小学诵读经典主题班会教案Word文档下载推荐.docx

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今天，我们悉心选择了《三字经》这本书里的内容，作为我们本次活动的载体。

2.演示《三字经》相关内容

看到这些内容，我们便感到肩上多了一份责任，继承祖先的传统文化，作为炎黄子孙，我们责无旁贷。

弘扬民族精神，作为龙的传人，我们义不容辞。

（四）学生诵读：

《三字经》相关内容

（五）小结

用《三字经》来结束这次班会：

人之初，性本善。

性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

昔孟母，择邻初。

子不学，断机杼。

窦燕山，有义方。

教五子，名俱扬。

养不教，父之过。

教不严，师之惰。

子不学，非所宜。

幼不学，老何为？

玉不琢，不成器。

人不学，不知义。

（六）班主任总结

通过这次活动，我们深深体会到《三字经》在我们心中已经不仅仅是一本书了，它已经成为照亮我们前程的一盏明灯。

希望

大家在以后的学习和生活中时时刻刻用它来衡量自己、鞭策自己，让我们继承和发扬中华民族的优良传统。

《中华经典诵读》主题班会

三

（2）班

【活动目的】

经典诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。

它积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉，对于塑造少年儿童的灵魂，增强民族的自豪感和民族凝聚力，更具有无与伦比的作用。

我校是以兰花为主题的精品教育，为提高师生人文素养，创建良好的校园文化，我班有效地开展主题为“咏兰”主题班会，利用多渠道、多形式的活动平台弘扬祖国优秀的传统文化，增强学生的民族自信心和自豪感，促进学生的素质全面发展。

