第17课仁爱之心.doc
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第17课仁爱之心.doc
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第17课仁爱之心教学案
年级
六年级
学科
传统文化
总课时数
1
课题
《论语》两则《孟子》一则
课型
新授
主备教师
任课教师
教学时间
第2周
教材
简析
简介:
《三国演义》中国第一部长篇章回体历史演义小说,是四大名著中根据历史事实改编之小说。
演义以描写战争为主,反映了吴.蜀.魏三个政治集团之间的政治和军事斗争。
分为黄巾之乱、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。
教学目标
知识与
技能
1、背诵《论语》两则《孟子》一则
2、积累部分写仁爱之心的名言、古诗词
过程与
方法
1、通过合作、探究理解两者的含义及思想
2、掌握一些古语的翻译方法
情感态度
价值观
引导学生认识仁爱的重要性。
教学重点
引导学生要有“仁爱之心”的意识
教学难点
理解古语的含义
教学方法
学生读、思、议相结合,教师精讲点拔
教具
白板、.ppt
教学案
教学过程
一、导入新课
点题:
学习第五单元仁者爱人
第17课(板书课题):
仁爱之心
二、读课文,学生自主学习
(一)自学教材内容,标注学习疑问
(二)小组交流,提出学习疑问。
教师根据情况班内交流解决
三、教师引导点拔
(一)博学多闻:
《论语学而》《论语颜渊》
1、学生读原文,教师给以指导
2、文意理解
(二)细察勤问:
《三国演义》
1、学生读原文,教师给以指导
2、文意理解
3、思考:
a.为什么那么多百姓宁愿离开家乡,也要追随刘备?
(仁爱之心)
患难见真义,刘备把百姓看的比自己生命还重要,随时会被曹操追兵歼灭的情况下,坚持带百姓日行十里。
而这件事成为诸葛亮死心塌地追随刘备的根本原因。
b.通过刘备的言行,你认为他是个什么样的君主?
4.查阅:
刘备的相关资料,以便和同学们分享。
(三)乐学深思《孟子离娄下》
孟子曰:
“君子所以异于人者,以其存心也.君子以仁存心,以礼存心.仁者爱人,有礼者敬人.爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之.
君子之所以不同于一般人,是因为他保存在心里的思想不同.君子把仁保存在心里,把礼保存在心里.仁人爱人,有礼的人尊敬人.爱人的人,别人就一直爱他;尊敬人的人,别人就一直尊敬他.
1、学生读原文,教师给以指导
2、文意理解
3.思考:
在历史上,孟子所说的仁爱君子都有谁?
4.手抄报:
搜集资料,找几个典型,做一期手抄报,和同学们一起向他们学习。
(四)善变明理
1、学生阅读课文并小组讨论。
2.思考:
a.按孟子所说,仁爱之心是通过后天学习得到还是人的本能?
b.孟子认为仁爱之心有时被现实功利蒙蔽了,需要被唤醒、被激发,你觉得对吗?
四、练习与作业
1、背诵《论语》两则《孟子》一则
2、你积累的名言和诗词背诵其中的10首
3、就本节课的学习写100字左右的体会
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- 关 键 词:
- 17 仁爱