一年级品德与社会教案docxWord文件下载.docx

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还想弄清楚什么事情吗？

让我们一起进入“有话大家说”，把有关于我们学校的你知道的、不知道的、想知道的都说出来。

（提出要求：

发言先举手，不能抢话，•个小朋友在说的时候，其他小朋友要认真听，听完以后可以补充，有不同意见可以提出来，也可以帮助别人解答问题。

）

2、学生自由交流。

活动四：

一起去探索

1、小朋友对我们学校还有那么多想了解的事情，那我们可以怎么做呢？

2、学生讨论交流探索校园的方法。

3、我们小小旅行团可以继续活动，或者几个小朋友结伴而行，到校园里进行实地参观、考察，一起去发现学校的特点，探索学校的秘密。

认识你，认识我

1、知道一些自我介绍、相互认识的方法，并能说出班里一些同学和主要任课老师的姓名和特点。

2、能够大胆地、大方地向同学和老师介绍自己。

3、对班级同学和教师产生亲近感和进一步交往的兴趣。

教学过程：

谈话导入:

1、《上学歌》音乐起，小朋友边唱边舞。

2、师：

小朋友，第一天背起新书包上学来，心里怎么样？

是啊，我们又要认识那么多新同学，那么多老师，的确是件高兴的事。

3、这一年里，老师要天天和你们在一起了，你们原意和我交朋友吗？

既然是好朋友，那么不但要彼此认识而且要相互了解。

你们了解我吗？

你想知道什么？

（学生自由提问）

4、教师自我介绍。

（播放媒体，音乐）

5、揭示课题：

认识你认识我

学会介绍自己

游戏：

照镜子。

小朋友，拿起你们的小镜子看看自己。

谁原意来说说镜子中的你。

认识老师：

学校里不仅有友爱的同学，还有更多可亲的老师。

让我们来猜猜她是谁（播放媒体，听声音猜老师。

（外貌、表情）

观看媒体，了解方法：

其实，要想让朋友充分地了解你，不仅仅是这些，现在就让我们来听听故事里的小朋友是怎么介绍自己的？

交流，板书归纳：

谁来说说故事里的小朋友是怎么介绍自己的？

我……我叫……我的名字有一个故事……我来自……我喜欢……我会……

想一想，议一议：

校园里除了老师与学生，还有很多人工作着呢！

那右什么好方法去认识校园中更多的人？

组内相互介绍，再全班交流。

提示：

（1）自我介绍时要声音响亮、口齿清楚、落落大方、有礼貌。

（2）听别人介绍时要认真、仔细，这是对人尊重、有礼貌的表现。

1、开心碰碰车一一让开车碰到的小朋友互相用学会的方法介绍自己。

2、开开小火车一一让学生认识更多与自己志趣相投的朋友。

3、看谁朋友多一一自由地用自己学会的方法去认识更

课后延续：

与校园里的人交朋友

总结：

1、谈话：

今天，我们在一起高兴地再一次认识了你、认识了我，学会了怎样更好地介绍自己、与别人交往。

同学们，老师希望你们课后能走出校外，在不同的场合碰到不同的人，会用我们今天学到的本领与他们认识与交往。

2、跳《找朋友》舞，再找老师、同学交朋友。

交个好朋友

教学目标:

1.知道自己可以与各种年龄、性别、身份和职业的人交朋友，并懂得朋友之间应该互相帮助同时又不能总是给他人添麻烦。

2.能够思考用比较合适的方式帮助朋友，并参与讨论交友中发生的问题。

3.感受生活在新的朋友和集体中的愉快和温暖，有初步的友爱互助、分享快乐的意识。

教学过程:

