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d.应用:
可适时摘除棉花的顶芽,解除顶端优势,以促进侧芽的发育,从而使它多开花、多结果。
②根的向地性
重力→生长素分布不均(向地侧生长素浓度高,背地侧生长素浓度低)→生长不均(根的向地侧生长慢,背地侧生长快)→根向地生长。
③除草剂
从图中可以看出,双子叶植物比单子叶植物敏感。
用适当浓度的生长素类似物来杀死单子叶农田里的双子叶杂草,同时促进单子叶植物的生长。
2.探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度
(1)实验原理
①生长素类似物对植物插条的生根情况有很大的影响。
②用生长素类似物在不同浓度、不同时间下处理插条,其影响程度不同。
③存在一个最适浓度,在此浓度下植物插条的生根数量最多,生长最快。
(2)实验过程
(3)实验分析
由右图曲线可知,促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素浓度,在A点两侧,存在促进生根效果相同的两个不同生长素浓度。
三、其他植物激素及其作用
1.列举下列相互作用的植物激素
(1)相互促进方面
①促进植物生长:
生长素、赤霉素、细胞分裂素。
②延缓叶片衰老:
生长素、细胞分裂素。
③诱导愈伤组织分化成根或芽:
④促进果实成熟:
脱落酸、乙烯。
⑤调节种子发芽:
赤霉素、脱落酸。
⑥促进果实坐果和生长:
生长素、细胞分裂素、赤霉素。
(2)相互拮抗方面
①顶端优势:
生长素促进顶芽生长,细胞分裂素和赤霉素促进侧芽生长。
②防止器官脱落:
生长素抑制花朵脱落,脱落酸促进叶、花、果实的脱落。
③种子发芽:
赤霉素、细胞分裂素促进,脱落酸抑制。
④叶子衰老:
生长素、细胞分裂素抑制,脱落酸促进。
2.五种植物激素对应的生长调节剂的应用
名称
对应生长调节剂
应用
萘乙酸、2,4-D
①促进扦插枝条生根;
②促进果实发育,防止落花落果;
③农业除草剂
赤霉素
①促进植物茎秆伸长;
②解除种子和其他部位休眠,用来提早播种
细胞分裂素
青鲜素
蔬菜贮藏中,常用它来保持蔬菜鲜绿,延长贮存时间
乙烯
乙烯利
处理瓜类幼苗,能增加雌花形成率,增产
脱落酸
矮壮素
落叶与棉铃在未成熟前的大量脱落
高频考点一 植物生长方向的判断
例1.如图所示,a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验,d为一植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照。
下列对实验结果的描述,正确的是( )
A.a、b向光弯曲生长,c背光弯曲生长
B.a直立生长,b、c向光弯曲生长
C.图d中如果固定植株,旋转纸盒,一段时间后,植株向左弯曲生长
D.图d中如果将纸盒和植株一起旋转,则植株向纸盒开口方向弯曲生长
解析:
选D。
图a中由于生长素不能透过玻璃片,故a直立生长;
图b中生长素能透过琼脂片,单侧光照使b向光弯曲生长;
图c中由于胚芽鞘没有尖端,对光不产生反应,左侧放置含生长素的琼脂块,c向右侧弯曲生长;
图d中如果固定植株,旋转纸盒,一段时间后植株向右弯曲生长,如果将纸盒和植株一起旋转,光只能从开口进入,因此植株弯向纸盒开口方向生长。
【变式探究】对植物向光性的解释有三种观点:
一是向光侧生长素向背光侧转运,导致背光侧生长素含量增加,促进作用增强;
二是向光侧生长素被分解;
三是向光侧抑制生长的物质增多。
下图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的琼脂块上,并进行不同处理,一段时间后,测定琼脂块中的生长素含量,并分别用a~f表示。
下列有关叙述错误的是( )
A.若a>
b、c<
d,说明向光侧生长素被分解了
B.若c+d=e+f=a,且e<
f,说明生长素由向光侧移向了背光侧
C.若c+d=e+f=a,且e=f(乙、丁向光弯曲生长),说明向光侧抑制生长的物质多
D.该实验还可以说明向光性是向光侧的生长素向背光侧转移和向光侧产生了抑制性物质共同作用的结果
高频考点二 生长素的运输方式及实验验证
例2.为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点,用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如下图所示的实验。
下列叙述正确的是( )
A.若图中AB为茎尖切段,琼脂块①和②中出现较强放射性的是②
B.若图中AB为成熟茎切段,琼脂块①和②中出现放射性的只是②
C.若图中AB为茎尖切段,琼脂块③和④中均出现了较强放射性,说明ABA在茎尖的运输是极性运输
D.若图中AB为成熟茎切段,琼脂块①和②中均出现了较强放射性,说明IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输
