初中校长读书心得体会Word文档格式.docx
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既名师、骨干、普通三种类型。
为更顺利开展工作,作为校长在做任何一项决定之前,我们应该向少数几个优秀教师试探他们对此的看法。
他们的认同是我们执行任何改革之前的一个重要环节。
任何工作开展都要有积极响应的教师参加。
最为难的是如何让第一位教师行动起来。
过去我们总是在决策学校重大事情时,领导班子一研究就和老师公布执行,结果有时总是在操作中遇到教师的阻碍或在执行中受挫。
因此充分挖掘优秀教师的潜能,尊重优秀教师,信赖优秀教师,在学校里树立优秀教师榜样和威信,那么其他教师支持我们的工作就会直线上升。
即使那些平淡的、犹豫不前的那些人、慢慢地也会尝试加入这个群体中。
所以说榜样的力量是无穷的。
早在几年前,我们学校开展了让家长走进课堂听课活动。
过去从没有这种尝试,当时又没有征求优秀教师的看法,总认为老师会积极响应的,结果老师很抵触。
但是学校还是要求每人上一节课。
活动结束后,家长反馈良好,老师也随之认同,同时也充满了自信。
如果事先征求部分教师的意见就不至于出现活动前的场面。
因此决策前征求部分教师的意见对我们今后工作的开展十分必要。
六、选择积极的方式面对每一天,每时每刻尊重每个人,积极营
造一种宽松乐观和谐的氛围是至关紧要的。
加大赏识力度会起到事半功倍的效果。
赏识就是以鼓励和表扬等手段肯定老师和学生的优点和长处,鼓励他们不但追求成功的一种手段。
赏识教育可以给人以自尊、保护、激发和鞭策的动力。
世界上没有人不喜欢被赞扬的,只要方式正确,再多的表扬都不为过。
但虚情假意的吹捧不可取。
赞扬要发自内心深处。
通过表扬,我们自己也会慢慢的得到快乐。
现实生活和工作中,赞扬会有三种效果:
学生们修正了自己的行为,老师们工作得到了肯定,我们自己也由此感觉更好。
相反每天处在挖苦和排斥中,那么最终结果是老师工作消极抵触,学生学习情绪低落,我们也因此身心疲惫。
为此,以人为本,温馨善待,胸怀宽广、和谐幽默、平等待人,这是很值得我们大家应该一直所要去追寻和倡导的方法。
七、关注力争上游的人。
一个学校的进步和发展首先要有一个优秀的团队紧紧依靠在一起。
力争上游的人往往担任着很大一部分工作,他们是中流砥柱。
如果不能有效地与他们共事,就会失去他们对学校的宝贵贡献,他们的贡献往往又是别人替代不了的。
因此关注他们的需求,并最大限度的发掘他们的能力十分必要。
力争上游的人对自己的要求很高,他们希望每做一件事都能成功,如果被别人指出不足,他们会感到沮丧。
为此在实际工作中我们不要总在鸡蛋里挑骨头,适当忽视一些小差错,即使他本人对自己评价的一无是处,我们也要找到他积极的和与众不同的一面。
这样他们会倍感亲切和鼓舞。
关注教师的成长首先要把关
注的重点放在优秀教师上。
如果我们不好好珍惜他们,那一切工作都是徒劳的。
我们知道,一个信息的传递需要几秒,一个观念的转变需要几年甚至几十年。
真正提高一个人的整体素质,并非易事。
归根结底我觉得要多读书、多学习、多实践、多思考、多请教是必不可少的。
教师是一项神奇的事业,它富有挑战的、动态的、充满活力的、殚精竭虑的。
只有不断的为自己充电,全身心的投入到今后的教育改革之中,才能逐步脱离平淡靠向成功,才能和老师一道共铸学校的辉煌。
本次读书,感悟较深,体会浮浅,和大家交流了一些其中的几个肤浅体会。
要想真正领会其真谛,掌握工作技巧,只有加大深读和研究、感悟和反思,才能学有所得,不断进步。
地址:
巨野县核桃园镇山西小学
邮编:
274938
联系电话:
0530-********
电子邮箱:
honggang620@
篇二:
校长读书心得体会
——抓学校管理应从细节开始黔西县铁石乡安乐小学贾方喜本学期,读了赵国忠的《校长需要什么》汪中求的《细节决定成败》,对学校的管理感触
很深,现结合08寒假培训,浅谈其体会。
汪中求先生在《细节决定成败》一书中说“芸芸众生能做大事的实在太少,多数人的多
数情况总还只能做一些具体的事,琐碎的事、单调的事,也许过于平淡,也许鸡毛蒜皮、但
这就是工作,是生活,是成就大事的不可缺少的基础”。
细节是什么呢?
