小班主题探究活动美丽的春天教学提纲.docx
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小班主题探究活动美丽的春天教学提纲
小班主题探究活动《美丽的春天》
一、主题的说明
春天代表希望,春天充满生机,春天来了,脱下厚厚的棉衣,孩子们自由地奔跑在明媚的春光里,让欢乐的笑声洒落在春天的每个角落,小班幼儿对春天带来的变化,已不仅仅局限与于颜色,春天还是一个充满好奇和故事的季节,风变暖了,树发芽了,自然界的点点滴滴的变化会让孩子们体验到春天的脚步近了,春天的风、春天的雨、春天的草、春天的树、春天的花都会成为孩子们关注的焦点。
二、主题教育目标的预设
1、情感目标:
感受春天带来的喜悦,萌发热爱春天和保护美好环境的情感。
2、态度目标:
引导幼儿运用多种感官感知春天的自然现象,能在教师的指导下愉快、积极地参与各种活动。
3、知识目标:
在生活活动中,丰富相关的科学知识,注意培养幼儿的自理能力。
4、能力目标:
在活动中发展幼儿的想象力,提高幼儿的审美观和动手能力。
5、技能目标:
在运用多种感官关注生活的过程中,发现春天的各种变化,并能用自己喜欢的方式表现春天的各种特征。
三、主题思考网络的预设:
四、主题活动网络:
五、主题探究计划的预设、周活动计划
1、整体计划:
主题探究进程的预设
六、可利用的教育资源
——环境创设
主墙:
1、充分利用走廊或室内的墙面白瓷砖,与幼儿共同绘制主题网。
2、在活动室创设《美丽的春天》墙饰,如:
各式各样的花朵、柳树、小动物等,要随着活动的不断深入及时丰富内容。
活动区设置:
语言区:
为幼儿提供与春天有关的图书、图画、录音带,引起幼儿对春天的关注和兴趣。
养殖区:
提供多样的活动材料和场地,开设自然角,培养幼儿对种植和饲养的兴趣(如:
种绿豆、油菜;饲养小蝌蚪、小青蛙等)。
表演区:
准备冬眠动物的头饰若干。
——家长工作
1、与家长协商利用休息日带幼儿到稻田、池塘、树林、公园等地方踏青,引导幼儿寻找明显的春天特征,学会欣赏春天里美好的事物。
2、请家长协助教师准备自然角所需的材料。
3、请家长和幼儿共同种植1—2种春季植物,有条件的可饲养1—2种小动物。
——社区和社会资源利用
教师带领幼儿到社区、田地或公园观察春天。
七、主题探究活动的展开与生成
活动一语言活动—春天来了
活动二语言活动—风儿轻轻
活动三远足活动—开心旅行
活动四语言活动—雨铃铛
活动五音乐活动—春雨沙沙
活动六综合活动—小柳树钓鱼
活动七语言活动—芽芽笑了
活动八美术活动—手指点画《桃花》
活动九健康活动——在红旗下排队
活动十数学活动—重叠对应和比较
活动十一语言活动—电话响了
活动十二科学活动—燕子回来了
活动十三健康活动—小燕子找窝
活动十四美术活动—春姑娘的花园
活动十五歌曲表演—小花
活动十六数学活动—并置对应和比较
活动十七综合活动—热闹的池塘
活动十八语言活动—树婆婆和鸟娃娃
活动一语言活动—春天来了
活动目标:
1、引导幼儿感受春天来临的美好与喜悦。
2、帮助幼儿用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱。
3、启发幼儿从花草树木和人的服饰变化中感知初春的主要特征,知道春天来了。
活动准备:
1、诗歌录音带及图片,有关春天的轻音乐或舞曲。
2、打击乐器若干,《春天》的音乐磁带。
活动过程:
1、组织谈话,请幼儿说说自己从什么地方看出春天来了。
2、老师朗诵诗歌《春天是这样来的》,请幼儿欣赏并思考:
(1)你听到诗歌里说谁来了?