答案 D
解析 由于②中的生长素的极性运输方向只能是从A到B,所以B上方琼脂块中的生长素无法运输至②处,A、B错误;
如果琼脂块③和④中均出现了较强放射性,说明了ABA既可以从A运输至B,也可以从B运输至A,即ABA在茎尖的运输方式不是极性运输,C错误;
同理可判断D项中IAA的运输方式不是极性运输,D正确。
【变式探究】已知单侧光与重力均影响生长素的运输。
为探究某强度的单侧光及重力对横放状态下植物生长的影响,研究人员对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了如图甲所示的处理,燕麦弯曲生长情况用图乙表示。
由图乙可说明__________________________________________________________________。
假如降低单侧光的强度,图甲②可能出现的变化是__________________________________;
假如三组实验处于失重状态下,那么三组芽的弯曲状态分别为_______________________。
答案 该强度的单侧光与重力(引起生长素横向运输)的作用效果相同 开始向上弯曲生长 向上生长、向下生长、水平生长
高频考点三 生长素的两重性曲线分析
例3.下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。
下列叙述错误的是( )
A.促进侧根数量增加的IAA溶液,会抑制主根的伸长
B.施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制
C.将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶,会导致侧根数量增加
D.与施用10-4mol·
L-1的IAA相比,未施用的植株主根长而侧根数量少
【变式探究】下图中甲图是一株盆栽植物,乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应,下列相关叙述正确的是( )
A.如果摘除甲图中的部位①,则②处生长素浓度会高于10-6mol·
L-1
B.甲图①处生长素浓度可用乙图f点表示,此处生长受到抑制
C.如将该植物向左侧水平放置,根将向下生长,表现出生长素作用的两重性
D.给予该植物右侧光照,③、④处生长素浓度可分别用乙图c、g点表示
答案 C
解析 如果摘除甲图中的部位①,则侧芽②处生长旺盛,生长素浓度接近芽的最适浓度,A项错误;
甲图①处是顶芽,生长素接近最适浓度,B项错误;
根近地侧生长素浓度高,抑制生长,背地侧浓度低,促进生长,体现两重性,C项正确;
若给予甲图中植物右侧光照,左侧③生长素浓度应高于右侧④,D项错误。
高频考点四 生长素对插条生根或促进根生长的实验分析
例4.为探究NAA促进插条生根的最适浓度,某兴趣小组进行了预实验,结果如图。
有关叙述错误的是( )
A.预实验要像正式实验一样认真进行才有意义
B.选择生长旺盛的一年生枝条作为实验材料
C.NAA对插条生根的影响表现出两重性
D.正式实验应在2~4μL·
L-1范围设计更小的浓度梯度
根据图中生根数量,正式实验应在2~6μL·
L-1范围设计更小的浓度梯度,D错误。
【变式探究】下列关于“探究2,4D对扦插枝条生根影响的实验”的叙述,错误的是( )
A.每组选取的枝条数量相同、生长状况基本相同
B.各浓度的2,4D处理枝条的时间要一致
C.需设置用等量的蒸馏水处理枝条的对照组
D.超过最适浓度的2,4D一定会抑制枝条生根
高频考点五 其他植物激素种类和作用的辨析
例5.下列关于植物激素调节的叙述,正确的是( )
A.一种激素的变化都将引起其他激素的变化
B.乙烯只在果实中合成,并能促进果实成熟
C.除植物外,其他生物都不能合成植物激素
D.在植物体内,生长素只能进行极性运输
选A。
在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,各种植物激素是相互配合、共同调节的,一种激素的变化都将引起其他激素的变化,A正确;
乙烯在植物的各个部位都能合成,其主要作用是促进果实成熟,B错误;
除植物外,其他生物也能合成植物激素,如赤霉菌能产生赤霉素,C错误;
在植物体内,生长素既能进行极性运输,也能进行横向运输,如在单侧光照射下生长素向背光侧的运输,D错误。
【变式探究】下列关于植物激素的叙述中,不正确的是( )
A.植物激素由某些部位产生、运输到特定部位发挥作用
B.多种植物激素的平衡协调控制着植物的生长发育
C.植物激素是在植物体内发挥调节作用的信号分子
D.植物激素进入靶细胞并催化细胞代谢中的特定反应
高频考点六 图析植物激素间的相互关系
例6.实验人员用脱落酸(ABA)和脱落酸抑制剂(ABAI)处理“百丽”桃,分析其果实成熟过程中硬度、乙烯释放量和呼吸速率的变化,得到如图结果。
据图下列推测正确的是( )
