苏教版一年级品德与生活下册教案全集.docx
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苏教版一年级品德与生活下册教案全集
第1课:
我的一家
教学目标:
1、在活动中,引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福,激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。
2、通过开展生活小故事的讲述活动,引导学生学会关心,初步养成文明礼貌的行为,逐步培养良好的家庭生活习惯。
3、初步了解家庭的组成及家庭成员的年龄、属相、兴趣爱好;初步培养学生观察生活、获取信息、团结合作、表达情感的能力。
教学准备:
歌曲《可爱的家》
第一课时
教学过程:
活动一(歌儿温馨生活甜)
1、请小朋友拿出全家人的合影照片,播放歌曲《可爱的家》。
学生边听边唱,边欣赏照片。
2、师述:
小朋友边唱歌,边欣赏着照片,个个流露出幸福的笑容,你们爱自己的家吗?
那你们想不想把亲爱的父母长辈,把你们家欢乐的故事介绍给大家呢?
3、揭示活动主题:
我的一家。
活动二(了解长辈爱长辈)
1、出示图片。
内容是:
园园、盼盼和几个小朋友正在向同伴介绍照片中的家人。
2、讨论:
小朋友在干什么?
他们在说些什么?
3、小朋友带着照片,和父母一起在小组内互相介绍,然后推选对父母长辈最了解的不朋友上台向全体师生介绍。
4、亲子游戏。
(1)找妈妈。
请几个孩子蒙上眼睛,用触摸的方式寻找自己的妈妈,看谁找得又对又快。
(2)心有灵犀。
长辈对孩子十分关爱,也十分了解,可孩子对长辈呢?
请家长背靠背,在各自的题板上写自己(孩子就写家长)最喜欢什么或喜欢干什么、吃什么,看哪组写得最一致。
第二课时
活动三(欢乐家庭故事多)
1、老师介绍一个自己家庭生活中的小故事。
2、请小朋友说一说家庭中欢乐的故事,师生共同分享。
3、亲子游戏:
我做你猜。
活动四(亲亲热热一家人)
1、以小组为单位,家长和孩子共同布置展板《亲亲热热一家人》。
2、自由参观,相互交流。
鼓励孩子间、家长间、孩子与家长间充分交流,再次体验家庭生活的幸福。
3、小结。
我爱我家,我爱爸爸妈妈、爷爷奶奶;我爱我家,我们一家人相亲又相爱;我爱我爱,这里每天都有欢乐的故事……
4、在《可爱的家》歌声中,学生、家长、老师一起唱起来,跳起来结束活动。
板书设计:
我的一家
贴照片
第2课:
我是家中小成员
教学目的:
1、通过活动,培养学生热爱劳动的情感,增强学生的自理意识和主人翁意识。
2、自己的事情自己做,不会做的学着做,不依赖父母,逐步养成良好的生活习惯。
3、使学生懂得自己是家庭的一员,热爱劳动也是爱父母的表现,学会一些劳动的知识与技能,初步培养自己独立生活的能力。
教学重点:
不依赖父母,逐步养成良好的生活习惯。
教学准备:
欣赏歌曲
教时:
2
第1课时
教学过程:
一、欣赏歌曲:
《我有一双勤劳的手》
二、故事屋
1、听老师讲故事:
《自己的事自己做》
2、想一想:
(1)小猴会有什么结果?
(2)生活中,如果我们的事情都依赖爸爸妈妈,我们会变成什么样子?
三、照镜子
1、和园园比比,图中园园做的事,你会做吗?
请在会做的圏中找“√”。
2、小组交流:
(1)有哪些事是暂时不会做的?
你将怎么办?
(2)你还会做哪些事?
四、小品表演
1、小组交流:
在生活中,有的小朋友穿衣服要别人帮助,还有的小朋友是怎么穿衣服的?
2、分组编写剧本:
根据讨论的几种情况,分小组编写剧本。
3、请每组推选几名学生上台表演。
4、请扮演的孩子谈谈的感想,请观看的小朋友评评,发表自己的意见。
五、“我会做,我能行”竞赛活动
1、设定竞赛项目:
根据实际情况,除了书上提供的两个活动项目外,还可增添其它项目。
2、分小组讨论竞赛项目的要求和规则。
3、评选自理小能人,老师给自理小能人发小红花。
(老师在评选时要注意到学生能力的差异,重在激励、提高。
比如穿衣服比赛中,有的同学穿得既快又整齐,可以被评为自理小能人;有的同学穿得整齐,但速度较慢,也可以被评为小能人发给小红花,以此来鼓励学生。
)
4、请自理小能人谈谈自己的感受。
六、课外延伸活动
学生填写“自理小卡片”
自理小卡片
我以前会做
我现在又学会
我以后应该
父母的评价
姓名班级
第2课时
教学过程:
一、画一画
1、描绘心中的家:
每个人都有自己的家,请来画一画你的家。
2、交流展示:
请将你的得意之作向大家作一介绍。
二、小小讨论会
1、小组讨论:
(1)为了使家更漂亮,你曾经为家里做过什么?
