创新课堂大赛优秀教学设计之一《追求高雅情趣 品位美好生活 》Word文档下载推荐.docx

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避免盲目从众，杜绝不良嗜好；

丰富文化生活，提高审美能力。

”四个途径引导学生培养高雅情趣，过充实而富有情趣的生活。

学情分析

初中学生世界观、人生观尚未形成，从众心理比较重，容易出现盲目从众现象；

好奇心较强，往往不能很好地把握；

好学习、善模仿，而独立思考、判断是非的能力较差，自我控制能力不强，往往容易随波逐流，盲目从众。

这些特点往往会带来一些不良的后果，甚至出现道德失范乃至违法犯罪。

所以要教会学生在生活中分辨情趣的雅与俗，树立积极乐观的生活态度，培养高雅情趣，养成良好的行为习惯，提高生活品位，全面发展，以适应丰富多彩的现代生活。

教学目标

课标要求

一1.5 

主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶高雅情趣，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

三1.1 

正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。

三1.3 

正确认识生活中的困难与逆境，提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态。

情感态度

价值观目标

1.热爱生活、兴趣广泛、情趣高雅、全面发展，积极地追求美好生活。

2.培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，增强好奇心，避免盲目从众，杜绝不良嗜好，提高审美能力，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。

能力目标

1.分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断的能力。

2.掌握培养高雅情趣的途径。

知识目标

1.知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。

2.正确认识和把握好奇心和从众心理。

教学重点

及难点

重点：

1.高雅情趣的重要作用

2.培养高雅情趣的途径

难点：

1.辨别高雅情趣与庸俗情趣 

2.正确认识和把握好奇心，避免盲目从众

教学设计

整体思路

育人为本、模块推进、活动引领、学生本位。

分四步进行：

第一步，课前预习，达成知识目标，渗透能力目标。

第二步，课前以无记名的形式让每位同学写出自己最喜欢的一两个情趣，教师汇总并调查出本班学生最普遍的六种情趣，课上分发到六个学习小组进行讨论，要求有理有据的说明本小组讨论的情趣是高雅的还是庸俗的，达成突破难点“辨别高雅情趣与庸俗情趣”之目标。

第三步，以具有高雅情趣的同学为中心，讨论有了这些高雅情趣后自己的收获，从而解决学习重点“高雅情趣的重要作用”。

第四步，仍以具有高雅情趣的同学为中心，讨论是如何形成、保持、养成这种高雅情趣的，解决学习重点“培养高雅情趣的途径”，并突破难点“正确认识和把握好奇心，避免盲目从众”。

教学过程

※课前延伸案※

1. 

阅读课本第38至39页的“读一读”，品味生活处处有情趣，理解什么是高雅情趣。

2. 

欣赏第39页漫画，完成“说一说”，阅读课本第40页第一段和“相关联接”弄清什么是庸俗情趣及其危害性。

3. 

思考萧伯纳的生活，完成“谈一谈”，阅读课本第41页，总结出高雅情趣的重要作用。

4. 

完成课本第42页“议一议”‘“试一试”、“说一说”、“让我们一起‘播种’快了”，精读中间段落，知道如何以乐观的态度对待生活。

5. 

阅读课本第43至44页，知道应把握好自己的好奇心，理解好奇与兴趣、情趣之间的联系，从而增强好奇心，培养广泛兴趣。

6. 

阅读课本第45至46页中间，明确盲目从众的危害，知道怎样杜绝不良嗜好。

7. 

阅读课本第46页的“读一读”，完成第47页“我的高雅情趣发展计划”，弄懂怎样丰富文化生活，提高审美能力，使自己的情趣更高雅。

8. 

