外研社Joinin四年级下册教案全册Word格式文档下载.docx
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【教学过程】
Step1Warmingup
播放关于自我介绍的英文儿歌视频,引入本课时的重要内容。
Step2Listenandnumber.
1.老师呈现课本第2页la中的图片,引导学生猜测对话内容。
2.播放录音,要求学生整体感知对话内容。
3.学生打开课本到第2页,自主阅读la的句子,再听一遍录音,然后根据录音中的句
子出现的顺序依次标号。
Step3Listenandread.
1.老师要求学生合上课本,播放录音数遍,引导学生说出听到的句子。
老师根据学生
回答逐步呈现对话内容并讲解:
I'
sbefriends.
2.学生跟读lb中的对话并进行小组操练。
3.学生在老师的指导下三人一组表演对话并展示,老师适时给予评价。
Step4Writethewords.
1.老师说单词arms,引导学生说出其他的同类单词,并以此方法复习classroom,
food,pets,schoolthings等相关的单词。
2.打开课本到第3页,老师要求学生大声朗读右边的单词。
3.学生将单词写在对应的图片下并核对答案。
Step5Readandcircle.
1.老师通过已学的句型来复习不同类别的单词。
如:
复习months时,老师可提问:
Whenisyourbirthday?
复习seasons时,老师可提问:
Whichseasondoyoulikebest?
Howmanyseasons
arethereinayear?
复习countries时,老师可提问:
Whatcolourissflag?
Whereareyoufrom?
复习
2
daysoftheweek时,老师可提问:
Whatdayisittoday?
What'
syour
favouriteday?
复习numbers时,老师可提问:
Whattimeisit?
Howmany...?
syourfavouritenumber?
Howmuchisit?
复习clothes时,老师可提问:
WhatamIwearing?
Whatis...wearing?
Haveyou
got...?
复习thingsintheclassroom时,老师可提问:
sthis?
Whatcolourisit?
feelingsaboutweather时,老师可提问:
Isitclodinautumn?
Isithotinsummer?
复习placesinaschool时,老师可提问:
Isthere...attheschool?
Isitbig?
复习freetimeactivities时,老师可提问:
Canhe/she...?
Canyou...?
2.老师要求学生翻到课本第4页,大声地朗读单词。
3.要求学生读题,并请一名学生说明题意,全班同学核对。
4.学生完成练习,老师与学生共同核对答案。
Step6Listenandnumber.
1.打开课本到第5页,老师引导学生仔细观察图片并描述,如:
mthirsty.leanridea
bike.
2.播放录音,学生根据听到的内容给图片标上序号,师生共同核对答案。
Step7Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所讲授的重要句型和单词。
Step8Homework
每个学生根据自己的实际情况,向同桌用英文作简单的自我介绍。
【板书设计】
StarterunitLet'
sjoinin!
Partl~Part4
I'
m...
m...yearsold.
3
Pmfrom...
StarterunitLet'
sjoinin!
(第2课时)
Part5?
Part9
(三)知识与技能
5.能正确书写月份单词;
6.能听懂、理解对话,并根据对话内容填空;
7.能读懂对话,并给问句找到相应答句;
8.能根据图片正确理解句子并作出相应判断;
9.能根据听力内容获取主要信息并介绍自己。
(四)过程与方法
1.以小组合作和情景教学为主,运用游戏帮助学生巩固所学知识;
(三)情感、态度与价值观
3.帮助学生通过复习月份的表达,培养学生热爱生活的情感;
4.帮助学生通过学习自我介绍的知识,增强学生与他人进行沟通、交流的愿望。
学生能根据图片正确理解句子并作出相应判断;
能根据听力内容获取主要信息并介绍自
己。
4
学生能通过听音获取正确的信息并介绍自己。
教材相配套的录音带、十二个月份单词的卡片
Step2Circleandfillin.
4.老师通过不同游戏帮助学生复习12个月份单词,如:
1)一名学生说出一月份单词,其余学生说出相邻月份的单词;
2)老师说出一节日名称,学生说出该节日所在的月份;
3)老师出示一个月份单词的缩写,学生快速说出该月份单词并拼读。
5.学生打开课本到第5页,圈出12个月份单词,并将它们写在横线上。
Step3Read,fillinandlisten.
4.学生打开课本到第6页,自主阅读对话,了解感知内容;
5.老师要求学生阅读对话下面的句子,引导学生从对话中找出所需信息;
6.学生根据获得的对话信息填出所缺的单词,全班核对答案;
7.老师播放录音,学生跟读对话;
8.小组活动,两人一组练习对话并展示;
9.学生在老师的引导下,结合自己学校的情况,三人一组进行操练并展示。
Step4Matchandlisten.
