部编人教版《道德与法治》二年级下册全册教案Word文档格式.docx

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师总结：

我们都有过很多的第一次，相信大家在挑战过第一次之后也会有很大的收获，接下来咱们来听老师讲一个故事，小马过河的故事，看看大家从这个故事中听出了什么，能得到什么启示。

小马过河

小马和他的妈妈住在绿草茵茵的十分美丽的小河边。

除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。

他过的很快乐，时光飞快地过去了。

有一天，妈妈把小马叫到身边说：

“小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。

今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。

”

小马非常高兴地答应了。

他驮着粮食飞快地来到了小河边。

可是河上没有桥，只能自己淌过去。

可又不知道河水有多深呢?

犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。

小马赶紧跑过去问到：

“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀?

”牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：

“不深，不深。

才到我的小腿。

”小马高兴地跑回河边准备淌过河去。

他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：

“小马，小马别下去，这河可深啦。

”小马低头一看，原来是小松鼠。

小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认真地说：

“前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。

”小马一听没主意了。

牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀?

只好回去问妈妈。

马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。

心想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。

小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。

妈妈安慰小马说：

“没关系，咱们一起去看看吧。

”小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。

小马小心试探着，一步一步地淌过了河。

噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。

只有自己亲自试过才知道。

小马深情地向妈妈望了一眼，心里说：

“谢谢你了，好妈妈。

”然后他转头向村子跑去。

他今天特别高兴，你知道是为什么吗?

因为他通过自己的尝试知道了水的深浅，并且还替妈妈做了事情。

师：

对，这个故事告诉我们只有自己亲自尝试过以后才会知道水有多深，我们要勇敢去尝试。

那大家还有什么想去试的新鲜事情吗？

接下来大家就讨论一下，你有哪些想尝试的事。

我还想试

学生讨论。

有同学记录讨论的结果。

（那些事要大胆试，那些事不能试，哪些事情可以在别人的帮助下试一试等）

我想学滑冰

生2：

滑冰能锻炼身体，但是一定要注意安全，要在大人的保护下才可以试。

我上课不敢回答问题

勇敢回答问题，说错了也没关系

同学们说得都很好，我们都有很多想去做的事情，但是可能会因为很多原因而没有做，那么大家可以把想做的事情列出来，同学帮忙想办法，大家一起来挑战。

同学们进行讨论，将自己想做的事情说出来，看看其他人有没有好的建议，也可以一起去做等。

【课堂小结】

本节课主要是让同学们说出自己的第一次挑战和还想尝试的事情，通过讨论和交流，可以让同学们变得更勇敢。

略。

《学做“快乐鸟”》

快乐是每个人永恒不变的追求，无论是谁都希望快乐永远与自己相伴。

同时面对困难解决烦恼也是每个孩子都应该具备的一种能力，可是实际的生活中，孩子们却不知如何去解决。

教材紧密联系生活，体现了本课程的生活性。

在各种活动中帮助学生体验快乐，解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于善于帮助自己和别人找看快乐的良好行为延伸到以后的学习、生活中去。

