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击溃秦军主力,是暴秦的主要掘墓人。
(2)、项羽起兵反秦动机不纯,他反秦的目的在于取秦王而代之,重建楚王朝,与陈胜、吴广揭竿而起有着本质的区别。
(3)、他迷信武力,始终没有(也不可能)认识自己败亡的原因。
他把一切归结于"
天意"
,是"
时不利"
,自刎之前,他仰天长叹:
"
此天亡我,非战之罪也。
(4)、"
前,怀王与诸将有约:
先入关者王之。
[课文学习三步法]:
第一步:
学生朗读,圈点、勾画疑难点。
标出课文中故事的开端、发展、高潮、结局与尾声。
第二步:
老师答疑解难。
第三步:
强调重点知识:
1、基础知识点:
⑴、指名朗读课文,正音:
①"
王(wà
ng)关中"
②"
说(shuì
)项羽"
③"
好(hà
o)美姬(jī) ④"
为(wè
i)击破沛公军"
⑵、古今异义:
备他盗出入与非常也。
盗"
,窃贼;
非常"
,指意外事故。
公岂敢入乎?
敢"
,能够。
固不如也。
固"
,本来。
⑶、通假:
具以事告。
具"
通"
俱"
,全部。
要项伯"
。
要"
邀"
,约请。
距关,毋内诸侯。
距"
,通"
拒"
;
内"
纳"
,接纳,准于入内。
不敢倍德"
,"
倍"
背"
,违反。
不可不蚤自来谢项王"
蚤"
早"
⑷、活用:
军霸上"
王关中"
(名词作动词用,读第四声)。
素善留侯张良"
善"
,形容词作动词用,意为与......交好(友善)。
臣活之"
活"
,使动用法,使......活。
吾得兄事之"
兄"
,名词作状语,像对待兄长那样。
籍吏民,封府库"
籍"
,名词作动词用,编造名册。
不义也"
,名词作动词用,合于义。
从百余骑(从:
使动用法,使......从;
骑:
一人一马。
)
数目项王(目:
以眼示意,名词作动词用。
道芷阳间行。
(间,从小路道,音jià
n)
⑸、特殊句式:
具告以事"
即"
以事具告"
,状语后置。
与俱去"
毋从俱死也"
,介词"
与"
从"
后面的宾语省略。
谁为大王为此计者?
疑问句,主语"
为大王为此计者"
与谓语"
(是)谁"
倒置。
也可以说不是主谓倒置,那么"
者"
就是语气助词。
孰与君少长?
疑问句,宾语疑问代词前置。
所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。
判断句,特殊指示代词"
所"
构成"
所......者"
式名词短语充当主语,作说明、解释的对象。
且为所虏(且:
将;
为所:
为......所,"
后省略行为主动者。
客何为者(何为:
为何,干什么;
者,代词,"
何为"
前面省略了判断词。
人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?
("
何辞为?
疑问代词宾语前置。
2、内容分析:
⑴段意分析:
①宴前(第一段)
开端--"
曹无伤告密"
曹无伤是沛公的左司马,他的告密当然不同于一般流言蜚语,于是,项羽决定"
旦日飨士卒,为击破沛公军"
矛盾挑开。
项羽接获曹无伤的密报,当即"
大怒"
,这一个"
怒"
字内涵相当丰富。
请说说其中包含了些什么?
明确:
就矛盾的焦点而言,天下虽大,"
王"
只有一个,就力量对比而言,项羽占有绝对优势,何况秦军主力是项羽消灭的,又是楚王后裔,一个"
市井小人"
居然"
欲王关中"
,项羽岂难容忍?
再说个性特征,此时此刻,项羽如若不"
,他也就不是历史上的那个项羽了,他本来就是那么一个火爆汉子!