(2)小溪,柳树,春笋是怎样来的?
(唱着歌来的,跳着舞来的,放着鞭炮来的)
3、出示图片,播放配乐诗朗诵。
鼓励幼儿大胆的用动作表达自己的感受。
(1)小溪是怎样来的?
请幼儿学小溪唱歌,发出叮咚、叮咚的声音。
(2)柳树是怎样来的?
请幼儿学柳树随风飘动的样子。
(3)春笋是怎样来的?
请幼儿学春笋钻出泥土的样子。
4、引发幼儿展开丰富的想象,说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。
鼓励幼儿自由表现自己想象中的春天的景物。
5、带领幼儿用画笔表现美丽的春天,并让幼儿表征自己的作品。
6、教育幼儿爱护春天的花卉、小草,不攀折嫩枝叶等。
活动二语言活动——风儿轻轻
活动目标:
1、引导幼儿感受沐浴在春风中的舒适感觉。
2、帮助幼儿认识春天的风的特征。
活动准备:
1、与诗歌内容相关的操作图片,春天背景图。
2、录音带。
活动过程:
1、由儿歌《春风春风什么样》引出课题,鼓励幼儿说一说自己眼里的春天是什么样的,引导幼儿思考:
是谁让春天这样美丽?
2、出示春天背景图,边演示图片边让幼儿理解儿歌,引导幼儿说说自己听了这首儿歌的感受。
3、鼓励幼儿学着朗诵儿歌,并仿编儿歌。
4、带幼儿去户外玩风车,通过与幼儿共同游戏,培养幼儿的空间概念。
活动三远足活动—开心旅行
活动目标:
1.让幼儿在游览中感受在大自然中活动的快乐。
2.引导幼儿会用多种感官感知春天的自然现象。
3.帮助幼儿在教师指导下愉快、安全地参加活动。
活动准备:
1.每人一个双肩背的小包,软底球鞋。
根据天气穿适量的衣服。
2.选择有大量草坪、春季花卉、树木和小河的公园。
活动过程:
1.出发前检查幼儿的鞋子、衣服及所带的东西,进行安全教育。
2.组织幼儿到郊外进行春游活动,鼓励幼儿采野花,放风筝,捉蝴蝶等。
3.和幼儿一起“找春天”,引导幼儿观察树、草、花的变化。
4.选择自然景色优美的地方,为幼儿照相或拍录下幼儿活动的精彩瞬间。
5.启发幼儿充分表达自己在草地下玩耍的愉快心情,鼓励幼儿相互交流自己的感受。
6.大家一起快乐游戏,可以自由的在草地上进行玩球、丢手帕等。
7.谈话活动:
开展“和你说句悄悄话”活动,让幼儿把活动中看到的、印象最深的事情告诉老师、同伴或其他人。
活动四语言活动—雨铃铛
活动目标
1.帮助幼儿感受春雨,体验春雨给人和动植物带来的乐趣。
2.引导幼儿理解故事、诗歌内容,观察春天大自然的变化。
活动准备
1、有关诗歌内容的图片或录像。
2、请家长协助搜集有关春雨的资料。
3、录音磁带:
背景音乐《大雨小雨》。
活动过程
1、雨天带幼儿感受春雨,体验春雨的轻柔。
2、组织幼儿在户外观察雨前的天空。
(如:
天上的云、风有什么变化?