（1）知道每个人都有快乐和不快乐的事情；

（2）学习解决烦恼的方法；

（3）明白帮助别人自己也会快乐；

通过游戏和讨论的活动，指导学生在活动中获得知识。

（1）懂得解决自己的烦恼；

（2）懂得关心他人，在他人不开心的时候帮助他人；

学生能够表达出自己的开心和遇到的烦恼。

让同学们学习用一些方法去解决烦恼，同时懂得帮助他人。

教师准备：

多媒体课件、小漂流瓶、球等；

学生准备：

画笔、纸等。

课件出示一些人快乐的图片，然后询问同学们感到快乐的事情。

我的快乐

同学们能看出来他们的心情吗？

开心，快乐

对，同学们你们有什么快乐的经历吗？

能说出来大家一起分享吗？

生回答。

我上周末和爸爸妈妈一起去了爷爷奶奶家，他们做了很多好吃的，我还和弟弟妹妹在一起玩，觉得很快乐。

我喜欢下课和同学们一起玩游戏

我看动画片的时候会觉得很快乐

和亲人在一起会感到快乐，玩游戏看动画片都会让我们感到快乐。

快乐的时候我们会是什么表情呢？

大家现在可以把你觉得快乐的表情画下来。

同学们画快乐的表情。

我的烦恼

我们有快乐的时候肯定也有不快乐的时候，那因为什么我们会不快乐呢？

大家也可以把你不快乐的事情写下来装进这个小瓶子里（老师展示提前准备好的小瓶子），如果没有烦恼的话就可以在纸上画一个笑脸。

然后都交给老师，我们通过玩一个游戏看同学们能不能帮助解决这些烦恼。

游戏设置：

击鼓传花。

同学们传一个球，老师背对学生们唱歌，然后老师喊停，这时候球在谁手里，谁就去选择一个刚才的小瓶子，选到笑脸的要重新选择。

然后读出纸上的烦恼，再给一些建议，同学们也可以回答。

例：

我每次考试都想考一百分，但是怎么也考不到。

生回答：

我觉得只要努力了就好了，应该肯定自己的努力，相信自己是最棒的。

嗯，这位同学给的建议非常好，只要我们努力了，100分不是最终的目标，而是我们在这个过程中有了收获，自己学到了东西，这对我们来说才是最重要的。

咱们既然看到了这么多不开心的事，大家也画了开心的表情，那大家会画不开心的表情吗？

接下来大家就把你觉得不开心的表情也画一画，同学们知道老师为什么让大家画不开心的表情吗？

看到了这些表情我们就知道别人不开心，我们就可以帮助他们了。

下面我们就来看一下大家都有哪些小妙招。

我有小妙招

在前面我们已经请一些同学给出建议解答了一些同学的烦恼，那么在这节课的最后我们就请大家在一起讨论一下，大家平时都是怎么应对烦恼的，我们把好的小妙招都记下来，下次如果我们再有不开心的事情我们就可以试一试大家的这些小妙招啦。

同学们进行小组讨论，老师进行整理，将好的建议做成一张好看的画的形式贴在教室里。

每个人都有开心和不开心的事情，快乐对于二年级的学生来说不是一种心灵的体验，而仅仅是一种实际的感受，他们对于快乐的理解，大都停留在吃，玩这些比较肤浅的层次上，另外这一年龄的学生已具有初步感知自己和他人烦恼的心理品质，具有同情心和追求快乐的心理。

针对这些特点，在教学中用游戏和讨论的方式，在活动的参与中引导学生体会更深层次的快乐，体验克服困难，关心他人，从别人的快乐中感受到不一样的快乐，走近学生的心灵深处提升孩子对于快乐的理解与体验。

《做个“开心果”》

本节内容旨在让同学们学会帮助别人，在家里可以帮忙做家务做妈妈的“开心果”，在学校可以逗难过的小伙伴开心做大家的“开心果”，让同学们知道不仅要做自己的“快乐鸟”，也要带给身边人快乐。

（1）了解成为“开心果”的方法；

（2）懂得关心别人帮助别人。

（1）同学们在分享的过程中学会欣赏他人向他人学习；

（2）学习成为“开心果”的秘诀。

（1）让同学们有去做不会做事情的意识；

（2）让同学们在学习生活中能够多关心他人多欣赏他人。

让同学们知道开心果需要做什么；

让同学们能够主动去观察身边人的情绪并且去帮助他人。

多媒体课件、开心果等

出示开心果的照片，并且讲述关于开心果的故事，导入新课。

开心果

老师在课件上展示开心果的图片。

同学们知道这是什么吗？

开心果。

嗯，大家都知道这是开心果，关于开心果还有一个故事呢？

大家知道吗？

老师将开心果分给同学们。

传说公元前3世纪，亚历山大远征到达一荒无人烟的地区时，军队粮草成了大问题。

但是天无绝人之路，士兵们发现一个山谷中长满了一种树，果实累累，他们试着采此果充饥，结果发现此种果实不仅能吃，而且有股香味，吃后使人精力充沛，体格强健，增强能力又据传公元前5世纪，波希战争时，波斯人就是全靠食阿月浑子才使军队精力旺盛，连打胜仗的。

当时波斯牧民在游牧时，必身带足够的开心果，才进行较远的迁移生活。

所以啊，开心果就是一种吃着开心、叫着也开心的宝贝。

那么大家想一想，谁是你家里的开心果，在学校谁又是开心果呢？

同学们可以把他的故事也说出来。

谁是“开心果”

在家里妹妹是家里的开心果，她年龄小，经常会说一些很有意思的话逗大家开心，她最喜欢的就是跟着音乐跳舞，每次她一跳舞我们家人就会觉得很开心。

我觉得在学校小红就是我们的开心果，她会唱歌会讲笑话，而且还经常帮助别人，我们都很喜欢她。

看来大家身边都有“开心果”，有这样一个“开心果”，我们的生活才更有趣，那大家想不想当一个大家都喜欢的开心果呢？

我要做“开心果”