交流对“朋

友”的认识，揭

示课题。

你们为什么是好朋友呢？

通过前面的学习活动，我们已经认识了班级里的每个小朋友。

其中有些己经成为了好朋友。

好朋友，抱成I才I。

和好朋友抱在一起的

时候，你有什么感受？

请好朋友在你的友情卡上留下名字。

爸爸妈妈是朋友

好朋友带

来的快乐

除了班级里的好朋友，还有谁也是你的好朋友？

翻开你的友情卡，和小朋友们交流一下。

小伙伴是朋友

—A

老师是朋友

邻居是朋友

在优美的咅乐声中闭上眼睛，回忆一下你和好朋友在一

起时的快乐情景。

讲一个你和好朋友之间的小故事。

小结：

朋友是不分年龄、不分职业、不分性别的。

右了朋友，就右许多的快乐。

结交好

朋友的方法

如果你也总是这

样，你的朋友会怎样？

演一演：

怎样帮助

这位同学？

提出各种遇到的问题。

探讨解决矛盾的方法。

我们需要朋友，需要各种各样的朋友。

相信人家通过这一►次活动，一定会交到更多的朋友，会与自己的朋友相处得更加愉快。

希望你们的友情卡上的签名会越来越多。

学校生活有规律

教学目标：

1.知道学校一天的主要活动内容及时间上的安排，体会学校生活的规律性。

2.能根据学校一天中的时间和场合选择相应的、正确的行为和仪态。

3.具有初步的时间观念，愿意遵守学校的作息时间，。

讨论学校生活中应有的行为和仪态：

1、说说自己遇到的或看到的不开心的事或不好的现象。

2、出示几幅图，讨论解决办法。

进一步感受学校生活的丰富多彩，激发学生热爱学校生活的情感：

1、说说自己参加过的活动。

2、谈谈自己渴望哪些学习生活。

小朋友们，我们在学校中不但学习科学知识，而且还有丰富多彩的活动在等着我们。

愿你们抓紧每一天,每一分，每一秒，健康快乐地成长。

各种各样的学校

教学目标

1.感知学校因民族文化、自然环境和经济条件的不同而不同，形成初步空间意识和世界意识。

同时，感知学校随着时间的推移在变化，形成初步的时间意识。

3•培养学生解读图片的能力，以及比较不同、寻找差异和共性的初步能力。

第一课时

媒体出示中国和世界地图，揭示课题：

小朋友，你们知道吗，在我们祖国各

地、世界各地都有学校，而且这些学校都各有各的特点，让我们一起去看看。

比较不同：

说说这些学校有哪些相同和不同的地方。

为什么会有这些不同呢？

小结过渡：

学校之间的差异受地理环境、经济发展水平和文化传统的影响。

随着经济水平的提高，现在炕头学校、帐篷学校已经越来越少了，这些地方都盖起了新校舍。

我们相信：

这些地方的失学儿童会越来越少，学习条件会越来越好。

其实还右很多过去的学校和我们现在的学校也是不一样的，下节课我们来看看（布置采访任务）。

第二课时

古代私塾

爷爷的爷爷小时候的学校

爷爷小时候的学校

爸爸妈妈小时候的学校

今天的学校

讨论交流：

联系实际，结合画面，想想随着时间的变迁，我们的学校都起了哪些变化。

学校设施

学生人数

学习氛围

社会关心

总结拓展：

与过去相比，我们现在拥右很好的学习条件，我们每个人都应该珍惜现在的生活，我们相信，未来的学校肯定会更美好。

你希望未来的学校是什么样子呢？

请你画一画。

知识：

感知学校因民族文化、自然环境和经济条件的不同而不同。

同时，感知学校随着时间的推移在变化。

方法与能力：

培养解读图片的能力，以及比较不同、寻找差异与共性的初步能力。

形成初步的空间意识和时间意识。

情感态度和价值观：

热爱自己的学校，体会如今学习环境的来之不宜，珍惜现在的生活。

教学准备：

1学生：

课前向爷爷奶奶、爸爸妈妈询问他们小时侯的学校。

2教师：

制作多媒体课件。

联系生活，认识身边的学校

通过前一课校园“探秘”的学习，我们了解了我们的学校，你们喜欢我们的学校么？

课前小朋友们到校园外去“探秘”：

在我们周围你们述发现了哪些学校？

联系我们在生活中见到的，听到的，开动你的小脑筋，想想右什么不一样的么？

（预设答案：

看来，随着年龄的增长，我们每个人都会经历各种各样的学校。

今天，老师和小朋友们一起参观各种各样的学校。

山匚二:

:

田晾

信息汇集，了解不同时代的学校。

课前小朋友们回家向爷爷奶奶、爸爸妈妈了解他们小

时律:

洼右的瑩桁見仁々样的-询原音给火療合绍一下'

一

听了这么多介绍，再用自己亮晶晶的小眼睛仔细观察一下，有什么新发现吗？

相同:

不同:

看来，在不同的时代，学校可人不一样。

随着时代的发展，我们的学校越来越漂宫.诰冬撤来械需徘一

合作学习，媒体演示，认识世界各地、祖国各地的学校。

然而就在现在，在世界不同的地方，包括我们祖国的各个地方，也有各种各样的学校。

书上给我们列出了一些，翻开书和你的伙伴一起选择你最感兴趣的学校仔细看一看，说一说：

它和我们的学校右什么不一样？

为什么不一样？

草原上的学校

东北的炕

头学校

香港的学

校

英国的教

会学校

布隆迪战

后学校

拓展学习，交流收获

今天我们认识了这么多不一样的学校，老

怖也柜夹介绍m个一

思考：

为什么会右这些学校呢？

（就是为了让每个孩子都能上学，让每个孩子都能发挥才能，让每个孩子都能成为右用的人。

今天，我们参观了各种各样的学校，你们有什么收获？

时间一点一点地走过，我们未来的学校会是怎样的呢？

老师相信每个小朋友心中都有一所你理想中的学校，回家后把它画出来，下节课我们一起来交流。

2、拥抱秋天

寻找秋天的变化，迷人的金秋卡和丰收:

小朋友，秋天到了，天气凉了，大自然发生了许许多多奇妙的变化。

课间、双休日、秋游时，我们开展了找秋天的活动。

小朋友，那你找到了秋天的什么

畅谈秋天的活动，感受秋天的快乐：

秋天，人们的生活也会发生许多变化。

人们要过许多节

日，喜欢举行各种活动。

那么，秋天有些什么节，举行什么

激发情感，揭示课题：

秋天，大自然发生了那么多的变化，秋天，我们又

有那么多的活动，那你觉得秋天是一个怎样的季

秋游的收获

秋游见闻：

这个秋天，你们全家去哪里游玩了呢？

右什么收获吗？

体验：

多

彩、热闹心情：

快乐的、遗憾的

回顾“青春农场”：

这次秋游，我们一起去了奉贤。

现在就讣我们回到那快乐的一天。

这短暂的一天，不但讣我们放松了心情，学到了知识，还增进了同学间的友谊。

妆丙秋淤的旳苏帀有？

片！

创作作品：

让我们动动脑、动动手，把这迷人、快乐的秋天留在我们的教室里。

拓展探究：

一年四季，你最喜欢哪个季节？

为什么？

延伸活动：

我们一起再去找找春天、夏天和冬天，用自己喜欢的方式记录下收获。

3、在学校里成长

起解决问题

一、学习目标：

1、知识：

知道集体生活中的问题可以通过讨论一起来解决，而制定班级公约是解决问题的好方法。

2、方法与能力：

能发现班级和学校生活中的问题，并对问题的产生原因与解决方法提出看法。

3、情感态度与价值观：

在制定班级公约的过程中，形成初步的集体意识和规则意识。

二、教学重点与难点：

分析问题产生的原因并能在寻找解决问题的方式时提出自己的意见，积极参与制定班级“公约”。

三、教学准备：

教师：

全面了解班级学生进校以来的各种情况，对班级中比较典型,

比较集中的问题做好记录。

学做小主人

1、知识：

知道每一个学生应该而且有能力为班级、集体尽一份力。

2、方法与能力：

能够在班级里寻找小岗位工作，发现自己的责任和价值。

3、情感、态度与价值观：

形成初步的自主意识与劳动观念，产生当小主人的充实感和责任感。

教学重点、难点：

1、知道做好小岗位工作的具体方法。

2、产生服务意识，并落实到行动中。

1、老师：

制作多媒体课件；

指导学生观察。

2、学生：

观察校园中、高年级中的岗位设置，了解做好小岗位工作的具体方法。

一、创设情景，引出课题：

1、（媒体：

校园、班级环境）

师：

小朋友，你们入学已有两个多月了，你喜欢我们的学校、我们的班级吗？

是啊！

我们的学校是多彩的乐园，每一个孩子都那么活泼、快乐。

我们的班级是温馨的家园，每一个孩子都能健康而幸福的成长。

3、师：

可是，有时候，你也会看到不如意的画面。

（媒体：

黑板无人擦、黑板擦掉在地上、扫帚没放好）

你看到了什么？

你会怎么做？

为什么这么做？

4、师：

是啊，学校、班级就是我们的家，我们作为学校、班级的小主人，我们应该为学校、班级的和谐、美丽尽自己的一份力。

今天，就让我们一起来谈谈怎样学做小主人。

出示课题）

二、理解“小主人”的含义：

1、师：

在学校、班级里，哪些做法才是小主人的行为呢？

请小朋友打开书翻到40页，看看大哥哥、大姐姐是怎么做的？

你们认为还可以做些什么？

三、确立“小岗位”：

过渡：

你们说的都很有道理。

为了把班级搞得更好，老师建议：

把班级里需要大家每天来关心的事设立成一个个小岗位，大家说，好不好？

1、确立岗位。

1）师：

那么，可以设立哪些小岗位呢？

你能给小岗位起一个好听的名字吗？

2）小组讨论。

3）大组交流。

（教师把岗位名称填入事先画好的小屋中）

2、指导认岗。

这些岗位，有的做起来轻松些，有的辛苦些，你准备选哪个岗位呢？

为什么选这个岗位呢？

2）师：

拿起桌上的上岗证认真填写自己的姓名、岗位名称。

3）学生主动认岗。

3、明确职责。

那么，怎样才能把这个工作做好呢？

请选择同一岗位的小朋友坐在一起，小组讨论一下，然后,派一名同学来说一说，好吗？

四、总结：

小朋友，我们生活在班级这个集体中，我们就是班级的小主人,为班级做事是我们义不容辞的责任。

在做岗位小主人的过程中，肯定会遇到不少困难，这时，你一定不要烦恼，因为在这过程中，你也一定会体会到无比的快乐。

让我们从身边的每一件小事做起，成为一名真正的小主人。

集体照、行动标语）

在兴趣活动中增长才艺

了解学校的各类兴趣活动及参加这些活动的意义。

2、情感与技能：

积极参与学校的各类兴趣活动，表现并发展自己的特长与爱好。