【活动地点】三年二班教室

【活动形式】讨论、表演（小品、朗诵等）

【活动准备】1、学生根据阅读经典的内容及兴趣，自行分组。

2、内容及形式多样，如诗词朗诵、经典情节再现、讲故事等。

【活动过程和内容】

主持人A：

中华文明，源远流长，

主持人B：

齐风韶韵，流传四方。

灿烂的文化丰盈着我们的童年，

沁人的书香浸润着我们的成长。

阅百种报刊，知天下大事；

与大师对话，与经典同行。

在书香四溢的校园中，

在书声琅琅的教室里，

我们废寝忘食，从书海中获取知识的宝藏，

我们如饥似渴，从经典中汲取人生的智慧。

我国历来被称为诗的国度，自诗经开始，中国古典诗文一直洋溢着独

具魅力的灵性风韵。

唐诗更是古典诗歌发展的高峰。

唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂

的明珠。

尤其是李白的绝世才华，他豪放飘逸的气质，把诗写得行云流水而又变幻莫测，情财飘逸隽永，美如清水荚蓉。

现在请听李白的《古风》。

诗歌朗诵：

古风

唐李白

孤兰生幽园，众草共芜没。

虽照阳春晖，复悲高秋月。

飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。

若无清风吹，香气为谁发。

下面有请我们的猎鹰小队给我们带来的朗诵《兰》。

兰

明陈汝言

兰生深山中，馥馥吐幽香。

偶为世人赏，移之置高堂。

雨露失天时，根株离本乡。

虽承爱护力，长养非其方。

冬寒霜雪零，绿叶恐雕伤。

何如在林壑，时至还自芳。

名著不仅具有不朽的本质，而且是我们人生旅途中必不可少的伴侣与

慰籍。

名著是怎样伴我成长的呢？

请聆听《论语》同我行。

见义不为，无勇也。

——《为政》

成事不说，遂事不谏，既往不咎。

——《八佾》

学而不思则罔，思而不学则殆。

知之为知之，不知为不知，是知也。

温故而知新，可以为师矣。

《论语》中的“孝敬之道”，塑造着我们高尚的灵魂，它的“智慧之道”，启迪着我们的思维，它的“治世之道”教会了我们仁爱，书籍是这样的神奇！

同学们还给我们带来了有趣的经典故事呢！

学生1：

《孔融让梨》

小小的孔融教会了我们，与人交往要宽容。

让我们再来听听另一个故

事，会给我们带来怎样的启示呢？

学生2：

《凿壁借光》

这些故事不仅有趣，而且给我们带来了新的思考。

那么都给大家带来

了哪些思考呢？

或者你有什么想说的吗？

对你有哪些影响呢？

经典名著的博大精深，真令人回味无穷。

主持人A：

走进经典，我们走进生活的四季。

走进经典，我们走进人生的四季。

底蕴深厚的《老子》可吟读，可朗诵，

能从耳朵钻入心中，如同一股泉水涓涓流淌，与大自然相融合。

草木为了感激春的到来——吐露新芽；

鲜花为了感激夏的到来——竞相开放；

硕果为了感激秋的到来——挂满枝头；

合：

我们为了感激经典——今天在此展示自己。

《弟子规》主要讲如何孝敬父母，如何为人处世，以增进团结，促进

和谐。

这些都是我们中华民族的优秀传统，为世人所称道，所敬仰。

下面请欣赏小故事《孟信不卖病牛》

《孟信不卖病牛》

古代，有个叫孟信的人，被罢免了官职以后，家里很穷，甚至连吃的东西都没有了。

一天，家里人趁孟信外出把家里仅有的一头病牛卖了，来换粮食。

孟信回家后发现病牛被卖了，就把家里人打了一顿，还去把病牛要了回来，他对买主说这是病牛，没什么用处了，这样的病牛不能卖给你。

如果我们都能像孟信一样，做人诚实守信，经商公平交易。

那像“三鹿奶粉”等欺诈行为事件就不会发生。

听了这个故事，你认为孟信是一个什么样的人？

生活中有没有这样的

人呢？

见没见过和他不一样的人呢？

（通过小故事和同学们的评论，让孩子们明白怎样做人。

）

走过岁月的长河，往事悠悠，仿佛就在昨天

漫过时间的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前

中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。

中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。

诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。

诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。

愿五千年文化瑰宝大放异彩，

愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。

现在请辅导员把今天的活动进行总结。

辅导员讲话：

中华经典的铿锵音韵在我们耳边回响，中华经典的千古风韵在我们心头荡漾。

培根在《论读书》中这样说：

读史使人明智，读诗使人灵秀，伦理使人庄重?

?

凡有所学，皆成性格。

从《忆读书》中我们知道冰心奶奶从小就贪婪地吮吸着经典文化的营养而长大，受着古典文化的熏陶而成就了她高尚的人格。

孩子们让国学擦亮我们的眼睛，让国学点燃我们的智慧，一起参与到“经典诵读”活动中，去汲取甘露，感受中华文化的博大精深，一路让经典润泽我们的心灵。

诵读经典

一、活动目的：

1、中华传统美德，蕴涵着丰富的人类道德精华，让学生学习中华民族历代先辈们对理想人格和真善美的追求。

2、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化学生的主人翁意识。

3、通过多种形式演绎经典，让学生在快乐中学习经典。

二、活动准备：

1、挑选好两位（一男一女）主持人。

2、班委组织节目。

3、根据流程，制作PPT。

4、各类节目准备：

潮汕童谣、《三字经》、词朗诵《沁园春》、歌曲《青青河边草》、《在

水一方》。

5、收集有关经典的素材。

三、活动过程：

开场白

源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年，生生不息。

博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨，星光熠熠。

诵读中华经典，会使我们成为一个博学多才的人；

诵读中华经典，会使我们我们成为一个知书达理的人；

诵读中华经典，会使我们成为一个洞察世事的人。

今天，我们欢聚一堂，齐诵经典，让我们一起来感受中华文化的独特魅力与迷人风采。

第一环节：

唱唱潮汕童谣

“一二三，洗浴免穿衫，三四五，洗浴代过老石靠，.拍胸肝饲大大，拍胸后食到老...”.相信这首童谣立马能__起大家对童年的回忆吧？

童谣陪伴着我们的童年，小时候爷爷奶奶经常会唱着童谣哄我们睡觉，潮汕地区有自己独特的潮汕文化，潮汕童谣便是其中一朵奇葩，相信听到那些熟悉的歌词，童年那些温馨的画面已浮现在我们脑海中，那还有哪些潮汕童谣是我们以前经常听到的呢？

