听课笔记范本20篇docWord格式.docx
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这天教师带来了一位新朋友,你们想知道他吗?
你们猜猜他是谁?
对他便是鼎鼎大名
的孙悟空,孙悟空小时分调皮调皮,上学总是迟到,每一天早上,他人都去上学了,他还躺在
床上呼呼大睡,所以师傅送给他一份礼物,咱们猜一猜,师傅买了什么东西给悟空?
生:
闹钟。
孩子们真聪明,孙悟空快乐极了,可是他不会看时刻,他想请同学们和他一齐知道钟
表,你们乐意吗?
这天这节课咱们就一齐来知道整时。
板书:
二、根究新课
1、知道钟面
2、知道整时。
①、出示第64页主题图。
②、课件出示8时、3时、6时,学生认读。
③、教育整时的两种写法。
④、小结整时的读法。
三、讲堂活动
1、拨钟操练
①师拨钟,小组抢答。
②学生应战拨钟。
2、课件出示小明的一天
学生独立填上这些时刻。
四、全课小结
透过这节课的学习,你学会了什么?
、
孩子们,时刻是名贵的,教师希望同学们都能做时刻的小主人,好好学习,长大成为一个
有用的人。
1、运用学生非常喜爱的动画人物呈现导入讲堂,能一会儿前进了学生的学习爱好。
2、教育中留意对学生浸透珍惜时刻、珍惜时刻的思想品德的教育,。
3、师结合学生的学习特色,规划了游戏环节,让学生自动参加到学习傍边来。
4、教育环节联接欠好,教师对课件运用不熟练。
教育中呈现了有必要的失误,往后还将有
待前进。
听课笔记(三):
六
(2)班
课题:
《圆的周长》
一、温习旧知,导入新课
(1)知道圆的周长。
(2)提醒课题。
二、引导根究,打开新课
(一)测量圆的周长
1.把圆放在直尺边上翻滚一周,用翻滚的方法丈量出圆的周长,则师生协作演示量教具
圆的周长。
2.用绳子在圆上绕一周,再测出绳子的长短,得到这个圆的周长。
3.教师甩动绳系小球,构成一个圆。
4.小结。
(二)探讨圆的周长与直径的关系
1.圆的周长与什么有关。
(1)启发思考
正方形的周长与它的边长有关。
猜一猜,圆的周长与它的什么有关
(2)出示三个大小不同的圆:
安排学生调查比较,得出定论:
圆的周长与它的直径有关。
2.根究圆的周长与直径有什么联络。
3.知道圆周率。
(1)揭示圆周率的概念。
(2)指导阅读第63页方框中的文字,了解让中国人引以为自豪的历史。
4.推导圆的周长核算公式。
三、开端运用,稳固新知
1.完结第65页第1的第1题。
2.完结第64页下面的做一做。
5.看书质疑。
四、照料启思,总结新课
1、让学生着手操作去验证,去了解、根究出好的方法。
2、教师很好地引导学生自主地去根究新常识,更能启示学生的思想。
3、在教育的进程中,教师把德育教育和数学常识联络起来,值得我学习。
4、把所学常识和现实日子联络起来,并运用于日子之中,使学生愈加对学习有爱好。
听课笔记(四):
四
(2)班
《角的分类》
一、温习导入
让学生画两个巨细不同的角。
教师展现部分学生著作。
教师用课件出示不同巨细的角,导入课题。
二、学习新课
(1)学生测验给角分类
(2)知道锐角、钝角、平角、周角
学生自学讲义;
并交流自学收成。
教师边用活动角演示边解说周角的优点。
(3)说说日子中哪些当地有锐角、钝角、平角、周角?
(4)画锐角、直角、钝角、平角、周角
(5)领会
A.发问:
三角尺上各有什么角?
用一副三角尺能拼出什么角?
B.折角
C.自在活动:
谁能用身体动作表明锐角、直角、钝角或平角?
(6)知道直角、平角、周角之间的联络
三、稳固操练(略)
4.小结
这节课,咱们学习什么常识?
角分为哪几类?
怎样的角是锐角、直角、钝角、平角、周角?
你对自己这节课的体现满足吗
1、温习稳固学生学过的常识,为新课做好衬托。
2、教育上运用测验教育法安排教育,使学生能用心自动地着手实践、自主根究新常识。
3、操练的规划有梯度,可以考查出学生对新常识把握的情况。
听课笔记(五):
四
(1)班
《角的衡量》
一、创设运动会情境,说话导入。
二、用正方形发明测角东西,开端把握量角要害。
1、寻觅东西丈量直角。
(1)出示棍与地上成直角图片
(2)指名指一指图中角的极点在哪?
