四年级上册数学教学计划.docx

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四年级上册数学教学计划

佛山市顺德区李介甫小学

教

学

计

划

班别：

四

（1）、（3）、

四

（2）、（4）

科目：

数学

任科老师：

马婵玲麦颜妹

2014至2015学年第一学期

教学进度表

日期

周次

教学内容

备注

8．31

9．6

1

数一数、人口普查国土面积

9．7

9．13

2

近似数练习一

9．14

9．20

3

线的认识、相交与垂直

9．21

10．11

4—-6

平移与平行、旋转与角、角的度量、练习二

10．12

10．25

7—8

卫星运行时间、有多少名观众、神奇的计算器、有趣的算式

10．26

11．1

9

练习三、买文具

11．2

11．8

10

加法交换律和乘法交换律

11．9

11．15

11

加法结合律、乘法结合律

11．16

11．22

12

乘法分配律、练习四

11．23

11．30

13

方向与位置、买文具

11．31

12．6

14

参观花圃、秋游、商不变的规律

12．7

12．13

15

路程、时间与速度、练习六

12．14

12．20

16

生活中的负数、数学好玩

12．21

12．27

17

编码、数图形的学问

12．281．3

18

可能性、总复习

1．4

1．10

19

期末复习

1．11

1．17

20

期末复习

1．18

1．24

21

期末复习

1．25

1．31

22

期末复习

学优生：

优生：

（1）班：

陈慧贤陈河龙程为

（3）班：

冯诗淘姚晓池李科良

（2）班：

陈安祺麦柏瑶任晨丹

（4）班：

李政浩廖伟至林洁莹

培优措施：

让优生在掌握书本基础知识的前提下，进一步开发他们的智力，训练思维能力，拓宽视野。

注意提高他们的解题策略，解题技能、技巧，进行思考性较强的训练，以激发思维的灵活和积极思考的能力。

学困生：

（1）班：

莫顺杰郭伟坤林海亮蔡煦阳谭伟杰黄家鑫

（3）班：

李颢炫何颢钿陈俊松周泓发徐凯雯徐小敏

（2）班：

陈威豪廖德威舒康

（4）班：

袁祖恩陈敏仪周小东

辅困措施：

学习较差的学生，在课堂活动中多注意，关心辅导他们，多给机会让他们尝试回答问题，注意发现他们的闪光点，多鼓励表扬他们，使他们增加学习信心和兴趣，对不懂的知识要及时地对他们进行帮助、辅导，教给他们学习方法，以提高学习的积极性。

学生学习情况分析：

四

（1）、四（3）班：

学生的来源较广，每个孩子都活泼可爱，有着较强的上进心和集体荣誉感。

他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。

但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，积极回答问题的孩子集中在少数孩子身上。

由于孩子的年龄小，学习习惯并没有稳定，还存在一些问题，很多孩子的行为习惯有待进一步培养。

个别学生的基础还是有些差，作业有拖拉现象，预习的时候不够主动，完成的不够好，有的学生没有把所有的项目都完成。

提高教学质量的具体措施：

1、认真钻研教材，认真备好、上好每一节课。

运用适合学生的灵活多样的，新颖有趣的教学方法，激发学生努力学习，激发他们的学习兴趣，以提高学习的积极性和教学质量。

2、结合新教材并充分利用多媒体教学手段，突出教学重点，突破教学难点，抓住关键，向40分钟要质量，从而提高教学效率。

（一）数与代数

1．第一单元“认识更大的数”

通过本单元的学习，学生将经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体会大数的实际意义；。

2．第三单元“乘法”

通过本单元的学习，学生将掌握两、三位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题；体会大数的实际意义，并能进行估计；掌握计算器的使用方法，

3、第四单元“运算律”

通过本单元的学习，对乘法运算律、加法运算律以及有趣算式规律的探索，经历探索数学问题的过程，并会运用运算律进行简便运算。

4、第六单元“除法”

通过本单元内容的学习，学生将掌握除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确的计算；在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中的简单问题：

经历探索商不变规律的过程，初步掌握探索的方法，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。

4．第七单元“生活中的负数”

本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。

通过本单元的学习，学生将了解负数在日常生活中的意义。

（二）空间与图形

1．第二单元“线与角”

