苗班十月第三周数学教案.docx
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苗班十月第三周数学教案
苗班十月份第三周数学教案(郭静)
活动名称:
认识6点数6并书写6
活动目的:
1.认识6,了解6的意义,知道6与5的关系
2.学会点数6以内的实物数量
3.初步理解数的守恒,培养幼儿动脑的习惯
4.正确认读和书写数字6
活动准备:
1.教师准备口哨一个,数字卡,点子卡,小黑板。
2.幼儿准备彩笔。
活动重点:
学会点数6以内的数,认识6和正确书写6。
活动难点:
了解6的意义及6与5的关系,正确书写6。
活动方法:
游戏的方法、引导发现法、直观演示法、动手操作等方法。
活动过程:
一.游戏导入
1.将5把小椅子先摆成圆圈,请6个小朋友出来玩“抢椅子”游戏。
幼儿一边拍手,一边围着椅子走,拍手由慢到快停,此时幼儿立即找一把椅子坐下,没坐上椅子者为输。
再将椅子摆成一排一行或两排,重复玩几次。
2.让幼儿想一想,为什么总有一个小朋友没椅子坐?
3.启发幼儿数一数有几把椅子?
几个小朋友?
从而知道有6个小朋友只有5把椅子,6比5多1,5比6少1。
二.教学认识6
1.问幼儿:
要使6个小朋友都有椅子坐,应该怎么办?
2.添上一把椅子,再玩游戏,每一个人都能坐上一把椅子,使幼儿通过活动知道5添上1就是6,6里面有6个1。
3.问幼儿:
现在玩游戏的有几个小朋友?
几把椅子?
该用哪个数字来表示?
板书课题:
认识6
4.出示数字卡片6,教幼儿认读。
5.让幼儿说说6像什么?
(出示口哨,6像哨子吹得响)
6.教幼儿正确书写6
四.巩固练习
1.拍手游戏后抽读数字卡片
2.出示小黑板
〔2〕树上有几个桃子,请你再添画一个后再数数有几个桃子,将数字填在方格里。
五.作业
让幼儿拿出算术本再本子上书写6.
板书设计:
认识6并书写6:
活动名称:
6的分解组成
活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作,感知6的分解组成,掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力,记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
活动重点感知整体与部分的关系,学习并记录6的5种分法。
活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律。
活动准备教具:
黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、
活动过程复习5的分解组合、
对对碰
教师:
我说五、幼儿:
我对五、
教师:
5可以分成1和几?
幼儿:
5可以分成1和4。
教师:
5可以分成4和几?
幼儿:
5可以分成4和1。
(一)、开始部分
1、导入:
师:
秋天来了,大树妈妈写信忙,写给这写给那,红叶黄叶都写光。
许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀?
(告诉小动物们要准备过冬)
师:
小动物们收到了树妈妈的信,盖了许多新房子,准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
师:
熊猫家分到了两座房子,熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示“6”的数字卡。
师:
6只熊猫两座房子怎样分,熊猫们犯了愁,不知该怎样分,有几种分发。
请小朋友们说一说。
(二)、基本部分
1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。
(1)幼儿观察小熊猫,将6只小熊猫分在两座房子里,请幼儿说一说自己分的结果,教师将每分一次的结果记录下来。
2、教师归纳幼儿的分法,总结出“6”的5种分法。
3、观察幼儿无序的分法,引导学习有序进行“6”的分解组成。
(1)、教师演示给6只熊猫分房子,一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量,并记录下分的结果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.
