重庆市中考语文试题A卷及答案解析.docx
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重庆市中考语文试题A卷及答案解析
重庆市2018年初中学业水平暨高中招生考试
语文试题(A卷)
(全卷共四个大题,满分150分,考试时间120分钟)
注意事项:
1.试题的答案书写在答题卡上,不得在试卷上直接作答·
2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项·
3.考试结束,由监考人员将试题和答题卡一并收回·
一、语文知识及运用
1.下列词语中加点字注音有误的一项是()
A.戎装(róng)迂腐(yū)被褥(rù)刨根问底(páo)
B.檀香(tán)字帖(tiè)荒僻(pì)白驹过隙(jū)
C.坎坷(ke)污垢(gou)誊写(teng)绰绰有余(zhuo)
D.肋骨(lèi)麻痹(bì)烙印(lào)失之东隅(yú)
【答案】C
【解析】试题分析:
字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等·C项词语中加点字注音有误·改为:
坷kě;垢gòu;誊téng;绰chuò·
2.下列词语书写全部的一项是()
A.门框缅怀腐化惰落日月如梭
B.诽谤瞻养花团锦簇寡不敌众
C.训诫侥幸心不在蔫满目苍痍
D.畸形贿赂疲惫不堪鞠躬尽瘁
【答案】D
【解析】试题分析:
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语·A惰—堕;B.瞻—赡;C.蔫—焉;苍一疮·
3.下列句中加点词语使用有误的一项是()
A.中国这台被称作“天眼”的超大望远镜走在了科技的前沿,令世界瞩目·
B.随着我市全民阅读活动的持续推进,书店受到越来越多市民的青睐·
C.从小性格孤僻的她,自从参加学校的社团活动以后,渐渐变得豁然开朗了·
D.重庆两江新区城市建设发展迅速,短短几年时间,一座座高楼鳞次栉比·
【答案】C
【解析】试题分析:
C豁然开朗:
形容一下子变得开阔或通达了·与“渐渐”矛盾·
4.把下面这句话还原到文段中,最恰当的一项是()
句子:
因为我们知道,只有这样,才能使未来的道路走得更稳,要远·
文段:
①青春,从哪里跌倒就要从哪里爬起来·②一次考试上的失误.并不意味着我们的失败·③那只是生活对我们的一次磨炼,淬火后的精钢将会更加坚强·④有朝一日,我们会发现,曲折的人生更值得回味·
A.①句后B.②句后C.③句后D.④句后
【答案】A
【解析】试题分析:
首先要读懂题干所给句子的意思,然后通读文段,可将题干所给句子代入语段中,分析与上下文的内容是否连贯·中心内容是否相符·所给的句子正好是对①句观点的诠释,所以应放到①句后·
5.仿照下面画波浪线的句子,续写两个句子·
一生的时光,该由多少个温馨串织?
那些虽然一纵即逝却潮润眼眸的感念,那些纵然久远亦不能淡忘的故事,都会在心中渐渐沉淀成一份隽永的温馨·温馨是放假时外婆精心准备的一桌佳肴;温馨是困惑时老师情真意切的一次长谈·__________________,__________________·
【答案】
(1).示倒:
温馨是放假时外婆精心准备的一桌佳肴;
(2).温馨是困惑时老师情真意切的一次长谈·
6.下面是下面是选自《骆驼样子》的一段话,请阅读后回答间题·
“先生!
”祥子低着头,声音很低,可是很有力:
“先生另找人吧!
这个月的工钱,你留着收拾车吧:
车把断了,左边的灯碎了块玻璃;别处倒都好好的呢·”
(1)选文中的“先生”是指_______,祥子叫先生另找人的原因是______________(事件)
(2)结合作品内容谈谈该先生给了祥子怎样的帮助·
_____________________________________
【答案】
(1).
(1)曹先生
(2).样子拉车捧伤了曹先生(3).
