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小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗?
四、再次欣赏故事,请幼儿模访表演小熊猫、小豪猪的语言五、总结:
看人不要看外表,只要他有一颗真诚的、热于助人的心比什么都重要。
幼儿园语言活动方案2
活动目标:
1、发展幼儿进行初步的即时演讲的能力和水平进行情境表演的能力,提高幼儿的语言表达能力。
2、培养幼儿关心集体、热爱集体的感情。
3、提高幼儿的组织协调能力,并协助老师进行班级的日常管理,增强幼儿的自信心。
活动准备:
1、事先用别班幼儿排练几组情境表演:
如:
两个幼儿争抢玩具而打起来的情境,一个幼儿摔倒了而大哭的情境等。
(因幼儿能力有限而不能很好完成得,也可请几位老师表演。
)
2、事先让家长了解竞选班长的信息,幼儿可在家长的帮助下,在家中准备好自己的竞职演说。
3、从外班请来几位小评委,对参选的幼儿进行评定。
活动过程:
一、教师宣布本次活动的内容是“竞选小班长”。
教师:
小朋友们,今天老师有个好消息告诉你们,我发现最近咱们班的每个小朋友都特别能干,所以呢,老师想从你们中间选几个小班长,来帮老师的忙,你们愿意吗?
幼儿:
愿意。
老师:
那老师希望每个小朋友都积极地报名哦,老师相信你们都是最棒的!
(评析:
教师的鼓励话语,具有很大的激励性,孩子们都开始跃跃欲试了。
二、幼儿进行选举,并说明理由。
下面请小朋友们说说吧,你可以选别人,也可以选自己。
但要说出为什么选他或者自己的原因啊。
幼儿自由发言,说出选别人或是自己的原因。
刚才小朋友们都说了选别人或者自己的原因,现在我们请大家选出得小朋友和自己选自己的小朋友到前边来。
小朋友们欢迎!
(初选出四位小朋友)(评析:
通过幼儿选别人或者自己当小班长的过程,无形中提出了好多关于当好小班长的规条,比起老师明文规定的内容,效果要好的多。
三、教师请出外班的小评委们,对选举出的幼儿进行“考核”。
小朋友们,你们知道吗,当一个小班长可不是一件容易的事情。
它不但需要我们爱自己的班级,更重要的是知道怎么做。
下面老师就来考考你们。
我们还特意从大二班请来了几个小评委,现在,我们用热烈的掌声欢迎他们的到来吧。
(幼儿鼓掌,小评委入席。
)(评析:
从外班请来了“小评委”这种形式对于孩子来说,真的很稀奇,不但外来的小评委会很尽力,而本班的宝贝们也会更出色的表现的。
而老师此时看起来似乎已不重要了,孩子们已融入到整个气氛中了。
)进行情境表演,让竞选的小选手们说说自己的看法,并融入到情境中,进行表演。
老师也要鼓励没有参加竞选的小朋友们也出谋划策。
1、情境一:
两个幼儿玩玩具,玩着玩着,争抢起来,还打了起来。
不好啦,他们打起来了,可是老师现在也不在他们身边,如果你看见了,你该怎么办?
竞选的幼儿说出自己的看法和做法。
2、情境二:
一个小朋友摘我班种植园的花,被发现了。
小朋友们,我们每个人都应该爱护花草,这个小朋友摘了我们的花,怎么办呢?
竞选的幼儿说自己看法。
3、情境三:
午睡时间,一个小朋友不但自己不睡觉,还和别的小朋友偷着说话,你发现了,怎么办?
竞选的幼儿说自己的想法和看法。
4、情境四:
一个小朋友摔倒了,并且哭了。
你发现了,怎么办?
竞选的幼儿说自己的看法。
幼儿园语言活动方案3
设计意图:
《如果我是一片雪花》是大班的一节语言活动,是一首很美的诗歌,语句简短流畅而优美,小雪花神气而可爱,飘飘荡荡,落在大地上给不同的人带来了快乐。
虽然是一节很简单的三段体诗,却有着很深的寓意。
我在设计时就想通过视觉、听觉、图片、游戏等方面的让孩子去学习诗歌,我制作了flash动画并配有音乐,在一开始就让孩子看动画,充分感知诗歌中的场景,再听老师朗诵诗歌,初步感受诗歌,再过渡到边看动画边听诗歌,最后让孩子通过游戏感受学习乐趣。
一、活动目标:
1、对欣赏诗歌感兴趣。
2、理解诗歌内容,学习有表情地朗诵诗歌。
3、在原诗歌的启发下展开丰富的想象,表达自己内心的想法。
二、活动准备:
图片、课件。
三、活动过程:
1、播放PPT《雪花满天飘》,导入。
①、师:
“小朋友们,我想请你们和我一起欣赏一些画面,请你告诉我,你看到了什么?
”(幼儿回答)
②、师:
“今天老师带来了一首诗歌请小朋友们听一听,诗歌中的雪花会飘到什么地方去呢?
”
2、学习诗歌《如果我是一片雪花》。
①、教师有感情地朗诵诗歌《如果我是一片雪花》。
②、师问:
“诗歌中的雪花飘到什么地方去呢?
