《成长的不仅仅是身体》教学设计.docx
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《成长的不仅仅是身体》教学设计
教学目标
知识与能力
认识到在我们的成长中,思维独立性伴随着思维的批判性;认识青春期创造潜能。
过程与方法
通过动画等多媒体手段,使学生积极地参与到教学活动中来,在小品的分析中认识独立的理解的方法;通过自主的感悟及他人的启发,理解青春的不仅仅是身体变化,我们的心理也在不断成熟;通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑,有所收获和感悟
情感态度与价值观
帮助学生学会以乐观的心态面对青春期,以积极的心态和积极的行为去追求青春
重点难点
教学重点:
对独立的理解;思维判断的培养
教学难点:
思维独立性伴随着思维的批判性,开发创造力。
教学过程
一、导入新课
(多媒体显示)青春畅想
青春像一座上峰,意味着锐意进取
青春像一钩弯月,到给我们无限的诗意。
要求:
抽10个学生读自己课前准好对青春畅想
教师总结:
青春期让我们有了骄傲的资本,青春让我们有了一个一个梦想。
在这个时期我们随着身体变化也产生一些烦恼,今天这节课探讨成长的不仅仅是身体的问题。
二、新课讲授
目标导学一:
发展独立思维
活动一:
欣赏动画《小马过河》
思考:
(1)小马遇到什么问题?
它是怎么做的?
结果是怎么样了?
提示:
过不过河,听从别人意见,没主见
(2)妈妈话对它让它明白什么道理?
提示:
做任何事,我们要听取他人意见;又要有自己的主见,不断去尝试。
(3)通过故事你在现实生活中应该怎么做?
提示:
长大了不断去尝试。
教师讲述:
青春成长的重要信号一是生理发育,二是相随还有思想和精神方面的变化。
只有当思想日渐成熟,我们才能真正长大。
活动二:
阅读教材P9探究与分享
想一想:
(1)你同意以上说法吗?
为什么?
提示:
根据实际回答。
不是美的表现
(2)你认为初中生的“独立”是指什么?
提示:
独立意识、独立性、对事物有了多种见解
教师讲述:
步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。
我们的思维逐渐具有独立性,对未知的食物充满好奇。
思维的独立要有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。
活动二----小品表演P10母子对话
讨论:
(1)小刚理解的“酷”是什么?
提示:
独特,穿奇妆怪服,个性的衣服
(2)小刚的说法是否体现了思维的独立性?
为什么?
提示:
有自己见解、不追求服饰的个别。
(3)你对思维的独立性怎么理解?
教师讲述:
真正思维独立是并不等同与一味追求独特,而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。
目标导学二:
培养批判精神
活动三:
情景再现
(对媒体显示情景)
情景一:
老师在黑板写字时,写错了…
情景二:
今天我早早写完作业了,妈妈下班回家看见我看电视,马上大发雷霆…
情景三:
老师讲的这知识点我不明白,我利用课间去问老师…
思考:
(1)思维的批判性表现哪些方面?
学生回答:
思维的批判性,表现在
对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观点,敢于对合理的事情说“不”,干预向权威挑战。
(3)思维的批判性对我们意义?
教师讲述:
思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探索解决方案。
批判能调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决问题,改进现状。
(4)思维的批判性对我们有什么要求?
教师归纳:
批判要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力,还要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。
活动四:
阅读教材P11探究与分享----个性化班级名片诞生记
(对媒体显示问题)
(1)你如何评价君君和晓琳的建议?
提示:
采纳
(2)如果你是七年级
(2)版同学,你会给班级名片制作活动提出什么建议?
讨论:
掌握批判的技巧
提示:
批判只针对事情本身,而不攻击他人;批判要具有一定的建设性,能有效的解决问题。
目标导学三:
开发创造力
活动五:
探究与分享P12四位同学的话
讨论思考:
(1)你认为四位同学的表现是创造吗?
为什么?
提示:
思维活跃、感情奔放,潮气蓬勃,充满对未来充满憧憬,拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
(2)我们应该如何开发和创造潜力?
提示:
创造离不开实践。
社会实践是创造的源泉,给了我们广阔的创造空间,,激发我们创造的热情。
意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。
三、课堂总结
通过这节课的学习,我们知道了青春期随着生理变化,心理也在不断变化,我们要理解真正长大的含义,能正确对待独立思维,培养批判精神,开发创造潜力。
掌握思维独立的不是一味的追求独特,而是有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。
培养批判精神时要敢于、勇于质疑,提出自己的观点,并掌握批判的技巧。
青春的我们思想活跃,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的美好憧憬,拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
所以,我们要争当勤奋好学、自觉劳动、勇于创造的好少年。
做一名对国家和社会有用的创造者。
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