发展--"
范增劝羽"
范增是项羽的主要谋士,他对形势的判断十分正确,对刘邦的用心了如指掌。
急击勿失"
的主张非常英明。
矛盾进一步激化,推波助澜,情节迅速发展。
(第二段)
继续发展--"
项伯访良"
项伯给张良通风报信,目的在于报答当年救命之恩,却被张良利用,使一触即发的矛盾出现了转机。
张良献策"
提问:
在楚王即将来犯万分危急的形势下,张良既不提议备战,更不主张退军,却只要刘邦"
往见项伯,言沛公不敢背项王也"
,这是为什么?
此处行文轻描淡写有什么作用?
战"
必败,"
逃"
必溃,兵力悬殊,士气不同。
张良过人之处在于确信项伯可以利用。
他从项伯的通风报信中看出这个人十分重"
,有恩必报,他也了解项伯与项羽的关系。
由项伯必能获得理想的效果,尤其是他看准了项羽的致命弱点,双方矛盾的焦点,深信"
言沛公不敢背项王"
一句话就能解决问题。
此处轻描淡写更显出张良的沉稳机警,处变不惊。
(也与刘邦大惊失色束手无策形成对照。
张良要刘邦"
,刘邦则一点就通,不但"
兄事之"
更奉酒为寿,约为婚姻"
,竭力奉承,拼命拉拢,由"
联络感情"
进而自我辩解,终于使项伯受其蒙蔽,导致项羽上当。
"
是情节变化的关键,刘邦逐步由被动转为主动,项羽终于"
放虎归山"
,以致范增之谋难以实施等等,莫不由此而生。
课文一、二两段记述了"
前发生的几件事,由矛盾的挑起,形势一触即发到出现转机,由项羽的"
到项伯之言产生效果,故事情节逐步展开,并为后来事态的演变作了必要的铺垫,留下了必要的伏笔。
②宴中:
(第三段)
高潮--a刘邦谢罪。
刘邦谢罪是否诚心,何以见得?
并不诚心。
迫于形势不得不如此。
而且,言辞虽恭,以"
将军"
称项羽而以"
臣"
自称,更强调自己"
先入关破秦"
得复见将军"
都出于不自愿,侥幸而已,但却绝不认错,更把责任推给"
小人"
!
(这"
分明指曹无伤却故意不予道破,装出一副全然无知的样子。
b项王设宴。
项羽"
留沛公与饮"
,终于演出了"
项庄舞剑"
企图"
击沛公于坐"
这惊心地动魄的一幕。
是精心策划的阴谋吗?
不能认为这是精心策划的阴谋。
范增一再暗示项羽,要他下令除掉刘邦,项羽却总是"
默然不应"
,可见并未经过策划。
这一变故是范增一手导演的,虽然阴狠,却并不示明,由于没有得到项羽的支持,而项伯又出面援救,终于不了了之。
c范增举。
这一情节反映出范增的聪明、智慧之处。
在这一几乎是唯一杀刘邦的机会面前,他能当机立断,但令人人遗憾的是,项羽置之不理。
d项庄舞剑。
在情节展开上有什么作用?
这一事件给后人留下了哪一个成语?
项王留沛公与饮"
,情节已趋缓和,"
舞剑"
事件发生,形势再度紧张起来,从而引出了"
樊哙闯帐"
,故事推向高潮。
成语是"
项庄舞剑,意在沛公"
,意思是人们表面上做某事心中却另有所图。
(第四段)
e、樊哙闯帐--高潮中的高潮
课文从哪几方面刻画樊哙这一人物?
写"
的目的是什么?
课文对樊哙这一形象的刻画可谓浓墨重彩,形神兼备。
语言描写:
此迫矣!