A.由图可推测ABA处理能够使果实细胞中纤维素酶和果胶酶的活性降低
B.由图可知长距离运输水果可用ABA处理,短距离运输可用ABAI处理
C.ABA能够促进呼吸速率的原因是ABA在促进细胞分裂时需要更多能量
D.乙烯释放量和细胞呼吸速率呈正相关,且ABA可使两者峰值提前出现
解析 由图甲可知,脱落酸能使果实在成熟过程中硬度降低,说明ABA处理能够使果实细胞中纤维素酶和果胶酶的活性升高,A错误;
由图可知,长距离运输水果可用ABAI处理,以减缓果实硬度的下降,而短距离运输可用ABA处理,B错误;
ABA能够促进呼吸速率的原因是ABA促进果实成熟,而不是细胞分裂时需要更多能量,C错误;
乙烯释放量和细胞呼吸速率呈正相关,对照组在储藏4天左右出现峰值,使用了ABA,则在第3天就出现峰值,说明ABA可使两者峰值提前出现,D正确。
【变式探究】为研究某植物生长发育过程中生长素与细胞分裂素之间的相互作用,某生物兴趣小组进行了相关实验后绘出了如图所示曲线。
以下叙述不正确的是( )
A.激素甲是生长素,激素乙是细胞分裂素
B.高浓度的生长素对侧芽的萌动起抑制作用
C.高浓度的细胞分裂素对侧芽萌动起促进作用
D.激素甲和激素乙在植物侧芽生长中起拮抗作用
1.(2018海南卷,3)植物激素对植物的生长发育有显著影响。
下列相关叙述错误的是( )
A.色氨酸可经一系列反应转变为IAA
B.激素的含量随植物生长发育而变化
C.赤霉素对果实的发育有抑制作用
D.干旱条件下植物能合成较多的脱落酸
【答案】C
【解析】色氨酸可经一系列反应转变为IAA,A正确;
激素的含量随植物生长发育而变化,B正确;
赤霉素对果实的发育有促进作用,C错误;
干旱条件下植物能合成较多的脱落酸,促进叶片的脱落,D正确。
2.(2018江苏卷,7)如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30min后的生根结果(新生根粗细相近),对照组为不加IAA的清水。
A.对照组生根数量少是因为枝条中没有IAA
B.四组实验中,300mg/LIAA诱导茎细胞分化出根原基最有效
C.100与300mg/LIAA处理获得的根生物量相近
D.本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性
【答案】B
3.(2018浙江卷,9)某同学进行了2,4-D对插枝生根作用的实验,结果如图所示,其中丙是蒸馏水处理组。
A.图中纵坐标的名称只能用根数量表示
B.2,4-D的浓度是该实验的可变因素
C.由图中可知甲组的2,4-D浓度高于乙组
D.达到a点的生根效果,甲组处理时间比乙组长
【解析】依题意可知:
本实验的目的是研究2,4-D对插枝生根的作用,因此图中纵坐标所示的因变量的名称既可用生根数量表示,也可以用根长度表示,A错误;
该实验的自变量是2,4-D浓度,换言之,2,4-D的浓度是该实验的可变因素,B正确;
因2,4-D属于生长素类似物,其生理作用具有两重性,所以甲组的2,4-D浓度不一定高于乙组,C错误;
该实验的处理时间为无关变量,因此达到a点的生根效果,甲组与乙组的处理时间应等长,D错误。
1.(2017年江苏卷,13)研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响,结果如下图。
下列相关叙述正确的是( )
A.自变量是NAA,因变量是平均生根数
B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率
C.生产上应优选320mg/LNAA处理插条
D.400mg/LNAA具有增加生根数的效应
【答案】D
2.(2017年海南卷,26)为探究植物生长素对枝条生根的影响,研究人员在母体植株上选择适宜的枝条,在一定部位进行环剥去除树皮(含韧皮部),将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上端,并用湿土包裹环剥部位,观察枝条的生根情况,实验的部分结果如表所示。
生长素用量(mg/枝)
处理枝条数
第90天存活枝条数
第90天存活时的生根枝条数
首次出根所需天数
50
12
75
0.5
40
30
1.0
43
25
1.5
41
2.0
38
3.0
37
33
回答下列问题:
(1)据表可知,生长素用量为0时,有些枝条也生根。
其首次出根需要天数较多的原因是_____。
(2)表中只提供了部分实验结果,若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量,你认为需要提供的根的观测指标还有_______(答出两点即可)。
(3)从激素相互作用的角度分析,高浓度生长素抑制植物生长的原因是_________。
【答案】
(1)枝条自身产生的生长素较少,积累到生根所需浓度时间长
(2)每个枝条的生根数量根的长度
(3)生长浓度高时会促进乙烯的合成,乙烯能够够抑制植物的生长