(2)、幼儿观察“6”的分解式,初步掌握有序的进行“6”的分解组成,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
6
/\
(1)(5)1+5=6
(2)(4)2+4=6
(3)(3)3+3=6
(4)
(2)4+2=6
(5)
(1)5+1=6
(3)、请幼儿读黑板上的分解式:
如:
6可以分成2和4,2和4组成6,2加4等于6。
(4)作业,先写一个分和式:
661+5=6
/\/\
(1)(5)(5)
(1)5+1=6;
活动名称:
学习6的加法
教学目标:
1、学习按所出物品列算式,进一步理解加号、等号的含义。
2、通过游戏巩固幼儿对6的加法的练习。
3、幼儿能在游戏中体验共同游戏的快乐。
教学重点:
学习6的加法,知道加号、等于好的作用
教学难点:
根据图列出算式并准确计算。
活动准备:
1、教具:
实物卡、看图列算式卡
2、学具:
看图列算式卡、数字卡、实物卡、看图分类计数等
教学过程:
一、导入:
游戏:
找朋友。
幼儿每人持一张1---10的卡片走线,老师举起一张数字卡如5,它的相邻数好朋友(持有数字卡4和6的幼儿)向圈中跳一步再回到线上,游戏可反复进行。
二、新授
1、复习6以内数的组成
碰球游戏
师:
我们来玩一玩碰碰球的游戏,我和你合起来是5,嘿嘿,我的2球碰几球?
幼:
嘿嘿,我的2球碰3球。
师:
我和你合起来是6,嘿嘿,我的4球碰几球?
幼:
嘿嘿,我的4球碰2球。
。
。
。
。
2、出示实物卡,复习6的组成,引出6的加法
师:
看,看这张图上有几朵小花啊?
幼:
6只
师:
我们帮这些小花分一分,现在我们来动动脑筋,怎么样分,并用算式表示出来。
3、引出新游戏
出示看图列算式卡,请幼儿操作列算式,并准确计算。
(1)看图列算式(实物卡、数字卡)
(2)6的组成卡
(3)看图分类计数或用算式记录
(4)看实物用算式记录
(5)算式接龙
三、总结:
我们学习了6的分解和组成,又根据6的分解,学习了6的加法,你记住了吗?
看图列式计算我们一定要牢记,它是我们学习的重点,回家要认真复习哟!
!
!
活动名称:
学习6的减法
教学目标:
1、复习6的分合,在掌握6的分合的基础上,学习6的减法。
2、进一步理解减法的实际意义,会解决生活中的简单的减法问题。
3、培养幼儿的观察、比较、语言表达及积极思维能力。
教学重点:
理解减法的实际意义,解决生活中的减法问题.
教学难点:
会6的减法,并能准确计算。
教学准备:
幼儿雪花积木、小兔、大象、小猴、蘑菇、桃子活动卡片,奖杯图
且背面有6的减法算式、幼儿书写用具。
6以内的分解组成、6以内的加减运算题。
教学过程:
一、导入:
全体幼儿做“数字手指操”。
游戏:
《看谁又快又准》:
教师出示口算卡片,請幼儿抢答,看谁又快有准,老师给予表扬和鼓励。
二:
新授:
(1)、游戏“拼6”
在美丽的大森林里面,住着许多可爱的小动物,小兔呀、小猴呀、还有大象呀……这几天,森林里可热闹了,你们看,到处彩旗飘飘,你们知道是为什么吗?
原来小动物们在举办动物运动会,你们看,小动物们正在装饰花环,小朋友看一看每一个圈都是用6朵美丽的花摆成的,你们仔细观察,第一环上有1朵花,第二环上有2朵花,第三环……还要添上几朵花就是6朵花?
请小朋友们拿出雪花积木帮小动物们拼花环。
幼儿操作:
1和5、2和4、3和3、4和2、5和1和起来就是6。
(2)、复习6的分解;游戏“小兔运蘑菇”。
大象伯伯宣布比赛开始了,第一项是“小兔运蘑菇”比赛,要求小兔分两次将6朵蘑菇运到终点,6朵蘑菇分两次运到终点,应该怎样运?
小朋友动动小脑筋,帮小兔想想办法,怎么分6朵蘑菇,每次运的数量情况不一样,怎么运?