(2)曹先生帮他出好主意(或答成“让样子到他家拉车”、“安排他与小福子的生活);帮他重燃生括的信心·
【解析】试题分析:
本题考查学生对课外阅读的掌握情况,对名著的了解·培养学生的大语文观·以考促读·做这种题,熟读原作品,记住重点情节及人物的特征·阅读名著除了识记文学常识,还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读,从而形成自己的阅读体验·死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字·此题考查的是与《骆驼样子》有关的文学常识·
7.综合性学习
近日,重庆某中学开展“诵读名家进校园”活动,邀请重庆市的诵读名家来校进行诵读示范和指导·请你完成下列任务·
【诵读我宣传】
(1)为营造活动氛围,动员师生积极参与,请你为此次活动写一条宣传标语·(要求:
句式对称,有感召力,20字以内·)
________________________________
【节目我主持】
(2)活动现杨,首先由学校朗诵队朗通了朱自清的《春),接着,著名播音员陈老师将朗通朱自清的《背影》·请你给这两个节目写一段串词·(要求:
衔接自然,富有感染力·)
___________________________
【活动策划】
(3)在名家诵读感染下,你班决定持续开展诵读活动·请你设计两种与诵读有关的活动,写出活动的名称·
活动一:
_________________________活动二:
_________________________
【答案】
(1).示例:
名家示范入耳经典作品润心;学名家诵读赏经典魅力;跟随名家读经典
(2).
(2)示例:
在朗诵队同学们清纯甜美的声音里,我们仿佛嗅到了百花的芳香,看见了放飞的风筝,感受到春的勃勃生机·同样是朱自清的经典散文,《背影》为我幻诠释了深沉含蓄的父子之情·有请著名播音员陈老师引领我们重温经典!
(3).(3)示例:
课文诵读大比拼(4).诵读技巧分享会
【解析】试题分析:
(1)宣传标语,感情要真挚,构思新颖,语言简明·字数要适中,内容要积极,用语要通俗,句式要整齐,修辞要显明·特别是主题要鲜明,一定不能脱离“诵读名家进校园”的主题·平时要注意观察、阅读好的宣传语、提示语、标语等,多体会其中的优点,汲人所长,为我所用·
(2)拟写串联词时应注意:
确定关键词(串联点)和情境,扩展语句·运用修辞想象、诗词歌赋等,使语句有文采·可用祈使句引出节目,如“让我们……”的形式·串联词一般需要在两个环节中间穿线搭桥,既要关照先前,画龙点睛,又要引导其后,渲染蓄势,把活动的两个环节连接成一个有机的整体,恰到好处地调动活动的气氛·此题的一篇是描写春的勃勃生机,一篇是表达深沉含蓄的父子之情,注意抓住两文的某种联系即可·(3)活动方案的主题“诵读名家进校园”已经给定,我们只要围绕给定的主题设计活动的名称即可·切忌偏离主题·活动内容要有可操作性,即可行性强·活动的名称要简洁明快,具有启发性、鼓动性和号召力·
二、古诗文积累与阅读
(一)古诗文积累
8.默写填空
(1)关关雎鸠,在河之洲·____________,君子好逑·《诗经.关雎》
(2)____________,浅草才能没马蹄·(白居易《钱塘湖春行》)
(3)____________,愁云修淡万里凝·(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(4)____________,自将磨洗认前朝·(杜收《赤壁》)
(5)人生自古谁无死?
____________·(文天样《过零丁洋》)
(6)香远益清,亭亭净植,____________·(周敦《爱莲说》)
(7)李白在《行路难》中用“____________,____________”表达了积极向上、一往无前的家迈气概·
(8)德高望重的何老师退休后仍然关心青年教师的成长,经常为他们答疑解解难,老师们称赞他“____________,____________”·(龚自珍《已亥杂诗》)
【答案】
(1).
(1)窈窕淑女
(2).
(2)乱花渐欲迷人眼(3).(3)瀚海阑干百丈冰(4).(4)折戟沉沙铁未销(5).(5)留取丹心照汗青(6).(6)可远观而不可亵玩焉(7).(7)长风破浪会有时(8).直挂云帆济沧海(9).(8)落红不是无情物(10).化作春泥更护花
【解析】试题分析:
默写常见的名句名篇·首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍·这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字·近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字·此题要注意“窈窕”“瀚”“销”“亵”等字词的书写·
(二)阅读下面的文言文,完成下面小题·
①环滁皆山也·其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然①环滁皆山也·其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也·山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也·峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也·作亭者谁?