通过本单元的学习，学生将能识别线段、射线与直线，会用字母表示线段、射线与直线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线；知道两点确定一条直线，两点间的有连线中线段最短；认识平角、周角；会用量角器量指定角的度数、画指定度数的角。

2．第五单元“方向与位置”

通过本单元的学习，学生将能在具体的情境中，用数对来表示物体的位置；在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置。

（三）统计与概率

第八单元“统计”

通过本单元的学习，学生将体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步了解条形统计图的特点。

了解折线统计图的特点，能将生活中的一些数据绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预测事物变化的趋势。

（四）综合应用

在每个单元的学习中，都安排了具有现实性、趣味性和挑战性的内容。

通过本册教材的综合应用活动，鼓励学生初步树立运用数学解决问题的信心，积累解决简单实际问题的经验，感受数学知识间的相互联系，逐步理解数学在实践中的作用。

全册教材教学目标的要求

全册教材重点：

第一单元、第三单元、第四单元、第六单元

难点：

第一单元、第三单元、第四单元、第六单元

教研专题及措施：

专题：

创设情景，开展丰富多彩的数学学习活动

措施：

1、以学生的“数学活动”为主线，体现以学生为主体，在教师引导下的丰富多彩的数学学习活动。

2、数学的知识、思想和方法必须在学生的实践活动中理解和发展，而不是单纯依赖教师的讲解。

3、建立探索式的学习方式，培养学生的创新意识。

教学计划

单元

课题

教学目的要求

第一单元

认识更大的数

1．经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，体会大数的必要性。

2．通过操作活动，认识数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读写以及比较数的大小。

3．在描述数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，能用万、亿为单位表示大数。

4．理解近似数在实际生活中的作用，能根据实际问题的需要求一个数的近似数。

重点

结合何种思想品德教育

教法与注意问题

教时

万以上数的读写

1．结合具体内容，渗透事情物之间相互联系的辩证思想，使学生初步受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。

2．把数学知识与日常生活联系起来，培养学生的学习兴趣。

1．让学生在数数的过程中，体会大数的意义。

2．在处理数据的过程中，引导学生掌握大数的读写。

3．结合实际背景，帮助学生学习大数的比较，并认识数据改写的必要性。

4．在观察比较中，引导学生掌握求近似数的方法。

难点

数位中含有0的读写

关键

掌握十进制数位顺序表，懂得各数级中的计数单位。

时数

7课时

教学计划

单元

课题

教学目的要求

第二单元

线与角

1．借助实际情境，认识线段、射线与直线。

并知道它们的区别与联系。

会用字母正确表示线段、射线与直线。

2．通过操作活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角板画平行线和垂线，体会两点间线段最短。

3．通过操作活动，知道平角、周角，了解角的大小之间的关系，会用量角器量、画角的度数。

重点

结合何种思想品德教育

教法与注意问题

教时

认识区分线段、直线和射线

通过实际操作，激发学生的学习兴趣，培养学生认真观察和独立思考的习惯。

1．让学生在操作活动中，认识较抽象的平面图形。

2、在实际情境中，提高学生应用数学的兴趣。

3、鼓励学生在操作中进行思考，探索图形的一些特征。

难点

理解直线与射线的含义

关键

借助教材，利用学生的想象力，帮助理解直线、射线的含义

时数

8课时

教学计划

单元

课题

教学目的要求

第三单元

乘法

1．能结合具体情境，探索并掌握两、三位数乘法的计算方法，并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。