臣请入,与之同命"
语句短促急迫,紧张的形势,急迫的心态,忠勇的性格跃然纸上。
行动描写:
带剑拥盾入军门"
侧其盾以撞,卫士仆地"
立而饮之"
拔剑切而啖之"
,无所顾忌,无所畏惧,何等英武。
外貌描写:
目视项王"
,头发上指,目眦尽裂"
,着墨不多,却极为传神。
浓墨重彩写樊哙,既衬托了项羽、刘邦,更突出了张良。
妙地把握人物关系,刘邦信而用之,项羽感其"
,赞其"
勇"
,赐酒、赐彘、赐坐,张良则是"
导演"
兼"
舞台调度"
,一切全由张良策划,读来绝无喧宾夺主之感。
樊哙讲话跟刘邦讲话中心大体一致,只是各有侧重。
刘邦侧重于辩解,强调的是自己"
,樊哙则是理直气壮责之以"
,首先申明自己"
互且不避"
,继而陈述秦王"
杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之"
,暗中已将项羽推向了审判台。
而后明确指出怀王有约在先,沛公虽然先入咸阳,却又"
还军霸上,以待大王来,"
言沛公"
劳苦功高"
,责项羽"
听细说欲诛有功之人"
,实为"
亡秦之续"
从策略上看,二者区别也明显。
刘邦之言属于"
以屈求伸"
,樊哙义责项羽已是"
以攻为守"
了。
二者有本质区别,说话的语调语气也自然大不一样,朗读课文要注意这一点。
小结课文三、四两段:
记述"
上刘、项双方的激烈斗争。
刘邦谢罪,以屈求伸,矛盾缓解,范增举,危机依然四伏、项庄舞剑,更是险象环生,樊哙闯帐,故事到达高潮。
项羽唯恐担当"
不义"
之名,损其"
威"
,伤其"
信"
、不用范增之计,终于让刘邦借故脱逃,放虎归山,铸成大错。
③宴后:
(第五段)
结局--a、刘邦逃脱
.提问:
刘邦顾脱逃之前作了哪些布署?
置车骑"
是什么意思?
是几个人一道走的?
为什么这样?
一是留下张良代为辞谢,一是放弃车骑,只身独骑,只带四个亲信随从,一是叮嘱张良,待其至军中再入内辞谢。
这样安排,目的在于尽快脱离虎口,担心项羽反悔。
(从小路走,目的也在此。
b、张良谢罪
张良献礼,项羽、范增二人态度为何不同?
项羽对刘邦借故脱逃仍然麻木不仁,根源在于他迷信武力:
兵力单薄的刘邦不足为患;
范增则深知放虎归山,后患无穷,同时也为自己的意见未被采纳,精心策划的阴谋一一破产而恼怒。
不仅把玉斗"
置之地"
,而且"
拔剑撞而破之"
,更大骂"
竖子不足与谋"
,可谓气急败坏。
故事至此结束。
尾声--刘邦杀奸
立诛杀曹无伤"
则是对开头"
告密"
的交代,是尾声。
⑵、简析人物形象:
①项羽:
缺乏政治远见,有些沽名钓誉,刚愎自用,迷信武力。
不畏强暴,不用阴谋
②刘邦:
有政治远见和谋略,办事果断,能准确抓住政治机遇,善于言辞,见风使舵。
③张良:
刘邦的主要谋士。
多谋善断,精通韬略,临变不惊,处事有方。
的总导演。
④范增妄自尊大,既不知人,也不知己。
的关键人物。
⑶、讨论分析课文刻画人物的方法:
①、对比手法:
项羽对范增的献计、刘邦对张良的献计所表现出的不同态度。
②、行动描写
③、语言描写
④、外貌描写附:
[板书设计1]情节:
开端--曹无伤告密。
----宴前
发展--a、范增劝羽
b、项伯访良
c、张良献策
高潮--a、刘邦谢罪----宴中
b、项王设宴
c、范增举
d、项庄舞剑
e、樊哙闯帐(高潮中的高潮)
结局--a、刘邦逃脱----宴后
[板书设计2]人物:
项羽:
当机立断又有些优柔寡断,缺乏政治远见,有些沽名钓誉。
刚愎自用,迷信武力。
刘邦:
张良:
范增:
妄自尊大,既不知人,也不知己。
[基础知识达标训练]:
1、下列加点词语解释有误的一项是(C)
A.旦日飨士卒(犒劳)B.此亡秦之续耳(后继者)
C.沛公起如厕(如同)D.今事有急,故幸来告良(幸而)
2、对下面加点人称词分类正确的一项是(C)
①若入前为寿
②若属皆且为所虏
③公为我献之
④吾属今为之虏矣
⑤项伯杀人,臣活之
⑥会其怒,不敢献
A.②④/①③/⑤⑥B.④/①②/③⑤⑥
C.④/①②③/⑤⑥D.③④/①②/⑤⑥
3、对下面句子中"
字的用法归类正确的一项是(A)
①使子婴为相,珍宝尽有之②旦日飨士卒,为击破沛公军
③吾令人望其气,皆为龙虎④谁为大王为此计者
⑤约为婚姻⑥若入前为寿
⑦若属皆且为所虏⑧如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?
