进而去自觉地理解、接纳并遵守相应的规则呢?
我们课题组推出的这个活动,执教者进行了大胆的尝试,使幼儿在回忆经验、交流讨论、观看视频等过程中理解了等待的意义。
本次活动体现了两个特点:
1.以“小闹钟”为主线,串联活动过程。
一个小闹钟贯穿于整个活动过程,不同时段配上海顿的经典乐曲《切分时钟》,幼儿学着小闹钟的钟摆随乐起舞,充分体现了玩中学带来的快乐。
孩子们在动静交替、轻松愉快的氛围中学习等待的方式。
2.以“儿歌”作总结,凸显活动目标。
活动中,每个环节的提问,都能激发幼儿的经验回忆,少了教师的机械讲授,多了一些轻松与自然。
同时,老师还适时地加入儿歌进行总结,琅琅上口的儿歌生动地概括了等待时需要懂得的秩序,让抽象的规则变得易于理解、便于记忆。
儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。
中班教案篇3
设计背景
幼儿拿着玩具说:
“这个是圆形,这个是正方形”。
幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力,为了提高幼儿对图形的兴趣,设计了这节以认识图形和图形分类为主,贯穿游戏的活动课。
活动目标
1.培养幼儿对图形的认识,并学会分类。
2.使幼儿能够将生活中近似几何图形的物品与几何图形建立关系。
3.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
重点难点
教学重点:
让幼儿给图形分类。
教学难点:
使幼儿能够将生活中近似几何图形的物品与几何图形建立关系。
活动准备
三角形、圆形、正方形食物若干件、盆子1个。
活动过程
一.摸一摸
1.教师:
老师这有个百宝盆,里面有好多好多老师带来的宝贝,小朋友想不想看呢?
2.教师:
好,下面我们一个一个把他们请出来好不好!
3.教师:
那谁愿意来帮老师请他们出来呢?
4.教师:
这是什么?
(盖子)什么形状的?
(圆形)
5.请幼儿分别摸出盆子里的物品,并说出物品名称、形状。
二.图形分类
我的这些宝贝们啊会变魔术,他们变成了漂亮的图形宝宝,藏在了一个地方,藏在哪呢?
你们猜猜看?
2.教师:
我告诉你们吧!
藏在你们的凳子下面呢!
把他们都请出来吧!
3.教师:
你拿的图形宝宝是什么形状的?
4.教师:
图形宝宝们出来好久了,他们想回家了。
5.教师:
三角形宝宝的家应该是什么形状的?
圆形、正方形呢?
6.游戏:
图形宝宝回家。
三.连一连
韦老师这里还有一些宝贝没回家,你们来帮帮他们好吗?
2.连线练习题。
3.幼儿操作书本练习题。
教学反思
本次活动基本达到活动目标,2个小游戏的互动加深了孩子对几何图形的认识,激发了孩子的好奇心、积极主动性,课堂气氛比较活跃。
不足之处:
活动过程中,感觉自己语速有些快,环节有些赶。
图形宝宝的“家”做得有点小,出示在黑板上连线的图片太少,因为准备的图片太大了,排在黑板上排不下了,所以数量就减少了。
第二环节如果能让幼儿找找教室里的物体形状,那教学效果会更好。
中班教案篇4
1.能手脚协调地骑童车(踏板车),促进身体动作的协调和灵敏。
2.在游戏中遵守交通规则,锻炼注意分配能力。
1.四轮童车4辆;
筐四只(用作"
小动物的家"
);
与幼儿人数相等的废弃牛奶瓶。
2.猫、狗、猪、兔的图片各1个,套在装有水的可乐瓶外,可直立在筐边。
3.红绿灯标志,供游戏用;
教师自备喜庆音乐磁带。
4.场地设计:
起点到终点为20米,每道间宽应在1米以上,避免幼儿上下车或车掉头时相互碰撞。
一、谈话引题
我是×
×
牛奶公司的工作人员牛阿姨,负责送奶工作,因为需要牛奶的用户越来越多,我们公司里的送奶工都忙不过来了。
今天,想从×
班挑选一些送奶工来我的公司工作,你们愿意吗?
在加入我的公司之前,我要先看看你们的骑车技术和送牛奶的情况,表现好的才能担任送奶工作。
二、挑选送奶工
1.第一关:
骑车。
幼儿自由地来回骑车。
(此环节的目的是在活动中观察幼儿的骑车技术,随时帮助有困难的幼儿,并让幼儿在骑车时注意速度)
2.第二关:
遵守交通规则。
在"
道路上"
设置红绿灯,要求幼儿根据信号灯的提示骑车。
3.第三关:
工作负责。
能根据提示,将牛奶安全、准确地送到指定地点。
三、送奶练习
1.讲解送奶路线:
幼儿分成四组,将牛奶送到对面的筐内,骑车返回。
2.第一次游戏后幼儿的表现。
四、幼儿分组为小动物送牛奶
刚才小朋友的表现很棒,祝贺你们成为×
牛奶公司的送奶工!