表演者：

班里会说潮汕的同学

（1.一罗坐飞飞,二罗走脚皮,三罗有米煮,四罗无米炊,五罗五田庄,六罗百心肠,七罗七益益,八罗做乞食,九罗九安安,十罗做大官.无罗十畚箕,免赚就无钱。

2潮州风景好风流，十八梭船廿四洲，廿四楼台廿四样，二只鉎牛一只溜，潮州风景好荡跎，十八梭船廿四朵，廿四楼台廿四样，二只鉎牛一只溜。

第二环节：

朗读《三字经》

《三字经》是中国古代历史文化的宝贵遗产，是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物。

它短小精悍、琅琅上口，千百年来，家喻户晓。

其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所以说熟读》《三字经》可知天下事。

下面请全部同学一起诵读《三字经》体会中华民族的博大精深。

参与者：

全班同学

人之初性本善性相近习相远苟不教性乃迁

教之道贵以专昔孟母择邻处子不学断机杼

窦燕山有义方教五子名俱扬养不教父之过

教不严师之惰子不学非所宜幼不学老何为

玉不琢不成器人不学不知义为人子方少时

亲师友习礼仪香九龄能温席孝于亲所当执

（《三字经》节选）

让学生讲讲《三字经》所讲述的故事，或者谈谈从《三字经》中学到的做人道理。

第三环节：

欣赏舞蹈《青花瓷》

有人说，“舞蹈是肉体和精神统一的最高境界，是音乐和肢体的完美结合，也是技巧和表演的美好展现。

”一首《青花瓷》古色古香，勾勒出千年的风姿，曼妙的舞姿带来美丽幻想，接下来让我们欣赏佳馨同学带来的舞蹈：

青花瓷。

李佳馨

第四环节：

朗诵《沁园春·

雪》

从“鲲鹏击浪从兹始”到“恰同学少年，风华正茂”，我们领略到了“的唤起工农千百万”的雄伟气魄。

“三军过后尽开颜”的喜悦告诉世人：

“数风流人物，还看今朝！

”让我们谨记一代伟人的教诲：

接下来请欣赏骏亮同学带来的朗诵《沁园春·

雪》。

@@@

背景音乐：

《冬雪》

第五环节：

看图片猜古诗

我们中国是一个诗的国度，几千年来，我们的祖先留下了无数辉煌的诗篇，这是中华民族的艺术瑰宝，也是培育民族精神的沃土。

学习古诗词不仅能使人灵秀，而且能陶冶一个人的情操，能使人的志向、情操得到陶冶和升华。

许多诗词都是诗中有画，画中有诗。

接下来我们来玩一个游戏，看图片猜古诗。

全班同学一次指定四位答题者，按相关图片在纸上写出。

答错And答不出或者最后

一个答好的同学将接受惩罚。

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

慈母手中线，游子身上衣。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

第六环节：

欣赏古新歌

有人说诗词是古人遗存在这个世界上最美丽且最真诚的泪（注1），即使在千年之后，我们从浩繁的典籍中捧出这些泪珠，仍然可以感受到它们的晶莹、温润和对我们的默默凝视。

它们穿越浩瀚的时空，滴落在每一颗灵犀相通的中国心上。

在一些流行歌曲中，我们可以寻觅到中国古代诗词的踪迹。

比较著名的有琼瑶阿姨的《在水一方》。

绿草苍苍，白雾茫茫。

有位佳人，在水一方。

绿草萋萋，白雾迷离。

有位佳人，靠水而居。

我愿逆流而上，依偎在她身旁。

无奈前有险滩，道路又远又长。

这首歌应出自《诗经》的《蒹葭》，原诗为：

蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央。

蒹葭凄凄，白露未晞，所谓伊人，在水之湄。

两相对照，不难发现《在水一方》不过是《蒹葭》的白话文译本，只不过琼瑶阿姨为了流行歌曲演唱上的需要，做了一些韵脚上的处理，使得前者更琅琅上口。

再经邓丽君婉转、甜美的演唱，遂成就了一首名曲。

第七环节班会（班主任）

中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响；

中华经典的万事情怀，似乎还在我们心头荡漾。

吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌，吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。

内容仅供参考