六年级下册语文专项复习练字词语文S版精选文档Word下载.docx
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到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。
胸脯(pǔpú
)勉强(qiá
nɡqiǎnɡ)拆卸(xì
xiè
)着急(zhāozhá
吊唁(yá
nyà
n)冶炼(yězhì
)分泌(mì
bì
)辩斗(dò
udǒu)
吓唬(hú
hu)茴香(hú
nhuí
)跋涉(pābá
)铠甲(kāikǎi)
便宜(piá
nbià
n)玫瑰(ɡuīɡui)庇护(bì
pì
)踮脚(diǎndià
n)
弹动(dà
ntá
n)客舍(shè
shě)沉没(mé
imò
)语塞(sāisè
嘈杂(cá
ocāo)湛蓝(shè
n)瑕疵(cīzī)哽咽(yà
nyè
装载(zǎizà
i)执著(zhuó
zhù
)囫囵吞枣(wú
hú
茅塞顿开(sāisè
)供不应求(yīnɡyì
nɡ)千载难逢(zǎizà
i)
二、读拼音写词语。
dà
yǔxīrǎnɡɡǔntà
nɡtó
ukuīxiōnɡpú
fù
shuì
yí
hà
nchōutikuì
jiǜyǎnɡmù
liá
orà
okuītà
n
ɡěnɡyè
tānlá
ntuò
moshēnɡmí
nɡcuǐcà
nduó
mù
kuí
wǔjīhuì
lí
nɡló
nɡjīchǔtiá
njì
nɡyǒnɡhé
nɡ
onià
nmí
wǎnɡbānjiāxuà
nlì
chù
lì
mé
iɡui
jīnɡzhà
nnǚwāxiá
nqì
mí
bǔyǎoshuǐ
zhānɡɡuānlǐdà
iqiè
é
rbù
shěfēnzhì
tà
lá
irú
huǒrú
tú
piānpiānqǐwǔɡōnɡbú
yì
nɡqiú
tǎntè
bù
ānshuò
ɡuǒlé
ilé
i
三、给多音字组词。
翘qiá
o()载zǎi()着zhe()当dānɡ()杆ɡān()
qià
o()zà
i()zhuó
()dà
nɡ()ɡǎn()
斗dǒu()悄qiāo()应yīnɡ()得dé
()看kān()
u()qiǎo()yì
nɡ()de()kà
n()
强qiǎnɡ()晕yūn()铺pū()缝fé
nɡ()吓xià
()
jià
nɡ()yù
n()pù
()fè
nɡ()hè
()
便piá
n()塞sè
()禁jīn()弹tá
n()舍shè
bià
n()sāi()jì
n()dà
n()shě()
传zhuà
n()朝zhāo()乐yuè
()累lěi()种zhǒnɡ()
chuá
n()chá
o()lè
()lè
i()zhò
nɡ()
调tiá
o()系xì
()埋má
i()挟xié
()供ɡōnɡ()
dià
o()jì
()má
n()jiā()ɡò
宿sù
()吐tǔ()待dà
i()嚼jiá
o()差chā()
xiù
()tù
()dāi()jué
()chāi()
扁piān()背bēi()行há
nɡ()煞shà
()量liá
nɡ()
biǎn()bè
i()xí
nɡ()shā()lià
冲chōnɡ()提tí
()省shěnɡ()挑tiāo()
chò
nɡ()dī()xǐnɡ()tiǎo()
四、同音字广场。
xū必()谦()()求长()短叹
ró
nɡ光()()毛()树()马一生
yí
nɡ输()欢()晶()恶贯满()
jù
根()()绝()体绳()木断
mé
i草()()碳()瑰()清目秀
jǐn()张()慎()快()囊妙计
xiānɡ木()()烟()情()濡以沫
qīnɡ()松()澈()蜓()家荡产
bǔ()捉()充()乳生死未()
xù
顺()()述情()()日东升
liá
n对()窗()可()接二()三
五、给形近字组词。
传()荆()幻()隐()乌()吟()转()型()幼()稳()鸣()邻()
阻()限()呻()蹄()毯()宣()
祖()狠()申()啼()毡()渲()
跤()偏()崖()晰()召()陷()
绞()编()涯()淅()绍()蹈()
牧()衰()蔗()醉()眉()助()
枚()蓑()遮()碎()媚()锄()
嚼()漠()袄()袍()祸()臂()
爵()寞()妖()咆()蜗()璧()
防()疾()愧()旨()及()离()
妨()痴()魄()诣()乃()禽()
敝()淮()甘()赔()尼()役()
弊()雇()柑()陪()妮()没()
摇()篮()孝()登()挽()尊()
谣()蓝()哮()瞪()搀()奠()
矩()延()漫()赛()呐()授()
拒()诞()幔()寨()囚()援()
淀()板()临()侄()朗()博()
绽()扳()监()倒()郎()傅()
般()棉()姹()暇()挺()访()
搬()锦()宅()睱()艇()仿()
幸()谦()貌()拘()差()涩()
辛()歉()豹()咆()羞()梁()
绿()卸()赋()淘()侮()荒()