边在哪?
(3)指名衡量,并说一说进程?
三、优化量角东西,知道量角器,开端感触量角方法。
1、细分量角东西。
2、知道1度角。
辅导写法,说一说小圆圈写在哪了?
(预设:
右上方)
(课件演示:
180个1度角)
3、知道几度角,了解量角的意义。
(找到90度角的方位,说一说从哪到哪是90度。
4、知道表里刻度线。
给量角东西标上刻度,发生简化标数的需求。
(3)美化量角东西,课件演示长方形量角东西转成半圆量角东西的进程。
(4)量两个开口方向不同的角,使学生发生再标一圈刻度的需求。
(5)完好介绍量角器
四、操练量角,进一步明晰量角的方法要害。
1、量两个角的度数,教师巡视。
2、展现错例,明晰方法。
3、总结量角方法。
五、全课总结。
1、教师的教态天然大方。
2、有用地引导学生着手操作,是有用的学习方法之一。
3、透过调查量角器及课件的演示,更好地帮助学生直观、形象的了解新常识。
4、课件的运用还不熟,现代教育技能还有待前进
听课笔记(六):
三
(1)
第二课时
语文
北大荒的秋天
一、设置情形,导入
1、板书秋天,读词,说话引进气氛。
2、板书北大荒,读词,简介北大荒,设疑,那里的秋天又是怎样的现象呢?
3、齐读课题,课件出示北大荒秋景图,学生赏识。
二、学习课文
1、自读课文,提出读书要求。
2、出示生字词,识读。
3、再读课文,问:
课文从哪几个方面介绍北大荒的秋天?
小组交流谈论。
4、生自读描绘天空一段,勾画出描绘流云颜色的词,报告。
课件出示流云图,知道书中描绘的颜色,并仿照说几个,辅导朗诵。
5、课件出示小河,让学生在赏识中感悟了解小河之美,辅导朗诵。
6、自学描绘田野一段,找出描绘的景象,并画出是环绕哪句话来写的。
指名答复田野的特色是什么?
辅导朗诵。
学生操练仿照田野一段,环绕中心写几句话。
三、教师总结,全班齐读第二天然段。
天空一碧如洗
小河清澈见底美
田野热闹非凡
1、教师说话设疑激趣,运用课件展现北大荒秋景,更好地激起了学生学习的爱好。
2、教师很好的运用了图像,让学生直观的认知了解,比解说更有用。
3、能在教育中引导学生的自主学习,把握方法。
操练仿写,操练了学生的学以致用。
4、教师在教育本课时,能很好的运用课件,让学生在了解和感悟上变得直观而形象,
5、教育中留意辅导学生的朗诵,以读贯穿整堂课,贴合课标理念。
听课笔记(七):
音乐
《国旗国旗真秀美》
一、导入新课
运用听唱法,学唱和把握重、难点乐句,导入新课。
⌒⌒
6536∣5-∣523∣1-‖
飞上蓝天亲亲您。
二、新课教育
1、说话引题
2、播映《国旗国旗真秀美》的范唱,第
一遍听赏歌曲。
3、听赏完后谈论教师听赏前提出的问题:
4、随歌曲做律动。
5、看国旗,猜歌名,出示课题。
6、了解国旗相关常识。
7、识字拼句,学习歌词,第三遍听赏歌曲。
8、分小组完结四个乐句的学唱、歌扮演及歌曲情感的处理。
9、对歌,查看学生歌曲把握情况。
(第二遍学唱歌曲。
)
10、接龙游戏,查看学生歌曲把握情况。
三、深化拓宽
拓宽
(一):
音像结合,在听赏中进一步感触歌曲的丰厚情感和思想内在。
从心里发生对
国旗的赞许和喜爱之情,思想得到进步。
拓宽
(二):
画国旗,播映《国旗国旗真秀美》的伴唱音乐。
四、小结
1、小鸟和小红旗都是小朋友了解和喜爱的。
学生的留意力很快地招引到新课的学习中去。
2、从仿照下手,让学生能轻轻地唱出亲亲您,测验着仿照教师有爱情地体现歌曲。
3、教育中能很好地浸透爱国主义教育。
听课笔记(八):
五
(2)班
《分数的优点》
一、单位1的优点
板书数字1。
让学生拿出学具袋,倒出其间的学具,分一分、说一说,哪些能用单位1表明?
曾经咱们学过分数的开端知道,这天咱们继续研讨分数,研讨分数的优点。
二、研讨分数单位
你们想研讨其他分数吗?
