初中语文八年级下册《卜算子黄州定慧院寓居作》诗文鉴赏及考点揭秘原卷版Word格式文档下载.docx
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江河中由泥沙淤积而成的小块陆地。
五、词意
弯弯月亮挂在梧桐树梢,漏尽夜深人声已静。
有时见到幽居人独自往来,仿佛那缥缈的
孤雁身影。
突然惊起又回过头来,心有怨恨却无人知情。
挑遍了寒枝也不肯栖息,甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。
六、赏析
缺月挂疏桐,漏断人初静。
赏析:
上片写幽人,幽人孤独如孤鸿。
先写夜景幽寒,为幽人、孤鸿的出场营造氛围。
接着写幽人孤鸿往来。
冷落凄静的夜晚,惟有孤鸿与幽人相对,那孤傲不群的孤鸿,正是独往独来的幽人的化身。
惊起却回头,有恨无人省。
赏析:
下片写孤鸿,孤鸿幽恨如幽人。
孤鸿被惊起,惊慌高飞,心怀幽恨,却无人能懂;
寒林千枝,却不肯栖息;
最后,它落在寂寞荒冷的沙洲上。
失群孤鸿与失志幽人互喻叠映,意脉贯通。
总评:
苏轼因写诗获罪,幸免一死。
被贬到黄州后,仍惊魂未定,梦寐惶恐。
这首小词即作于初到黄州时,描写了深夜独自漫步时的所见所感。
“缺月”“疏桐”“漏断”,构成了一个寂寞清冷的世界。
万物销声匿迹,只有“孤鸿”隐约掠过。
这“孤鸿”若有若无,也许就是他心灵的投影。
词的下片,词人与“孤鸿”合二为一。
写鸿“惊起”“有恨”,写鸿“拣尽寒枝不肯栖”,独宿荒冷沙洲,表现了作者心境的孤独和志趣的高洁。
这首词托物写怀,是作者对人生的反省,也是对理想的坚守。
七、文学常识
写作背景:
此词是作者刚从“乌台诗案”里解脱出来,只身到黄州时所写。
抒发了从政失意而寂寞孤独的情愫。
据史料记载,此词为公元1082年(元丰五年)十二月或公元1083年(宋神宗元丰六年)初作于黄州,定慧院在今天的湖北黄岗县东南,苏轼另有《游定惠院记》一文。
由上可知这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。
苏轼因所谓的“乌台诗案”,被贬为黄州团练副使。
苏轼自公元1080年(元丰三年)二月至黄州,至公元1084年(元丰七年)六月移汝州,在黄州贬所居住四年多。
八、问题探究
(1)词的上阕开头两句“缺月挂疏桐,漏断人初静”有什么作用?
参考:
开头两句是景物描写,写出(渲染)了寂寞清冷的环境,为“幽人”“孤鸿”的出场作了铺垫。
(2)“孤鸿”是本词的关键意象,请结合下阙说说作者借“孤鸿”传达的心境。
下阙写孤鸿惊恐不安,心怀幽恨,在寒枝间飞来飞去,不肯选择高枝栖息,宁愿忍受
寂寞和寒冷,落宿于荒冷的沙洲;
用孤鸿自比,表达了自己贬谪黄州时期心境的孤独和志趣的高洁(不愿随波逐流的清高等)。
(3)请赏析“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”的表现手法及表达效果。
运用了象征(或拟人)的手法,通过描写孤鸿选求栖息处的情景,表达了作者高洁自许、不愿随波逐流(不同流俗清高自许)的人生态度。
(4)自选角度给诗句“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”写一段赏析文字。
示例一:
诗句描写孤鸿在寒枝间飞来飞去,不肯栖息,落宿于寂寞荒冷的沙洲,度过寒冷的夜晚,表现它的孤独寂寞。
示例二:
采用拟人化手法,表现孤鸿的心理活动,寄寓作者对人生的反省,对理想的坚守,把自己的主观感情加以对象化,显示了高超的艺术技巧。
(5)“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”这句历来被人所称道,你认为它好在哪里?