我们理解为一种有长期准备的、积淀的,从而获得的机遇,细节是一种
习惯,是一种眼光,更是一种智慧,对于办学者,细节关系着学校的方方面面,林林总总。
XX
年寒假,在黔西教育局领导的关怀下,在乡中心校领导的关心支持下我参加了黔西教育局举
办的中小学校长培训班。
期间,聆听了教育局罗局长的重要讲话、局相关领导关于学校安全、
教学常规等讲座,亲眼目睹了黔西三小校的办学成就和管理成效,感受颇深,启发亦多,尤
其在于办学理念、管理手段方面的体会和思考,强烈地撞击着我们的思想和激励起我们的行
为,让我们深深地感到肩负的责任,清楚地知道细节对于办学和管理的重要性。
一、学校的管理
学校的管理,一个学校在做,另外的学校也在做,只是做出来的效果不一样,这是为什
么呢?
黔西三小、三中的校长经验交流给了我一些启发。
首先,搞好学校管理,校长一定要
有思想、有理念,学校管理才有特色、有成绩。
一个没有思想、缺乏理念尤其是先进理念的
校长显然是不可能有良好管理效果的。
其次,要强调制度管理,在此基础上逐步升华到科学
管理、文化管理的高级层次上。
制度管理是保证基本规范、规则和规矩落实到位的基本手段。
只有良好制度管理的学校才有科学、文化管理的发展。
再次,要以“人文关怀”为灵魂,“潜
心服务”为核心,落实”“严细管理”。
归根结底,学校的管理基本大同小异,关键在于细节
的落实问题上,什么是抓大放小?
学校的事是没大没小的。
访每个老师、改善办公条件、逐
步提高教师待遇,实现管理的高效和办学质量的大幅提高,始终注重抓细节、抓落实。
他们
每到节假日走访老师、带去问候,从而凝聚人心,激发起了老师们的工作热情和爱校情感;
他们坚持一种朴实的德育思想,重细节、重基础,重每个学生的道德品行培养。
短短几年,
学校成为一所人心凝聚、蓬勃向上,管理高效的名校。
按他们校长的话说:
“什么是管理?
管
理就是带头干实事”。
“管理就是要把握宏观,观察微观,直面难关”。
他们高度重视、尊重关
爱每一名师生的生命,培养师生的综合素养.在这样的校园里,师生们言谈举止,精神风貌,
处事为人处处透出一种文化的味道,奉献的境界。
黔西三小则以厚重的文化底蕴、科学、人
文的管理特色,把落实管理的细节变成中营人的内驱力,不断地推动中营的发展和壮大,创
造着中营的一个又一个辉煌。
总之,这些学校的管理也好,特色也好,不难看出,就是细节
落实得好。
没有哪一所学校的办学和管理能够离开细节的落实到位。
细节上的功夫,决定着
完成的质量。
看不到细节的学校管理者,往往是不会成功的,而只能成为夸夸其谈的说教者。
无疑,作为学校工作领导者、管理者、服务者的校长,更要有管理上细中见精的功夫,小中
见大的智慧,伟大与平凡的辩证胸怀,树立凡事无小事的思想,简单不等于容易的观念。
工
作中既要有高赡远瞩的眼光,更要有细枝末节的心眼,密切关注和思考细节的落实。
只有这
样,才能把工作做好、做强、真正做出成绩来。
二、教师的发展
学校管理的目的是什么?
是质量?
是规范?
是效益?