教师出示1/
师让学生拿出12根火柴棒,分一分、说一说,有多少种不同方法来表明1/。
学生操作,小组谈论、交流,教师巡视,引导学生用不同的方法表明。
学生报告,教师板书1/26根、1/34根、1/43根、1/62根、1/121根。
师:
你又发现了什么?
三、深化研讨分数的优点
教师出示(/(
猜猜看,教师想让你干什么?
教师出示要求:
学生着手操作、组内交流,教师巡视辅导。
让学生看书、圈划、摘读,组内交流。
四、分数的写法
五、全课总结
关于分数的常识你把握的情况怎么,你能用这天学习的分数的常识说一说吗?
1、能让学生透过学具的分一分,说一说,充沛了解了单位1。
2、教育重、难点杰出。
能甩手让学生自动根究新知,体现出学生在教育中的主体位置。
听课笔记(九):
授课教师:
xx
年级(班):
二
(2)班
课时:
1
科目:
美术
课题:
《绘画游戏》
一、安排教育:
咱们在绘画时经常会运用到各式各样的线,你知道下面这几种线吗?
师板画:
直线、曲线和折线。
这节课咱们就来一齐用线做游戏。
引出课题:
绘画游戏(板书)
二、教育新课:
出示课件:
三张用线切割的画,让同学们比较一下哪张画最简略让咱们添画?
1、出示课件、了解添画的方法
2、辅导赏识著作:
剖析作业的材料和颜色
3、你喜爱哪张添画?
为什么?
每个主体物的颜色相同吗?
四、协作立异、根究体现:
1、学生切割画面并进行添画。
2、依据形象进行涂色。
3、同桌之间彼此提出引荐。
五、讲堂赏识、评述著作:
1、学生彼此赏识。
2、简略说出自己的著作材料。
3、教师评述优异作业。
板书规划
绘画游戏
(画出三种线:
直线、曲线、折线)
1、能很好地激起学生学习爱好,了解了几种绘画常用线条的称号。
2、教师的安排潜力有限,教育中呈现有必要的失控。
3、引导学生斗胆自在地把自己的主意体现出来,培育他们彼此帮助的精力。
听课笔记(十):
李华清
六
(1)班
数学
课题:
《份额的底子性质》
一、旧知衬托导入。
1.什么叫做份额?
2.运用份额的优点,决议下面的比能否组成份额。
6∶10和9∶154.5∶1.5和10∶6
二、自主根究
1什么叫份额的项?
份额中有几个项?
别离叫什么?
2把份额改写成分数方法,找出份额的外项和内项。
1、小组协作,将发现与伙伴交流。
2、关键学习分数方法的份额哪两个是内项,哪两个是外项。
3、操练
三、根究份额的底子性质
(1)验证份额的内项和外项存在联络。
(2)学生根究验证,教师辅导。
(3)板书:
在份额中,两个外项的积等于两个内项的积。
四、稳固操练
五、全课小结
透过本节课学习,你有什么收成?
还有什么疑问?
1、温习充沛,为新课起到很好的衬托。
2、在教育中能让学生自主根究,体现了学生在教育进程中的主体位置。
3、教师非常重视学生常识的取得进程。
教育中能照料全面,学生的参加度很高,每位学生都得到了不同的开展。
听课笔记(十一):
教育进程:
一、创设情境,开端感知
说话:
看教师手中拿的是什么?
(三角板),你能找出它有多少个角吗?
二、安排活动,根究新知
1.知道角
投影显现:
投影讲义里的图片
找一找,图片上哪些像角?
(学生答复)
诘问:
角在咱们的日子中无处不在,一个角有几个极点?
几条边?
能从咱们身边的一些物
体的面上找到角吗?
找到后指出它们的极点和边。
2.折一个角
咱们现已知道了角,能用自己灵活的小手折一个角吗?
看谁折得快折得好。
(用准
备好的白纸折角)
3.角的巨细比较
(1)发问:
能使你折的角变得再大一些吗?
你是怎样办的?
能把它变得小一些吗?
又是
怎样做到的?
(2)钟面上的时针和分针滚动时,构成了巨细不同的角,同学们能比较出哪个角大些吗?
用什么方法比较?
(3)说话:
调查教师手上的这两个三角形(两个纸做的一大一小的三角形),哪个三角
形大些呢?
仍是相同大呢?
你了解角的巨细和什么有关吗?
三、固运用,拓宽延伸
1.讲义操练第1题。
说话:
机伶的小猴找来了一些图形,想考考小朋友,敢了解它的挑
战吗?
投影展现图形:
哪些是角,哪些不是角?