简要分析。
这句写孤鸿遭遇不幸,拣尽寒枝不肯栖息,只好落宿于寂寞荒冷的沙洲。
词人以拟人化的手法表现孤鸿心理活动,把自己的主观感情加以对象化,显示了高超的艺术技巧;
同时,又以象征手法,通过鸿的选求宿处,表达作者不愿随波逐流的个性。
(6)有人评价这首词“物我交融,含蕴深广”,请结合“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”两句作简要赏析。
“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”两句写孤鸿遭遇不幸,心怀幽恨,惊恐不已,在寒枝间飞来飞去,拣尽寒枝不肯栖息,只好落宿于寂寞荒冷的沙洲,度过这样寒冷的夜晚。
表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
(7)请结合全词,从塑造形象、表现作者心境的角度,对“拣尽寒枝不肯栖”一句作简要赏析。
本词托物寓怀,借写缥缈孤鸿的具体形象来表现“幽人”(作者自己),把自己的主观感情物象化。
孤鸿遭遇不幸,心怀幽恨,惊恐不已,拣尽寒枝不肯栖息(也可认为是“良禽择木而栖”,故无枝可栖),只好落宿于寂寞荒冷的沙洲。
从而表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
(8)有人评价这首词“物我交融,含蕴深广”,请结合全词从形象塑造、心境传达两个方面是做赏析。
这首词“物我交融,含蕴深广”。
词人以孤鸿自比,托物写怀,塑造了一个寂寞孤独、心怀幽恨、傲岸不群的幽人形象。
诗词上阕写景,渲染出寂寞清冷的境界,传达出词人幽居凄凉的心境;
下阙以象征手法,传达出词人清高自许、不愿随波逐流的孤独心境。
(9)作者借孤鸿自比,抒发了怎样的心境和人生志趣?
作者以孤鸿自比,表现了作者孤独的心境和高洁的志趣,也表现了作者对人生的反省和对理想的坚守。
(10)这首词主要运用了什么手法?
表达了怎样的思想感情?
词人用象征的写作手法,通过写鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处,表达了作者贬谪黄州时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求。
(11)词中有很多意象分别涉及哪些艺术手法?
蕴含哪些思想感情?
【1】疏桐暗示良禽择木而栖的环境的荒凉,也暗示在封建社会里正直的人才难以得到重用。
【2】漏断说明到了深夜,作者的心情才得以安静下来。
【3】幽人是苏轼自称为幽囚之人,联系背景,可知当时苏轼处境艰难,心情低落。
【4】孤鸿指孤单的鸿雁,鸿雁是候鸟,春秋迁徙。
在古诗词里,文人常常取鸿雁春秋迁徙,一生漂泊无定,没有依靠,喻人生遭遇的凄凉悲苦。
【5】寒枝暗示苏轼当时的凄凉处境。
【6】沙洲是江湖河流里和海滨、湖滨带出露水面的沙滩,在当时是人烟稀少,荒凉清冷的环境。
九、诗歌主旨
这是一首意味深长的送别诗。
作者通过描写清丽如画的送别环境,营造出深情美好的送别气氛,抒发了作者对朋友漂泊天涯的深切关怀和依依惜别之情。
十、板书设计
【基础过关】
苏轼(1037-1101),(朝代)文学家、书画家。
字,号,眉州眉山(今属四川)人。
与父洵弟辙,合称“”。
其文汪洋恣肆,明白畅达,为“”之一。
2.借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。
(1)疏桐:
(2)漏断:
(3)幽人:
(4)缥缈:
(5)孤鸿:
(6)省:
(7)沙洲:
【实战过关】
一、默写
记忆型默写:
1、,漏断人初静。
谁见幽人独往来,。
2、惊起却回头,有恨无人省。
,。
理解型默写:
1、大词人苏轼初到黄州,定居定慧院中,作《卜算子·
黄州定慧院寓居作,以“_____________,_____________。
”表现自己心境的孤独和志趣的高洁。
2、诗以言志,歌以咏怀。
苏轼被贬黄州,于是在《卜算子·
黄州定慧院寓居作)中借“______________,__________,”表现自己孤独的心境和高洁的志趣。
3、在《卜算子·
黄州定慧院寓居作》中“,
”营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围,为“幽人”“孤鸿”的出场作铺垫。
二、课内诗歌鉴赏
(一)(2019·
山东初二期末)阅读下面的宋词,回答问题。
宋·
缺月挂疏桐,漏断人初静。
(注)这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。
①词的上阕开头两句有什么作用?