要做开心果，还有很多的秘诀呢！

大家看看在下面的场景中，开心果应该怎么做呢？

老师展示课件：

图片分别是妈妈做家务腰疼、小伙伴很难过。

同学们会怎么做呢？

大家可以讨论一下

自己的事情自己做，我可以自己穿衣服自己洗脸，还能帮着妈妈做家务，让妈妈歇一歇，这样就能成为妈妈的开心果。

小伙伴很难过的时候我会陪着他，让他不会觉得孤单，然后给他说笑话。

同学们说得都很好，虽然可能不是最好的答案，但是大家已经开始努力了，老师很开心。

在上节课中咱们学习了怎样分辨开心和不开心的表情，那这节课我们接着来看一看，同学们会根据什么动作和什么表情发现身边的人不开心的呢？

然后会怎么做呢？

同学们回答，如发现妈妈掐着要发现妈妈累了，听到爸爸叹气发现爸爸心情不好等等。

本节课通过让同学们发现身边的开心果，讲述他们的故事，将课堂带入一种比较轻松的氛围。

然后创设情境，通过回答让同学们更加深了“开心果”应该做什么的意识。

《试种一粒籽》

本节内容让同学们自己种下一粒种子并观察它的生长情况，在这个过程中让同学们感受生命的奇妙以及劳动的乐趣，对培养同学们的动手能力很有意义。

（1）了解种子发芽、植物生长的基本条件；

（2）学会怎样种植一粒种子；

（3）学习一些工具的使用。

（1）通过查找资料，学会查找资料的方法；

（2）通过小组讨论、汇报交流等不同方法与同伴合作、交流，分享感受和活动成果，提升生活经验。

（1）培养学生热爱劳动，能与同伴分享劳动快乐的情感；

（2）让同学们感受到生命的奇妙。

了解种子发芽、植物生长的基本条件以及种植植物的基本方法。

培养学生查询资料以及记录植物生长状况的能力。

多媒体课件、视频等

让同学们读《悯农》，导入新课。

同学们朗读《悯农》文章：

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

《悯农》这首诗，同学们都很熟悉。

那从这首诗中你明白了什么道理？

当我们每天吃着好吃的饭菜时，有谁会想到农民伯伯种下一粒籽的辛苦呢，今天让我们也来种下一粒籽，一起感受一下奇妙的生命。

老师展示课件内容，一些植物都是由种子长成的。

如新生的小树，一望无际的麦田，鲜艳的花朵等。

看到这些种子长大是不是很奇妙呢？

今天我们就来自己种下一粒种子，来观察它是怎么生长的。

学生自主讨论，决定种什么的种子，怎样才能把种子种在泥土里，需要哪些工具，包括铲子，喷壶等工具，然后发表自己的看法，分成小组，老师指导根据实际情况应选用哪些工具。

学生讨论通过各种方式了解所种种子的习性特点等，可以问老师、问父母、自己查询资料等。

课上主要是帮助学生确定选题和方法，并帮助学生列一个计划表。

主要是学生在课下的任务。

要求学生在课下选择一种种子进行种植，每天将观察到的生长情况和收获进行记录，并在下一周的课上进行展示和分享。

学生记录的方式包括拍照、写日记、展示实物或者画下来等。

本次教学主要是给同学们提供一些方法以及解答一些他们的疑问，主要是方法的教学，实际操作需学生在课下自主完成。

《健康游戏我常玩》

本节内容主要是给同学们介绍一些健康安全的游戏，并提醒同学们学会分辨有益和有害的游戏，多玩健康安全的游戏。

（1）了解一些新游戏；

（2）能够分辨有益和有害的游戏。

（1）通过游戏感受和同伴的合作的方法；

（2）通过分辨有益和有害的游戏，学会分辨事物的方法。

让同学们在以后的学习生活中多玩健康安全的游戏，远离危险有害的游戏；

让同学们学会分辨有益和有害的游戏。

让同学们学会分辨有益和有害的游戏，并在以后有意识地多玩健康安全的游戏。

教师准备：

气球、奖品、多媒体课件等。

询问同学们平时都玩什么游戏，导入新课。

常玩的游戏

同学们都玩过游戏，那大家平时都喜欢玩什么游戏呢？