山之僧智仙也·名之者谁?
太守自谓也·太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也·醉翁之意不在酒,在乎山水之间也·山水之乐,得之心而寓之酒也·
②若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也·野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也·朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也·
③至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也·临溪而渔,溪深而鱼肥·酿泉为酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也·宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也·苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也·
④已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也·树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也·然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也·醉能同其乐,醒能述以文者,太守也·太守谓谁?
庐陵欧阳修也·
【注】“琅琊也”,教版写作“琅邪也”·
9.解释下列加点的词语·
(1)名之者谁(__________)
(2)得之心而寓之酒也(__________)
(3)觥筹交错(___________)
(4)树林阴翳(___________)
10.用现代汉语译下面的句子,
(1)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴
(2)人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也
11.下列对文章内容分析不当的一项是()
A.第②段“日出而林霏开,云归而岩穴暝”采用对偶手法,描写了山间变幻多姿的早晚景物,两幅画面对比鲜明·
B.第③段”颓然乎其间者,太守醉也”,既照应了首段太守“饮少辄醉”,也凸显了作者政治失意、仕途坎坷的内心抑郁和苦闷·
C.本文除第①段外,每段开头都用领起词语引出下文·从”若夫”到“至于”到“已而”,展开了从景物到游乐到归来的一幅幅画卷·
D.这篇文辞优美的山水游记,通过醉人游、太守宴、众宾欢,太守醉四个画面,展现了太守与民同乐的美好场景·
12.课文中的“环滁皆山也”,在作者初稿中表述为下面链接材料的内容·请联系课文第①段,分析者这样修改的原因·
【链接材料】环滁四面皆山,东有乌龙山,西有大丰山,南有花山,北有白米山·
【答案】9.
(1).题名
(2).寄托(3).古代的一种酒器(4).遮蔽
10.
(1)野花开了,有—股清幽的香味,好的树木生长茂盛,形成浓郁的绿荫·
(2)游人知道跟着太守游玩的乐趣,却不知道太守以他们的快乐为快乐啊·11.B
12.课文“环滁皆山也”一句言简意丰,已经写尽了滁州群山环抱的地理形势;链接材料中所写的另外几座山与课文写的琅琊山无关,可以省去·
【解析】
9.试题分析:
考查文言实词·先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义·解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义·此题都是古今异义词,如“名”:
题名·所以千万不要以今释古·理解好上下文内容是作答的关键·
10.试题分析:
本题考查学生对文言句子的翻译能力·翻译文言语句是文言文阅读的必考题·直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来·文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法·注意“芳”“发”“繁阴”等字词的翻译·特别是对
(2)句中的几个“乐”字的不同含义的把握·
点睛:
文言文翻译的原则·在文言文翻译过程中,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为主”的原则·这就要求我们,在具体翻译时,对句子中的每个字词,只要它有一定的实在意义,都必须字字落实,对号入座·翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语,使字不离词,词不离句·如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段,使句意尽量达到完美·
11.试题分析:
B对文章内容分析不当·颓然,这里指醉醺醺的样子,无抑郁和苦闷之意·
12.试题分析:
考查对作者高超的语言运用能力的把握·从对“环滁皆山也”一句的分析来看,此句言简意赅,把滁州群山环抱的地理形势一言以蔽之·有较强的语言概括力·从安排材料的角度来看,“东有乌龙山,西有大丰山,南有花山,北有白米山”这几句话中所描写的几座山与课文写的琅琊山无关·与文章描写的中心无关·
译文:
环绕滁州的都是山·那西南的几座山峰,树林和山谷尤其优美·一眼望去树木茂盛,又幽深又秀丽的,那是琅琊山·沿着山路走六七里,渐渐听到潺潺的水声,看到流水从两座山峰之间倾泻而出的,那是酿泉·泉水沿着山峰折绕,沿着山路拐弯,有一座亭子像飞鸟展翅似地,飞架在泉上,那就是醉翁亭·建造这亭子的是谁呢?
