幼儿园角色游戏教案100篇Word下载.docx
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4.指导方案:
娃娃家:
(1)帮助幼儿认识和区分角色,自主选择游戏身份。
(2)鼓励娃娃家的成员参与其他的游戏。
公共汽车:
提醒做司机的幼儿排好座位。
司机与乘客之间要礼貌对话。
菜场:
(1)区分不同类的水果和蔬菜。
(2)尝试用简单的对话进行买卖。
点心店:
(1)注意玩泥的常规,不弄脏地面和桌面。
(2)能做出各种点心。
大班的孩子经历了小班和中班,对角色游戏已经非常熟悉了,他们不光知道要扮演什么角色还学会了如何分配角色、如何布置环境、如何整理环境。
角色游戏是最受孩子们喜欢的游戏,角色游戏仿佛是一个浓缩的社会群体,孩子们在这里成了一个个小大人,模仿着大人的样子,开展工作,赚取工资,体验着为人父母的艰辛,品尝着劳动的乐趣。
大班的孩子经历了小班和中班,对角色游戏已经非常熟悉了,他们不光知道要扮演什么角色还学会了如何分配角色、如何布置环境、如何整理环境,在我们云朵班,角色游戏是孩子们自己的游戏,孩子们总是以主人翁的态度对待着游戏,一副“我的游戏我做主”的架势。
第2篇、大班角色游戏娃娃家、理发店、医院教案
一、游戏目标:
1、对游戏活动感兴趣,愿意参与角色游戏活动。
2、树立游戏规则意识,遵守游戏规则,养成三轻的游戏常规。
3、按角色职责游戏,能与同伴合作游戏,友好相处。
二、游戏准备:
娃娃家、理发店、医院的玩具
三、活动过程:
1、提出问题:
引起幼儿讨论,激发幼儿游戏的愿望。
师:
娃娃肚子饿了怎么办?
娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事?
你开的理发店来了顾客,你要怎样为客人服务?
你是医院的医师,有人找你看病,你要怎要为病人看病?
2、幼儿自由交流。
在娃娃家你想当谁?
在理发店你想当什么?
在医院你想当什么角色?
3、提出要求:
(1)做到"
三轻"
,爱惜玩具及材料。
(2)幼儿按意愿选择游戏角色:
你想玩什么游戏?
喜欢扮演什么角色?
怎么玩?
应注意什么?
4、幼儿游戏:
教师观察幼儿利用游戏材料进行交往的情况,以角色身份指导幼儿学习用恰当的词汇或句子进行交流,并学习礼貌待人。
5、评价:
1)今天你玩得开心吗?
为什么?
和谁做了哪些事?
2)表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿。
第3篇、大班角色游戏医院教案
【游戏主题由来】
通过一次谈话活动,我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣,还模仿药剂师学着包起药来,看着自己包好的"
药"
整齐的放在盒子里特别自豪。
有的孩子建议开个医院吧。
大家一下来了兴致,所以我们选择了"
医院"
这个游戏。
【游戏总目标】
一、了解医院工作人员及其职责,模仿和扮演医生、护士及病人等角色,体验角色扮演的乐趣。
二、能迁移生活中关于医院的知识经验,与同伴合作创设医院的环境。
三、学习用协商、轮流等交往策略分配角色,能共同解决游戏中出现的问题,不断发展游戏情节。
四、合理摆放、爱护材料,创造性的使用材料。
五、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理,在生病时从心理、身体上能配合医生的工作。
六、对医生这个职业充满敬佩的感情,体验医生和护士工作的辛苦。
第一次游戏
【游戏目标】
一、了解医院工作人员及其职责,初步扮演医院中的各种角色。
二、生病时懂得要医院看病,了解看病的基本程序:
挂号-看病-取药。
三、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料,根据游戏需要自制简单玩具。
【游戏准备】
经验准备:
1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验,了解医院工作人员的职责。
2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如:
药瓶、病例卡等。
物质准备:
在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设:
创设医院的环境
【游戏过程】
一、教师出示听诊器和针筒和病历卡,引出游戏,激发幼儿参与游戏的乐趣。
小朋友,这是什么?
你们在什么地方见过听诊器和针筒?
医院里有谁?
他们的工作是什么?
二、师幼共同回忆去医院看病的流程:
挂号-看病-取药师提问:
你们去过医院吗?
为什么去医院?
"
出自:
屈;
老.师"
去医院看病时,先要做什么?
接着做什么?
最后做什么?