1.(2016·
高考全国丙卷)为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。
两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所示。
根据实验结果判断,下列叙述正确的是( )
A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b′侧的相等
B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同
C.胚芽鞘b′侧细胞能运输IAA而c′侧细胞不能
D.琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量
结合文字信息和图示信息可知,题中左图为对照组,右图为实验组。
对照组中a琼脂块不含IAA,所以胚芽鞘b侧不含IAA,b′侧含有从a′琼脂块运输来的IAA,故A项错误。
胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧都不含IAA,故B项错误。
胚芽鞘b′侧细胞和c′侧细胞都能运输IAA,故C项错误。
a′琼脂块输出的IAA在向下运输过程中有所消耗,所以琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量,故D项正确。
1.(2015·
课标I卷.2)下列关于植物生长素的叙述,错误的是()
A.植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素
B.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输
C.幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同
D.豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响
2.(2015·
海南卷.8)科学家通过研究植物向光性发现的激素是()
A.脱落酸B.乙烯C.细胞分裂素D.IAA
【解析】科学家通过研究植物向光性发现的激素是生长素,即IAA,应选D。
其他三项均为植物激素,但不是通过研究植物向光性发现的。
3.(2015·
江苏卷.8)瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关,鲜重累积增加率下降时插花衰败。
下图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响,下列叙述错误的是()
A.蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用
B.蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物
C.同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜
D.第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低
【解析】与清水组相比,蔗糖组和细胞分裂素组中鲜花鲜重累积增加率高,说明蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用,A正确;
蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物,提供能量,B正确;
蔗糖+细胞分裂素组鲜花鲜重积累增加率最高,说明同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜,C正确;
第5天清水组鲜花鲜重积累增加率最低,此时脱落酸含量最高,D错误。
4.(2015·
浙江卷.3)不同处理对某植物性别分化的影响如表所示,下列叙述正确的是( )
A.根产生的赤霉素能促进雌株形成
B.叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素
C.若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂,则雌株数量增多
D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的
5.(2015·
安徽卷.6)下列关于植物生长素及其类似物的叙述,不正确的是
A.同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根
B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关
C.在番茄花期喷洒一定浓度的2,4—D可防止落花落果
