《丰富多样的情绪》评课记录.doc
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《丰富多样的情绪》评课记录
九年级魏春芳
地点:
物理实验室
参与人员:
政史地教研组
记录人:
魏春芳
施海军:
新课堂较传统课堂最大的区别在于,把课堂交给学生,让学生做课堂的主人,要让学生“动”起来,实现学习过程中的心理满足,达到:
提升兴趣,乐于学习,实现“乐学”。
传统的课堂教学一般是接受式被动学习,新课堂要实现教师调控下的学生主动学习,从而实现学生形成习惯、学会学习,即“会学”,真正体现了新课堂的本质属性和要求。
徐晓英:
从本节课上,学生对教材能够准确把握,对问题也做到了多角度的思考,训练了学生的发散性思维,对问题的理解到位、思考到位、表述到位,同时,教师对教学情境开发较好,这也为“乐学”、“学会”创造了条件。
张峰兰:
思品学科的课堂应有自己的“味道”,应让听课者不知学科而能感悟到学科,本节课做到了这一点。
当然要求我们的教师具备学科知识和学科思想,准确理解和把握学科特点。
李冬梅老师总结:
新课堂创建最为关键的是提升教师素质。
总结分析这节课,不难发现魏老师做到了以下几点:
1. 教材研读透彻;
2. 教学资源开发与整合把握准确;
3. 教学步骤和教学环节设计科学有效。
我们创建新课堂不是口号,而是“扎扎实实”的工作,不仅是方法方式问题,更是一个素质问题。
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