师小结:
小朋友身体不舒服的时候,要去医院看病,看病时,要先到导诊台的护士那填写病历,然后到主治医生那去看病,看完病再去药房取药。
三、提出游戏要求
1.要协商讨论,解决医院开业前的各种问题。
2.要选择各种替代物,创设医院环境。
3.按意愿选择角色,分工扮演医生、护士及病人等角色。
四、幼儿游戏,教师以病人的身份介入游戏,观察指导。
1.观察幼儿能否协商、分工,形成初步的角色意识。
2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序:
3.观察医生、护士能否明确职责。
五、整理游戏材料和环境,师幼分享游戏体验,评价游戏情况。
1.整理游戏材料和环境。
2.交流游戏情况。
师提问:
1.你今天扮演了什么角色?
你是怎么做的?
2.你在游戏中遇到什么困难?
你是怎么解决的?
3.下次的医院游戏你认为可以增加什么材料?
第二次游戏
【上次游戏回顾】
从上次游戏中,我发现幼儿对于医院游戏是充满兴趣的,特别对于医生这个角色充满向往。
但是在游戏中我发现,因为第一次玩这个游戏,幼儿出现的症状与其他主题游戏第一次出现的症状都大同小异,即语言交流不够丰富,情节断续,不知该如何往下发展,并且在游戏过程中很容易笑场。
但是医生的看病时,不能很好的对症诊断,不能根据病人的病状做出相应的策略。
且形式单一,对于打针尤其感兴趣,不管什么病症都要求病人打针。
因此,针对这些情况,我对游戏方案进行了调整。
一、明确所扮演的角色,增强角色意识。
二、尝试根据不同的病症,针对性提出治疗的方案,能对症下药。
三、能运用礼貌用语进行交往,促进角色间友好互动。
在谈话中,引导幼儿回顾医生看病的方法,初步了解不同的病症的不同的诊断方法。
物质准备:
增设压舌板、手电筒、体温计、白大褂、白帽子、护士帽、药瓶等。
环境创设:
丰富医院的环境布置。
一、回顾上次游戏存在的问题,明确角色意识。
上次游戏中,老师发现扮演医生的小朋友对不同的病人都用了一样的看病方法,而且喜欢给病人打针,这样对不对?
要怎么样才能帮助病人把病看好?
医生要仔细询问病人哪里不舒服,然后要看看他不舒服的地方,一般的病只要吃药就好了。
二、提出游戏要求。
1.与同伴协商角色分配。
2.导诊的护士要主动与病人问好,游戏中要用礼貌用语。
三、幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。
1.适时以病人的身份参与游戏,制造问题,让医生解决,观察医生对症诊断的情况。
2.观察医院工作人员与病人之间语言交流情况。
四、整理游戏场景和材料,师幼分享游戏体验,评价游戏情况。
1.整理游戏场景和材料。
2.交流游戏体验。
医生是怎么给你看病的?
2.你觉得谁表现的最好?
好在哪里?
3.下次游戏还可以增加什么?
第三次游戏
由于前期谈话活动的经验积累,幼儿对于自身的角色意识和角色的职责更加清晰了,特别是医生能简单的针对不同的病症,进行诊断。
在游戏后,幼儿提出想增设输液用品,给一些生病严重的病人。
说明幼儿游戏的技能和游戏的情节更加丰富了。
针对幼儿的需要,我设计了游戏的方案。
【活动目标】
1.进一步掌握对症诊断的技能,较为逼真、大胆的扮演医生的角色。
2.了解输液的基本程序,不断丰富游戏情节,缓解幼儿对输液的排斥感和恐惧心理。
3.加强医院主题与其他主题之间的联系。
【活动准备】
在谈话活动中引导幼儿回忆输液的经验。
新增输液用品、纱布、棉签
【活动过程】
一、展示新增的游戏材料,引发幼儿参与游戏的兴趣,丰富游戏情节。
这是什么?
你有过输液的经历吗?
是什么感觉?
生病时为什么要输液?
当生病比较严重或者病人很虚弱时,吃药没有效果了,就可以采用输液的方式,把药直接输入到你的身体里,这样病就好的快了。
二、教师引导幼儿回忆输液的体验,并邀请个别幼儿学习输液的方法。
1.幼儿回忆输液的体验,学习输液的基本程序。
护士是怎么帮助你输液的?
她会先做什么?
再做什么?
输液时医生要先在病人的手上找到血管,可以轻轻拍打病人的手背,这样更快找到血管。
然后用棉签沾上碘酒在血管处进行消毒。
然后将针头轻轻插入血管里,用胶布对针头进行固定,这样针头就不会移位;
最后将输液器放在到输液架上,放太低了会对病人造成伤害的;
要随时根据病人的情况对输液的剂量进行调整;
输液完毕后要及时用酒精棉按压住针口。
2﹒请两名幼儿来尝试操作输液的过程。
3﹒及时指出幼儿操作中的不足,并肯定表现较好的部分。
三、提出游戏要求。
1.其他游戏中的人员不舒服时也可以到医院看病。
病人病好后就可以到其他游戏区去玩。
2.协商角色分配,要轮流扮演角色进行游戏。
3.医生和病人之间要多交流,病人要积极向医生说自己身体的状况。
四、幼儿自由选择角色开展游戏,教师观察指导。
1.适时以病人的身份参与游戏,观察护士输液的程序。
五、整理游戏场景和材料,师幼分享游戏体验,评价游戏情况。
护士给你输液时,你觉得她做怎么样?