我们可以分享一下。

我喜欢和爸爸一起下象棋

我喜欢玩王者荣耀

我喜欢玩搭积木

我喜欢下课的时候玩跳方格

那你们为什么喜欢这些游戏呢？

可以和爸爸在一起

很有趣

和大家在一起玩很开心

大家都有自己的喜欢的游戏，那么咱们今天就先来玩一个游戏，叫“背对背夹气球”，游戏规则是，两人一组，背对背夹气球，一次三组，到达终点时间最短的一组获胜。

到终点前气球掉落或被压迫则被淘汰。

游戏

游戏结束，进行颁奖，老师总结。

同学们玩玩这个游戏有什么感受呢？

我觉得玩这个游戏一定要和同伴齐心协力

我觉得这不止需要力量，也很需要智力，要想办法怎么让气球不掉下来而且不破。

我觉得挺好玩的，动起来很有趣

同学们说的都很好，这个游戏可以培养我们和同伴之间的默契，也能动脑思考怎样保护好气球，而且还能让我们运动起来。

所以啊这个游戏就是一项对我们身心都有益的游戏。

游戏并不都是对我们有害的也并不都是对我们有益的，那哪些游戏是健康安全的哪些是危险有害的呢？

老师展示一些游戏，让同学们分辨。

游戏如爬山、搭积木、玩电脑游戏、打羽毛球、从楼梯上滑下去、在马路边踢足球、在马路上追赶打闹等。

老师告诉同学们要多玩健康安全的游戏，不能玩危险有害的游戏。

同学们要多玩健康安全的游戏，在体育课、手工课等课上的游戏都是很好的游戏，希望大家在以后能够多玩一下有趣有益的游戏，体会游戏中的快乐。

本节课主要是让同学们分享了一下自己常玩的游戏，在课上进行的游戏可以让同学们在游戏中锻炼身体激发脑力，给同学们提供了一项健康安全游戏的例子。

在课程后半部分，老师尝试让同学们分辨有益和有害的游戏，这对同学们来说是很重要的。

《传统游戏我会玩》

每个时代都有不同的“玩”的项目，传统游戏是“玩”项目中比较经典的一种，但就目前的情况来说，传统游戏正在逐渐淡出孩子玩的世界。

仔细观察校园，几乎找不到传统游戏的影子，这些，不仅仅是游戏的丢失，更是一种地方文化的丢失。

本活动通过认识传统游戏的活动，引领孩子认识传统游戏，感受传统游戏独特的文化魅力。

（1）了解一些经典的传统游戏；

（2）了解一些其他国家小朋友喜欢玩的游戏；

（3）会玩一些传统游戏；

（4）理解传统游戏也是一种文化。

通过采访长辈学会一些采访的方法；

（1）通过玩传统游戏使学生了解传统游戏的意义及价值；

（2）引导学生走进爷爷、奶奶、父母的童年，促进亲子间，同伴间的友好合作。

让同学们了解并尝试玩一些传统游戏；

让同学们领略传统游戏的美魅力。

多媒体课件、小木棒、沙包、脱落等一些游戏道具；

采访长辈的故事。

教师在多媒体课件上展示一些传统游戏，询问同学们有没有见过或者玩过。

传统游戏

教师在课件上展示的传统游戏如丢沙包、踢毽子、拍洋画、挑小木棒等游戏，先让同学们认识熟悉一下以前的传统游戏。

并且让同学们回答玩过哪些游戏，想尝试哪些游戏。

长辈们喜欢玩的游戏

教师让同学们展示提前准备的材料，即询问家里的长辈喜欢玩什么游戏，为什么喜欢玩。

同学回答，如：

采访爷爷，他童年喜欢玩的游戏是挑小木棒，这个游戏的玩法是每人拿出数量相同的小木棒，把它们往地上一撒，木棒就一根一根地叠在地上。

小朋友轮流着把桌上的小棒挑起来，每次只能挑一根，挑小棒时不能碰到其他小棒，如果碰到其他小棒了，机会就要让给下一个人挑棒。

大家轮流挑小棒，直到小棒完全挑捡完，最后数数谁的小棒多，得多的为胜。

小朋友采访长辈的展示会让其他同学感兴趣，从而对传统游戏充满兴趣，能够增强课堂气氛。

其他国家的游戏

每个国家的小朋友都有喜欢玩的游戏，那接下来咱们就来看一看其他国家的小朋友都玩什么游戏。

教师用课件展示其他国家小朋友的游戏。

如泰国小朋友玩椰壳鞋游戏，印尼小朋友踩高跷等。

认识外国的游戏能让同学们开拓眼界，当然也能将这些游戏拿过来玩。