每次运的情况用记录卡记下来。
请个别幼儿回答他是怎么运的?
怎么记录的?
幼儿操作:
6可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
3、尝试练习:
出示尝试问题,启发幼儿根据分解组成列出减法算式。
大象伯伯宣布比赛进行第二项:
“小猴摘桃”。
5棵桃树上都有6个桃子,分别被摘掉了1、2、3、4、5个桃子,树上还剩下几个桃?
小猴算出结果就跑到终点拿相应得数的桃子返回贴在几号桃树上,请小朋友帮忙,看小猴用的什么方法算的?
怎么列式的?
小朋友列出算式,说出算式并记录下来。
6-1=5、6-2=4、6-3=3、6-4=2、6-5=1。
4、巩固游戏“颁发奖杯”。
今天,小动物们很高兴,现在是最激动人心的时刻,我们要为取得前五名的运动员颁奖,颁发奖杯,奖杯的正面是奖杯图案,背面是减法算式,算出得数是几就将奖杯发给第几名的运动员。
三、总结:
教师出示各种卡片,让幼儿根据图片编出6的减法,并计算出来,回家后说给爸爸妈妈。
活动名称:
认识7、点数7、书写
活动内容:
认识7、书写7、点数7
活动目的:
1.认识7,了解7的意义,知
2.学会点数7以内的实物数量。
3.初步理解数的守恒,培养幼儿动脑的习惯。
4.正确认读和书写数字6。
活动准备:
数字卡,点子卡,葫芦卡片。
葫芦娃动画片或歌曲。
活动重点:
学会点数7以内的数,认识7和正确书写7。
活动难点:
了解7的意义及7与6的关系,正确书写7。
教学过程:
一、导入
教师播放动画片《葫芦娃》,小朋友刚才看的是什么动画片?
(葫芦娃)葫芦娃有兄弟几个?
请小朋友点数一下。
(7个)教师板书数字“7”
感知“7”的数量。
二、新授:
1、教师师引导幼儿认识数字“7”并说说数字“7”像什么?
可以表示什么?
(7像镰刀割青草)
2游戏:
《智力大闯关》
正确判断“7”以内的数量。
1、第一关:
《送礼物》请小朋友们从盒子里找出实物数量是7的卡片送给葫芦娃,比一比,谁找到的礼物又对又快。
(幼儿操作实物卡片,教师观察。
)
提问:
你找到了什么礼物,它有几个?
2、第二关:
《考眼力》师出示挂图,请幼儿根据挂图上事物的数量拿出相应的数字卡片,师验证。
3、游戏《找朋友》,巩固对7数量的正确判断。
玩法:
师放《葫芦娃》音乐,幼儿找出身上有7个圆点或数字是7的小动物,音乐停,比一比谁找的动物又对又多。
1、幼儿游戏,教师观察、指导幼儿正确找出身上有7个圆点或数字是7的小动物。
2、幼儿相互检查谁找到的小动物又对又多。
三总结:
小朋友们真能干,帮葫芦娃找到了这么多朋友,现在我们和葫芦娃一起到外面去玩一玩吧。
活动名称:
学习7的分解组成.
教学目标:
学会7的分解和组成。
理解7的分解过程,并学会运用
教学准备:
粉笔和黑板,作业本和笔,有空白的7的分解组成卡.
教学过程:
一、复习6的组成小朋友,今天的天暖不暖和啊?
看看窗外天空上有什么?
(太阳)(在小黑板上画出太阳)天气真暖啊。
再过几天,地上的小草就绿了(画两个草丛)有一天,一个数字宝宝出来散步,你们想知道它是谁吗?
(贴数字6)大家看,这是几呀?
数字宝宝6带着6颗魔法种子,只要种在草丛中就会开出红色的小花,咱们一起帮助它把6颗种子种在这两个草丛中,好不好?
老师先在第一块草丛中种上一颗种子,那别一块草丛中应该种几颗种子啊?