D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根
【答案】A
【解析】同一种植物对生长素的反应敏感程度大小依次为幼根高于幼芽高于幼茎;
所以选A。
6.(2015·
重庆卷.2)我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验,至今许多仍在实践中应用。
下列叙述与植物激素作用无直接关系的是( )
A.适时打顶去心,可促植株开花结实。
(据《农桑辑要》)
B.肥田之沃,种绿豆最佳,小豆、芝麻次之。
(据《齐民要术》)
C.正月种白稻,五月收获后,根茬长新稻,九月又成熟。
(据《广志》)
D.前摘未熟红杮,每篮放木瓜两三枚,得气即发,涩味尽失。
(据《格物粗谈》)
7.(2015·
山东卷.1)下列有关植物激素的应用,正确的是()
A.苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落
B.用赤霉素处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存
C.用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟
D.用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄
【解析】苹果树开花后,喷施适宜浓度的生长素可防止果实脱落,脱落酸只能加快果实脱落,A项错误;
用脱落酸处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存,B项错误;
乙烯利能释放出乙烯,乙烯能促进果实成熟,因此用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟,C项正确;
用一定浓度的秋水仙素处理二倍体番茄幼苗,可得到多倍体番茄,生长素类似物没有诱导染色体数目加倍的作用,D项错误。
8.(2015·
广东卷.6)以下选项正确的是()
【答案】A
【解析】在反应底物相同的情况下,酶只改变反应速率不改变反应的平衡点,A项正确;
题图中胚芽鞘向光生长的原因是胚芽鞘背光侧的生长素含量多于向光侧,不能说明生长素的作用具有两重性,B项错误;
菠菜叶肉细胞是高等植物细胞,细胞中不含有中心体,C项错误;
二倍体动物细胞在有丝分裂后期移向细胞一侧的染色体数目应该是偶数,不应该有三条染色体,D项错误。
9.(2015·
上海卷.24)植物根部有向着背光侧生长的特性。
将萌发中的幼苗呈水平状用细线悬挂在只能获得单向光照的盒中气培(空气湿度完全满足幼苗的生长需要),装置如图8所示。
一段时间后,幼苗的生长方向最可能是()
10.(2015·
四川卷.10)(12分)植物侧芽的生长受生长素(IAA)及其他物质的共同影响。
有人以豌豆完整植株为对照进行了以下实验:
实验一:
分组进行去除顶芽、去顶并在切口涂抹IAA处理后,定时测定侧芽长度,见下左图;
实验二:
用14CO2饲喂叶片,测定去顶8h时侧芽附近14C放射性强度和IAA含量,见下右图。
(1)IAA是植物细胞之间传递____的分子,顶芽合成的IAA通过____方式向下运输。
(2)实验一中,去顶32h时Ⅲ组侧芽长度明显小于Ⅱ组,其原因是________。
(3)实验二中,14CO2进入叶绿体后,首先能检测到含14C的有机物是___,该物质被还原成糖类需要光反应提供______。
a、b两组侧芽附近14C信号强度差异明显,说明去顶后往侧芽分配的光合产物______。
(4)综合两个实验的数据推测,去顶8h时Ⅰ组和Ⅲ组侧芽附近的IAA浓度关系为:
Ⅰ组___(大于/小于/等于)Ⅲ组;
去顶8h时Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组,请对些结果提出合理
的假设:
____________。
(1)信息 主动运输
(2)涂抹的IAA运输到侧芽附近,高浓度的IAA抑制了侧芽的生长
(3)三碳化合物 ATP和[H] 增多
(4)等于 Ⅱ组去顶后往侧芽分配的光合产物增多,促进侧芽生长
(4)由图可以直接看出,去顶8h时Ⅰ组和Ⅲ组侧芽附近的IAA浓度关系为:
Ⅰ组等于Ⅲ组;
去顶8h时Ⅱ组侧芽长度明显大于Ⅰ组,很可能是Ⅱ组去顶后往侧芽分配的光合产物增多,促进侧芽生长。
11.(2015·
课标II卷.29)(12分)某基因的反义基因可抑制该基因的表达。
为研究番茄中的X基因和Y基因对其果实成熟的影响,某研究小组以番茄的非转基因植株(A组,即对照组)、反义X基因的转基因植株(B组)和反义Y基因的转基因植株(C组)为材料进行实验。
在番茄植株长出果实后的不同天数(d),分别检测各组果实的乙烯释放量(果实中乙烯含量越高,乙烯的释放量就越大),结果如下表:
组别
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- 第一节 植物 激素 调节