3.游戏中你遇到问题了吗?
第四次游戏
经过几次游戏的积累,孩子对于医院游戏已经积累了一定的经验,游戏情节逐渐丰富起来了。
角色之间的语言交往也越来越丰富。
在游戏后有小朋友提出,不一样的病,药剂师都配一样的药,说明孩子很好的将生活经验运用到游戏中来,也体现了幼儿游戏水平的提高,针对这一情况,我们在游戏后与幼儿共同商量了几种常见病的药怎么区分?
孩子们提出了用颜色区分的方法。
随后我们在美工区中运用皱纹纸制作了不同颜色的药丸。
1.能根据医生的药方进行配药,丰富游戏情节。
2.学习用协商、轮流等交往策略分配角色,能共同解决游戏中出现的问题。
新增各色药丸及药品说明清单。
一、回顾上次游戏存在的问题,引出新材料。
激发幼儿参与游戏的兴趣。
在上一次的活动中有的小朋友发现了,不一样的病,药剂师都配一样的药,所以我们一起在美工区中制作了不同颜色的药片和药丸代表不同的病。
有些小朋友还一起设计了配药单来告诉大家怎么配药。
现在我们一起来认识下。
二、提出游戏要求
1.协商角色分配,要轮流扮演角色进行游戏。
2.遇到游戏中出现的问题要尝试与同伴协商解决。
1.适时以病人的身份参与游戏,观察药剂师配药的情况。
你玩的怎样?
第4篇、大班角色游戏:
梦想成真教案
●活动目标:
1、培养幼儿相互沟通、交往协调的能力,促进幼儿语言发展。
2、幼儿学会合理运用自己的角色,通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征。
●活动准备:
各角色区标志牌及胸卡;
各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺、爱婴医院:
医生、护士的衣帽;
指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械、多多药房:
帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称、面包物语:
衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋、鲜花店:
各种假花及花篮、彩纸、胶棒、吸管、幼儿自制纸花若干、中国银行:
提款机、纸币、银行卡、急救中心:
电话、急救车、公用电话亭:
电话
●活动过程:
1、导入:
以梦想为蓝图,引出话题,激发幼儿热情,拓展思路发掘幼儿想象空间。
“人人都有自己的梦想,你长大了想做什么?
”ⅱ时间老人的出现,给予幼儿想象得以实现的新希望。
师化妆后悄然出现“小朋友们好!
我是时间老人,听说你们都有自己的理想,我好高兴啊,想实现自己的愿望吗?
让我来帮你们实现伟大的梦想,好吗?
”“现在我把时间调到20年以后,(转时针)很快就让你们梦想成真!
!
2、活动以各职业工作人员的一日工作为核心,完整的展现幼儿的想象,让幼儿得到模仿实践的机会。
音乐切入,以一首《剪羊毛》开始一天的工作,幼儿自己进入活动工作区域,独立进行准备工作:
穿制服,整理用具等,医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后,其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行游戏活动。
3、设计情境,进入活动的最高潮,有病人突然晕倒,医护人员全力急救,激发幼儿治病救人的情感。
4、活动的最后,随着下班音乐的响起,孩子们有序的整理制服,收好用具,走出活动区域。
面包物语这一
活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕,整个活动在温馨的氛围中结束。
(3)小班游戏优秀教案《三只羊》含反思
一.活动目的:
1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。
2.初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。
3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
二.活动准备:
三只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。
三.活动过程:
1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。
师:
这是谁?
我们在哪个故事里见过它?
里面还有谁?
故事里说了一件什么事?
2.师小结:
三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊一起用头撞,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。
3.师幼一同完整讲述故事一遍,引导幼儿边说故事边进行表演。
(1)小羊是怎么跑的?
大灰狼怎么问?
小羊是怎么回答的?
引导幼儿做出小羊"
的笃的笃"
跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作)
2)中羊是怎么跑的?
中羊又是怎么回答的?
(引导幼儿做出中羊"
踢托踢托"
跑的动作)
3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?
大羊怎么说?
模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"
笛度笛度"
4)三只羊一起上山,大灰狼怎么问?
它们是怎么回答的?
5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?
中羊和大羊怎么做?
教案来自:
老师教;
案网."
最后结果怎么样了?