②“孤鸿”是本词的关键意象,请结合下阙说说作者借“孤鸿”传达的心境。
(二)(2016·
江苏初三月考)诗歌鉴赏
卜算子黄州定慧院寓居作①
缺月挂疏桐,漏②断人初静。
时见幽人独往来,缥缈孤鸿影。
拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲③冷。
【注】①这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。
②漏:
指更漏,古人计时用的漏壶。
③沙洲:
江河中由泥沙淤积而成的陆地。
2.请简析词的上阕营造了怎样的一种氛围?
3.请赏析“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”的表现手法及表达效果。
(三)(2020·
黑龙江双鸭山一中初二期末)阅读下面这首词,完成下面小题。
黄州定慧院寓居作①
(注)①这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。
指漏壶,古代计时的器具。
江河中泥沙淤积而成的小块陆地。
4.词的上阕通过描绘缺月、________、________等景物,渲染________________的氛围。
5.有人评价这首词“物我交融,含蕴深广”,请结合“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”两句作简要赏析。
(四)(2019·
贵州初二期末)阅读下面的诗歌,完成下列小题。
6.词的上阕通过描绘缺月、____、____等景物,渲染了凄清孤寂的氛围。
7.苏轼以“孤鸿”自比,抒发了怎样的情感?
(五)(2019·
山东初二期末)阅读下面的词,完成小题。
宋苏轼
缺月挂疏桐,漏断人初静,时见幽人独往来,缥缈孤鸿影。
惊起却回头,有恨无人省,拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。
8.赏析“缺月挂疏桐,漏断人初静”。
9.作者借孤鸿自比,抒发了怎样的心境和人生志趣?
(六)(2019·
四川初二期末)诗歌鉴赏。
苏轼(宋)
(1)简要概括上阙、下阙的主要内容。
(2)自选角度给诗句“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”写一段赏析文字。
(七)(2019·
山东初三开学考试)阅读下面的诗歌,完成下列小题。
11.这首词的词牌名是______,词中押韵的字分别是。
12.词的上片通过对哪些事物的描写营造了怎样的氛围?
13.“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”这句历来被人所称道,你认为它好在哪里?
(八)(2019·
山东初二期末)阅读下面的诗歌,回答问题。
(宋)苏轼
注释:
即指深夜。
漏,指古人计时用的漏壶;
有人评价这首词“物我交融,含蕴深广”,请结合全词从形象塑造、心境传达两个方面是做赏析。
(九)(2019·
河南初二期末)阅读下面一首词,完成下列小题。
15.词的开篇写“缺月挂疏桐,漏断人初静”,这样的景物描写有什么作用?
16.结合作者当时的处境简要说说这首词表达了作者当时怎样的心境。
(十)(2019·
江苏初二期末)阅读下面一首宋词,完成下列小题。
谁见幽人独往来,缥缈弧鸿影。
拣尽寒枝不肯栖,寂寒沙洲冷。
17.词的上阙是如何营造凄清孤寂的氛围的?
请加以分析。
18.有人评价这首词“物我交融,含蕴深广”,请结合“拣尽寒枝不肯栖,寂变沙洲冷。
”一句简要分析词人情感。
(十一)(2019·
甘肃中考真题)阅读下面的诗歌,完成下列小题。
19.从内容上看,上片用______来烘托“孤鸿”的孤独形象,下片用它______的行为来表现它的卓尔不群。
20.简要赏析“缥缈孤鸿影”的意境。
21.这首词主要运用了什么手法?
(十二)(2019·
广东初二期末)阅读下面这首词,回答问题。
惊起却回头,有恨光人省。
(1)词中的“漏断”“幽人”是什么意思?
请选择一个回答。
(2)“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”表现了词人怎样的感情?