我们认为学校管理的落脚点是发
展,是师生和学校的发展,没有了人的发展(师生)和学校的发展谈什么都是无意义的。
在
学校,尤其是教师的专业化发展对于学生,学校的发展上着十分重要的作用。
培养教师干部
的能力,人品、人气、大胸怀,大气度,大境界,把多元化的培训模式制度化、常规化、形
成了一套比较完整的干部教师培训体系。
2、培训方式的主题化:
几乎所有的学校,在教师队伍的建设中,都以“课程改革,实施
素质教育”为主题培养、培训教师的综合素质,促进其专业化的发展。
中营小学的“以课带
研、以研带训、研训结合”的培训主题很有特色,他们长年坚持开展教师专业化培训的“三
格”课:
即年青教师的“合格”成长课、中青年教师的“升格”实践课和骨干教师的“风格”
展示课。
他们充分利用中营百年文化的底蕴促使教师自觉置身于研训活动中,把教师专业化
发展作为自己的内在需求,自觉加以重视并积极实践。
黔西三小更是以“全面实施素质教育,
促进学生全面发展“为主题培养教师勤于钻研,专业发展,以德育德、以智启智,以心换心
进而促进学生身心发展,快乐发展,他们的小班化教学模式确实为全面实施素质教育,促进
学生全面发展提供了良好的实施途径,值得借鉴。
三、办学的规范
1、办学行为上:
客观地讲,自实施义务教育新的经费保障机制以后,各地、各校的办学
手段正在逐渐走向规范。
沙坪坝区西部的学校也不除外,由于全部担负着义务教育阶段的任
务,所以都能以大局为重,全面规范办学行为,坚决杜绝乱收费,违规补课,乱办班等行为。
我们区的情况,与全国其他地区的落实是否一样呢?
带着这个问题,我们与天津南开区的几
个学校进行了交流,大致差不多。
比如乱收费问题基本没有了,周末补课也停了,、实验班,
特长班也取消了。
这次学习,既是我们学习、借鉴的一个平台,更为我们办学行为的规范、办学理念的提
升,办学精神的升华提供了良好的价值评判和自身审视,尤其对于所观所闻而激发的思考,
亦或不解显得更有价值,它会不断地激励我们去思考、解惑甚而至于我们的斗志。
1、教育的均衡在哪里?
陶行知的“有教无类”思想是对学生的人格而言之的,对学业、
学知、掌握技能乃至情感、态度、价值观来说,人不同就有千差万别。
我们面对的是这么多
层次不同,心理差异的学生,如何使老师们做到能力,知识、品行上的有教无类?
是一个难
上加难完成的命题。
如果我们都用“人人都比以前有点进步”的思想来完成这个命题话,也
就显得肤浅了些,此其一。
其二,校际之间的办学均衡,这可能是一个更难完成的命题。
天
津也好、上海也好、北京也好乃至全国其他发达和不发达地区也好,没有差别的学校哪里有?
我区率先在重庆市提出均衡教育的发展观无疑是办学思想上的重大突破,我等基层学校无不
拍手称快。
近几年教委花大力气打造均衡教育,在硬件上按步骤、按计划,逐步实现均衡发
展取得了较好的效果,西部也看到了希望。
但仍然有疑惑,软件的均衡又在哪里?
!
大面积
的农村学校靠什么吸引人才?
据说安徽铜陵地区的均衡教育还可视为榜样,我们多么希望这
束均衡教育的阳光也能让大家一起灿烂啊!
当然,我们始终会坚信教育均衡发展的春天一定
会到来!
2、课程改革的效果在哪果?
轰轰烈烈的课改到了现在应该没人有疑问了吧!
学校贯彻了,
老师也做了,但回过头来看我们当初都想解决而至今仍然“涛声依旧”的问题吧:
学生的负
担减轻了么?
“三维”目标实现了么?
综合能力提高了么?
甚而至于学生的体质健康好了
么?
看看现在家教之风,孩子们的公德礼仪、仁义忠孝;
近视眼,营养过甚,营养不良等
等,我们相信任何事物的两面性,但我们同时也相信事物的积极性。
那么课程改革的积极因
素我们如何去挖掘或怎样做效果更好呢?
我们在思考的同时,更多的是在找解决之道,但这似乎很难。
3、队伍建设的源动力是什么?
这是一个既让人兴奋也让人敏惑的问题。
打造教师队伍,
提高教师的综合素质和专业化水平是学校领导在思考的重要工作。
从宏观上说,要把教师队
伍打造成一支能苦干、实干、有战斗力的特殊部队需要我们在制度上、政策上、用人机制上、
培养体制上诸多方面科学合理。
从细节上讲,则要以人为本,以关心教师为核心,情感上同
情教师,生活上关心教师,工作上支持教师,真正从细节上关注教师的一切,使之心能凝聚,
气能畅顺、干能劲足。
这样看来,教师的工作动力和热情多源自于这两个方面,可是我们都
在做,效果却千差万别,个中滋味,颇值深思。
仁者见仁,智者见智吧。
四、办学的几点打算
树立先进的办学理念,掌握科学的管理手段,落实规范的办学行为,推动学校的全面工
作向前发展才是我们的主要目的。
尽管办学和管理过程中存在许许多多的问题和困惑,但我
们始终坚信一个真理:
办法总比困难多。
1、理清思路,轻装上阵明确学校的办学思想,办学理念,把它变成全校教职工的共同思
想,在有共同理想的基础上团结一心,在有目标明确的前提下苦于实干。
放下思想的包袱,
注重行动的细节,用心做好事。
2、别忘了自己是谁?