用最简练的语言概括出培养高雅情趣的途径。

※课堂探究案※

教学环节

活动设计

学生活动

设计意图

环节一：

思考生活

分析生活

指导生活

环节二、

总结归纳

探究提升

环节三

合作探究走进生活

环节四

学以致用

改造生活

环节五

模块

总结

思考生活、分析生活、指导生活：

步骤如下

1.以无记名书写的形式调查每个学生最喜欢的一两件情趣，教师汇总，从中选取学生中较普遍的6个情趣，如看书、外出郊游、打篮球、QQ聊天、网络游戏、吸烟酗酒等等

2.分组讨论。

每组分得以上6个情趣中的其中一个情趣进行讨论，明辨它们是高雅情趣还是庸俗情趣。

3.每个小组选派一两个同学代表有理有据的说明本小组讨论的情趣是高雅情趣还是庸俗情趣。

4.小组代表在全班交流，教师总结补充，提升学生认识水平。

具体如下：

看书：

小组交流

教师总结

教师引入：

我从网上找了一篇你们同龄人对读书的看法的文章，让个同学读一遍，看你们是否有同感，作为对读书的看法的总结，如何？

多媒体显示：

同龄人的感悟：

首先说读书的好处。

读书可以使人进步，可以使人明理。

书读多了，就会妙笔生花。

记得有一次老师布置了一篇作文，我把平时看书获得的好词好句全用上了，结果得了一个“特优”。

其实，读书不仅可以写好作文，还有许多好处，开阔视野、陶冶性情，明白道理等，更重要的是还能培养口才和说服力。

说了这么多读书的好处，同学们一定怀疑，难道读书就没有一点坏处吗？

没错，如果看了一些不健康的书，那结果是很可怕的，很可能毁了整个人生。

而且，看书不能太入迷，否则，会起反作用。

记得有一次考试前的晚上，我一直在看课外书，结果入迷了，导致第二天的考试考砸了。

任何事情都有它的两面性，书也一样。

我们一定要选好书，看好书，还要有分寸地看书。

书的利与弊就像两股“风”，我们一定要驾好自己的“帆船”，做出正确的选择，让“利风”伴我们远航！

外出郊游：

教师总结：

约几个志同道合的同学或是家人，在周末或假期里，到风景区放飞自己的心情，尽情投入大自然的怀抱，用心去感受春天的鲜花、夏日的流水、秋天的落叶、冬天的阳光……这都会让你抛却烦恼，给你带来精神的无限欢愉。

打篮球：

我征得体育老师的意见，让他们给我们总结了打篮球的利害关系，希望对喜欢打篮球的同学有所帮助。

打篮球的利与弊

利：

①有规律的运动对你的身体免疫力和强健度都有极大的帮助

②能增强你的身体协调能力，开发智力

③当你郁闷的时候还可以发泄消极情绪

④可以作为你和其他篮球爱好者的沟通桥梁，认识很多朋友

⑤打球水平高还会增加你的人格魅力

弊：

①打球过于频繁或者过于经常都会导致机体过于疲劳而免疫力下降，而且打球不热身或者不小心的话容易受伤；

②沉迷于打球的话会很浪费时间，特别是在考试阶段；

③如果你自己的脾气太差的话，打球反而会导致你的人际关系更加不和谐。

QQ聊天：

今春，我校德育部组织了一次关于“QQ聊天”的大讨论，今天我把讨论的结果也带来了，请同学们看看是否有同感。

ＱＱ的影响：

①满足中学生强烈的交友需要。

②网络上不断更新的信息，活跃了我们的思维，开阔了我们的眼界。

③以一种看不见摸不着的方式畅所欲言的交流。

满足我们渴望向人倾诉的心理要求。

①影响合作精神：

沉迷网上聊天、游戏，妨碍了现实中的真诚交往，远离同学、朋友和亲人，脱离集体，严重影响与人合作的能力。

②反应迟钝或过激：

沉迷于网络聊天，长期处于兴奋、紧张和疲劳的状态，会影响反应能力：

要么反应迟钝，对外界的重大变化、刺激无动于衷；

要么反应过激，遇到一点问题就大惊小怪，惶惶不可终日。

这些都属于不良的心理反应。

③使人变得虚伪，不诚实：

网上说谎比比皆是。

网上受骗的案例也时有发生。

长期沉浸在这种谎言、欺骗中，会使人变得虚伪，不诚实。

④养成恶习，甚至走向犯罪：

中学生经常出入网吧等场所，会接触到一些不良社会青年，沾染恶习，甚至走向犯罪。

网络游戏：

课本提供：

第46页相关链接：

长时间沉溺网络游戏对青少年的生理和心理的负面影响都很大，除了头脑发育受到影响，还会导致植物神经紊乱、体内激素水平失衡，使免疫功能降低，引发紧张性头疼、焦虑，甚至可能导致死亡。