(十三)(2019·
南京民办育英外国语学校初二月考)阅读古诗,完成各题。
卜算子(苏轼)
(黄州定慧院寓居作)
缺月挂疏桐,漏断①人初静。
谁见幽人②独往来,缥缈孤鸿影。
惊起却回头,有恨无人省③。
(注释)①漏断:
漏,古人计时器。
以铜壶蛊水,水从壶中漏出,壶中箭上刻度显出时辰。
夜深时,漏壶水少,不闻滴漏声,称“漏断”②幽人:
被谪幽居的人,这是作者自指。
③省(xǐng):
理解,了解。
23.这首词是元丰五年(1082)十二月苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作,词中借月夜______这一形象托物寓怀,表达了词人___________的心境。
24.“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”这句历来被人所称道,你认为它好在哪里?
(十四)(2018·
陕西中考模拟)诗歌鉴赏
卜算子黄州定慧院寓居作
[宋]
缺月挂疏桐,漏断四人初静。
[注]①这首词是苏轼初贬黄州后的抒怀之作。
②漏断:
漏,古人计时用的漏壶。
③缥缈:
隐约的样子。
④省:
明白、理解。
25.词的上阕通过描绘缺月、_______、_______等景物,渲染了__________________的氛围。
26.这首词写景兴怀,托物咏人。
请结合“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。
”一句作简要赏析。
(十五)(2019·
江苏初三期末)阅读下面这首词,完成题目。
卜算子①
缺月挂疏桐,漏断②人初静。
[注]①此词为公元1083年(神宗元丰六年),作者“乌台诗案”后被贬黄州时所作。
②漏断:
漏,指古人计时用的漏壶。
(1)“缺月挂疏桐,漏断人初静”为全词营造了一个____、____的氛围。
(2)这首词与《记承天寺夜游》创作时间基本相同,但情感却不尽相同,请分析:
。
(十六)(2015·
山东初三)古诗词赏析(4分)
黄州定慧院寓居作
(注:
本诗写于作者被贬于黄州时间)
谁见幽人独往来?
缥缈孤鸿影。
28.上片开头两句写夜深人静。
其中的“缺”“疏”“断”几个字极写了作者怎样的心境?
第三句中的“幽人”是指谁?
(2分)
29.结合诗句分析整首词写出了作者怎样的思想感情。
(2分)
(十七)(2017·
湖南中考模拟)请认真阅读《卜算子·
定慧院寓居作》,完成问题。
定慧院寓居作
苏轼
30.下列各项中不正确的一项是()
A.词的上阕写到的景物有缺月、疏桐,描写了深夜院中所见的景色。
B.“缺月挂疏桐,漏断人初静。
”营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围。
C.“漏”指古人计时用的漏壶:
“漏断”表达了作者无比悲伤忧愁不已的心情。
D.在这首词中,作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀,表达了孤高自许、蔑视流俗的心境。
31.“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”这句历来为人所称道,请简要写出你对它的赏析。
(十八)(2018·
全国初二单元测试)阅读下面的宋词,完成下列小题。
黄州定惠院寓居作
苏 轼
缺月挂疏桐,漏断人初静。
谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。
惊起却回头,有恨无人省。
拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。
32.词中用了比喻修辞手法的词句是:
________,__________。
33.请结合全词,从塑造形象、表现作者心境的角度,对“拣尽寒枝不肯栖”一句作简要赏析。
(十九)(2012·
江西初三单元测试)阅读下面一首词,完成小题。
卜算子
黄州定慧院寓居作①缺月挂疏桐,漏断②人初静。
谁见幽人③独往来,缥缈孤鸿影。
惊起却回头,有恨无人省④。
(注释)①据史料记载,此词为神宗元丰六年(1083)作于黄州。
此词为苏轼因乌台诗案被贬为黄州(今湖北黄冈)团练副使时所作。
指夜深。
漏,古代计时器。
以铜壶盅水,水从壶中漏出,壶中箭上刻度显出时辰。
夜深时,漏壶水少,不闻滴漏声,称“漏断”。
③幽人:
被谪幽居的人。
这是作者自指。
④省(xǐnɡ):