4.分组进行表演,师将头饰事先放中间,幼儿自由取放。
小朋友到中间去拿头饰,你想当什么小动物,你就拿什么头饰,一人拿一个以后戴在头上,然后按椅子上的小动物,找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。
接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊,我们一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小动物应该是怎样的?
(引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)
5.师扮演大灰狼,师幼一同进行表演。
(2遍)
小朋友要注意听,当轮到你的时候,你就做动作走出来,看要怎么做?
鼓励幼儿大胆用语言进行表达,并能做出相应的动作来.
6.请个别幼儿上来扮演大灰狼,师参与到其中知道幼儿进行表演.(多次进行)
活动反思:
整个活动,我都采用了游戏的形式,真正做到了让孩子们在“玩中学”。
每个游戏都符合我班孩子的年龄特点,孩子们积极地参与游戏,乐在其中,与我配合的十分默契,我每提问一个问题,孩子们都会积极回答,个别孩子的答案很独特,显示出其丰富的想象力。
我相信,在整个活动过程中,孩子们是在愉快地、主动地学习,他们确实成为活动的主体,而我作为教师也起到了引导的作用。
(4)大班游戏优秀教案《小老虎找朋友》含反思
一、活动名称:
《小老虎找朋友》
二、活动目标:
1、幼儿积极参与表演游戏活动,在游戏中加深对故事内容的理解,并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、通过扮演角色,加深幼儿对角色的认识,学习角色的优良品德。
三、活动准备:
录音机,故事中小动物头饰。
四、活动过程:
1、回顾上周故事内容,使幼儿对各角色进一步认识。
出示手偶,你们看这是谁啊,(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事吗?
幼:
今天小老虎又要来找朋友了,小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?
.来源快思老师教案网;
(小羊,小猴,小象)刚开始时候有没有和他们做朋友啊?
(没有)为什么啊)(因为它态度不好很凶)后来遇到谁了啊?
(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?
(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎终于明白了。
后来小象答应和它做朋友了,小猴,小山羊也和它一起做起了游戏。
突然发生了一件什么事啊?
(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。
小老虎怎么样做的啊?
(勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。
小动物们是怎样问候它的啊,小老虎心情怎么样啊?
(高兴)说了一句什么话啊?
(有朋友真快乐)
2、与生活老师一起示范表演,让幼儿仔细观察情节的发展。
分角色练习对话:
带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。
3、戴头饰分角色:
可以让幼儿自由选择角色。
4、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。
5、对幼儿角色对话的练习进行评价并结束活动。
通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解,表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点,有利于激发幼儿对作品的兴趣,加深他们对作品的理解。
(5)小班游戏优秀教案《三只小鸡》含反思
游戏目标:
1、能够积极地参加表演游戏,认真扮演小白鸡,小黄鸡、小花鸡等角色。
2、能根据自己对故事《三只小鸡》的理解,在语言上进行创造性的表演。
游戏准备:
1、经验准备:
已经熟悉三只小鸡的故事,并能在语言上有感情的表现。
2、物质准备:
三只小鸡、老牛头饰;
故事磁带。
游戏过程:
1、出示三只小鸡的图片,引起回忆,交代要求。
你们知道它是哪个故事了的小鸡吗?
,!
来源:
屈,老,师教.案网"
今天我们又要来看这个表演了,但今天是小指偶来为我们表演。
幼儿观看表演,学小黄鸡、小白鸡,小花鸡的语句。
2、分段表演,学说小黄鸡、小白鸡,小花鸡的语句。
(1)小黄鸡碰见老牛时,他怎么说?
老牛是怎么回答
(2)小白鸡碰见老牛时,他怎么说?
(3)小花鸡碰见老牛时,他怎么说?
老牛又是怎么回答
3、完整表演。
教师操作木偶,幼儿说小黑鸡、小黄鸡,小花鸡的语句。
4、小结:
刚才许多小朋友都说的很好,有的小朋友还加上了动作,想表演呢,那我们下次就来学习表演。
活动反思
1、活动简况:
幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点,对于主人公小黑鸡,小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握,也懂得了要做一个礼貌的好孩子。
但对于老牛的角色对话掌握的不够。
2、不足之处:
活动中,幼儿的注意力集中时间较短。
在活动中教师问的较多,幼儿的思维受牵制较多。
3、原因:
材料中只准备了挂图与指偶,故事的表现形式较单一,无法引起幼儿较多的兴趣。
4、对策:
(1)利用自由活动时间,播放该故事,增加对故事情节的了解。
(2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。
(6)大班角色游戏优秀教案《梦想成真》含反思
”;
文章出自.快思老师.教,案网'
ⅱ时间老人的出现,给予幼儿想象得以实现的新希望。
穿制服,整理用具等,医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后,其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款
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