网络游戏引发青少年违法犯罪。

据调查，网络游戏是80%以上的青少年违法犯罪的直接或间接诱因。

我们正处于网络时代，我们每天都要或多或少的与网络打交道，我从网上找了这样一篇材料，希望对同学们上网有所帮助。

给聪明孩子的安全上网提示：

1.你在网上遇到的每一个人都是陌生人，对他们既要有礼貌，又要提高警惕。

2.你及家人的姓名、年龄、身份、照片、住址等重要的个人资料，向任何人提供都应该征得父母的同意。

3.在网上使的用户名和密码一定保存好，除了你的父母外不要告诉任何人。

4.要警惕某些人向你无条件提供礼物或金钱的行为，要特别警惕向你发出参加聚会的邀请，或者到你家拜访的事情，一定要将这类事情告诉父母，征求他们的意见。

5.和在网上认识的“小朋友”相约见面可能是件很开心的事情，也可能是件很危险的事情。

一定要请父母帮你安排此事。

第一次见面最好在公众场所，而且一定要有父母的陪同。

6.千万要记住，在网上要想伪装自己的身份真是太容易不过的事情！

一个自称是“12岁小女孩”的人可能实际上是个没安好心的成年男子。

吸烟酗酒

第40页相关链接：

青少年吸烟酗酒危害大

吸烟严重影响青少年肺部的正常发育，吸烟开始的年龄越早，发生肺癌的年龄也越提前，发病率的倍数也越大。

青少年比成年人更容易发生酒精中毒及脏器功能损害；

青少年神经系统还比较稚嫩，自制能力差，酒后易失控，诱发各种事故；

酒精还会影响记忆力及正常的生长发育，并可以埋下肝硬化、胃癌、心血管病等隐患。

教师过渡：

通过以上的讨论和学习，我们知道吸烟酗酒、沉溺网络游戏、迷恋QQ聊天是庸俗情趣，希望有这些情趣的同学尽快的摆脱出来；

看健康书籍、坚持适量的体育活动、利用周末和节假日外出郊游等是高雅的情趣，希望有这些情趣的同学继续坚持。

为了坚定信念，坚持高雅情趣，摆脱庸俗情趣，我们还有必要进一步认识高雅情趣的重要作用。

下面我们每个小组就以具有高雅情趣的同学为中心，讨论、分析高雅情趣给我们带来的好处、收获。

讨论2分钟，每小组选派一人发言。

小组发言

1.高雅情趣能使人追求健康、文明的生活方式，能使人修身养性，经常保持一种良好的心境，有益于身心健康。

高雅的情趣可以拓展人们学习和活动的领域，发挥想象力，使人充满活力，有助于开发智力和激发创造力。

高雅情趣能催人上进，改变人的精神面貌，提高人的文化修养，使人道德高尚，使生活更加充实而富有意义。

简言之，高雅情趣具有：

有益于身心健康，有助于开发智力和激发创造力，提高人的文化修养，使人道德高尚的重要作用。

我们学会了鉴别情趣，也知道了高雅情趣的对我们成长的重要作用，那么，我们如何才能让自己拥有高雅的情趣，使自己过上健康而富有意义的生活呢？

导入三环节。

把培养高雅情趣的四个途径以如下形式分给六个小组，从“为什么”和“怎么样”两个角度进行讨论，阐述对它们的理解，指派代表全班交流：

1.以乐观的态度对待生活。

2.增强好奇心

3.培养广泛兴趣

4.避免盲目从众

5.杜绝不良嗜好

6.丰富文化生活，提高审美能力。

全班交流：

以乐观的态度对待生活：

教师总结补充：

以乐观的态度对待生活，就是要热爱生活、热爱人生，以宽广的胸怀对待困难与挫折，就是要善于从学习、工作、生活中找到乐趣，从日常的平凡小事中培养自己的高雅情趣。

多媒体显示故事：

悲观与乐观：

一位父亲欲对一对孪生兄弟作“性格改造”，因为其中一个过分乐观，而另一个则过分悲观。

一天，他买了许多色彩鲜艳的新玩具给悲观孩子，又把乐观孩子送进了一间堆满马粪的车房里。

第二天清晨，父亲看到悲观孩子正泣不成声，便问：

“为什么不玩那些玩具呢？

”“玩了就会坏的。

”孩子仍在哭泣。

父亲叹了口气，走进车房，却发现那乐观的孩子正兴高采烈地在马粪里掏着什么。

“告诉你，爸爸。

”那孩子得意洋洋地向父亲宣称，“我想马粪里一定还藏着一匹小马呢！

”