校长是什么?
校长是领导者,管理者,引领者,更是服务者,随时
随地记住自己肩上的职责,承担的责任,为师生服务,为事业奉献。
3、别以为自己是谁?
校长要低下身来靠近师生,多了解他们的需求,疾苦和意见,弄清
楚校长不是官,而是师生中的一员、一个能与师生同甘共苦的组织者、贴心人。
4、凝心静气做教育:
凝心静气才能沉下心来,思考教育,体味教育的规律,凝心静气才
能少一些浮燥和功利,才能把教育当成事业来做。
5、心平气和干工作:
凡事冷静、三思而后行,工作中难免有这样或那样的困难和问题,
切莫生气浮燥,对人对事要有大气度、大胸怀、高境界和长眼光,工作中有竟争而不惟竞争。
把竞争与和谐有机的结合起来,正如老子所说:
“夫唯不争,故天下莫能与之争,是为上争”。
我们犯不着因为比这比那而心生不快甚而至于耿耿于怀。
6、关注细节,注重落实:
同样的工作,一个人在做,另外的人也在做,但做的效果却千
差万别,那是因为我们很多时候忽略了细节上的问题,或者在细节上没有落实到位。
办学和
管理的关键就在这里,谁是细节的关注者和实践者,谁就会收获成功。
篇二:
校长读书心得
体会
《做最好的党员》读书心得担任小学校长的我,作为一名老党员,时刻严格要求自己积极向党组织靠拢,牢记党的
宗旨,并学习党的先进思想!
一次偶然,我阅读了《做最好的党员》这本书。
与通常的党政
读物不一样,这本书没有太多的理论知识,也没有一味地灌输一些党的思想。
我刚读了几页
就发现自己被里面的内容吸引住了。
本书的观点比较新颖,紧跟时代的步伐,用浅显易懂的
语言来讲述深刻的道理;
案例鲜活,而且学习的榜样是有血有肉、有情有义的普通人。
里面
的观点和建议会给我的实际工作带来许多帮助。
本书主要从“最好的党员怎样想、最好的党员怎样做、最好的党员怎样说、最好的党员
怎样学”四个方面进行了详细的阐述,教导我们如何去做一个最好的党员。
读完这本书以后,
我有以下几点体会。
一、善于剖析自己,学会化解矛盾其中“最好的党员怎样做”无疑是读者最为关心的,也是我最为关注的。
作者也在这方
面下了很大的功夫,作者在文中从头到尾都在告诉你面对工作中经常遇到的问题究竟该如何
解决,到底要“怎么办”。
比如每个人在工作中都难免会遇到冲突和矛盾,那么该如何更好地
化解矛盾和冲突?
我作为校长,也经常会遇到工作利益上的冲突和分歧,同事间也会发生些
摩擦和矛盾,这是我工作中非常棘手的一个问题。
书中就提出了很好化解矛盾的四步曲:
第
一步:
积极询问;
第二步:
认同感受;
第三步:
请求,征得允许;
第四步:
解释和提出尽可
能多的选择方案。
我作为学校的校长,同时又是共产党员,更要树立良好的榜样,起带头领导作用。
读完这本书之后,我懂得以后的工作要多先检讨自
己,再多方面用心思考问题,诚心与他人探讨问题,耐心征询听取别人的意见,尽心寻求解
决矛盾的最佳方法以,从而尽可能满足大众的利益。
二、严格要求,加强学习,提高各方面的能力用《做最好的党员》一书中的高标准具体要求对照自己,同时对照自己身边的模范党员,
我看到了自己的不足,找到了差距,意识到了努力学习和勤奋工作的紧迫感和自觉性。
学习
对于我们每个党员来说都是非常重要的,但如何把学习落到实处,确实是个急待解决的问题,
我在这个方面虽然学了不少,但是自觉地、有计划的安排学习的时间还不够,服务意识与奉
献意识还有待提高。
发觉了这些差距,使我更加深刻的认识到,要用党员的标准重新审视自己,警醒自己。
真正做到:
坚持大公无私、廉洁奉公、艰苦奋斗。
善于开展批评与自我批评,坚持好的,改
正错的,正确对待自己,也要正确的对待他人。
勇视困难,吃苦在前,享受在后,让同事满
意,让领导放心,真正起到一个党员的先锋模范作用。
三、开拓创新、精益求精,努力做好各项工作在读这本书的过程中,给我的另一个收获那就是对“工作创新”的诠释。
自己一直认为