③、师问:
“诗歌叫什么名字?
3、分段学习诗歌内容。
①、出示图谱,学习诗歌内容。
②、根据图谱朗诵诗歌。
③、师:
你发现了吗?
小雪花最后变成了什么?
(幼儿回答)
4、欣赏课件,幼儿分不同角色学习、表演诗歌内容。
①、师说:
“让我们跟着小雪花再次感受一下它的美丽旅程。
②、欣赏课件《如果我是一片雪花》
③、分角色学习表演。
5、游戏《雪花飘》(创编诗歌环节)
“小朋友,你愿意做小雪花吗?
我做风爷爷和你们一起玩游戏。
②、游戏玩法:
师说:
“风来了!
”音乐响起,幼儿扮演小雪花飘舞,师说:
“风停了!
”音乐停,幼儿都不动。
师问:
“小雪花,你飘到什么地方去了?
做什么呢?
”幼儿回答。
音乐再次响起,游戏重新开始。
教师把幼儿的答案创编到原诗歌内容里。
6、播放音乐,分享创编成果,体验快乐。
①、教师朗诵创编诗歌内容。
②、师、幼共同朗诵、表演。
③、师说:
“小雪花们,我们一起飘到操场上和其他小朋友玩游戏吧!
”播放音乐,做小雪花飘舞动作走出教室,结束。
附诗歌:
《如果我是一片雪花》
如果我是一片雪花,我飘到什么地方去呢?
飘到小河里,变成一滴水,和小鱼、小虾做游戏;
飘到广场上,去堆雪人,望着你笑眯眯;
飘落在妈妈的脸上,亲亲她,然后就快乐地融化。
幼儿园语言活动方案4
1、让幼儿初步了解故事的内容,能讲出故事的主要情节。
2、提高幼儿的语言表达能力。
3、教育幼儿不乱扔瓜皮果壳,进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
图书一本
一、导入活动,引起幼儿的兴趣。
师:
小朋友。
你们看,老师带来了什么呀?
对!
这是一只西瓜,告诉你们,有个小朋友的名字叫瓜瓜,为什么叫瓜瓜呢?
你没想不想知道呀?
现在我们一起来听一听,好吗?
(出示图片,老婆婆摔交的图片)问:
图上有谁?
她怎么拉?
怎么会这样的?
(鼓励幼儿大胆发挥想象,说出自己的想法)
二、教师完整地讲述故事一遍。
提问:
1、你听到故事里说了些什么?
2、人民为什么叫他瓜瓜?
3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?
吃完西瓜后他又是怎样做的?
4、结果发生了什么事?
三、教师再次完整地讲述一遍。
(边看图边讲故事)提问:
1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?
2、后来,外婆摔了一跤后,瓜瓜是怎样想的?
又是怎样做的呢?
四、引导幼儿边看图边讲述故事。
五、讨论:
1、你喜欢瓜瓜吗?
2、如果你是瓜瓜,你会怎样做?
3、出示有关这方面的图片。
引导幼儿观察,说一说图中的小朋友谁是对的?
谁是错的?
错在哪儿?
应该怎样做?
(教育幼儿不要乱扔垃圾,做一个爱清洁、讲卫生的孩子。
幼儿园语言活动方案5
目标:
1.认识几种常见水果,能分辨红、黄、绿、紫等颜色。
2.喜欢听故事《河马肚子大》,学说"
河马,我请你吃颜色的(水果名称)"
。
1.展板一块,展示架四只。
2.红、黄、绿、紫色的小房子图片各一,红、黄、绿、紫色水果大图片一份,小图片幼儿入手一份,河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个,猴子头饰一个。
3.动员家长带孩子去水果店、超市购买水果,让孩子认一认、尝一尝,积累有关水果的经验。
过程:
一、分辨各种颜色的水果
1.表达已有经验。
师(出示各种水果大图片):
果园里水果大丰收了,有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜,还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。
2.游戏:
水果找家。
教师先介绍水果的新家--红、黄、绿、紫色的小房子图片,然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。
二、欣赏故事《河马肚子大》
1.引出故事。
水果大丰收,你们想不想吃呀?
有一位动物朋友很想吃。
它有一张大大的嘴巴,还有一个大大的肚子,它是谁呢?
对,它就是河马(出示玩偶)。
下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。
2.边演示玩偶边有表情地讲述故事。
3.用提问引导幼儿学习。
小猴请河马吃了什么水果?
它们是什么颜色的?
(这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。
能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述,如:
"
小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。
甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。
而能力弱的幼儿则可以这样说:
小猴请河马吃了苹果,是红色的苹果。
三、分组游戏:
喂河马吃水果
1.出示另外几个河马玩偶,启发幼儿喂河马吃水果。
河马肚子饿了,你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?
2.学说句子:
3.请一名幼儿演示。
教师操纵的河马在听到幼儿说"
时才张开嘴吃。
4.幼儿分散游戏。
(一部分幼儿操纵河马玩偶,其余幼儿喂河马吃水果,游戏可交换进行。
配班教师及保育员进行配合。
四、拓展经验
河马还没有吃饱呢,你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗?
幼儿园语言活动方案实施方案【5篇】
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