启示：

乐观者在每次危难中都看到了机会，而悲观者在每次机会中都看到了危难。

乐观者看见的是面包里的糖粒和芝麻，而悲观者只看到中间那个空洞。

老师的提醒：

生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛；

生活中不是缺少快乐，而是看你是否善于去触摸快乐的神经。

乐观向上的心态，会让你的生活永远充满欢乐和幸福。

增强好奇心：

好奇心是我们行动的动力，它可以驱使我们去探索未知世界的各种奥秘，获得新的感受，给我们的学习和生活增添情趣。

不过好奇心如果把握不好，也可能会影响正常的学习和生活。

如何培养好奇心，老师再给你指一招，多媒体显示：

怎样科学的培养自己的好奇心：

1.要区分良莠好奇心，发展良好的好奇心，戒除不良的好奇心。

2.要养成多问几个“为什么”的好习惯。

3.培养好奇心，不但要学会思考，还要学会动手，要有满足好奇心的行动。

4.勤于读书是满足和培养好奇心的好方法。

有许许多多的“为什么”前人早已实践完成，因此多读书是满足和培养好奇心的一条捷径。

培养广泛兴趣：

高雅的情趣通过一个人广泛而有益的兴趣表现出来；

广泛而有益的兴趣爱好，又可以把一个人的情趣陶冶的更加高雅。

好奇是兴趣的开始，我们应该有好奇开始，培养广泛而有益的兴趣爱好，并进而发展为高雅情趣。

专家告知：

兴趣是短暂的，是经常变化的，而情趣是持久的，是稳定的。

情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时情趣通过兴趣表现出来；

兴趣可以升华为情趣。

兴趣是推动人去认识事物、探求事物的一种重要动机，是一个人学习和生活中最活跃的因素。

如果对什么都没有兴趣，那么人生将是乏味的。

兴趣，不会让人感到枯燥乏味，而是使人废寝忘食，锲而不舍，直到走向成功。

专家提醒：

兴趣源于好奇。

但是如果只有好奇而不进行研究，不一定就能培养出兴趣来。

兴趣再发展下去，就会形成爱好。

青少年往往兴趣广泛但又容易变化，不能长时间保持一种兴趣。

中学生应该注意要在广泛兴趣的基础上培养中心兴趣。

兴趣要广泛，但不宜太分散，否则会浪费时间和精力；

培养兴趣要符合自身特点，要培养积极有意的兴趣，而不是那些对成长无益的、庸俗的兴趣爱好。

避免盲目从众：

盲目从众不利于自己的独立思考和判断，很难形成自己稳定的兴趣爱好，不利于高雅情趣的培养，也会影响我们的个性发展，有的还直接影响身体健康。

专家指导：

从众心理具有两重性：

消极的一面是抑制个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人变得无主见和墨守成规；

但也有积极的一面，即有助于学习他人的智慧经验，扩大视野，避免固执己见、盲目自信，修正自己的思维方式等。

盲目从众容易导致消极影响，我们应避免之。

杜绝不良嗜好：

怎样杜绝不良嗜好：

要杜绝不良嗜好，就要不断提高自己的判断能力，不断提高独立思考能力和自我控制能力，避免盲目从众；

还要学会拒绝，对干扰我们学习、影响我们生活的不健康的东西，我们对它果断的说“不”。

老师推荐：

黄苏涛的《拒绝诱惑―青少年如何抵制不良嗜好》一书

丰富文化生活，提高审美能力：

丰富的文化生活是培养高雅情趣的重要途径。

我们要拓展文化生活领域，积极参加各种文体活动，是自己的知识面不断扩大，提高审美能力和欣赏水平，使我们的情趣更加高雅。

如何培养高雅健康的审美情趣：

第一，要理解美，懂得去欣赏美。

仅仅分清什么是美的行为、美的品德，什么是丑的行为、丑的品德是不够的，还应理解为什么是美的，为什么是丑的，从而知道如何去欣赏美，这样才能在欣赏美的过程中逐步提高审美情趣。

第二，要学习美学方面的知识。

在艺术领域，无论是造型艺术、声乐艺术，还是表演艺术，都有着多彩多姿的美。

第三，要注重灵魂之美。

在这些美中，最重要的是灵魂之美、思想之美，一个丑陋的灵魂，不可能有什么高雅健康的审美情趣。

教师环节总结：

总之，我们要使自己过上健康而富有情趣的生活，就必须：

以乐观的态度对待生活；

制定高雅情趣发展计划

教师提出要求：

请同学们完成课本第47页《生活会更美——我的高雅情趣发展计划》，

班内交流

教师评价（根据学生制定的情况总结）

学生谈学习本课的收获

教师总结（略）

小组讨论

展示说明

代表发言

制定计划

交流计划

发挥思品课育人功能，解决学生生活中的实际问题，两难问题，指导学生行动，即导之以行。

进一步让学生坚定信心，坚持高雅情趣，摆脱庸俗情趣

这一项目的内容是本课的教学重点，设计这一活动是让学生运用讨论、合作探究等方法，联系教材提供的实例，联系生活实例，帮助学生理解学习内容，主动实施践行。

让学生动手制订一个科学、使用、可操作性强的高雅情趣培养计划，达到学以致用、践行的教学目的。

总结提升

※课后拓展案※

情趣展示会

在班内开展“情趣展示会”。

每位同学展示一件最能体现自己情趣的作品，可以是一幅字画、几件小制作、一首歌曲、一段舞蹈、一首小诗、一本集邮册……通过多种方式的展示、交流、体会培养高雅情趣的乐趣和意义