初识scratch第一课-教案.doc
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- 上传时间:2022-10-23
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初识scratch第一课-教案.doc
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第1周初识Scratch
教学目标:
l知识与技能:
1.知道Scratch软件的特点和操作界面;
2.模仿使用Scratch基本指令编写脚本;
3.模仿调试和保存Scratch程序文件。
l过程与方法:
1.通过试玩他人编写的小程序,能了解Scratch软件的界面与特点,产生学习需求;
2.通过模仿范例,能学会使用几个基础的指令,完成第一个Scratch作品;
l情感态度与价值观:
感悟Scratch软件积木式编程的魅力,感受软件编程的趣味性,激发编程的热情和欲望。
教学重点:
熟悉Scratch界面以及几条基本指令,完成一个简单程序。
教学难点:
根据创意情景改编程序。
导语:
小朋友们,是不是喜欢玩游戏?
喜欢什么样的游戏?
大家有没有想过,自己来编一个游戏和朋友一起玩呢?
在Scratch的世界里,这一切都变得那么的简单和自然,奇趣而亲切,在这里我们可以学习设计游戏,包括背景、角色、动作、声音、控制等等,还可以包括角色的造型、声音的变换等等。
教学
内容
教学
环节
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
问题引入
情境创设
引入课题
同学们学好程序的基础知识,为接下来的学习打下一个良好的基础。
观看一段视频,引发学习编程的欲望。
提问:
视频中的主人公是美国麻省理工学院的媒体实验室教授MitchelResnick,他想要向我们表达什么观点?
预设:
生活中我们不能只是使用新技术,使用他人编写的软件,而且要能自己发挥创造力去编写软件,让其他人使用。
也就是“让我们每个人都编写程序吧”。
回答老师提出的问题,知道学习课题内容。
让学生通过视频获知一种新的生活方式,要从使用者成为编写者,激发他们学习编程的欲望。
感知理解
自主学习
探究准备
试玩Scratch小程序,熟悉Scratch界面
1.简单介绍Scratch图形界面。
重点强调舞台区、角色列表区、指令区、脚本区等。
2.预设回答:
游戏、音乐、动画、情景故事、教学实验等。
这里的程序称为脚本,脚本是由积木式指令搭设而成。
激发学生兴趣,引发探究愿望及需求。
让学生自主探究的方式感知最前沿的技术,并不要求学生马上全部理解,而是启迪有兴趣的同学能深入学习领会及思考、探究。
探究体验
完成任务
提升技能
创建第一个作品:
会走路的小猫
.教师演示
一、启动Scratch
Scratch的初始界面是一只猫
打开软件或新建一个页面
选择菜单栏的【文件】中的【新建】命令,产生一只原始的猫。
二、认识Scratch工作界面
Scratch界面介绍.ppt;
三、创建一只会打招呼的小猫
1、修改角色属性
默认的角色名称是【角色】,我们可以在角色信息区的文本框中改变角色名字,如改成【小猫】。
2教师演示如何让小猫走动、打招呼说你好。
利用绿旗、移动、说你好!
等指令进行编程。
设计会打招呼的小猫
3保存
活动1:
试玩一组用Scratch编写的小程序(桌面“范例”文件夹中),小组交流:
用Scratch编程,能创作什么样的作品?
活动2:
创建一只会打招呼的小猫
活动3:
保存文件,完成后保存为story1-学号.sb,并在学习平台上上传作品。
学生能自主学习并完成相应的学习任务,有利于提升学生自主探究的能力。
学生第一次编程,教师的示范讲解显得很有必要。
学生只是模仿而不是创作,目的是一方面可以尝试编程,另一方面可以尽快熟悉界面、指令、控制按扭及程序的运行、调试等。
课堂小结
思考分析
归纳总结
小结
1.Scratch特点:
积木式的指令
2.每位同学都可以从程序的使用者变成程序的编写者。
说一说本节课都学到了什么
了解学生自主学习的情况,并对学习过程中容易产生的问题进行归纳和总结。
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- 初识 scratch 第一 教案