一课一研.doc
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一课一研.doc
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高效课堂源自课前研课的扎实推进
------肥乡区实验中学“一课一研”推进纪实
邯郸市肥乡区实验中学刘建清15933209717
肥乡区实验中学通过积极落实《邯郸市中小学“一课一研”制度》,不仅实现了高效课堂,促进了教师的专业成长,并且使优质资源得以整理保存,为学校的可持续发展打下了坚实基础。
一、完善机制确保全员参与
《“一课一研”制度》的落实必须要结合本校实际,明确研课具体目标、操作流程及考核办法。
为此,我们成立“教科室”,具体到责任人,全方位管理、督促、检查、考核“一课一研”活动的开展。
做到有要求,有过程,有监督,有实效,有考核。
具体安排如下:
(一)成立研课机构
成立以校长为组长,教科室主任为副组长,各教研组长为组员的领导小组,领导小组负责督促、检查、考核。
“一课一研”活动以语文组、数学组、英语组、综文组、综理组为单位,各教研组又按年级同科目设“一课一研”备课组,备课组由备课组长负责。
(二)分工职责
1.教科室:
具体负责“一课一研”活动的督促、管理、检查、考核。
2.教研组长:
负责确定学期教研主题和目标,逐层分解目标到备课组,督促、指导备课组研课活动,整理完善学期教研成果。
3.备课组长:
(1)具体负责备课组内“一课一研”的组织、内容、展开流程及组内成员考勤。
(2)把控备课组教学进度,落实超节备课,每周检查教师二次备课的审核,同时做好研课前准备工作。
(3)确定每次研课中心发言人,中心发言人在组内研课之前要理清教学思路,策划教学流程,确定教学目标,明确重点难点,提供研课预案。
(4)记录、整理“一课一研”研课表,并及时报送。
研课表作为教案检查、考核的一项依据,并作为研课记录存档。
(研课表见附表1)。
(5)研课结束时总结本次研课得失,及时反思改进;安排下次研课内容和中心发言人。
4.研课教师:
(1)认真分析教材,超节备课,结合预案做好研课准备。
(2)积极参与研课,及时记录修正预案,形成二次备课(用红色笔在教案上标注“研1、研2……等”研课点和内容。
备出符合学生实际情况的有效教案)。
二、规范制度确保研课高效
教科室在学期初及时修正、完善研课制度,明确研课要求,并用该要求指导研课工作,确保研课工作的顺利展开。
1.“一课一研”总体要求:
(1)每学期初教研组长提交:
备课组长名单;各备课组“一课一研”时间、地点(要求:
统一时间、统一地点)。
(2)确保研课人员全员参与和时间。
备课组长对组内人员实施考勤,不准迟到、早退、无故缺勤。
特殊原因需要说明(有请假条和领导签字)。
每次研课时间不少于45分钟。
(3)结合学科实际,确定各科研课次数:
语数外每周3次研课,(研课内容:
语文研7节/2周;数学、英语5节/周);史地生政每周1次研课(研课内容:
2节/周);理化每周2次研课(研课内容:
3节/周)。
(4)完成研课记录表:
附件1:
肥乡实验中学“一课一研”研课表
年级
科目
研课日期
章节
课题
课时
备课组长
研课成员
研课流程
研课小结
修改(或补充)的具体内容
方法措施
教学目标
重点难点
教学过程
研点
问题
研因
研果
方法措施
研1
研课反思
说明:
1、研课后的教案流程应与本表相符。
2、本表教学过程的“研1、研2……”可根据需要添加。
3、研课后教案本标明“研1、研2……”,顺序应与本表教学过程中的“研1、研2……”相符。
4、汇总本课知识点并附对应试题,地方不够可附纸。
5、本学期研课编写、内容简单、潦草应付的不再计分。
研课记录表填写说明:
(1)完成表头(明确研课时间、章节、标题、课时,便于结合教案检查)
(2)研教学目标(结合教材要求及学生实际接受能力制定目标,目标要具体、有梯度,体现生本意识)
(3)研重难点及方法(熟悉教材,根据生情准确把握重难点。
(方法应多元并用,以学生易于理解,便于掌握为目的)
(4)研教学过程:
按照教学设计的环节逐一研讨。
①研点问题的设计:
根据教学目标、重难点、中考考点,明确研点问题及研因。
结合学生认知,着重研究对知识易错、易混点的突破方法。
②通过备课组讨论研究,确定达到高效课堂的适宜方法(如:
知识的迁移、学科的综合、图形的变换、实验演示、多媒体的展示等)
③归结、整理研点问题的解决方案。
(5)研课堂训练(课堂训练结合教学目标、重难点设计。
题型难易要有梯度,对不同层次学生弹性要求:
让学困生掌握基本知识,有题做,体验成功,树立自信,增强兴趣;让中等生在掌握基本知识基础上,做适度的综合题,体验突破的喜悦;让优秀生做综合题,激发求知欲,体验探究的快乐。
)
(6)研课后拓展训练:
(教师结合教辅或课外精选题型,分类、分层以附加题形式布置作业,从而达到巩固、拓展的目的。
)
三、考核激励推进研课深度发展
对于任何工作来讲,制度只是促进的手段,如果没有切实可行的查和考核,就没有成效可言,工作也就不会落到实处。
考核是对教师工作评价的依据,是引起教师反思工作得失的一种诱因。
考核绝非要人为的把教师分为三六九等,而是利用检查与考核进一步的促进和激励教师的工作积极性,从而促使教师专业化成长。
1.定时、定岗研课并检查。
检查记录见附表2。
附表2:
2.每周研课记录表提交检查,见检查附表3
附表3:
日期:
2016年月日-月日第周(共天)
语文
数学
英语
历史
地理
政治
生物
物理
化学
七年级
八年级
九年级
说明:
3.研课教案检查,见附表4。
本校教案检查分两项,共8分(即:
教案基本环节检查3分,教案研课检查5分)
检查方法(一有两统一):
(1)教案有研课后的二次备课,无二次备课视为沒参加研课。
(2)教案的二次备课内容(研点)要统一,不统一视为假研课。
(3)二次备课(研点)内容与“一课一研”记录表研点内容要统一。
不统一视为编写研课。
出现上述情况按照评分细则扣除相关教师和备课组长相应分数。
附4:
四、成效分析以期持续发展
经过“一课一研”工作的具体实施,我校研课工作不断的得以改进和完善和提升。
教师对课前研课流程、要求也逐步熟练,研课效率和效果逐步提高。
教案的实用性和实效性大幅提升,教学成绩快速提高,教师专业化成长明显:
2015年,我校中考成绩从原来的中下游一举进入前三,2016、2017年中考喜获全区第二,单科成绩稳定提升;
2016年4月,区教研室“一课一研活动”比赛,我校七年级语文组荣获肥乡区一等奖;
2016年10月,“肥乡区初中教学管理暨一课一研推进会”在我校成功举办,效果良好,得到兄弟学校及教研室领导高度赞誉;
2016-2017学年,我校教师个人进步举不胜举:
优质课件评比获市级奖项15人次;“一课一研”授课展示中8人获奖;同课异构比赛获奖4人次等等。
2016年完成市级课题4项。
2017年申报成功市级课题1项。
顾往昔,感慨万千;看未来,心潮澎湃。
我们坚信,扎实推进“一课一研”工作,必将让教育硕果累累!
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