高三数学必修5第一章解三角形章末检测检测题附答案Word文档下载推荐.docx
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7.在△ABC中,a=15,b=10,A=60,则cosB等于()
A.-223B.223
C.-63D.63
8.下列判断中正确的是()
A.△ABC中,a=7,b=14,A=30,有两解
B.△ABC中,a=30,b=25,A=150,有一解
C.△ABC中,a=6,b=9,A=45,有两解
D.△ABC中,b=9,c=10,B=60,无解
9.在△ABC中,B=30,AB=3,AC=1,则△ABC的面积是()
A.34B.32
C.3或32D.32或34
10.在△ABC中,BC=2,B=3,若△ABC的面积为32,则tanC为()
A.3B.1C.33D.32
11.在△ABC中,如果sinAsinB+sinAcosB+cosAsinB+cosAcosB=2,则△ABC是()
A.等边三角形B.钝角三角形
C.等腰直角三角形D.直角三角形
12.△ABC中,若a4+b4+c4=2c2(a2+b2),则角C的度数是()
A.60B.45或135
C.120D.30
答案
二、填空题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)
13.在△ABC中,若sinAa=cosBb,则B=________.
14.在△ABC中,A=60,AB=5,BC=7,则△ABC的面积为________.
15.一船自西向东匀速航行,上午10时到达一座灯塔P的南偏西75距塔64海里的M处,下午2时到达这座灯塔的东南方向的N处,则这只船的航行速度为________海里/小时.
16.在△ABC中,角A、B、C所对的边分别为a、b、c.若(3b-c)cosA=acosC,则cosA=________.
三、解答题(本大题共6小题,共70分)
17.(10分)如图,H、G、B三点在同一条直线上,在G、H两点用测角仪器测得A的仰角分别为,,CD=a,测角仪器的高是h,用a,h,,表示建筑物高度AB.
18.(12分)设锐角三角形ABC的内角A、B、C的对边分别为a、b、c,a=2bsinA.
(1)求B的大小.
(2)若a=33,c=5,求b.
19.(12分)如图所示,已知⊙O的半径是1,点C在直径AB的延长线上,BC=1,点P是⊙O上半圆上的一个动点,以PC为边作等边三角形PCD,且点D与圆心分别在PC的两侧.
(1)若POB=,试将四边形OPDC的面积y表示为关于的函数;
(2)求四边形OPDC面积的最大值.
20.(12分)为了测量两山顶M、N间的距离,飞机沿水平方向在A、B两点进行测量,A、B、M、N在同一个铅垂平面内(如示意图).飞机能够测量的数据有俯角和A,B间的距离,请设计一个方案,包括:
①指出需要测量的数据(用字母表示,并在图中标出);
②用文字和公式写出计算M、N间的距离的步骤.
21.(12分)在△ABC中,内角A、B、C对边的边长分别是a、b、c.已知c=2,C=3.
(1)若△ABC的面积等于3,求a,b.
(2)若sinB=2sinA,求△ABC的面积.
22.(12分)如图所示,扇形AOB,圆心角AOB等于60,半径为2,在弧AB上有一动点P,过P引平行于OB的直线和OA交于点C,设AOP=,求△POC面积的最大值及此时的值.
第一章解三角形章末检测答案(B)
1.B[∵ac,C最小.
∵cosC=a2+b2-c22ab=22+32-12223=32,
又∵0
2.B[∵p∥q,(a+c)(c-a)-b(b-a)=0.
c2=a2+b2-ab,∵c2=a2+b2-2abcosC,
cosC=12,又∵0
|||AC|sinA
=1241sinA=3.
sinA=32.又∵0
A=60或120.
AC=|AB||AC|cosA
=41cosA=2.]
4.D[由正弦定理得bsinB=csinC,
sinC=csinBb=2sin1206=12,
∵c
C=30,A=180-120-30=30.
a=c=2.]
5.D[由余弦定理得BC2=AB2+AC2-2ABACcosA,
即72=52+AC2-10ACcos120,
AC=3.由正弦定理得sinBsinC=ACAB=35.]
6.D[由题意,x应满足条件22+42-x2022+x2-420
解得:
23
7.D[由正弦定理得15sin60=10sinB.
sinB=10sin6015=33.