34.这首词采用了借物寓怀的表现手法,请简要分析。
35.下面对这首词分析不正确的一项是( )。
A.“缺月挂疏桐,漏断人初静”这两句营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围,为幽人、孤鸿的出场作铺垫。
B.词的下阕尽写孤鸿遭遇不幸,心怀幽恨,惊恐不已,拣尽寒枝不肯栖息,只好落宿于寂寞荒冷的沙洲,其实这只孤鸿就是词人自己。
C.“惊起却回头,有恨无人省”一句承上启下,其中的“惊”写出了孤鸿的失魂落魄;
“恨”写出了孤鸿内心充满缠绵悱恻的悲情,然而世态炎凉,只能自吞苦水。
D.这首词在对孤鸿和月夜环境的描写中,选景叙事均简约凝练,空灵飞动,含蓄蕴藉,生动传神。
三、课外诗歌鉴赏
(一)(2018·
德州市第一中学初二期末)诗歌鉴赏
如梦令·
春思
手种堂前桃李,无限绿阴青子。
帘外百舌儿,惊起五更春睡。
居士,居士。
莫忘小桥流水。
(注释)这首词是苏轼离开黄州多年后,回想起当年的生活情景而写的;
百舌儿:
鸟名;
居士,居士:
苏轼自号“东坡居士”。
这里是作者的自我呼叫。
36.下面哪首词与这首词一样,也属于小令()
A.《天净沙秋思》(马致远)B.《苏幕遮》(范仲淹)
C.《水调歌头》(苏轼)D.《茅屋为秋风所破歌》(杜甫)
37.词中第二句“无限”一词写出景物怎样的特点?
38.你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情怀?
(二)(2020·
山东初三期末)阅读下面一首绝句,完成小题。
吉祥寺赏牡丹
人老簪花不自羞,花应羞上老人头。
醉归扶路人应笑,十里珠帘半上钩。
(注)宋神宗熙宁初年,苏轼因批评新法而受到诬陷,自请外放,任职杭州通判。
此诗于赴任途中,在吉祥寺游赏牡丹、摘花取乐时所作。
39.苏轼作诗注重“炼字”,请说说“花应羞上老人头”中“羞”字的妙处。
40.细读全诗,你读出了怎样一个苏轼?
结合诗句内容简要分析。
(三)阅读下面诗歌,完成后面的题目。
东坡①
雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。
莫嫌荦确②坡头路,自爱铿然曳杖声。
(注)①此诗为苏轼贬官黄州时所作。
东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。
②荦(luò
)确:
石多而坚硬的样子。
请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。
湖北初三)阅读下面的诗歌,完成小题。
定风波·
莫听穿林打叶声
莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?
一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
(1)“一蓑烟雨任平生”体现了苏轼怎样的人生态度?
(2)古人评苏轼这首词时说:
“足征是翁坦荡之怀,任天而动且能道眼前景,以曲笔直写胸臆”(郑文焯《手批东坡乐府》)。
结合作品简要分析词人是如何“任天而动”的。
四、诗歌对比鉴赏
山东初三)比较阅读下面两首诗词,完成下面小题。
(甲)过故人庄
孟浩然
故人具鸡黍,邀我至田家。
绿树村边合,青山郭外斜。
开轩面场圃,把酒话桑麻。
待到重阳日,还来就菊花。
(乙)卜算子咏梅
毛泽东
1961年12月
读陆游咏梅词,反其意而用之。
风雨送春归,飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
10.(甲)诗体裁是五言_____,颔联、颈联对仗;
(乙)词“卜算子”是______,“咏梅”是题目。
11.两诗词划线句子都是对未来的想象、憧憬,任选一处,谈谈这种虚写的妙处。
【迁移拓展】
东坡
雨洗东坡月色清,
市人行尽野人行。
莫嫌荦确坡头路,
自爱铿然曳杖声。
莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。
料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。
人老簪花不自羞,
花应羞上老人头。
醉归扶路人应笑,
十里珠帘半上钩。
手种堂前桃李,无限绿阴青子。
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