是山上的和尚智仙·给它取名的又是谁呢?
太守用自己的别号(醉翁)来命名·太守和他的宾客们来这儿饮酒,只喝一点儿就醉了;而且年纪又最大,所以自号“醉翁”·醉翁的情趣不在于喝酒,而在欣赏山水的美景·欣赏山水美景的乐趣,领会在心里,寄托在酒上·
至于太阳的升起,山林里的雾气散了;烟云聚拢来,山谷就显得昏暗了;朝则自暗而明,暮则自明而暗,或暗或明,变化不一,这就是山中的朝暮·野花开了,有一股清幽的香味;好的树木枝繁叶茂,形成一片浓密的绿荫;风高霜洁,天高气爽,水落石出,这就是山中的四季·清晨前往,黄昏归来,四季的风光不同,乐趣也是无穷无尽的·
至于背着东西的人在路上欢唱,来去行路的人在树下休息,前面的招呼,后面的答应;老人弯着腰走,小孩子由大人领着走·来来往往不断的行人,是滁州的游客·到溪边钓鱼,溪水深并且鱼肉肥美;用酿泉造酒,泉水清并且酒也清;野味野菜,横七竖八地摆在面前的,那是太守主办的宴席·宴会喝酒的乐趣,不在于音乐;投射的中了,下棋的赢了,酒杯和酒筹交互错杂;时起时坐大声喧闹的人,是欢乐的宾客们·一个脸色苍老的老人,醉醺醺地坐在众人中间,是太守喝醉了·
不久,太阳下山了,人影散乱,宾客们跟随太守回去了·树林里的枝叶茂密成林,鸟儿到处叫,是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃·但是鸟儿只知道山林中的快乐,却不知道人们的快乐·而人们只知道跟随太守游玩的快乐,却不知道太守以游人的快乐为快乐啊·醉了能够和大家一起欢乐,醒来能够用文章记述这乐事的人,那就是太守啊·太守是谁呢?
是庐陵欧阳修吧·
三、现代文阅读
(一)阅读下面的文章,完成下面小题·
拾荒
万吉星
①深秋的凌晨,天气已经转凉,离天亮还有一个多小时,大街上冷冷清清的,昏黄的路灯把王婆婆孤单的身影拉得又细又长,她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱,将凡是能卖钱的东西统统装进那用了多年的破旧编织袋·
②她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子,从垃圾桶旁直起佝偻的身躯,用一只手握成拳头用力地捶打着酸痛的腰·这时隐隐约约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声,她循着声音,目光不由自主地瞄到了不远处路灯杆下的一个小纸箱,以及被几件旧衣物包裹着只露出一个头的婴儿,环顾四周,除了阴冷的风吹着地上的落叶到处乱跑,鬼影子都没有一个·她小心翼翼地抱起来,发现婴儿脸色青紫,气若游丝,柔弱得像一只筋疲力尽的流浪猫·
③王婆婆解开自己的衣襟,把婴儿贴身捂在怀里,一股透心的凉从皮肤瞬间直达五脏六腑,她不禁打了一个寒战,内心涌起一丝悲凉·④全家人的生活被这个从天而降的弃婴彻底打乱了,本来就过得十分拮据的日子更是雪上加霜·不到一周,儿媳就给她下最后通牒:
“这日子没法过了,要么你把婴儿扔了,要么我走,人家亲生父母都不愿养,你操哪门子心,说不定孩子有什么绝症·”
⑤“好歹也是一条命啊!
”王婆婆叹息着,但面对争吵,最后还是不得不妥协,带着弃婴寄居到一个拾荒老乡那儿·”
⑥好景不长,真应了儿媳的那句话,孩子患有先天性心脏病,得赶紧做手术·王婆婆摸了摸缝在贴身衣兜里的两千块钱,这可是她这些年来起早贪黑拾荒换来的棺材钱啊!