4.学生打开课本到第6页,自主阅读左右两边句子,根据自己的理解将左右两边对应的句子用线连起来,组成一个完整的对话;
5.老师播放录音,学生根据对话内容检查答案并全班核对;
6.再次播放录音,学生大声跟读;
7.小组活动,两人一组练习对话并展示;
8.在老师的引导下,学生根据自己的实际情况,两人一组进行操练并展示。
5
Step5Lookandtick.
5.老师呈现图片,引导学生仔细观察并运用句型描述,如:
Thereisabudgieonthe
board.Sophieisinfrontoftheboard.
6.学生打开课本到第7页,大声朗读6个问句并根据图片完成题目;
7.老师挑选两个学生,釆取一问一答形式核对答案;
8.小组活动,两人一组,一问一答。
老师引导学生用完整形式回答问题;
9.老师再次呈现图片,引导学生提出更多的问题并回答。
Step6Listenandanswer.
3.打开课本到第7页,学生仔细阅读图片旁的四个问题;
4.老师播放录音数遍,学生根据所听内容在问题旁快速记录答案(可运用单词缩写、阿拉伯数字等)。
5.小组活动,两人一组,一问一答。
老师引导学生用完整的形式回答问题;
6.师生共同核对答案;
7.在老师的引导下,结合自己的情况,学生三人一组进行操练并展示。
(两人对话,一
人反馈。
)
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所讲授的重要内容。
1.学唱十二季节歌;
2.向爸爸妈妈作英文自我介绍。
Part5~Part9
JanuaryFebruaryMarchAprilMayJuneJuly
AugustSeptemberOctoberNovemberDecember
Mynameis....
Iamfrom....
6
Iam...yearsold.
Mybirthdayisin....
Ilike...best.
Unit1Time教学设计
Part2
(五)知识与技能
能掌握并运用整点时间及半点时间的表达方式。
(六)过程与方法
增强学生对于时间概念的认识和珍惜时间的意识。
学生能掌握并运用整点时间及半点时间的表达方式。
能听懂整点时间及半点时间的英文表达。
教材相配套的录音带、钟表实物
播放关于时间的英文儿歌视频,引入本课的重要内容。
6.学生打开课本到第8页,老师提问:
sinthepicture?
教授单词clock,然后要求学
生观察钟面的不同时间。
7
7.老师播放录音第一句,适时给与听力技巧的指导,如:
在听之前,引导学生根据图
片的提示,理解句子含义。
8.老师播放录音,学生找出相对应的适中图片,学生在方框内标上数字序号,师生共同核对答案。
9.根据填好的数字序号把相应的字母填在图片下方的圆圈里。
10.再听录音,学生指图片,说出听到的时间,同时老师板书,引导学生归纳出整点时
间和半点时间的表达方式。
11.小组活动,两人一组,学生用自己准备的钟面进行时间表达方式的操练:
1)一人呈现时间,一人说出正确的表达方式;
2)一人说出时间,另一人在钟面上呈现。
Step3Listenanddraw.
10.学生打开课本到第9页,观察不同钟表的颜色。
11.
播放录音数遍,学生根据钟表颜色的提示画出相应时间,老师适时给与听力技巧
的
指导,如:
在听的过程中,可以先用数字记录不同的时间,然后再画在钟表上。
12.
师生共同核对答案,可通过游戏进行,如:
老师说钟表的颜色,学生说出时间,
或
老师说出时间,学生说出相对应钟表的颜色。
13.
记忆游戏。
老师要求学生在一定时间内记住不同钟表的时间,比一比,看谁记住
时间最多。
Step4Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所讲授的重要知识。
Step5Homework
与同桌两人一组,一个说中文时间,一个说对应的英文表达,看谁在一分钟之内说出的
英文表达多。
Unit1Time
Partl~Part2
8
Clock
It'
s...o'
clock.
shalfpast...
Part3~Part4
(七)知识与技能
10.能正确运用整点时间及半点时间的表达方式;
11.能理解并学唱歌曲Mycrazyclocko
(八)过程与方法
1.帮助学生通过不同的方式了解时间这一概念,增强学生珍惜时间的意识。
学生能理解并学唱歌曲Mycrazyclock并进行演唱。
学生能理解并学唱歌曲Mycrazyclock°
播放关于时间的英文儿歌视频,引入本课时的重要内容。
9
Step2Revision
复习上一课时所学的关于整点时间和半点时间的表达。
Step3Matchandcolour.
12.打开课本第9页,学生仔细观察题目,弄清题意。
13.学生根据题目要求,自主完成练习。
14.师生共同核对答案,学生大声朗读出句子。
Step4Listenandsingthesong.