)
3、下雨时带幼儿在窗前、阳台、走廊等处观看雨景。
雨后带幼儿到户外观察天空、树叶、泥土等自然现象的变化,欣赏故事《下雨的时候》,讲一讲自己在雨天的趣事。
注意提醒幼儿在下雨时注意避雨,知道淋雨后易感冒。
4、请幼儿回忆观察到的春雨及雨中的景色,尝试用自己的语言描述。
5、通过图片资料或生活经验,引导幼儿初步了解春雨给人和动植物带来的好处。
6、学习诗歌《雨铃铛》,教师尝试用有感情的语言表现诗歌的意境。
活动延伸
教师指导幼儿用自己喜欢的方式表现雨丝(如绘画、手工等。
)
活动五音乐活动——春雨沙沙
活动目标
1、教幼儿理解歌词,唱准音调。
2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。
3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。
活动准备
春天和春雨的图片。
活动过程
1.在学习歌曲之前,教师应有意识地引导幼儿观察下雨的情景,并用语言、动作、绘画等各种表达方式进行表现。
2.通过听教师范唱,听录音,引导幼儿去感知下雨的声音。
3.种子说话的声音是弱的,能用手势和动作表现出来。
4.在幼儿熟悉了歌曲的基础上,可采用齐唱、领唱和对唱的方式进行演唱。
活动延伸
用绘画的形式表现春雨。
活动六综合活动——小柳树钓鱼
活动目标:
1、培养幼儿初步的审美能力。
2、引导幼儿用绘画、手工方式表现柳叶。
活动准备:
1、活动前可引导幼儿仔细观察春天的柳树。
2、每人一张画有各种形态的柳树树干的图画纸。
3、水彩笔、棉签、蜡笔、颜料,各种材料的纸。
活动过程:
1、请幼儿回忆并描述自己观察到的柳树。
2、欣赏儿歌《小柳树钓鱼》。
3、引导幼儿自由表现春天柳树发芽的情景,可以根据幼儿能力水平指导幼儿分组。
(1)指导画柳叶的幼儿:
注意柳叶要顺着一个方向涂色,两条小弧线画柳叶时,两端要连接好。
(2)指导制作柳树的幼儿:
可以用各种材料的纸剪贴柳树、柳枝、柳叶。
(3)指导折纸的幼儿:
启发幼儿用粘贴、添画等方法折画出小房子、小树和小花等景物。
帮助个别幼儿学习对角折,要求折整齐,压平折痕。
建议幼儿将折好的景物贴在画柳树的图画纸上。
(见图1、图2、图3)
4、引导幼儿欣赏自己喜爱的作品。
活动七语言活动—芽芽笑了
活动目标:
1、引导幼儿感受春天给种子带来的变化。
2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力,尝试参与种植。
3、帮助幼儿获得直观的经验,引导幼儿了解发芽是春天植物的主要特征。
活动准备:
1、活动前教师与幼儿一起收集各种适于种植得种子,做“种子发芽”的小实验。
2、植物从泥土中钻出的录像。
背景音乐《春天》。
活动过程:
1、观察实物导入活动:
请幼儿回忆前几天老师和小朋友做的实验,观察种子发芽的过程。
2、请幼儿看种子从泥土中钻出来的录像(配故事《芽芽笑了》),观察植物发芽的过程,知道种子钻出泥土不断长大的过程。
3、帮助幼儿了解种子需要温暖的阳光、空气、水和细心的看护才能慢慢长出新芽芽;引导幼儿观察嫩芽是由一片叶子或两片叶子组成。
4、欣赏儿歌《钻泥巴》。
5、引导幼儿讨论:
种子发出的小芽长大会是什么样子?
知道春芽是植物的小宝宝,就像妈妈的小宝宝一样,我们要爱护嫩嫩的小芽,它才会长大。
激发幼儿的想像力和保护春芽的意识。
活动延伸:
活动结束后继续引导幼儿观察芽芽长大的过程,满足幼儿的好奇心和探索的欲望。
活动八美术活动—手指点画《桃花》
活动目标:
1、学习用手指蘸颜料点画。
2、培养幼儿良好的作业卫生习惯。
活动准备:
观赏桃花。
活动过程:
1、带幼儿去户外观赏桃花。
2、让幼儿捡拾地上的桃花,并引导幼儿观察花瓣的形状和颜色。
3、回活动室教师示范手指点画桃花的方法。
⑴用食指蘸红颜料。
⑵在画好的树枝上点画。
⑶可单点一点,也可三五成群地点。
4、幼儿自己手指点画,教师先提出作业卫生要求,并督促幼儿做好。
5、将幼儿的作品展览出来,供大家观赏。
活动九健康活动——在红旗下排队
活动目标:
1、教幼儿练习排一路纵队,学会一个跟着一个地走。
2、培养幼儿的组织纪律观念。
活动准备:
1、红旗一面。
2、大皮球一个。
活动过程:
1、组织全体幼儿在室外场地坐成一排,出示红旗,向幼儿交代活动内容。
2、手持红旗,念儿歌:
“小朋友,快快快,红旗下面来排队,不争也不挤,看谁来得快!
