九年级语文下册第二单元综合检测新版新人教版144Word文档格式.docx

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他每趟赶马回来,一心盼家,最大的盼头就是享受天伦之乐。

C.湖南龙舟赛拉开了战幕,一只只疾驰的龙舟宛若蛟龙,在湘江水面上劈波斩浪,络绎不绝。

D.当壮族姑娘唱起热情的山歌,远道而来的客人也因地制宜,用欢快的歌声来应和。

4.（2017·

山东新泰模拟）下列句子没有语病的一项是（C　）（2分）

A.通过《中国之声》微博推出的“正能量益起来”活动,让我们一同探寻发现生活中令我们感动的点滴美好,寻找身边的正能量。

B.你要想知道具体的详情啊,请找相关部门了解吧。

C.面对新一轮改革,我们比以往任何时候都更需要创业的勇气和创新的锐气。

D.《朝花夕拾》的作者是我国著名文学家鲁迅先生在20世纪30年代撰写的散文集。

5.

导学号08704030请结合语境,选择恰当的词语填在下面横线上,正确的一项是（C　）（2分）

备选词语:

①丰硕果实　②春华秋实　③源远流长

④投桃报李　⑤如果　⑥并　⑦只有　⑧所以

吃水的时候,感激挖井的人,　　　　真正懂得饮水思源,我们才会更加珍惜泉水的甜美;

收获的时候,感激播种的人,深谙　　　　的艰难历程,我们才会更加明白劳动的艰辛;

成功的时候,我们不能忘记那些曾支持　　　　帮助过我们的人,心中能永远铭记,这也是一种　　　　。

A.⑤②①④　　　　　B.⑦②⑧③

C.⑦②⑥④D.⑥①⑦③

6.下列对课文的解说不正确的一项是（C　）（2分）

A.鲁迅笔下的孔乙己的性格既可悲又可笑:

怀着科举失败的隐痛而又以读书人自居;

贫困不能自存而又好喝懒做;

很想清白做人而又不免偷窃;

死要面子、怕人嘲笑而又自欺欺人、迂腐可笑。

B.短篇小说《热爱生命》描写了一个淘金者在荒原上迷路,在自然环境极端险恶的情况下,与饥饿、寒冷、恐惧和死亡作斗争的故事,表现出人战胜自然、战胜死亡的积极思想。

C.《孔乙己》《社戏》和《故乡》里的“我”都是作者自己。

D.《变色龙》《蒲柳人家》的作者分别是俄国的契诃夫和中国的刘绍棠。

7.

导学号08704031（2017·

江苏南京江宁中考一模）综合性学习。

（4分）

老舍的《骆驼祥子》可谓是“描摹世态,见其炎凉”。

露承同学搜集了下面两则材料,请阅读后完成题目。

材料一　2017年1月22日,由北京市曲剧团有限责任公司推出的北京曲剧经典《骆驼祥子》在天桥剧场隆重上演。

作为北京（2017）第三届天桥小年文化庙会暨老舍京味文化节的重头剧目,北京曲剧经典《骆驼祥子》再现舞台,受到京城观众的热烈欢迎。

据悉,本次演出是北京曲剧《骆驼祥子》首次在小年庙会期间亮相,北京市曲剧团团长孙东兴接受采访时表示,之所以上演《骆驼祥子》,一是为了纪念老舍先生原著创作发表80周年,二是　　　　　　　　　　　　　　　　。

材料二　某地区初中生阅读调查表

类　别

特别喜欢

《骆驼祥子》等经典名著

28%

《玄界之门》等网络小说

72%

（1）请用简洁的语言概括材料一的主要信息。

（不超过25字）（2分）

参考答案曲剧《骆驼祥子》隆重上演,受到京城观众的热烈欢迎。

（2）结合材料二内容,为材料一中“《骆驼祥子》上演的原因”补充一条理由。

（2分）

答案示例希望初中生们多阅读《骆驼祥子》这一类的经典文学作品。

8.名句默写。

（1）《从军行》中通过描写声音和色彩体现战斗激烈悲壮的句子是:

“雪暗凋旗画　,风多杂鼓声　。

”

（2）我歌月徘徊　,我舞影凌乱。

（3）手中各有携,倾榼浊复清　。

（4）为什么我的眼里常含泪水?

/因为我对这土地爱得深沉　……

二、古诗文阅读（14分）

（一）

导学号08704032（2017·

广西桂林初三适应性训练）比较阅读下面两首李白的诗,完成第9~10题。

金陵酒肆留别

风吹柳花满店香,吴姬压酒唤客尝,

金陵子弟来相送,欲行不行各尽觞。

请君试问东流水,别意与之谁短长?