(2)如果现在请你来当一回设计师,你将如何根据你家的情况来设计。
2、大组交流。
三、实践操作活动
1、操作活动内容:
绘画、书法、做手工、养花、养小金鱼(可根据讨论结果定)
2、操作活动过程:
(1)根据学生的兴趣分组。
(2)学生在组内交流做法(如绘画组,可说说要做哪些准备以及画什么;养花组,可讨论种什么花等,学生讨论时,老师也可提出合理建议)。
(3)分组操作活动(在课堂上能做的,要求学生当场做;在课堂上不能做的,比如养花、养小金鱼,可建议学生回家再做,课堂上先让学生观察事先准备好的花或小金鱼,引导学生探究动植物是如何生长的。
)
3、活动成果展示:
展示学生在课堂上已经完成的作品。
4、老师总结。
四、课后延伸活动
1、向父母请教:
如何使家更漂亮。
2、设计、布置房间。
做得好的同学可邀请其他同学到家里看一看,并请他们作评价。
板书设计:
2、我是家中小成员
展示学生作品
第3课:
在爸爸妈妈关心下成长
教学目标:
1、使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的,父母为自己的健康付出了无私的爱。
从而激发学生感激父母、热爱父母的情感。
2、指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事,从小处学会关心、体贴父母。
3、培养学生搜集、加工、整合信息的能力。
知道父母把自己养大不容易,学会回报父母的技能。
教学重点:
指导学生用自己的方式为父母做点力所能及的事,从小处学会关心、体贴父母。
教学准备:
投影光盘
教时:
2课时
第一课时
教学过程:
一、汇报课前的小调查、小搜集的情况
1、同学们,爱的寻访,真心的收藏,你的成长足迹清晰可见。
请来“爱的小屋”交流交流。
2、媒体出示:
小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶……
(1)这些东西你熟悉吗?
在哪儿见过?
何时用过?
(2)展示自己课前搜集来的有关小物品。
3、从这些物品中,怎么能看出来你的变化呢?
二、活动:
寻找成长的足迹
1、分四人小组活动,想一想,用什么方法能证明你长大的足迹呢?
记下你观察到的结果。
2、各小组活动:
比比看看活动:
(1)学生取出自己带来的小脚印或相册中出生时印有脚印图,与现在的脚比。
也可以分别量一量,记下来。
(2)用毛衫与身上的毛衣比,发现了什么?
用自己的话叙述一下。
(3)小帽子与现在头比,得出结论:
头长大了。
(4)小奶瓶,以前每次吃多少牛奶,而现在每顿吃一碗饭。
3、小组活动的小结:
同学们,通过刚才大家的比比看看,你们发现了什么?
4、问问、称称、量量活动
(1)实物演示:
搜集自己出生时躺在磅称上的照片。
(2)说一说你现在的重量和身高。
(3)对比:
你发现了什么?
产生了怎样的疑问?
5、幸福的回忆活动
(1)请孩子出示一组自己成长的照片,边叙述这是什么时期?
当时有什么难忘的有趣事?
(2)小组活动:
自由组合,与自己的好朋友一起欣赏自己搜集来的照片,并将听下来的事情告诉好朋友。
(3)夸夸自己的爸爸、妈妈:
在自己的成长中,他们操碎了心,为自己的成长倾注了满腔心血。
(4)总结:
我们成长的每一个足迹,都洒满了爸爸、妈妈辛勤的汗水,洒满了深情的爱。
父母教我们学说话、学走路、学本领,学做人,他们是我们的第一任老师。
请写下你最想对父母说的一句悄悄话。
三、交流悄悄话活动
四、小结(略)
第二课时
教学过程:
一、导入
欢迎大家回到我们“爱的小屋”。
上一课时,我们小朋友共同回忆,共同感受了爸爸妈妈给我们的无私的爱,体会到他们为了我们的成长付出的艰辛。
小朋友们把那一句句爱的寄语写在了“亲情悄悄话”里,留在了“爱的小屋”里,使我们爱的小屋充满亲情,更加温馨。
过渡:
在爸爸妈妈关心、呵护关心呵护下我们健康成长起来不,那么,作为儿女,我们应该如何回报爸爸妈妈的养育之恩呢?
二、听故事,学孝敬之行
1、听歌曲《小乌鸦爱妈妈》,欣赏录像故事。
2、讨论:
这首歌曲实际上就是一个动人的故事。
你听出来故事主要说的是谁吗?
3、这是一只什么样的小乌鸦?
4、你知道哪些孝敬父母的故事,你能给大家说说吗?
5、你有没有像小乌鸦一样为爸爸妈妈做点什么?