可一看到孩子那清澈的眼神,她心一横牙一咬,撕开了衣兜,双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子,就像一层层剥开自己的心·
⑦倾其所有,只够三天·第四天,医院通知续费,说手术费还差得多·王婆婆打电话给儿子,可还没说完,儿子就不耐烦地说:
“我看你是吃饱了撑的,没事找事·”
⑧王婆婆抱着婴儿独自一人精神恍惚地坐在医院悠长的走廊上,不禁老泪纵横·一束阳光从窗户里斜射进来,像舞台上的追光灯,正好打在她蓬乱、花白的头发上·这一场景,引起了一个年轻人的注意,他悄悄举起相机,迎着走廊的侧逆光,按下了快门·
⑨第二天,当地晚报发出了一条《七旬拾荒老人拾弃婴,身患疾病盼救助》的新闻报道,随后,电台记者来了,电视台也扛着摄像机来了,越来越多的陌生人来了……,铺天盖地的爱心向老人和这个弃婴涌来,短短一周,30多万元的爱心捐款就送到了王婆婆的手上·
⑩然而,这浓浓的爱心并没有挽留住孩子幼小的生命·一个月后,在付出10多万元的医疗费之后,孩子还是走了·
⑪在王婆婆心痛欲绝的时候,儿子儿媳来医院找到她,态度诚恳地向她承认错误,还把她接回了家,破天荒地做了一大桌丰盛的菜肴,并不停地往她碗里夹菜,饭后,儿媳向她诉起苦来:
“妈,你看孩子们渐渐大了,长期租房也不是个事儿,听说下月房租又要涨了,我看不如我們直接买一套60平方米的房子吧,首付也就10多万元,你那儿不是还剩......”
⑫王婆婆没有说话,苦笑了一下,然后头也不回地走出了家门·
⑬一年后,老家大山深处的那所乡村小学新教学楼落成,孩子们兴高采烈地从四面漏风的危房搬进了宽敞明亮的新教室·王婆婆依然在这个陌生的城市,拖着一个破旧的编织袋,捡拾垃圾以及人们在不经意间丢弃的某些东西……
(选自《2017年中国小小说精选》,有修改)
13.参照下面的表述,将小说情节补充完整·
凌晨拾荒,捡养弃婴→①___________→为救弃婴,倾其所有→无助之中,八方相助→子辈相求,决然离去→②___________
14.小说第⑫段中写到“王婆婆没有说话,苦笑了一下,然后头也不回地走出了家门”,请你描写此刻王婆婆的心理活动·
15.阅读第⑥段画线句,从描写或修辞两个角度任选一个角度进行赏析·
可一看到到孩子那清澈的眼神,她心一横牙一咬,撕开了衣兜,双手颤抖着掲开一个用料布一层又一层包裹着的小袋子,就像一层层剥开自己的心·
16.小说②③段王婆婆捡弃婴的情节,时间很短却用了大量的篇幅来描述,⑬段仅用“一年后”三个字一笔带过这一年发生的事情·作者为什么这样写?
17.小说最后一句写到王婆婆“捡拾垃圾,以及人们在不经意间丢弃的某些东西……”,结合小说具体分析,文中的人们在不经意间丢弃了哪些不应该丢弃的东西?
【答案】13.