现在有四位小动物的家要送牛奶,请你们分组来为它们送牛奶。
1.送牛奶。
送奶过程中,教师变换红绿灯,让幼儿学习在骑车过程中注意信号,并按信号灯指示停止或前进。
2.回收午奶瓶o
幼儿从起点出发,每人从对面小动物的家里收回一只牛奶瓶回到起点。
五、庆祝
大家圆满完成了第一天的工作,公司的表现很满意,一起庆祝一下。
听音乐做欢庆的动作,舒展身体,放松活动。
"
踏板车"
是幼儿比较熟悉的一样东西,幼儿园的大厅就有许多踏板车,许多幼儿在平游戏的时候都会选择这个器械。
于是我选择了《送奶工》这节健康活动课。
本次活动充分调动了幼儿的积极性,让幼儿在宽松的氛围内自由探索,发挥了幼儿作为活动主体的作用。
我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动,增加了幼儿参与活动的积极性和热情,同时在活动过程中我根据突发状况及时对活动进行调整,在不影响活动目标的前提下使其更加符合幼儿的兴趣。
对中班的幼儿来说体育教学活动前的准备热身环节是非常重要的,所以我就自己在前面加了热身练习这个环节。
在每一个情景的创设中,都有两到三次的练习机会。
比如第一次练习是自由骑踏板车,有的'
幼儿是大部踩在前面走,有的幼儿是沿着边走,在这个过程中,我指导的成分要多一些,把脚所踩的部位、手的姿势再进行强调;
第二次根据交通指示灯进行训练,让幼儿遵守交通规则的同时练习行驶。
作为红绿灯的我根据幼儿骑的方向而不停地变换。
在教学场景、教具、场地的设计中,我也用了很多日常生活中的东西,如牛奶瓶。
牛奶是幼儿日常生活中比较熟悉的一样东西,不管是在家里还是在幼儿园都会经常喝。
还有自制"
安幼鲜奶"
,"
行车道"
等等。
最后一个环节以游戏为中心,送牛奶过小桥这个环节可以锻炼幼儿的臂力,相对于前面的比赛环节也是一种放松。
点评:
此次教学活动教师以"
送牛奶"
这一任务驱动的形式带领幼儿快乐地开展锻炼,从活动现场看,幼儿参与的积极性高;
其次,教师针对幼儿园户外活动场地小块分布的局限,把活动的三大环节分别放在三个场地中,给幼儿有场所变化和工作推进的感觉,进一步提高了幼儿参与活动的兴趣;
再者,教师安排了自由练习、分组练习、比赛等活动形式,有效地掌握了活动密度和强度,使幼儿始终保持积极的情绪。
值得注意的是:
此活动最主要的是使
幼儿能手脚协调地骑童车(踏板车),故活动前脚、腿的准备动作要充分和舒展,活动之后脚、腿的放松动作也要加强,使锻炼具有科学性。
中班教案篇5
主题背景分析
春姑娘慢慢地远离了我们。
在春天这一主题时,幼儿对事物的每样特征都十分感兴趣,如天气的变化,动植物的变化,春天里的各种食物等等。
平时他们经常会收集一些春天的东西带到学校里来。
幼儿喜欢观察,喜欢问一些他们眼力比较奇特的事物。
最近天气变的越来越热,孩子们总是玩的满头大汗,在场地上做运动时,大家都爱在紫藤长廊下玩,因为那里很阴凉,很舒服,还有很多孩子在休息时,总爱观察一些季节性的小虫。
显然这一阶段孩子的兴趣点都在季节的变化上面,他们有着很多对季节变化的感受和经验,这为主题的开展在材料上提供了保障。
主题《火辣辣的夏天》其中的活动内容为幼儿提供了很大的发展空间,幼儿了解了夏天一些特有的特征,幼儿懂得各种防暑降温的方法。
使得幼儿亲近大自然,能观察、探索周围事物与现象变化与发展,了解人与自然的关系。
1、观察夏季的各种自然现象,体验夏季是一个十分炎热的季节。
2、知道夏季卫生知识,学会自我保护的方法。
3、了解动植物如何适应季节的变化积极人们常用的防暑降温的方法。
4、体验明显的季节特征。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
环境创设
墙面环境
1、墙面布置《夏天防暑降温的办法》,让幼儿知道在炎热的夏天里可以采取的防暑降温的措施,让自己变得凉快
2、墙面布置――折扇,幼儿先在彩纸上画上自己喜欢的图案,再把彩纸折成扇子,并呈现在墙面中
3、墙面布置《清凉一夏》,幼儿将夏天需要用到的物品及夏天吃的事物画下来,装饰墙面
家园共育
1、天气转热,早晚温差较大,注意孩子的穿着,以免着凉。
2、请帮助孩子一起养成勤洗头、洗澡,勤洗手等良好的生活卫生习惯。
3、请家长和你的孩子在网上或者报纸上收集有关防暑降温,找阴凉的各种好方法,带来与同伴交流、分享经验。
4、知道夏天不能乱吃东西,形成良好的饮食习惯
5、纸艺展示区域
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- 中班 教案 117