∵ab,A=60,B.
cosB=1-sin2B=1-332=63.]
8.B[A:
a=bsinA,有一解;
B:
A,ab,有一解;
C:
a
D:
ccsinB,有两解.]
9.D[由余弦定理AC2=AB2+BC2-2ABBCcosB,
12=(3)2+BC2-23BC32.
整理得:
BC2-3BC+2=0.
BC=1或2.
当BC=1时,S△ABC=12ABBCsinB=123112=34.
当BC=2时,S△ABC=12ABBCsinB=123212=32.]
10.C[由S△ABC=12BCBAsinB=32得BA=1,由余弦定理得
AC2=AB2+BC2-2ABBCcosB,
AC=3,△ABC为直角三角形,
其中A为直角,
tanC=ABAC=33.]
11.C[由已知,得cos(A-B)+sin(A+B)=2,
又|cos(A-B)|1,|sin(A+B)|1,
故cos(A-B)=1且sin(A+B)=1,
即A=B且A+B=90,故选C.]
12.B[由a4+b4+c4=2c2a2+2b2c2,
得cos2C=a2+b2-c222ab2
=a4+b4+c4+2a2b2-2c2a2-2b2c24a2b2=12
cosC=22.角C为45或135.]
13.45
解析由正弦定理,sinAa=sinBb.
sinBb=cosBb.sinB=cosB.
B=45.
14.103
解析设AC=x,则由余弦定理得:
BC2=AB2+AC2-2ABACcosA,
49=25+x2-5x,x2-5x-24=0.
x=8或x=-3(舍去).
S△ABC=1258sin60=103.
15.86
解析如图所示,
在△PMN中,PMsin45=MNsin120,
MN=6432=326,
v=MN4=86(海里/小时).
16.33
解析由(3b-c)cosA=acosC,得(3b-c)b2+c2-a22bc=aa2+b2-c22ab,
即b2+c2-a22bc=33,
由余弦定理得cosA=33.
17.解在△ACD中,DAC=-,
由正弦定理,得ACsin=DCsin-,
AC=asinsin-
AB=AE+EB=ACsin+h=asinsinsin-+h.
18.解
(1)∵a=2bsinA,sinA=2sinBsinA,
sinB=12.∵0
(2)∵a=33,c=5,B=30.
由余弦定理b2=a2+c2-2accosB
=(33)2+52-2335cos30=7.
b=7.
19.解
(1)在△POC中,由余弦定理,
得PC2=OP2+OC2-2OPOCcos
=5-4cos,
所以y=S△OPC+S△PCD
=1212sin+34(5-4cos)
=2sin3+534.
(2)当3=2,即=56时,ymax=2+534.
答四边形OPDC面积的最大值为2+534.
20.解①需要测量的数据有:
A点到M、N点的俯角1、B点到M、N点的俯角2、A、B的距离d(如图所示).
②第一步:
计算AM,由正弦定理AM=dsin2sin1+2
第二步:
计算AN.由正弦定理AN=dsin2sin2-1
第三步:
计算MN,由余弦定理
MN=AM2+AN2-2AMANcos1-1.
21.解
(1)由余弦定理及已知条件得
a2+b2-ab=4.
又因为△ABC的面积等于3,
所以12absinC=3,由此得ab=4.
联立方程组a2+b2-ab=4,ab=4,解得a=2,b=2.
(2)由正弦定理及已知条件得b=2a.
联立方程组a2+b2-ab=4,b=2a,解得a=233,b=433.
所以△ABC的面积S=12absinC=233.
22.解∵CP∥OB,CPO=POB=60-,
OCP=120.
在△POC中,由正弦定理得OPsinPCO=CPsin,
2sin120=CPsin,CP=43sin.
又OCsin60-=2sin120,OC=43sin(60-).
因此△POC的面积为
S()=12CPOCsin120
=1243sin43sin(60-)32
=43sinsin(60-)
=43sin32cos-12sin
=2sincos-23sin2
=sin2+33cos2-33
=233sin26-33
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
6时,S()取得最大值为33.
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。
我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:
“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。
通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
高中是人生中的关键阶段,大家一定要好好把握高中,编辑老师为大家整理的高三数学必修5第一章解三角形章末检测检测题,希望大家喜欢。
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- 数学 必修 第一章 三角形 检测 答案