渡荆门送别

渡远荆门外,来从楚国游。

山随平野尽,江入大荒流。

月下飞天镜,云生结海楼。

仍怜故乡水,万里送行舟。

9.《渡荆门送别》写得逼真如画,有如一幅长江出峡渡荆门长轴山水图,成为脍炙人口的佳句,请选择其中一联,用生动形象的语言描绘画面。

参考答案“山随平野尽,江入大荒流”一句描写了山逐渐消失了,眼前是一望无际的低平的原野。

江水奔腾直泻,从荆门往远处望去,仿佛流入荒漠辽远的原野,显得天空寥廓,境界高远。

“月下飞天镜,云生结海楼”一句描写了长江流过荆门以下,河道迂曲,流速减缓。

晚上,江面平静时,俯视月亮在水中的倒影,好像天上飞来一面明镜似的;

日间,仰望天空,云彩兴起,变幻无穷,结成了海市蜃楼般的奇景。

10.请结合诗句分析这两首诗在抒情方式上有什么异同。

参考答案同:

两首诗都采用借景抒情的手法,将水拟人化,借用江水的情意来表达自己对家乡、对友人的依依不舍的深情。

异:

《金陵酒肆留别》重在叙述友人送别的热闹场面,将离情与流水比较短长,表达作者离情不断的挂念。

《渡荆门送别》重在描写从荆门到楚国的景色。

表面上是说家乡之水不舍游子,实际是借水表达对故乡的不舍之情。

（二）

导学号08704033（2017·

江苏南京江宁一模）阅读下面的文言文,完成第11~14题。

（10分）

登扫叶楼记①

[清]管同②

四望③有扫叶楼,去吾家不一里,乃未始一至焉。

辛酉秋,金坛王中子访予于家,语及,因相携以往。

是楼起于岑山之巅,土石秀洁,而旁多大树,山风西来,落木齐下,堆黄叠青,艳若绮绣。

及其上登,则近接城市,远挹④江岛,烟村云舍,沙鸟风帆,幽旷瑰奇,毕呈于几席。

虽乡之所谓奇胜,何以加此?

凡人之情,骛远而遗近。

盖远则其至必难,视之先重,虽无得而不暇知矣;

近则其至必易,视之先轻,虽有得而亦不暇知矣。

予之见,每自谓差远流俗⑤,顾⑥不知奇境即在半里外,至厌倦思欲远游,则其生平行事之类乎是者,可胜计哉!

虽然,得王君而予不终误矣,此古人之所以贵益友与。

（选自《因寄轩文集》,有删节）

注①扫叶楼:

南京市清凉山名胜之一。

②管同:

江苏上元（今南京市）人,桐城派后期重要作家。

③四望:

山名。

④挹:

牵孔,这里指接连。

⑤差远流俗:

尚能远离流俗。

⑥顾:

却,反而。

11.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（A　）（2分）

A.乃未始一/至焉

B.金坛王中子/访予于家

C.落木/齐下

D.盖/远则其至必难

12.解释下列句中加点的词语。

（1）是楼起于岑山之巅这

（2）艳若绮绣好像

（3）虽乡之所谓奇胜通“向”,从前

（4）此古人之所以贵益友与……的原因

13.用现代汉语翻译下面的句子。

语及,因相携以往。

参考答案说起（扫叶楼）,于是两人便一同去那里。

14.登上扫叶楼后,作者写景的顺序由近　到远　。

而后,作者获得了怎样的感悟?

（用自己的话或文中的话回答）（2分）

参考答案行事不应该好高骛远,在眼前得之容易的事物中,也有着使人赏心悦目的内在价值。

（或“凡人之情,骛远而遗近”;

或“不能有轻‘易’重‘难’的心理;

或“不能只追求远离自己的东西,而遗弃眼前的事物”。

意对即可）　

三、现代文阅读（26分）

（一）（2017·

山东东平期末）阅读下面的文字,完成第15~19题。

（12分）

每一棵草都会开花

丁立梅

①回乡下,跟母亲一起到地里去,惊奇地发现,一种叫牛耳朵的草,开了细小的黄花。

那些小小的花,羞涩地藏在叶间,不细看,还真看不出。

②我问:

“怎么草也开花?