(1).婆媳争吵,妥协寄居
(2).捐建学校,抬荒依旧
14.内容要点:
无权占为已有,批评儿子儿媳,回报社会或修建教学楼·示例:
这笔钱并不属于我们,我不能拿来绐你们买房子;先前收养孩子时你们争吵阻挠,现在凭什么来要这笔钱;这笔钱我要用它来回报社会·
15.示例一:
动作描写·通过对拿钱的系列动作的描绘(答成“运用动词咬、撕、揭”也可),准确生动地写出了王婆婆救弃婴的决心,对这笔钱的不舍,王婆婆的善良仁爱·
示例二:
细节描写·对存钱位置的描述,表现了王婆婆这笔钱来之不易和对钱的珍视·(也可答“动作细节”,
16.②③段详细描绘弃婴的状况和王婆婴捡拾齐婴的过程,更能够充分展示弃婴的可怜和王婆婆的善心,⑬段中,学校的修建过程对王婆婆形象的塑造和对全文主旨的表达作用不大,故一笔带过·
17.①王婆婆儿子儿媳拒绝收养弃婴,丢弃了善良,②王婆婆儿子儿媳想要用爱心款来买房,丢弃了淳朴(或:
“正确的金钱观”、“纯真”),③婴儿的父母抛弃孩子,丢弃了责任·
【解析】
13.试题分析:
本文是叙述类文体,概括情节内容首先要通读全文,理清故事线索,梳理情节,按着题干中的提示,先找出所示情节,然后再根据情节要素(地点、时间)和情节之间的关联性了解情节的变化,抓住主要人物的主要活动,依照所示情节概括方式概括出其它情节·如4、5段写的是婆媳争吵,妥协寄居·13段写捐建学校,抬荒依旧·
14.试题分析:
题干要求答出王婆婆的心理活动·要根据“王婆婆没有说话,苦笑了一下,然后头也不回地走出了家门”的动作描写作答·答此题必须要把上下文的情节内容读懂·可从捐款无权占为已有的角度,从回报社会或修建教学楼等角度作答·也就是要和最后一段内容照应上·
15.试题分析:
赏析文句·此题比较容易,因为题干已经给出了分析方向,即从修辞手法的角度或描写方法的角度分析作答·答题时首先要点明描写人物的手法或方法,然后在文中找到语句的位置,结合上下文情节内容,体会语句所表现的人物心理活动或人物形象·
16.试题分析:
考查文章安排材料的详略得当·材料安排的详略是由文章中心所决定的·②③段写弃婴的状况和王婆捡拾弃婴的过程是文章的中心事件,可以突出文章的主旨,所以详写·而⑬段写学校的修建过程与文章的中心关系不大,所以略写·
17.试题分析:
考查语句的作用,要考虑到语句在文章位置上的意义·语句正好是文章的结尾,所以就有收束全文,点明主旨的作用·要把表现的文章中心答出来,即人们在不经意间丢弃了善良、责任、淳朴甚至灵魂等·
(二)阅读下面的文本,完成下面小题·
如何成为一个“学霸”
“学霸”有很多含义,其中一种含义是指那些会学习,学习成绩优秀的学生·虽然学霸在先天方面可能有一些优势,但是,在心理学家眼中,学霸之所以为学霸,正确的努力--良好的学习习惯和方法,是最重要要的原因·本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法·
一、详尽发问法:
连接新知识与旧知识
研究发现;在学习过程中使学生思考“为什么”的问题能够非常显著地提升学习成绩·很多时候我们认为自己读憶了,实际上印象并不深刻,也没有真正理解·当我们对所学知识进行各种“为什么”的发问时,我们会把新的知识与旧的知识联系起来,用旧的知识来解释新的知识,从而让新知识融入已有的知识体系,这样才是真正的“理解”,因而也会记得更牢·所以,我们应打破教条式接受知识的习惯,对学到的每个知识点都要多问几个“为什么”·
二、心理意象法:
用心作画印象深
人的想象力是无穷的·心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化·在心理学界早就流传一句话:
只要能付诸比喻和联想,使其“可见”,就没有记不住理解不了的东西·我们要做的就是把抽象的学习内容放到一个心理图像里,这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画面、一个动态的故事·心理意象法把新的知识与生活中常见的事物和场景联系起来,实现知识整合,提升我们的记忆和理解·
三、习题检测法:
从内部主动回忆
大部分学生都很不喜欢习题测验·但是,习题测验的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆·1906年,美国著名心理学家桑代克说过:
“一般而言,从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深·”所以,我们能给学生的建议是适量地做高质量的习题,而这种习题最好是依据自己的学习情况编写·习題测验的过程必然是存在心理煎熬的,然而要看到它对学习的巩固作用·
四、分散学习法:
不要“临时抱佛脚
如果你想在考试中发挥出色并能长期掌握知识,那就要用分散学习法了·对于学习来说有计划有间隔地完成学习任务是值得推荐的,因为有些人然可
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