(活动开始,复习6的分解后,导出7)
二、实践操作,学习7的组成1、师:
小朋友们,你们知道了6的分解,今天老师带你们认识新的数字宝宝,想不想知道它是谁(贴上数字7,同时摘下数字6)小朋友认识它吗?
是几啊?
在课前老师给大家发了7根小木棒,现在同桌之间互相讨论一下7可以摆成几和几,一会老师问大家,看谁摆的对,摆的好(幼儿操作,让同桌之间互动,合作学习)2、再次操作,尝试新方法师:
谁来说一说你怎么分的?
请幼儿说出自己的分解方法,其它幼儿补充,说完6种分法,板书:
7的6种分法,木棒我们摆完了,那我们先把木棒收拾好放在桌面上,好不好?
3、用手指再次学习7的分解,加深印象4、现在,小朋友们伸出你的小手指,和老师一起看看我们用手指怎么摆出7好不好?
(目的加深对7的分解的印象,并带入7的组成)4、看图,再次巩固小朋友们和老师一起看看黑板上的画吧,天暖暖的,太阳公公照着大地,草丛中开满了鲜花,这么好的天气,小蝴蝶也飞出来了,快看,这边草丛飞来了一只蝴蝶,小朋友们想一想,那边的草丛再飞来几只蝴蝶才能凑成7只啊?
5、植树游戏小朋友们,春天到了,又到植树的日子了,今天老师带来了7棵小树苗,谁想到这里帮老师栽树啊?
小朋友们要注意,要把7棵树苗分别种到两个草丛中,你想怎么种?
(找幼儿到黑板上贴小树,并且贴完后带领其他小朋友读出分解和组成,再次巩固)
活动名称:
学习7的加法
活动目标:
1、学习按所出物品列算式,进一步理解加号、等号的含义。
2、体验共同游戏的愉悦。
活动重点:
学习7的加法。
活动难点:
看图列式计算,要求计算准确。
活动准备:
1、教具:
小猫、小鱼图片各六个、数字卡片1~7
活动过程:
一、复习6以内数的组成
1、碰球游戏
师:
我们来玩一玩碰碰球的游戏,我和你合起来是5,嘿嘿,我的2球碰几球?
幼:
嘿嘿,我的2球碰3球。
师:
我和你合起来是6,嘿嘿,我的4球碰几球?
幼:
嘿嘿,我的4球碰2球。
……
2、出示实物卡,复习7的组成,引出7的加法
师:
看,这是什么?
(小猫)有几只小猫啊?
(7只)
师:
上一次啊我们帮这些小猫分过组了,现在我们来动动脑筋,怎么样用数字表示(请3—4位幼儿)
二、引出新授活动
1、今天,有1只小猫要去钓鱼,旁边6只小猫也要去,一共有几只小猫要去钓鱼?
请个别幼儿根据图意列出相应的算式,鼓励幼儿说出算式中每个数字和符号表示的意思,进一步理解“一共”的含义
2、引导幼儿运用小猫继续创编出7以内各数不同的加法题,并用数字卡片演示出来。
进行交流
3、利用小鱼继续创编7以内的加法题,并组织幼儿交流演示不同算式。
三、教师总结
与幼儿共同观察7的加法题,总结算式规律
四、幼儿练习
教师出7以内加法题幼儿进行计算练
活动名称:
学习7的减法
活动目标:
1、学习7的减法,感知事物的数量关系
2、学习用简明的语言讲述加、减法算式所表达的图意;
活动重点:
学习7的减法。
活动难点;根据题意,列出减法算式,并正确计算。
活动准备:
1、教具课件制作。
活动过程:
1、开始部分:
复习7的加法,复习加号,等号。
小朋友想不想知道7只小兔在干什么?
我们一起去看看。
(单击)出示一只小兔。
“来了几只小灰涂?
”(一只)。
(单击)“又来了几只小白兔?