③母亲笑着扫过一眼来,淡淡地说:

“每一棵草,都会开花的。

④我愣住了,细想,还真是这样。

蒲公英开花是众所周知的,开成白白的绒球球,轻轻一吹,满天飞花。

狗尾巴草开的花,就像一条狗尾巴,若成片,是再美不过的风景。

蒿子开花,是大团大团的……就没见过不开花的草。

⑤曾教过一个学生,很不出众的一个孩子,皮肤黑黑的,还有些耳聋。

因不怎么听见声音,他总是竭力张着他的耳朵,微向前伸着头,作出努力倾听的样子。

这样的孩子,成绩自然好不了,所有的学科竞赛,譬如物理竞赛、化学竞赛,他都是被忽略的一个。

甚至学期大考时,他的分数也不被计入班级总分。

所有人都把他当残疾,可有,可无。

⑥他的父亲,一个皮肤同样黝黑的中年人,常到学校来看他,站在教室外。

他回头看看窗外的父亲,也不出去,只送出一个笑容。

那笑容真是灿烂,盛开的野菊花般的,有大把阳光气息在里头。

我很好奇他绽放出那样的笑,问他:

“为什么不出去跟父亲说话?

”他回我:

“爸爸知道我很努力的。

”我轻轻叹一口气,在心里。

有些感动,又有些感伤。

并不认为他可以改变自己什么。

⑦学期要结束的时候,学校组织学生手工竞赛,是要到省里夺奖的,这关系到学校的声誉。

平素的劳技课,都被充公上了语文、数学,学生们的手工水平,实在有限。

收上去的作品,很令人失望。

这时,却爆出冷门,有孩子送去手工泥娃娃一组,十个。

每个泥娃娃,都各具情态,或嬉笑,或遐想,活泼、纯真、美好,让人惊叹。

作品报上省里去,顺利夺得特等奖。

全省的特等奖,只设了一名,其轰动效应,可想而知。

⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。

热烈的掌声中,走上台的,竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。

或许是第一次站到这样的台上,他神情很是局促不安,只是低了头,羞涩地笑。

让他谈获奖体会,他嗫嚅半天,说:

“我想,只要我努力,我总会做成一件事的。

⑨刹那间,台下一片静。

⑩从此面对学生,我再不敢轻易看轻他们中任何一个。

他们就如同乡间的那些草们,每棵草都有每棵草的花期,哪怕是最不起眼的牛耳朵,也会把黄的花,藏在叶间,开得细小而执着。

（选自《微型小说选刊》）

15.文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草,都会开花的”语句相近而含义不同,各是什么意思?

文题:

只要肯努力,每一个人（学生、孩子）都能成才。

母亲的话:

陈述自然界中每一棵普通的花草都会开花的这一自然现象。

16.文章前四段运用大量笔墨细致描写各种草开的花,作用是什么?

参考答案渲染了美好的气氛;

为下文写耳聋学生不被重视却取得成功做铺垫;

结构上与结尾构成首尾呼应;

借花喻人,深化文章的主题。

17.联系上下文,回答第⑥段中“我”因什么而“感动”,又因什么而“感伤”。

参考答案因孩子的乐观昂扬与不怕困难而感动,又因孩子的先天条件而感伤。

18.结合全文分析“我”的形象,并说明“我”在文中的作用。

（3分）

参考答案形象:

“我”是一个关怀学生、尊重学生、具有爱心、善于反思的教师。

作用:

“我”是文章的线索人物,贯串全文脉络,文中主人公的形象特征都是通过“我”的观察和描写展开的。

19.说说文中那位“做出泥娃娃的孩子”为什么能够取得成功,由此给你什么启发。

参考答案成功的原因:

他不自卑（乐观）,没有自暴自弃;

选定了一个更适合他自己的目标;

默默地努力（执着坚持）;

有父亲的鼓励。

启发:

围绕上述成功原因,言之有理即可。

导学号08704034（2017·

广东汕头潮南模拟）阅读下面的文字,完成第20~23题。

（14分）

小　铜　匠

刘国星

“我要。

“我也要。

“我来分。

”小三要过月饼,一下掰成两半,左手那块大,右手那块小。

大哥二哥不满地嚷嚷,不行不行。

小三张开大嘴,狠狠地咬一口大的,有滋有味吃起来。

大哥二哥一对眼珠,一把抢过月饼,也有滋有味吃起来,“让你分,一会都进你的嘴!

”小三嘿嘿笑出声来。

小三患过小儿麻痹症,左腿瘦一圈,也短下一截,一走路颠簸得厉害。

小三脑子却灵,上课遇到难题,别的小伙伴皱眉头挠脑袋没人举手,唯独小三高高地举着小手,似面鲜艳的小红旗。

一考试,别的孩子蔫头耷脑像着霜的茄子,小三每每兴高采烈地捧“双百”。

老师惋惜地说:

“要不得这病,怕是一棵栋梁之材哩!

”爹娘听后流下泪,左一声右一声地叹。

小三却挺着胸脯安慰娘:

“我能行!

小三读到五年级,动起心思,不想念啦!

