为了繁荣校园文化Word文件下载.docx
- 文档编号:16922974
- 上传时间:2022-11-27
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:18.64KB
为了繁荣校园文化Word文件下载.docx
《为了繁荣校园文化Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《为了繁荣校园文化Word文件下载.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
永荣中学佳艺话剧社
永荣中学文学社
本次活动设立评委会。
评委会有语文组优秀老师组成。
来稿一律交给我校文学社审阅。
优秀作品将参与话剧社的舞台表演。
颁奖仪式将在2009年元旦我社举办的大型话剧汇演当晚进行。
二、长剧汇报演出
长剧汇报演出是我社活动的重头戏,这是我社建立以来的第一个大型剧目的排演,关系到我社今后的发展合前途,必须尽全力确保演出的成功。
为我社今后的良好发展开辟道路,为我校“创重”做出贡献。
1、活动主题:
宏扬话剧文化,展现学校风采
2、活动目的:
为活跃校园文化氛围,展现我校素质教育成果
3、活动对象:
话剧社全体成员
4、演出时间:
2009年5月四日(暂定)
5、晚会地点:
待定
6、组织机构:
永荣中学团委、学生会
7、剧情简介:
剧名:
《雷雨》
时间:
100--120分钟
三.日常表演训练
日常表演训练是为了让我校话剧社向正规化、精品化、规模化和系统化方向发展。
加强学生的表演能力,使社团活动更加丰富多彩,学生能够从中学到更多的知识和技能。
1、教学方法:
讲座、观摩、排练、演出
2、教学环境准备:
一间较为现代化的戏剧活动室(电脑、电视、DVD、投影仪)
3、学期总课时:
14周
4、教学安排:
第一周:
教学内容:
戏剧的初步认识
学情分析:
学生虽然平时在电视、剧院里看过少儿戏剧,对戏剧有了一定的认识,但是这种认识是感性的、肤浅的。
对于戏剧的分类、表现手段、角色定位等还没有一个较为系统的、清晰的概念。
因此,我们将以大量的戏剧片段观摩为主,让学生初步认识戏剧。
教学方法:
观摩讨论
实施人:
郭思滟
第二周:
人物对白训练
(一)
在话剧表演中,人物对白作为主要表现手段,对推动故事情节发展,突出人物形象,表达故事思想起着至关重要的作用。
它涉及到语言的轻重、缓急、停顿、语气……在学生没有把握人物形象,没有揣摩人物心理的情况下,是不能把台词说好的。
教学目标:
通过语感训练,帮助学生揣摩人物心理,正确把握人物形象。
观摩讨论练习
张睿
第三周:
人物对白训练
(二)
通过上一周的训练,学生已经明确了说好台词对于完成戏剧演出的重要性,并且台词表现技巧和表现能力有了较大提高。
经历了一个从无意识到有意识、从无方法到有方法的过程。
完成本周的教学任务难度就降低了不少。
进一步通过分析、揣摩人物心理,使学生正确把握人物形象,提高戏剧表演中人物语言的感染力。
第四周
人物对白训练(三)
上两周的对白训练主要是在两位剧中人之间展开的,本周巳扩大到四到五人,学习难度提高了,但只要掌握了“要说好台词,首先须分析人物心理”的方法,是可以顺利完成教学任务的。
观摩讨论示范练习
张睿
第五周:
人物表情训练
神态是人物语言对白的伴生物,虽然学生与生俱来就有喜怒哀乐,但在戏剧特定的故事情节中,学生还不能用神态辅助对白、表现人物形象。
在教学中可能出现表情僵硬、不自然或神态表演不到位的情况。
通过人物表情训练,使学生明白戏剧源于生活、高于生活,舞台上人物神态可以适度夸张的道理,使学生能够较为准确地运用适度夸张的神态辅助人物对白,推动情节发展。
观摩摩仿练习比赛
王渝娇
第六周:
人物动作训练
戏剧特定的故事情节和其特定的表演场所,决定了表演者的舞台动作必须是虚化的。
这些虚化的动作的理解和掌握,对于学生而言有一定的难度。
通过动作训练,使学生理解什么是动作的虚化并较为熟练地掌握常见虚化动作,打好基本功,为以后的戏剧演出奠定基础。
讲解摹仿练习
王渝娇
第七周:
肢体训练
学生的高矮胖瘦是与生俱来的,但其舞台气质却是后天形成的。
经过形体(如模特、武术)训练的学生,其舞台气质明显要好于未经训练的。
而学生的肢体语言训练也不是一朝一夕的事。
通过肢体训练,使学生形成良好的舞台气质。
讲解分组练习
王渝娇
第八周:
戏剧的创编
戏剧的创编对于学生来说难度较大。
其一是因为学生的生活阅历有限,创编素材不丰富;
其二是学生对剧本的格式不了解;
其三是受学生写作水平的制约。
但从以往几届戏剧班毕业的学生情况看,学生创编剧本也不是不可能的。
使学生初步了解剧本的格式、包含的因素,能进行简单的生活剧片段创作。
课程资源:
学校巳出版的前四届戏剧节剧本部分学生创作的剧本
讲解讨论练习
张春燕
第九周:
生活情境短剧表演
(一)
学生对情境短剧排练演出兴趣浓厚,参与意识强。
通过前几周的教学,学生巳具备一定的基本功,完成本周教学内容,难度应该不大。
培养学生的合作意识,明白主角配角对于完成戏剧的演出同样重要的道理;
系统复习戏剧基本功,为话剧表演作准备。
观摩示范练习
话剧社全体指导老师
第十周:
生活情境短剧表演
(二)
通过上一周的排练演出,学生的表现能力、表演水平出乎教师意外,部分接受能力强的学生还能创造性完成角色塑造。
进一步培养学生的合作意识,让学生感受成功的快乐,熟练掌握戏剧基本功。
学校拍摄的学生生活情境短剧校外辅导员
话剧社全体指导老师
第十二周:
古装戏剧的行当
学生对古装戏剧的行当较为陌生,个别学生虽能说出一些,但说不清、说不全。
使学生初步明白古装戏剧行当的分类,增进对戏剧的了解,激发学生对祖国优秀文化的热爱。
讲解观摩
第十三周:
经典话剧剧目赏析
学生对这些剧目比较陌生,通过鉴赏经典剧目,提高学生鉴赏美、创造美的能力。
并进一步激发话剧表演的欲望。
第十四周:
长剧汇报演出
通过汇报演出展现训练成果,增强学生、学校、家长的成就感,树立把戏剧校本课程开发继续深入开展下去的信心和决心,真正形成学校办学特色,为学生的发展服务。
三、活动经费预算
(1)剧本征集大赛:
项目
数量
单价
合计
1
一等奖奖品
1份
50元
2
二等奖奖品
2份
30元
60元
3
三等奖奖品
3份
20元
4
优秀奖奖品
10份
15元
150元
5
奖状
16份
3元
48元
6
饮用水
2箱
16元
32元
7
评委劳务费
4人
200元
600元
(2)长剧公演:
海报
4张
120元
480元
宣传单
500张
0.1元
背景
1张
400元
音响、
2套
300元
灯光
4套
80元
320元
租借夹麦
6套
邀请函
30份
5元
8
演出服装
9
6箱
90元
10
道具
115元
230元
2800元
汇报演出活动共计:
3400元
永荣中学佳艺话剧社
2008年9月17日
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 为了 繁荣 校园文化