是角的你能指出它的极点和边吗?
指名答复。
2.讲义操练第2题。
好学的小猫觉得小朋友学得不错,所以来请教咱们了。
投影
展现,图中各有几个角,说给同桌听。
3.讲义操练第3、第5题。
聪明的小兔看到咱们的身手这么棒,最终不由得也要
来考考咱们,投影展现标题。
同桌谈论后在班内交流。
4.讲义操练第4题。
山羊教师对咱们很满足,决议带小朋友玩一玩。
着手拉、合剪刀。
说说你看到的角有什么改动
四、总结全课,安置作业
透过这节课的学习,你有什么收成?
回家给父母展现一下你这天学到的身手,
找找你们家哪些物体上有角。
点评:
充沛运用学具,调集学生已有的日子阅历,激起学生根究新知的强烈愿望,使学生取得对
角的理性知道。
透过看、找,领会角在面上,开端树立对角的概念。
让学生用喜爱的方法折一个角,在实践中根究不同的折角方法,给学生留出充沛的考虑及
体现自我的时刻和空间。
充沛运用发明条件,带给超多的理性材料,引导学生进行调查制造等活动,取得理性常识,
构成对角的正确表象,把握角的本质特征,然后亲自感触学习的趣味,成为学习的主人。
凭借现代化教育手法,使操练愈加生动搞笑,激起学生的爱好。
总评:
1.引导学生长于从日常日子中发现教育问题,激活日子阅历。
让学生充沛领会数学常识,了解数学常识,并将数学常识运用于实践活动。
透过在日子中
常见的物体身上找角,使学生觉得数学与日子密切联络,增进了学生对数学价值和效果的知道,
激起了学生学习数学的热心。
2.引导学生着手实践、自主根究,促进数学考虑。
重视引导学生着手实践,在操作中了解常识,开展思想。
一改教师操纵讲堂的局势,斗胆
甩手,变过去的单纯看教师演示为学生自己着手,调集学生的自动性。
本节课规划找、说、做
的环节,帮助学生在数学活动中知道角、感悟角的巨细,使得学习爱好较为稠密,也有用地培
养了学生的调查潜力、操作潜力、表达潜力及剖析、归纳潜力。
听课笔记(十二):
我记听课笔记
作为一名教师,听同行教师的课,既是一项教育惯例的底子要求,又可以彼此学习、教育
相长。
假如听上一节好课,常兴奋不已,讲堂上师生双方活动的精彩画面常萦绕在眼前;
假如
听上一节欠好的课,常扼腕叹息,理出个一、二、三。
因而,每次听课对我来说,都是一次真
实在实的学习。
几回与同年级的教师在交流怎么做好听课笔记时,总觉得做听课笔记的底子意图是决议采
用什么方法做笔记的首要原因。
记听课笔记的方法,我以为首要有以下几种:
一、记教育流程。
每一节公开课,都是执教人通过了缜密详尽地思想实践的成果,从多视点体现了不同的闪
光点,有有必要的科学性。
从讲堂开端的预备,到讲堂进程的安排,到讲堂完毕的收尾都做了认
真地记载。
会看的看门路。
听课时,力求了解课文材料,思想随执教人的思想转,记清楚执教
人的讲课环节。
教育预备、教育新课、教后堆集与延伸等包括的大标题、小标题都要明晰地在
听课笔记中显现出来。
这一点是听课人就应记的最底子的材料。
二、记讲堂的画面。
讲堂体现的是师生的双方活动,是教育预设与生成的结合体,因而,讲堂上常有教师的精
彩与学生精彩的调和局势。
记下教师的精彩设置,哪怕是一个问题,一个教育的处理片段,一
个动作,乃至是一个成功的肢体言语。
教师的这些精彩体现引发了学生哪些成功的展现,记下
学生的精彩答复,精彩动作,精彩朗诵,乃至是精彩的扮演。
记的时分把这些材料贯穿在教育
流程中。
三、记讲堂的遗漏。
再好的讲堂总有一些遗漏。
听课时除了有一个认真学习的情绪外,还应有一种辩证、客观
的思想进入讲堂流程中。
在师生双方活动呈现不协调或遇到妨碍时,听课时不能无动于衷,要
思想,是什么原因形成的这种不调和,假如是你,怎么调整这种不调和的情况。
简明地做一下
记载,这样的话,就可以让自己在往后的教育中如铁面无私,步步行进。
四、记讲堂的反思。
在反思中了解他人,看清自己;
在反思中前进与前进。
听了一节课,成功的当地,令人欣
赏的当地记下来,缺乏的当地找出来,在听课笔记中补出来,这样的成果除了让自己在教育中