爹娘问他,小三说要和二叔学手艺。

小三的远房二叔是个铜匠,年年都来看哥嫂,大包小包地拎,临走时,还要给哥嫂扔下个三十二十的。

小三要学手艺,要挣钱。

爹娘想想小三一个残疾人,也就点了头。

小三心灵手巧,两年下来,就把手艺学到了手,做那个烟袋锅,上面雕龙塑凤,有花有草的,三乡五里的大爷叔叔们人人买一个,成天叼在嘴里,或在手里把玩,稀罕的就像得个宝。

货供不应求,许多人就提前定货。

小三先五块,后五十,可还有人买。

原料紧张。

小三家小园里种满了窝瓜、角瓜、黄瓜等稀罕物,那时离村不远的蒙古营子,“文化大革命”时期,扒了庙,却没毁佛,许多铜佛都散落在个人手里。

小三就赶着毛驴车,拉着园子里产的东西,就开始换铜佛,蒙古牧民不会种这个,自己留铜佛也没什么用,就都换给了小三。

小三一麻袋一麻袋地往回换,原料充足,生意红红火火。

大哥二哥念高中,学费全是小三出。

每次放假,大哥二哥就坐在小三的炉火旁,看小三熟练地往烟袋锅上绣花描云彩,目光中流露出艳羡的光。

小三也很自得,心里说,念书能怎么,还不都是个穷学生。

十里八乡一宣传,小三就成了名人,有个姑娘看上了小三。

起初家里不同意,说你一个健康的姑娘怎么找个残疾?

姑娘说:

“黑猫白猫抓住耗子就是好猫。

俺爱他这种有头脑的人。

姑娘就和小三结了婚。

婚后不到一年,就生了个大胖小子。

小三一家喜得合不拢嘴。

一转眼,十几年过去啦,大哥二哥大学毕业在城里安了家。

日子紧紧巴巴。

看见当下许多大学毕业生找不到门路,小三更暗暗地陶醉在自己的选择中,有事没事地让儿子学两手。

小三存几个钱,那年春节领着媳妇儿子和爹娘一同到城里来过年,小三对大哥二哥说,钱不用你们掏,我出,关键要过出年的气氛。

大哥二哥也喜不自禁,活动排得满满的,除了吃喝,还安排到几个景点玩一玩。

后来,就到了博物馆,小三看见了馆里的小铜佛,“扑哧”一声笑,说这玩意儿还放这里做甚?

旁边的保安“哼”一声,“那是文物,十万八万都是它”。

小三一下哑了声,脸色灰灰的,大哥二哥问他,他又说没事没事。

回乡后,儿子有事没事往小三身边凑,摆弄那把小锤子,小三一把夺过来,狠狠地说,“好好念书去,再动这玩意儿,老子砸断你的腿。

”儿子莫名其妙溜进书房,不敢出来。

小三手里一个“佛”都没了,有的只是成百上千的烟袋锅。

（有改动）

20.用“小铜匠”作为陈述对象,用简洁的语言概括这篇小说的故事情节。

参考答案①小铜匠机灵分月饼;

②小铜匠读书成绩出色;

③小铜匠辍学学艺;

④小铜匠凭着自己勤劳的双手和灵活的头脑创造了财富也赢得了爱情;

⑤小铜匠进城过年,参观博物馆后懊悔当初没多念书。

21.从内容和结构方面,分析小说第10段画线句的作用。

参考答案

（1）从内容上看,此时“小铜匠”沉浸在自己成功的喜悦中,感觉不读书比读书好得多,甚至还想让儿子继承自己的手艺。

（2）从结构上看,与下文得知铜佛像的价值后的心情形成对比,也与小说结尾他要自己的儿子好好读书相互照应。

22.小说开端写“小铜匠”分月饼的故事和上学的故事有什么用意?

参考答案开端写“小铜匠”分月饼和上学的事,主要是为了突出他脑子灵活,为人精明,为下文写他辍学学艺成为优秀的铜匠做铺垫。

23.小说最后一段能否删掉?

为什么?

参考答案不能删掉,小说结尾是对“小铜匠”人生悲剧的总结,与前文小铜匠一麻袋一麻袋运回铜佛相互照应,讽刺了他的无知,这个结尾升华了小说的主题,令人深思。

四、作文（40分）

24.世上谁没有追求?

谁没有向往?

谁没有渴望得到的事物?

也许有人渴望得到理解、爱护、肯定、温暖……也许有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一个足球……也许有人渴望得到……把它写出来吧。

请以《渴望得到　　　　》为题写一篇文章。

要求:

①补全题目;

②除诗歌外,文体不限;

③不少于600字;

④文中不得出现班级、老师和本人的真实名字。

参考答案略