2．对生活中具体事物的数量能用不同的方法进行估计。

3．认识并会使用计算器，会利用计算器探索一些数学规律。

重点

结合何种思想品德教育

较法与注意问题

教时

三位数乘两位数

培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。

1．让学生在具体情境活动中，探索并掌握两、三位数乘法的计算方法。

2．在交流活动中，引导学生归纳估算的方法。

难点

能进行正确计算三位数乘两位数

关键

引导观察算式的特点，理解算式的含义

时数

8课时

教学计划

单元

课题

教学目的要求

第四单元

运算律

通过对乘法运算律、加法运算律以及有趣算式规律的探索，经历探索数学问题的过程，并会运用运算律进行简便运算。

重点

结合何种思想品德教育

教法与注意问题

教时

会运用运算律进行简便运算。

通过对本单元的学习，培养学生节约能源的意识。

教学中要放手让学生自己试一试，然后再交流各自的探索方法以及探索的步骤。

难点

会运用运算律进行简便运算。

关键

放手让学生自己试一试，然后总结计算方法。

时数

10课时

教学计划

单元

课题

教学目的要求

第五单元

方向与位置

1．能在方格纸上用数对确定具体情境中的位置。

2．通过具体的情境，理解方向、距离两个条件对确定位置的作用，并能根据方向和距离确定物体的位置。

3．能描述简单的路线图。

重点

结合何种思想品德教育

教法与注意问题

教时

1．学会用数对表示物体的位置。

2．会用方向和距离表示物体的位置

激发学生的学习兴趣，体验数学在日常生活中应用价值。

1．结合具体的情境，探索确定位置的方法，理解“数对”在确定位置中的作用。

2．在操作活动中，能根据方向的距离确定物体的位置

难点

能描述简单的路线图

关键

结合具体的情境，引导学生确定位置的方法。

时数

3课时

教学计划

单元

课题

教学目的要求

第六单元

除法

1．结合实际情境，探索除数是两位数的除法的计算方法，并能正确笔算三位数除以两位数的除法。

2．在实际情境中，理解和掌握路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中的简单问题。

3．结合具体情境，通过对大数的估计，体会万、亿等大数的实际意义。

4．经历探索商不变规律的过程，并能运用规律进行简便计算。

5．会进行整数四则混合运算。

重点

结合何种思想品德教育

教法与注意问题

教时

引导学生探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确进行计算

1、在计算中培养学生严格的学习态度和良好的学习习惯。

2、结合具体内容，适当渗透辨证唯物主义思想。

1．在探索的过程中引导学生归纳计算方法。

2．在解决问题中提高学生运用知识的能力。

3．在运算的过程中提高学生的估算能力。

难点

引导学生掌握除数是两位数的试商方法

关键

让学生经历试商法的过程，从而自己总结各种方法的优劣，选择适合自己的方法。

时数

13课时

教学计划

单元

课题

教学目的要求

第七单元

生活中的负数

1．了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2．知道0既不是正数，也不是负数。

重点

结合何种思想品德教育

教法与注意问题

教时

了解日常生活中负数的意义和表示方法

1．通过学习，激发学生的探索兴趣。

2．在理解知识的基础上，提高学生的数学应用意识。

1．在数据的收集过程中，认识和理解负数的意义。

2．在初步应用中，进一步理解正负数的意义。

难点

初步学会用负数表示日常生活中简单问题

关键

通过丰富多彩的现实生活中的问题，使学生加深对负数的认识和理解。

时数

3课时

教学计划

单元

课题

教学目的要求

第八单元

统计

1．通过结合实验数据画统计图的活动，体会统计图中1格表示多个单位的必要性，进一步理解条形统计图所表示的意义。

2．通过处理实验数据的活动，了解折线统计图的特点；能根据数据画折线图，并能根据折线统计图作出简单的判断和预测。

3．经历收集数据、整理数据、分析数据的活动，体会统计在实际生活中的应用。

重点

结合何种思想品德教育

教法与注意问题

教时

体会到统计图中的一格表示多少个单位的必要性，并理解条形统计图上数据所表示的意义

培养学生的统计意识，认识数据统计的作用。

1．在处理实验数据的过程中，认识条形统计图与折线统计图。

2．从图表中尽可能多地获取信息。

3．通过解决实际问题，认识数据统计的作用。

难点

根据实际情况确定一一格所代表的意义，认识复式条形统计图

关键

引导学生体会到统计图中一格表示多个单位的必要性，认识一格表示多少个单位的条形统计图与折线统计图。

时数

3课时

教学计划

单元

课题

教学目的要求

重点

结合何种思想品德教育

教法与注意问题

教时

难点

关键

时数

教学计划

单元

课题

教学目的要求

重点

结合何种思想品德教育

教法与注意问题

教时

难点

关键

时数

第册作文训练计划

次数

单元

重点

类型

训练要求

形式