做个了解人以外,还及时地取长补短,做个谦善好学的人,慢慢地,自己的教育讲堂就会得心
应手。
要指出的是笔记要记住清楚夺目。
在记听课笔记的进程中,不要吝惜纸张,行距稀少些,
便于做及时的加添与谈论。
假如便利的话,精彩、加添、谈论等引人留意的当地可用色笔做上
记号,以利夺目。
了解了做听课笔记的几种方法后,咱们就可以留意在记听课笔记时从六个面上记载了。
我
们听课时,一般来说,可以从六个方面着手。
在听课前,要开端了解讲课教师的底子情况和教育特色:
如文化程度,教龄年限,讲何课
程,教育的首要特色、效果等等,有助于在听课进程中准确地捉住教师的教育特色,领会其教
学规划的匠心。
榜首,划进程。
即记载全课教育环节。
如温习旧课导入新课,导入新课后的预备常识,按
照几个层次逐层教育新课,总结全课,前进进步或告知规则等。
第二,抓转化。
便是记载教育环节与环节之间的转机和联接。
这种转化,既有对前面讲课
材料的小结,又有对下面要讲材料的启示和开端。
因而,教育环节转化时,教师要害性的话,
要记上一两句,千万不能放过。
第三,加补白。
便是对讲堂教育中教师言语以外,而又有记载必要的东西,用加补白的方
式记载下来。
如教师运用教具,进行演示、试验、板书,学日子动次数、答复问题、提出问题、
学生听课反响等。
第四,记时刻。
听课进程中,对教师首要教育进程,各用了多少时刻,要核算记载,以考
察教育时刻安排是否合理,是否杰出关键。
第五,勤评点。
听课进程中,对讲课教师的教育进程环节,所选用的教育方法,学生反响
等,听课者要及时进行考虑、收拾,敏捷做出反响,用随堂短评方法记载下来,从教育教育理
论视点,对讲课教师的做法或加以必定或提出引荐,或进行理论上的总结。
对点评最好用另一
种色笔记载。
第六,录板书。
一堂课完毕时,一个完好的板书也就出来了。
如以为板书规划有可取之处,
可在最终将板书首要材料、方法记载下来。
听课笔记(十三):
小学语文听课笔记
教师讲故事:
宋朝皇帝赵佶万绿丛中一点红发问:
皇帝为什么连声叫好?
板书:
12想他人没有想到的
(导入新课)
2.观看录像《想他人没有想到的》
3.自选方法朗诵课文单个,小组
4.启示式发问(澄清工作原因和成果,激起学生好奇心)
5.学生发问题,天然过渡到进程
6.关键剖析三位学徒画骆驼的进程
画多许多小骆驼
许多骆驼头
两只山沟走(以少代多)
7.用尽管可是句式评三个学徒的画
8.猜猜大学徒、二学徒会对小学徒说什么话?
(主角扮演)
评:
主角扮演可以让学生发挥幻想力,学会换位考虑,有利于加强对人物之间联络和人物
性格特色的了解。
梁教师捉住这一点规划这个教育环节,很好!
9.让两位学生站起来读ppt上的故事踏花归来马蹄香
发问:
你了解这幅画妙在何处?
10.教师读故事:
深山藏古寺,学生闭着眼睛幻想画中情形
皇帝会喜爱哪一幅画?
给四幅画别离起名
剖析:
杨教师具有一起人格魅力,是由于她脸上和蔼的笑脸给人带来的无尽亲和力。
她是个长于
调控讲堂的教师。
整堂课气氛很活泼,学生很协作很投入。
教师用宋朝皇帝赵佶万绿丛中一点红的故事导出新课。
该故事与课文中画骆驼的故事类比,
立意都是想他人没有想到的,很天然地导出课文标题。
该课最大的亮点是多媒体的运用。
教师课前收集了许多材料,做了精心的预备。
在学生朗
读课文之前,让学生观看课文录像,意图是给学生一个感观知道,开端了解课文材料。
这样做
约束了学生发挥幻想的空间,约束了学生的发散思想。
是否在学生阅读课文后观看效果会更好
呢?
教师重视对学生的鼓舞,有杰出的教师言语艺术。
我觉得你说得特性好,仅仅声响再大一
点。
既指出了学生的缺乏,又不损伤学生自尊心。
整堂课的总体规划是故事连故事,进行师生互动,用心,赋有特性的自主学习。
但我以为
接连四个类似的故事,没
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- 关 键 词:
- 听课 笔记 范本 20 doc