”念完后,将红旗竖起,组织迅速而又安静地排成一路纵队(游戏可以进行二至三次)。
3、念儿歌:
“小朋友,走走走,跟着红旗向前走,一个跟着一个走。
”念完后举起红旗,带领幼儿饶场一周回到原位。
休息片刻,游戏重新开始(游戏可以进行二至三次)。
4、结束部分:
组织幼儿回原位坐好,简单小结,然后让幼儿搬凳子回教室。
活动十数学活动—重叠对应和比较
活动目标:
1、引导幼儿学习用重叠对应的方法,比较两组物体数量的多、少或一样多。
2、引导幼儿学会讲述操作过程和结果。
3、培养幼儿的比较能力和对操作的兴趣。
活动准备:
1、教具准备:
准备碗和勺、盘和苹果各4个;3个杯子和4个杯盖;4个娃娃和3个头饰
2、幼儿每人准备红、绿圆片各4个
活动过程:
1、组织活动:
出示碗和勺,问幼儿:
“这是什么?
小朋友们都应该认识它们,我们吃饭的时候就会用到它们。
(碗和勺)今天我们就来摆一下吃饭的碗和勺,小朋友们都会做,对不对?
(对)
2、演示法
先将碗从左到右摆成一行,再将勺子一对一地放到碗里面,比较碗与勺子是一样多,还是不一样多,谁多,谁少。
用同样的方法出示盘和苹果进行比较,让幼儿知道什么是重叠比较,教师小结:
把一组物体重叠在另一组物体上,形成两组物体之间一对一的对应形式,进行数量的比较,这就是重叠对应比较。
初学比较物体的多少,教师在活动过程中要有意识的教幼儿把一组物体摆成一横排,另一组物体从左向右重叠在第一组物体上进行比较。
3、操作法
让幼儿拿出红、绿圆片练习用重叠的方法比较多少、一样多。
教师可在比较一样多的基础上,提醒幼儿拿走一个绿圆片(红圆片),再进行重叠比较。
初步引导幼儿边操作边口述操作结果,锻炼幼儿的语言表达能力。
4、游戏法
分组轮流做“抢椅子”的游戏,在音乐伴奏下,部分幼儿围椅子走步(3—4把椅子背靠背放在场地中间),音乐停,幼儿抢椅子坐下。
然后,让幼儿比较说出椅子和小朋友是一样多,还是不一样,哪个多,哪个少。
在游戏活动过程,教师应有意识地改变椅子或小朋友的数量。
5、结束部分:
教师小结,让幼儿在欢快的音乐声中走出教室。
活动延伸:
在日常生活中注意引导幼儿进行重叠比较,来巩固课上所学知识。
活动十一语言活动—电话响了
活动目标:
1、引导幼儿体验春天给小动物带来的快乐。
2、激发幼儿寻找春天踪迹的好奇心和探索欲望。
3、帮助幼儿了解春天里动物的变化。
活动准备:
1、故事课件或图片。
2、故事内容涉及的可操作性材料,如玩具电话。
活动过程:
1、寻找春天,观察了解春天里植物、动物的变化。
2、欣赏故事《电话响了》。
(1)引导幼儿看课件或图片,了解春天给小动物带来的快乐情绪。
(2)幼儿自由讨论故事中的角色及对话。
3、教师提供可操作材料,幼儿自己发挥想象,自由进行表演、绘画等活动。
4、大家一起唱歌曲《春天》。
活动十二科学活动—燕子回来了
活动目标:
1、加深幼儿关爱小动物的情感。
2、帮助幼儿获得保护益鸟的经验。
3、引导幼儿了解小燕子的外形特征及生活习性。
活动准备:
1、活动前要求家长有目的地带孩子观察燕子。
2、燕子的挂图,标本或录像,录有《小燕子》歌曲的磁带。
活动过程:
1、谜语,引导幼儿观察图片,标本或录像,了解燕子的外形特征。
2、启发幼儿思考:
(1)小燕子爱在什么地方造窝?