只有技术改革、科学研究、发明创造才能体现创新。
看了这本书后,才知道这是自己思想的
一个误区。
创新是每一个人都可以做到的事情,对于从事一般行业的人来说,创新就是从改
善工作方法开始的。
我们在工作的过程中会遇到这样或那样的问题,影响我们的工作效率,我们通过不断努力,找到解决问题的方法,提高了工作效率,这
其实就是最好的创新。
为了进一步做好自己的工作,我想:
一是要认真落实各项规章制度,严格按制度办事,
在执行过程中既要讲原则,又要注意工作方法,遇到不好解决的问题,做好耐心细致的工作。
二是要深入探讨工作中出现的新问题,新矛盾,创造性的开展工作,要充分发挥党员的先进
性。
三是要充分发挥参谋助手作用,为领导多出主意,多为供水事业提出有针对性的建议意
见。
四是要干一行,爱一行,精一行,创新教学方法,全面提升教学质量和提高工作效率,
为国家培养出更多的“四有”新人。
总之,读完这本书之后,我获益匪浅。
通过学习这本书,我要在政治上坚定,思想上与
时俱进,工作上勤奋敬业,作风上廉洁高效。
面对新要求、新任务,我一定要以“三个代表”
思想要求自己,自觉保持共产党员先进性,加倍努力,不断锤炼自己,出色完成各项工作任
务,为教学事业的发展添砖加瓦做出应有的贡献。
周云篇三:
中心学校校长的读书心得中心学校校长的读书心得农村基础教育---平凡中的坚守与成长——品读冯恩洪先生《创造适合学生的教育》有感鲁迅有言:
一碗酸辣汤,耳闻能讲的,总不如亲口呷一口的明白。
读了冯恩洪先生著的
《创造适合学生的教育》一书,倒真的呷出了不少的味道。
(转载于:
初中校长读书心得体会)
冯恩洪——全国著名教育专家,中国关心下一代教育研究院副院长,中国关工委全国教
育专家指导中心副主任,全国中小学德育研究会副理事长;
华东师范大学、上海师范大学、
上海大学客座教授。
曾先后担任上海培光中学副校长、上海建平中学校长兼上海建平(集团)
学校总校长,现任全国教育专家委员会会长。
《创造适合学生的教育》——冯恩洪先生
的教育专著。
一本让教育人重识教育目的、探寻教育本真、寻求教育出路的书;
一本其主旨
观点“让学生享受适合自己的教育”已经收入《国家中长期教育改革和发展规划纲要
(XX-2020年)》(XX年7月29日,国家正式颁布)的书;
一本让教师学生可以做最好的
自己的书;
一本让农村学校教育者感受到在平凡的坚守中可以不断成长、创造伟大的书“创造适合学生的教育”无疑是一场革命,是一场告别书本中心、走进学生发展为本的
革命。
从这种意义来说,昨天的教育是挑选适合教育的学生,是教师“心中有书本、眼中无
学生”的教育;
而今天的教育则应是创造适合学生的教育,即教师“眼中有学生、心中无书
本”的教育。
反复品味《创造适合学生的教育》,作为一名农村学校的教育人,我静静玄默,冯恩洪的
教育智慧渐渐萦绕于心——似乎大师就在身边,方法就在心中,出路就在前方,行动就在当
下体会冯恩洪教育智慧
一、教育的目的是让学生享受教育。
教育的目的是让学生享受教育,教育的最高境界就是让学生享受适合自己的教育,教育
不仅要创造适合教育的学生,教育更有责任创造适合学生的教育。
二、教育应该让人的强势智慧充分发展。
我们的教育必须要转变一个教育理念,那就是要根据每个学生的长处,发现学生的强势
智慧,创造环境和条件让学生的强势智慧充分发展。
让“鸭子练游泳,兔子练长跑,老鹰学
高飞”,把个性发挥到极致。
三、教育必须关注受教育者的差异。
人有差异性,无需论述。
人的差异表现在四大资源:
政治资源、社会资源、文化资源、经济资源。
成功教育的创
始人,闸北八中校长刘京海,把女儿嫁给了复旦附中校长的儿子,名校长成了亲家,可谓门
当户对。
婚庆时,长辈代表致词,刘说,双方父母,年事已高,很希望
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