A.①/②④/③⑧/⑤/⑥/⑦B.①⑤/②④/③⑧/⑥/⑦
C.①/②④/③⑧/⑤⑥/⑦D.①⑤/②③④⑧/⑥/⑦
4、从词类活用角度分析,下列归类正确的一项是(D)
①沛公军霸上②素善留侯张良
③项伯杀人,臣活之④君为我呼入,吾得兄事之
⑤秋毫不敢有所近⑥项伯乃夜驰之沛公军
⑦范增数目项王⑧沛公旦日从百余骑来见项王
⑨日夜望将军至,岂敢反乎?
⑩常以身翼蔽沛公
11头发上指,目眦尽裂12先破秦入咸阳者王之
13沛公已去,间至军中14此其志不在小
A.①⑦12/②⑤14/③⑧/④⑥⑨⑩11 13
B.①⑦/②⑤14/③⑧12/④⑥⑨⑩13/11
C.①⑦12/②⑤/③⑧/④⑥⑨⑩13 14/11
D.①⑦/②⑤/③⑧12/④⑥⑨⑩11 13/14
5、从句式角度分析,与其他三项不同类的一项是(B)
A.此天子气也B.吾属今为之虏矣
C.亚父者,范增也D.沛公之参乘樊哙者也
6、下列加点的词解释全正确的一项是(A)
(1)目似瞑,意(神情)暇甚
(2)项王受璧,置(摆设)之坐上
(3)卮酒安足辞(推辞)(4)此亡秦之续(连续)而
(5)其意(目的)常在沛公也(6)大礼不辞小让(谦让)
(7)沛公起如(往)厕(8)沛公则置(安置)车骑
A、
(1)(3)(5)(7)B、
(2)(3)(6)(8)
C、
(2)(4)(6)(7)D、
(1)(4)(5)(8)
7、选出下列加点词意思相同的项(A)
A、
(1)因沛公于坐
(2)不如因善遇之
B、
(1)故遣将守关者
(2)君安于项伯有故
C、
(1)范增数目项王
(2)目视项王
D、
(1)沛公军霸上
(2)度我至军中
8、下列加点的词语用法同现代汉语比较,分析正确的一项是(C)
(1)约为婚姻
(2)沛公居山东时(3)备他盗之出入与非常也(4)闻大王有意督过之(5)将军战河北(6)而听细说(7)张良入谢(8)再拜献大王足下(9)今人有大功而击之
A、
(2)(5)不同,其余相同B、(3)(6)(7)不同,其余相同
C、(4)相同,其余都不同D、全都不相同。
9、下列句中加点的字意义相同的一项是(D)
A、①妇女无所幸②今事有急,故幸来告良
B、①素善留候张良②不如因善遇之
C、①沛公旦日从百余骑来见项王②沛公则置车骑,脱身独骑
D、①距关,毋内诸候②交戟之卫士欲止不内。
10、下列诗句和历史人物对应正确的一项是(C)
(1)百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。
江南弟子今尚在,肯与君王卷土来?
(2)将军威武之子孙,于今为庶为清门。
英雄割据虽已矣,文采风流今尚存。
(3)谁将汉女嫁胡儿?
风沙无情貌如玉。
身将不遇中国人,马上自作思归曲。
A、
(1)项羽
(2)刘备(3)杨玉环B、
(1)祖逖
(2)刘备(3)王昭君
C、
(1)项羽
(2)曹操(3)王昭君D、
(1)祖逖
(2)曹操(3)杨玉环
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