(2)小燕子喜欢吃什么?
(如:
喜欢吃害虫,所以它是益虫,是我们人类的好朋友等)
(3)春天,小燕子的家在哪里?
冬天呢?
3、请幼儿欣赏,自由表演《小燕子》
4、讨论:
我们应该怎样对待小燕子?
引导幼儿爱护小燕子。
活动延伸:
游戏:
《小燕子找窝》
附谜语:
燕子(谜语)
白肚皮,黑羽毛,
尾巴像把小剪刀。
捉害虫,是行家,
保护庄稼人人夸。
活动十三健康活动—小燕子找窝
活动目标:
1、培养幼儿团结友爱、相互帮助的品质。
2、引导幼儿练习听信号向指定方向小碎步走、起踵走和跑。
活动准备:
1、燕子头饰若干、《小燕子》歌曲磁带,教会幼儿游戏中的儿歌。
2、场地一端散放着与幼儿人数相等的花环当燕窝。
活动过程:
游戏开始,燕妈妈说:
“孩子们,天气暖和了,我们出来跳舞吧!
”小燕跟随妈妈跑向场地另一端,边说儿歌边跳舞:
“春天到,天气好,小燕出来把舞跳!
”这时,一只老鼠(可由老师或幼儿扮演)跑出来偷走1——2个窝。
当听到燕妈妈说“下雨了,孩子们快回窝”时,小燕迅速跑回窝。
已经找到窝的小燕可请找不到的小燕到自己的窝里。
第二遍游戏时可变动作为小碎步和起踵步。
游戏规则:
1、听到燕妈妈发出回窝的指令后才能回窝。
2、没有找到窝的小燕子,如果没有得到邀请,不能到已有燕子的窝里去。
活动十四美术活动—春姑娘的花园
活动目标:
1、引导幼儿感受大自然中花的美丽,学会欣赏身边美好的事物。
2、鼓励幼儿用有趣的方法表现美丽的花朵。
活动准备:
1、活动前组织幼儿观察春天的各种花卉如:
看、闻桃花。
2、每位幼儿一份绘画和手工操作工具如:
颜料、棉签、皱纹纸、废旧材料等。
活动过程:
1、组织幼儿到花园、草坪、树林看花,在看花的过程中,鼓励幼儿闻花香,拾花瓣,
说说花的颜色,并与同伴交流看花的感受。
2、欣赏故事《一束鲜花》,引导幼儿感受帮助别人的快乐,知道用鲜花可以表达情感。
欣赏儿歌《迎春花》和《桃花》。
3、自由活动:
可准备充足的材料,让幼儿自选操作。
(1)自由活动:
印花活动组:
准备各色颜料和一些废纸团,请幼儿想像活动室墙上的“树”会开出什么样的花来,鼓励幼儿大胆地用废纸团蘸上颜料印花。
(2)撕贴活动组《花儿美,蝴蝶飞》。
(3)棉签绘画组《迎春花》。
(4)皱纹纸手工组《桃花》。
(5)废旧材料制作组《一瓶花》。
(6)教师讲评小结:
活动延伸:
向幼儿介绍简单的护花常识(如:
适当的松土、浇水、晒太阳等)。
活动十五歌曲表演—小花
活动目标:
1、培养幼儿热爱大自然,热爱春天的情感。
2、了解花儿开放的自然现象。
3、引导幼儿在理解歌词内容的基础上表演歌曲。
活动准备:
1、课前组织幼儿观看春天花儿开的景象。
2、录音带及录音机。
3、与歌词内容相符的图片。
活动过程:
1、教师出示春天花开的美好景象。
2、教师和幼儿共同听录音,引导幼儿实习歌曲旋律并说出歌词内容。
3、引导幼儿学习歌曲,熟练的唱出歌曲的旋律。
4、教幼儿学会歌曲,然后教表演动作。
5、教师根据歌词内容自编表演动作,叫幼儿边唱边表演,同时允许并鼓励幼儿自由表演,要求表达愉快的情绪。