14.老师播放歌曲,学生听歌曲,初步感知歌曲内容。
15.老师再次播放录音,并通过教具和身体语言帮助学生理解歌曲内容。
16.重复播放录音,学生在老师引导下边听边做动作,进一步理解歌曲内容。
17.学生打开你课本到第10页,试着跟唱歌曲,老师适时教授新句型clockmycrazy
clockstrikes...并操练。
18.釆用多种形式演唱歌曲,如师生对唱、男女生对唱、分组对唱等。
19.小组活动,学生在老师的指导下对歌曲进行创编并展示。
Step5Summary
老师让学生看黑板上的板书,与学生一起回顾本课所讲授的重点知识。
Step6Homework
与同桌对唱Mycrazyclock这首歌曲。
Part3~Part4
s...o'
It*shalfpast....
At...o*clockmycrazyclockstrikes....
10
(主语无论是单数还是复数,be通常要用are)
(第3课时)
Part6
(九)知识与技能
1.能听懂getup,gotoschool,dosport,domyhomework,gotobed等词组,并能运用进
行交流;
2.能运用句型Whattimedoyou...?
I...at...进行简单交流,介绍自己以及了解别人的日
常生活。
(十)过程与方法
1.指导学生通过听音获取正确的信息,掌握一定的听音技巧;
2.以小组合作和情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识。
2.帮助学生养成健康的作息规律,培养学生热爱生活的思想感情;
3.帮助学生通过多种方式了解时间这一概念,增强学生珍惜时间的意识。
行交流。
学生能运用句型Whattimedoyou...?
I...at...进行简单交流,介绍自己以及了解别人的
日常生活。
11
教材相配套的录音带、显示不同时间的卡片
Step1Warmingup播放关于学生作息的英文儿歌视频,引入本课时的重要内容。
复习上一课时所学的时间的表达。
Step3Listen,fillinandread.
15.老师釆用游戏形式帮助学生复习、巩固时间的表达方式,如:
1)老师快速出示时间卡片,学生抢答说出时间;
2)一名学生用审题动作表示时间,让其余学生来猜;
3)一名学生说出时间,其余学生用数字记录下来,比一比谁记得最多、最准。
16.学生打开课本到11页,老师播放录音,要求学生仔细听,并指认对应的图片和句子。
17.再次播放录音,学生写出每幅图片所表述的时间,师生共同核对答案。
18.播放录音数遍,学生在老师的指导下大声跟读句子。
19.老师呈现5b的表格,要求学生听录音,并点一名学生回答,其余学生记录答案。
20.小组活动,两人一组,一问一答,共同完成表格。
Step4Listen,readanddraw.
20.学生打开课本到第12页,老师引导学生仔细观察图片并描述,如:
Thereisaclockon
thetable.等。
21.老师播放录音,要求学生找到不同位置的钟。
22.重复播放录音,学生进行体验式跟读。
23.学生自主阅读,根据读到的文本信息分别给四个钟表画上正确的时间。
24.请学生找出表示时间正确的时钟并说说理由。
12
向爸爸妈妈询问他们的日常活动时间,制作成表格并填写。
Part5~Part6
getup
gotoschool
dosport
domyhomework
gotobed
Whattimedoyou...?
I...at...
(第4课时)
Part7?
Part8
(^一)知识与技能
12.能正确的认识时间并能掌握并运用整点时间及半点时间的表达方式。
13.能在图片的提示下听懂小故事,并能进行简单的角色表演。
14.能增强珍惜时间的意识。
(十二)过程与方法
1.以小组合作和情景教学为主,运用游戏帮助学生理解与运用所学知识;
13
帮助学生通过不同的方式了解时间这一概念,增强学生珍惜时间的意识。
学生能在图片的提示下听懂小故事,并能进行简单的角色表演。
复习上一课时所学的关于句型Whattimedoyou...?
I...at...的运用。
Step3Listenandact.
21.打开课本第13页,老师要求学生根据图片尝试朗读句子。
22.学生听录音,根据对话内容在方框中填入对应的数字序号,师生共同核对序号。
23.再次播放录音,学生进行体验式跟读。
24.学生分角色朗读,老师适时给予指导。
25.师生共同示范表演故事。
26.学生小组活动并展示。
Step4Findandwrite
25.打开课本第13页,自主观察图片并寻找答案。
26.学生各自写下答案,然后全班共同核对。
27.老师通过日历帮助学生理解单词意思,并让学生尝试朗读单词。
28.师生共同示范完成第一个问题。
29.小组活动,两人一组,一问一答共同完成练习,老师巡视指导。
14
30.选取两人进行展示,全班共同核对答案。
课下自主完成PAIRWORK并两人练习对话。
Whattimeisit?
What'
sthetimeonyourwatch?
shalfpast....
At...o'
clockmycrazyclockstrikes....
Unit2Friends教学设计
(十三)知识与技能
15.能正确理解并运用句型Mybestfriendis...He/She
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- 外研社 Joinin 四年级 下册 教案