我们也爱玩传统游戏

我们这节课看了很多的传统游戏和外国小朋友喜欢玩的游戏，相信大家也已经跃跃欲试了，今天我们也来玩一些游戏。

老师将带来的沙包、毽子、陀螺、小木棒等拿出来，并解释由于是上课时间，故只能在课上玩室内游戏，如挑小木棒，而像扔沙包跳绳这样的游戏要在下课或者体育课上进行。

本节课带领同学们认识了以前长辈们爱玩的传统游戏，目前随着电子产品的发展和小朋友的学习压力的加大，传统游戏正在渐渐淡出人们的视野，希望通过这节课的教学，让同学们了解到更多的传统游戏，并能够将一些健康安全有趣的传统游戏代替一些电子游戏，真正让游戏有益于身心健康发展。

《我们有新玩法》

这一节的内容紧接着前面两节，旨在培养学生创新创造的能力，不仅要玩游戏还要会玩游戏，会玩游戏的同时也会用旧东西制作游戏，培养了学生的动手动脑能力。

（1）了解一些传统游戏的新玩法，并能自己设计新玩法；

（2）能够给自己设计的新游戏制作合适的规则。

（1）学会展示自己新游戏的方法，使自己的游戏能够被更多人喜欢；

（2）在制作游戏的过程中能够培养动手能力。

（1）通过对传统游戏做出新玩法，体会此类游戏的魅力；

（2）通过变废为宝制作新游戏，培养环保的意识。

让学生能够将传统游戏玩出新花样。

让学生能够做出新游戏，并体会变废为宝的乐趣。

绳子、多媒体课件等；

一些做玩具的旧物品等。

老师展示一根跳绳，询问同学们可以怎么玩，导入新课。

跳绳玩出新花样

咱们上两次课说了一些爱玩的游戏还有咱们长辈玩过的传统游戏，其中大家提到了好多的好玩的游戏，那么大家能给它们想出来新玩法吗？

咱们今天就请同学们想一想我们能创造出来什么新游戏。

老师这里有几根跳绳，咱们现在按照小组，每个小组至少想出一种用这个绳子玩出除了跳绳外的游戏。

同学们尝试跳绳的新玩法。

例如将绳子做成呼啦圈、拔河等。

同学们想好创意之后进行展示，并说明玩法以及规则。

自己创造新玩具

同学们刚才已经给跳绳创造了好多新玩法，那么我们能不能自己制作玩具呢？

用自己带来的东西，如果有好的想法东西不够的话大家可以相互借一下或者合作完成。

同学们动手做玩具。

做完之后进行展示，说出这个玩具的设计想法和玩法以及做完之后的感受。

这节课虽然教学内容不多，但是学生动手实践很多，通过两个活动已经将本节课的内容全部教授，而且活动这种方式很受同学喜爱。

《安全地玩》

这一节的内容对同学们来说是很有意义的，在二年级玩游戏是必不可少的，安全问题也就是一个大问题，通过这节课的教学可以让同学们了解更多的安全知识，也能加深安全意识。

（1）知道哪些场所是危险的；

（2）能够主动告知他人危险。

通过讨论和实践，培养学生发现问题、解决问题的能力。

加深同学们“安全玩耍”的意识；

让同学们了解哪些地方是危险的；

让同学们在以后注意安全玩耍。

多媒体课件、纸板等。

老师出示多媒体课件，展示一些在危险地方玩耍的图片让同学们辨析。

在这里玩安全吗？

同学们我们之前已经学了几课关于游戏的内容了，学习了很多新游戏，那咱们今天就来看一下游戏的场所，老师展示几张图片，大家看一下这些做法对不对，如果不对，危险在哪里呢？

如图一：

在马路上踢球

不对，因为马路上汽车很多很危险，因为在操场或者球场。

图二：

下楼梯时追逐打闹

这样不对，因为在楼上上容易摔倒。

同学们说的非常对，有些地方是不适合做游戏的，那大家知道有哪些地方不难玩耍吗？

老师先给大家说一个真实的故事。

老师小时候有一位同学叫小明，聪明又伶俐，他各方面都挺优秀。

有一天，在他身上却发生了一场悲剧。

一位低年级的小男孩吊在校门口的铁门上玩，他在铁门上荡来荡去，非常好玩。

这时小明因急事想跑进学校，他刚跑到校门口时，那位吊在校门口上的小男孩就刚好把铁门荡过来，铁门上的门