剥()缸()贼()陶()姆()谎()
硝()噩()若()瑟()丞()搂()
艄()恶()诺()琴()蒸()擞()
六、词语巧搭配。
(连线)
高尚的学习优良的校规
丰富的惩罚坚实的配方
热情地品质严格的传统
严厉的经验独特的现实
勤奋地接待美好的基础
痛苦的笑容醒目的气势
困惑的沉思恢弘的位置
痛苦的眼光清新的工艺
永久的折磨精湛的遗憾
欣慰的遗憾永久的海风
七、用“——”画出搭配不当的词语,将恰当的词语写在后面的( )里。
方法简练( ) 改进错误( ) 总结精神( )接受学习( )心情灿烂( )
抒发热情( ) 克服问题( ) 研究态度( ) 吸取教育( ) 提高任务( )明确工作( ) 响应教育( )增强收入( )严格批评( )消除敌人( )
水流荡漾( )明白目标( )树立习惯( )发扬作用( )完成义务( )
阳光皎洁( )增进体质( ) 灌溉稻米( )增长友谊( )清除房间( )
反映文件( )爱惜公物( )改进生活( )端正目的( )整顿学习( )
八、成语练习。
(一)在括号里填上恰当的字词。
生气()()()高()烈()()不堪汗流()背气势()()
大()失()长途()()暴()如()()()不阿青()皂()
犯()直()()()之众推()备()()()大怒()名()起()思()想()笑()开()心()意()理()言()然()悟
()而()得忧心()()()武()威()()无措不()其数
()云()志积()成()()而不舍()然长逝坚持不()
()不可支()尽脑汁情不()()随()所()()有兴趣
()有作()闭目()听()察()断供不()求才华横()
()于()守()()不动如()似()()塞顿开独树一()
山()海()毫不()()()()成灾天()地()()艺()群
不畏()()欢呼()()毒()猛()汗流()()长途()()
两()斑白()然有序()然而生
(二)按要求写成语
白皑皑(ABB):
_____________
慢慢走(AAB):
重重叠叠(AABB):
________
闷闷不乐(AABC):
气喘吁吁(ABCC):
不折不扣(ABAC):
出尔反尔(ABCB):
南腔北调(含有反义词):
融为一体(含有数字的成语):
江山如画(含有比喻):
(三)成语之最
例:
最爱学习的人——如饥似渴 最爱工作的人——废寝忘食
最昂贵的稿费——
最贵的话语——
最宝贵的时间——
最长的寿命——
最长的一天——
最彻底的变化——
最大的家——
最大的差距——
最大的手——
最大的树叶——
最高的巨人——
最高的瀑布——
最高明的医术——
最好的记忆——
最好的箭术——
最荒凉的地方——
(四)修改成语中的错别字
功名利绿()志理名言()如火如茶()拾金不味()
欢呼鹊跃()哀洪遍野()汗流夹背()原远流长()
趁胜追击()声名雀起()万赖俱寂()消声匿迹()
直接了当()推崇备志()陵云壮志()积劳成积()
一切就序()变换莫测()温文而雅()功亏一匮()
闲情逸志()众志乘城()买牍还珠()寻序渐进()
成群结对()一如继往()潜移漠化()神彩飞扬()
全神惯注()气势凶凶()恰如其份()其人忧天()
(五)下面的成语里的“一”字各表示不同的意思,你能区别吗?
用直线把成语的序号与表示的意思连起来。
①一心一意 a.单独
②一唱一和 b.一旦
③一见如故 c.数目一
④一尘不染 d.刚,才
⑤一鸣惊人 e.一点儿
⑥一面之词 f.专一
⑦一视同仁 ɡ.同一
⑧一如既往 h.完全
九、按要求写词语。
(一)近义词:
妨碍()跳跃()困窘()忧虑()矗立()永恒()
探访()迷惘()嬉戏()昭示()窥视()酸涩()
精妙()倘若()汲取()栖息()流畅()叮嘱()
干练()浸润()时辰()安慰()弥漫()满意()
(二)反义词:
滚烫()沉重()便宜()辜负()炫耀()稚嫩()伤心()
魁梧()黧黑()嘈杂()永恒()贪婪()慷慨()活泼()
聚拢()伟大()高雅()高尚()热情()保留()深奥()
仰视()杂乱()粗暴()雪白()丑陋()厌恶()朴素()
沉重()快乐()干瘪()鲜艳()削减()活泼()开始()
(三)从下列词语中找出三组近义词、三组反义词填空。
黧黑
宝贵
鄙视
白皙
慌张
寂静
珍贵
适当
热闹
镇静
适合
藐视
近义词:
反义词:
(四)照样子,写词语
火柴(柴火)牛奶()结巴()年少()下海()
____()____()___()__()__()
(五)意思相近的词语
看:
瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视、欣赏、观察
好像:
清秀:
渐渐:
十、按一定顺序排列下列词语。
1、中午傍晚黎明夜晚清晨
2、收获播种买种发芽结果开花
3、准备活动领奖品冲刺起跑
4、中秋节端午节重阳节除夕元宵节清明节
5、争奇斗艳枯枝败叶落英缤纷含苞欲放
十一、用恰当的关联词语填空。
只要......就......因为......所以......不但......而且......