6、有条件的幼儿园可以用数码相机拍摄后,通过电视放给小朋友看。
活动十六数学活动—并置对应和比较
活动目标:
1、学会用并置对应的方法比较两组物体的多少,一样多。
2、能理解和运用一样多、不一样多、多、少等词汇,说出两组物体的多少。
3、培养幼儿的对应比较能力。
活动准备:
准备磁性或贴绒图片,如3只兔子和3个萝卜、4只小鸡和4条虫子等两组数量相等的不超过5个的图片;操作材料,小猫、老鼠头饰。
活动过程:
1、看图比较
教师以游戏的口吻说:
“今天小熊请客,首先请来了小兔子(出示图片)小熊为小兔子准备了好吃的萝卜(一对一地摆在兔子的下面)请你们比一比兔子和萝卜谁多、谁少、还是一样多。
”以同样的方法学习比较多少、一样多,并说出哪个多、哪个少。
在学习并置排列比较的过程中,可教幼儿将第一组物体摆的稀疏一些,以便把第二组物体一个对一个地摆到第一组物体的下面,进行对应比较。
教师小结,什么是并置对应比较?
把一组物体从左到右摆成一行,再将另一组物体一对一地并排放在前一组物体的下方,然后比较这两组物体的数量的多少,这就是并置对应比较。
2、操作练习:
幼儿拿出红、绿颜色的积木插片,用并置对应的方法比较并说出红、绿插片哪个多、哪个少,还是一样多,可变换数量反复比较。
3、游戏巩固:
在幼儿熟悉并置对应的比较方法以后,可用游戏的方法来巩固。
分组游戏,幼儿分别戴头饰扮小猫和老鼠,听音乐各自做模仿动作。
音乐停时,小猫立刻去捉老鼠,一只猫捉一只老鼠,捉完后看一看小猫和老鼠是否一样多,谁多、谁少。
游戏可反复进行。
活动延伸:
可让幼儿在日常生活和数学角中进行各种比较,以巩固所学的并置对应比较和重叠对应比较。
活动十七综合活动—热闹的池塘
活动目标:
1、激发幼儿的观察兴趣,引导幼儿尝试用喜欢的方式表达对小动物的感情。
2、帮助幼儿初步了解小蝌蚪的成长变化。
活动准备:
1、活动前请家长带幼儿观察池塘、水池等在春天都发生了哪些变化。
2、提前几周在自然角饲养小蝌蚪,让幼儿随时观察。
3、《好朋友》故事挂图。
活动过程:
1、组织幼儿讨论:
春天到了,你看到池塘里或水池里有哪些变化?
2、看图讲述故事《好朋友》。
3、帮助幼儿了解小蝌蚪的特征和生活习性。
(1)向幼儿介绍有关小蝌蚪的生长情况或讲述有关小蝌蚪的故事。
(2)引导幼儿学一学小鱼和小蝌蚪在水中游泳的样子。
4、提供幼儿绘画材料、橡皮泥、剪贴材料等,引导幼儿用多种方式表现小蝌蚪。
活动十八语言活动—树婆婆和鸟娃娃
活动目标:
1、引导幼儿体会人与人之间互相关心、体谅的真挚情感。
2、初步培养幼儿对文学作品的兴趣。
3、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。
活动准备:
1、以大树为背景的图片一张,粘贴小鸟用的图形(圆形、三角形、半圆形若干)。
2、配乐《小鸟飞》;小鸟头饰、大树婆婆头饰。
活动过程:
1、悬念式提问,激发幼儿兴趣。
出示一棵大树和一只小鸟,引导幼儿思考:
大树和小鸟之间会有一种什么关系呢?