”(6只)。
(单击)出示问号:
“现在有几只小兔?
”幼儿学习讲述图意。
“我们来把刚才的事情记录下来。
”(依次单击)用一个算式来表示,那就是(单击)
1+6=7
“这个算式什么意思呢?
”引导幼儿讲述图意。
再依次讲解:
2+5=7、3+4=7、4+3=7、5+2=7
6+1=7
2、新授部分
学习7的减法
我们再来看又发生了什么事情。
(单击)鲜花把谁给引来了?
(蝴蝶)飞来了几只?
(7只)再继续看。
(单击)飞走了一只蝴蝶。
我们把刚才发生的事情讲述一遍。
(依次单击)草地上飞来了7只蝴蝶,飞走了一只蝴蝶,草地上还剩下几只蝴蝶用一个算式来表示(单击)
7—1=6
“这个算式什么意思呢?
”引导幼儿讲述图意。
依次学习算式:
7—2=5、7—3=4、7—4=3、
7—5=27-6=1
三、总结:
与幼儿共同观察减法算式规律,进行交流。
4、活动延伸。
游戏:
老狼、老狼几点了。
活动名称:
认识8点数8书写8
活动目标:
1、在认识数字8的基础上,学习规范描写数字8.
2、通过游戏,培养幼儿遵守游戏规则的习惯。
活动准备:
铅笔8支、教学图片、幼儿用书
活动过程:
1、玩儿游戏"报数"
教师组织幼儿围成圆圈站好,指定一名幼儿按顺时针方向进行"1----8"的报数,知道全体幼儿都报完数为止。
教师:
请报到7数字的小朋友举起手来。
小结:
锻炼幼儿的快速反应能力。
2、出示铅笔,引导幼儿理解数字8的意义。
1)教师出示8支铅笔,请幼儿集体进行点数。
教师:
小朋友,老师新买来了几支铅笔,请大家数一数有多少支呢?
小结:
引导幼儿手口一致地点数出8支铅笔。
教师:
8支铅笔要用哪个数字来表示呢?
小结:
数字8可以表示数量是8的物品。
2)教师引导幼儿讨论数字8还可以表示什么,理解数字8的意义。
教师:
生活中,还有那些物品可以用数字8来表示数量呢?
小结:
8本书、8辆汽车、8朵花儿、8匹马、8只鸡、8个书包、8张床、8个圆圈.......
3、教师引导幼儿观察数字8的外形特征。
1)教师出示8的数字卡片,引导幼儿认读数字8.
教师:
大家看这是哪个数字宝宝?
它和我们生活中熟悉的什么物品长得像?
小结:
鼓励幼儿大胆发言,想象数字8的形象记忆。
2)教师出示麻花的教学图片,加强对数字8的形象记忆。
教师:
这是什么啊?
他的味道是什么样的?
和数字8像不像啊?
小结:
8像麻花拧一拧。
4、翻开书,加强幼儿对数量8的理解。
教师请幼儿认真点数,说出小鼓的数量。
5、教师指导幼儿练习描写数字8.
1)教师出示数字8的田字格书写范例卡片,带领幼儿观察数字8的字形,一边讲解,一边范书。
幼儿跟随教师用手指书空描写数字8.