虽然......但是......尽管......可是......不是......就是......
宁可......也不......如果......就......既.....又......
1.气垫船()能在水上航行,()能在雪地和沼泽上航行。
2.我和小刚一块儿去上学,()我去叫他,()他来叫我。
3.()我好好学习,()我经常被老师表扬。
4.()他买了很多书,()并没有真正读懂。
5.()掌握了现代科学知识,理想()能变成现实。
6.柳树()能生长在温暖的南方,()能扎根在寒冷的北方。
7.()亚马逊河定期泛滥造成水灾,()这里的动物为了生存大都学会了爬树。
8.(
)人类乱伐森林,(
)会破环生态平衡,影响人类生存环境。
9.别看爷爷年纪大,可他()说话声音宏亮,()行动依然十分利索。
10.陆羽()精通茶艺,()博学多才。
11.陆羽()精通茶艺,()博学多才。
十二、改正下列句中用得不恰当的关联词。
1.他因为会骑自行车,所以会开汽车。
______________________________________________
2.这本书既内容生动,又插图精美。
3.既然老师再三叮嘱,最后他还是把这件事给忘了。
4、不管春天已经来临,山上的积雪还是没有融化。
5、他去少年宫要么是打乒乓,或者是下围棋。
十三、用恰当的关联词语把下面的两个句子连成一句话。
1、爸爸在看报纸。
爸爸在烧菜。
______________________________________________________________________________________
2、霍金是一个充满传奇色彩的物理天才。
霍金是一个另人折服的生活强者。
3、勃朗特姐妹成年累月在艰难中谋生。
勃朗特姐妹始终没有停止过写作尝试。
4、你每天坚持早锻炼。
你的身体素质会得到提高。
十四、运用查字典的知识填空。
1.“昧”用音序查字法应先查大写字母(),再查音节();
“昧”在字典中的解释有:
A、糊涂,不明白;
B、隐藏,隐瞒。
“拾金不昧”中“昧”应取()种解释。
请用另一项解释给“昧”组一个词语是()。
2.“凹”的字型结构是()字,它的第一笔是(),用数笔画的方法应该查()画;
给它组一个两字词语是()(要求另一个字的意思与“凹”相对)。
3.“誊”字按部首查字法应查()部,再查()画,共有()画.这个字的意思是(),组一个词为()。
4.“屈”字按部首查字法应先查()部,再查()画。
按音序查字法应先查大写字母(),再查音节()。
“屈”字在字典里的解释有:
1、是弯曲;
2、服输、低头;
3、委屈、使人不痛快。
“坚贞不屈”的“屈”应取第()种解释。
5.“载”字按部首查字法应先查()部,再查()画。
“载”字在字典里的解释有:
1、年;
2、记在书报上;
3、用交通工具装。
“记载”的“载”应取第()种解释。
十五、把下面同组的歇后语用线连起来。
楼梯上打架长不了脚踏两只船愿者上钩
裁缝的尺子装象饺子破了皮互不相干
兔子的尾巴阶级斗争姜太公钓鱼左右为难
猪鼻孔插葱量人不量己井水不犯河水东张西望
八仙过海不知高低军旗斗胜白跑
矮人骑大马装穷半夜做恶梦露了馅
背着米讨饭上下两难出洞的老鼠虚惊一场
半夜爬山各显其能脚踩石灰路纸上谈兵
筷子搭桥慢慢吞吞萝卜青菜干脆利落
老虎咬刺猬金不换盲人摸象自作自受
老牛拉车难过木匠戴枷各有所爱
浪子回头无从下口快刀斩乱麻各执一端
十六、选择恰当的歇后语,将序号填到句中的横线上。
a关云长失荆州——吃亏全在大意b打开天窗——说亮话
c大水冲了龙王庙——一家人不认一家人d城隍皱眉头——鬼点子多
e一个墨斗弹出两样线——思(丝)路不对f菩萨的胸怀——没有心肝
ɡ常胜将军——百战百胜
1.玩电子游戏可真是你们孩子的事,我们玩起来简直是______,顾了这个,顾不了那个。
2.他呀,可真是______,我们班上的好办法都是他出的。
3.有的父母贪图眼前利益,让孩子弃学赚钱,这是______。
4.这事你有什么要求,就别绕来绕去,咱们还是_______,好吗?
5.他这次没考好,也是______,小小的失误总是难免的,以后再努力嘛。
6.考场上谁也不能保证自己是_____,偶尔失常,也在所难免。
7.没想到我们是一个学校的,这真是______。
答案:
七、方法简练(方法简单)改进错误(改正错误)总结精神(总结经验)接受学习(接受教育)
心情灿烂(心情舒畅)抒发热情(抒发感情)克服问题(克服困难)研究态度(研究学
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