3、态度与价值观：

对学校的兴趣活动产生兴趣。

教学重点难点：

1、了解校园生活的丰富多彩，了解学校开展的各类兴趣活动。

2、寻找自己喜欢的兴趣活动，表现和发展自己的特长与爱好。

教学准备：

1、教师准备：

学校兴趣小组的录像及教学课件。

2、学生准备：

才艺展示及课前对学校兴趣活动的小调查。

教学过程：

谈话导入：

小朋友们，你们有没有自己的兴趣爱好呢？

能不能在这个舞台上展示一下你的才艺呢？

教师点评：

小朋们的兴趣爱好真是很广泛，你们想不想继续发展这些兴趣爱好呢？

在我们的周围有许多同学通过自己的努力，取得一些成绩，真可谓多才多艺呀！

今天老师就请来了三位大姐姐来展示一下他们的才艺。

（鼓掌）

小朋友们，在刚才这些大姐姐们的展示中，老师也看到了明天的你们，而且老师相信，你们会做得更好。

他们能有这么好的表现，与参加学校的兴趣活动小组是分不开的。

哪些是你们喜欢的兴趣活动呢？

你想从中学到哪些本领

板书：

合唱、舞蹈、手风琴心愿树下说出你的心愿。

老师真诚希望你们在兴趣活动中练好本领，增长才艺。

（完成板书）在她的滋润下长成一颗茁壮的小树苗。

装扮我们的教室

说说我们的教室：

这几天，小朋友们分头参观了学校的教室。

现在，你们再仔细看看我们的教室，你们觉得自己的教室怎么样？

要想使我们的教室与众不同，需要我们一起来装扮。

出示课题。

出谋划策：

要把教室打扮得整洁、漂亮、有特色，你有什么好主意吗？

让我们像书中的小朋友们一样，一起出出主意。

形成方案，分好小组：

按自己的特长和兴趣，自由组合成小组，明确小组承担的某一具体行动。

人人出力，分头行动：

巧用材料，注意节约，重在参与，互相合作。

在课上无法完成的情况下，各个小组利用课余时间，在规定的时间内完成自己的任务。

小组之间也可以互相帮忙。

展示成果，体验集体的力量、劳动的快乐。

小朋友们充分发挥了小主人的精神，把这儿当成了家。

今后，要好好爱护我们的家，让它一直这么漂亮，这么整洁。

4、迎接新年

日历告诉我

激趣导入：

快到新年了，我收到了一份包装精美的礼物，这里面会

是什么呢？

它好看吗？

好玩吗？

有用吗？

述是让我们一起来

展示欣赏：

怎么样？

小朋友们介绍课前收集的各种日历，互相欣赏。

体验日历种类多：

小组内试着给桌上的日历分类，说说为什么这样分。

拓展：

体验口万内容多

揭示课题，阅读日历：

随着时代的发展，日历不仅越做越漂亮，而且品种越来越多,有了电子日历、卡通日历等。

那么，日历里面藏着些什么秘密呢？

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丰打丁^比丟丟比厶•生］丘书彳门上匕/+”屮糸;

里貝用

观察用过的日历：

出示一本老师办公桌上的台

历（上面记录着每天的工作安排），仔细看看:

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体验日子的一去不复返：

出示撕剩几张的日历，想想撕下的纸去哪儿了？

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谈谈收获，总结活动：

我很感谢我的朋友送给我这份礼物，正是我所需要的。

小小日历，种类多多，内容多多，用处多多。

愿小小日历能成为大家学习和生活的好伙伴、好帮手。

中国人过新年

新旧日历，辞旧迎新，揭示课题。

出示旧口历，在这一年过去的日子里，有杆”、旳苏和濡减一出示新口历，找找元旦、春节。

我们中国人旨生一-輻招节_新年新希望。

你们喜欢过年吗？

为什”、?

皿一话禅押.

联系生活，聊聊过年：

过年的时候真热闹呀，我们用各种方式来庆祝，到处充满喜庆繁荣气氛。

那你们家里是怎么过新年的呢？

刚才的介绍中有些过年方式是与众不同的，这是因

为我们中国是一个统一的多民族国家，不同地方、不同

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送出祝福，渲染气氛：

我们用各种方式隆重地庆祝新年，就是要祝愿我们的祖国繁荣昌盛，祝愿人民的生活一天天甘±

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小朋友送出祝福：

给老师、给伙伴、给不在场的亲朋好友。

总结延伸：

下节课我们一起学习《做贺卡，表心意》’

将我们的祝福写在美丽的贺卡上，送给你要祝福的人。