小结:
数字8由一笔写成,占田字格的右半格。
起笔于右上半格的右上角,向左上方画圆,相切于竖中线后向右下方运笔,在右下半格画圆,最厚回到起笔处,注意与起笔处稍微有些距离,不封口。
2)翻开幼儿用书,幼儿动手练习描写数字7,教师巡回指导、帮助。
活动延伸:
教师和幼儿一起玩儿"抓豆豆"游戏,教师出示一袋豆豆,让每个幼儿抓一次,并数出自己抓到豆豆的数量,最后,找出抓到8颗豆豆的幼儿。
活动名称:
学习8的分解组合
活动目标:
1.学习8的组成,知道8的组成有7种不同的分法,学习按序分合。
2.引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
3.启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。
三、活动过程:
(一)集体活动
复习7的组成---碰球游戏
师:
“今天我们来碰球,我的球和你们的球合起来是7。
”
(二)学习8的分合。
1.请幼儿每人取8个圆片分成两份,并进行记录,再请几个幼儿说说是如何分的,教师记录在黑板上。
2.教师和幼儿一起分析讨论几种分合式的形式特点,懂得按序分解最清楚,不易遗漏。
如:
8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1,前面的数逐一增多,每次增1,后面的数则逐一减少,每次减1,前后两个数合起来为8。
3.PPT小猫分家
结合已有经验,一起观看PPT,巩固8的分解。
(三)小组活动
学习8的组成——分苹果
(四)活动小结
1.复习8的组成
我们一起来看一看这些活动完成的对不对。
先看看两组数合起来是不是8?
每一组的分合有没有重复?
8分成两分有几种分法?
你们看哪一种分合式是有序的?
2.引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
请小朋友看看左边的数,下面一个总比上面一个数怎么样?
左边的变成2多了1个,多的这个1是从哪里来的呢?
(右边的6比7少1,左边多的那个数是右边少的那个数)
2.请大家把分合式读一遍,以后我们都要有序的分合和记录。
活动名称:
学习8的加减法
活动目的:
1、幼儿知道应用题的结构,初步学会看图列式,能根据不同的画面,学会口编8以内的加减法应用题。
具有一定的推理能力。
2、懂得运用互换规律列出另一道算式,并列式运算。
活动准备:
课件,幼儿每人一套数字卡片及加号、减号、等号,练习纸,铅笔。
活动过程:
一、复习8的分合。
1、老师带来了一蓝鲜花,要分给小朋友。
教师点击课件。
数数看,有几朵鲜花?
一共有8朵鲜花,分给小朋友一朵,另外一位小朋友是几朵鲜花?
用拍手、跺脚或体态动作来表示?
说对的电脑给予鼓掌。
2、老师又摘了几朵鲜花,数数看。
分给小朋友二朵,另外一位小朋友是几朵鲜花?
3、老师又摘了几朵鲜花,数数看。
分给小朋友三朵,另外一位小朋友是几朵鲜花?
二、学习8的加减
1、出示课件,看图列式,学习列加法算式,先让幼儿观察,知道两种不同颜色的气球可以列加法题。
7+1=8,根据互换规律,找出另一道题1+7=8。
2、师:
应用题讲了一件事,(妈妈买气球)2个已知道的数(7和1),还提出一个问题?
(一共有几个气球)这道应用题用什么方法运算?
为什么说71=8?
(7和1合起来是8)。
幼儿根据不同形状的树,列出加法算式。
6+2=8,根据互换规律,找出另一道题2+6=8。
师:
刚才编的应用题讲了一件事?
有哪两个已知道的数?
还提出一个什么问题?
(教师小结:
编应用题有三个要求:
要说出一件事情,有2个已知道的数;还提出一个问题)这道应用题用什么方法运算?
为什么?
怎样列式?
为什么说26=8?
对了,一共有8棵树。
3.幼儿看图编减法应用题(点击课件)。
师:
看谁能根据三个要求来编应用题,编得又快又完整(并用三个要求检查应用题对、错)。
出示课件,看图列式,学习列减法算式作文人网你也可以投稿,让幼儿知道划去的符号表示减少的意思,可以列减法算式。
8-1=7,另一道题是8-7=1。
看图汽车,列出算式8-2=6,另一道题是8-6=2。
三、幼儿动手操作活动
将老师给出的三个数字2、6、8和3、5、8,用卡片排出两道加法和两道减法算式,并将结果记录在练习纸上。
引导幼儿根据生活经验编题。
四、游戏《找朋友》
幼儿根据自已卡片上的数字找合起来是8的朋友。
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