引出儿歌《大树和小鸟》。
2、教师有感情地朗诵儿歌,请幼儿说出听儿歌时的感受。
3、引导幼儿一起来说儿歌,大家一起扮演大树和小鸟,一边说儿歌一边表演。
4、引伸到老师是大树,小朋友是小鸟,加深师幼之间的感情。
5、一起欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》,教师用富有感染力的语言描述情节,表达自己对童话的感受,总结树婆婆的感情变化(孤独—快乐—伤心—快乐)。
6、围绕故事布置场景,幼儿听配乐故事,表演《树婆婆和鸟娃娃》,教师做树婆婆,幼儿当鸟娃娃。
7、一起做《大树和小鸟》,引导幼儿用各种图形粘贴成小鸟,再把小鸟粘贴到大树上,大家一起欣赏。
十、主题探究活动的资料超市:
(一)活动资料:
儿歌:
春天是这样来的
丁冬,丁冬!
小溪哼着欢乐的曲子
啊,春天是唱着歌来的!
呼啦,呼啦!
柳树弯弯柔软的腰,
啊,春天是跳着舞来的!
劈啪,劈啪!
春笋快活地钻出泥土,
啊,春天是放着鞭炮来的!
春风春风什么样?
春风春风什么样?
大家都说我知道。
小鸟说:
“春风春风香香的。
”
小兔说:
“春风春风甜甜的。
”
小鸭说:
“春风春风暖暖的。
”
小朋友们说一说,
春风春风什么样?
雨铃铛
沙沙响,沙沙响
春雨洒在房檐上。
房檐上,挂水珠,
好像串串小铃铛。
丁零当啷---------
丁零当啷---------
它在招呼小燕子,
快快回来盖新房!
小柳树钓鱼
小柳树,弯弯腰,
放下绿线把鱼钓。
钓呀钓,钓呀钓,
一条鱼也没钓到,
逗得太阳哈哈笑。
钻泥巴
小豆豆,种地下。
发了芽,钻泥巴。
钻一下,动一下。
钻呀钻呀钻的快,
钻出两片小芽芽。
春雨
滴答,滴答,
下小雨啦!
种子说:
“下吧,下吧,我要发芽。
”
梨树说:
“下吧,下吧,我要开花。
”
麦苗说:
“下吧,下吧,我要长大。
”
小朋友说:
“下吧,下吧,我要种瓜。
”
滴答,滴答,
下小雨啦!
迎春花
迎春花,一朵朵,
小小嘴巴会唱歌。
唱渴了,小雨倒茶慢慢喝。
桃花
桃花,桃花,张开嘴巴,
只会笑,不说话,
红红的嘴唇,像个小娃娃。
大树和小鸟
大树高高,住着小鸟。
小鸟叫叫,大树笑笑。
大树摇摇,小鸟跳跳。
大树小鸟,快乐陶陶。
故事:
下雨的时候
小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩的真高兴。
忽然,刮起风,下起雨来了。
小白兔急忙摘了一片大叶子,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了。
它走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫。
小白兔连忙叫:
“小鸡,小鸡,快到叶子底下来吧!
”小鸡说:
“谢谢你,小白兔。
”说着,就钻到叶子底下。
小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走,又看到一只小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫。
小白兔和小鸡一起叫:
“小猫,小猫,快到叶子底下来吧!
”小猫说:
“谢谢你们!
”说着,就走到叶子底下。
不一会儿,雨停了,太阳出来了。
小白兔、小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴。
散文
芽芽笑了
滴答,滴答,小雨点不停的下着。
小种子们睡在泥土里,都被小雨点吵醒了!
它们看见水,高兴极了,一棵一棵都张开了小嘴,拼
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