6、出示“我能做”的两幅图,引导学生谈一谈:
你做过这样的事吗?
当时怎么想的?
你做时,爸爸妈妈说了什么?
表情如何?
三、竞赛表演,思孝敬之行
1、公布比赛规则(小组参赛,集体计分,每组抽一名同学当评委;抽必答题,小组讨论;选派代表,竞赛抢答)
2、必答题:
(1)爸爸加班去了,这时妈妈生病了,你会怎么做?
请列出你可能想到的并表演出来,提示:
注意语言动作,可加上适当道具。
(2)妈妈过生日,你会怎么做?
(3)爸爸为一件事不开心,你会怎么办?
(4)爸爸妈妈工作很忙,没时间照顾你,你会怎么办?
(5)你正在看一部你喜爱的动画片,妈妈叫你去拿碗筷准备吃饭,你会怎么做?
3、抢答题:
(1)妈妈烧了一桌好菜,我……
(2)爸爸答应星期天带我买滑板车,可他没有买,我……
(3)早上时间紧张,妈妈忙着烧饭,我……
(4)妈妈说今天天冷要穿毛衣,可我觉得天不冷,不需要穿这么多衣服,我……
(5)看图――孝心行动,说一句话:
( )时候,我( )。
四、演儿歌,表孝敬之情
1、听儿歌《好爸爸,好妈妈》。
2、表演《好爸爸,好妈妈》
五、课后延伸,发展评价
板书设计:
3、在爸爸妈妈关心下成
第4课:
过家家
教学目标:
1、通过游戏活动,再现家庭生活的精彩片断,引导学生感受家庭生活情趣,培养学生关心父母、热爱生活的积极情感,引导学生用正确的态度对待家庭生活。
2、了解并遵守游戏中的规则、纪律,初步培养讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、通过模拟家庭生活片断的游戏活动,使学生认识到生活中快乐、有幸福,也有麻烦与困难,引导学生学习与家庭其他成员相片的技能,学会和父母沟通。
第一课时
教学过程:
一、老师提出活动要求
1、《过家家》游戏活动,是由学生自己根据家庭生活经历和经验,选取生活中的一个片断,确定一个主题,自编自演,重现生活,抒发情感。
2、主题可以是课文所提示的,也可以是学生自拟的。
3、学生自由组合进行角色分工,也可以向教师求助,请求推荐“演员”。
4、各小组民主讨论,编排小品。
5、选定节目主持人,安排演出程序,负责报幕。
6、确定奖项和评奖规则。
二、“小编导”招聘
1教师宣布小编导招聘条件:
乐于为同学服务、能虚心听取、合理采纳同学的意见和建议、有较好的组织能力、会辅导同学表演。
2、招聘人数:
10名。
3、进行聘任,指导他们如何进行自选演员和主题。
三、编导选演员
1、由各位“小编导”自选“小演员”。
分组进行角色分工,自选主题。
2、教师向“小编导”推荐“演员”。
3、各组商讨,确定演出主题,定节目名称,编排故事。
四、《我爱我家》大会演
1、主持人公布演出节目单。
教师提出演出和观看要求。
2、演出。
五、“百花”颁奖
1、教师宣布“百花奖”设奖项目和评奖方法。
2、组织学生投选,公布获奖名单。
3、老师和主持人联合向获奖者颁奖。
4、获奖者在领奖后即席谈感受和收获。
5、老师总结讲话。
第5课:
我掉了一颗牙
教学目标:
1、通过学习,让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始,感受刷牙的快乐。
培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。
2、指导学生从小培养早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。
3、让学生知道换牙是一种生理现象。
第一课时
一、猜谜语,揭示学习内容
1、教师出示謎面,学生猜謎底。
2、牙齿是我们亲密的伙伴。
你们知道牙齿有什么作用?
3、大家议一议,交流汇报。
二、老师讲故事,让学生明白掉牙的知识
1、老师讲故事,学生听,听完后交流。
小朋友,想一想,宝宝的牙齿为什么会掉呢?
创设情境:
老师搂着班上一位掉了牙的小朋友悄悄地对他说些话。
引起全班学生的注意。
学生转述:
掉牙是正常的生理现象。
人到六、七岁时就会掉了乳牙恒牙。
换牙就意味着人长大了。
2、换牙时应注意些什么?
刷牙、漱口、少吃糖果、多吃蔬菜水果、常叩齿、多喝水、锻炼身体、定期检查。
三、小小辨论台,畅所欲言
小朋友,当你换牙时,家长有哪些说法?
你认为这些说法对吗?
为什么?
1、掉牙时不能用舌尖舔,否则牙齿会翘。
2、上牙掉了,要立正,往房顶上扔。
下牙掉了,要立正,往床底下扔。
组织学生围绕这几个问题进行辩论,然后进行集体交流。
四、全课总结(略)
第二课时
教学过程:
一、复习
师:
上节课我们学习了什么?
通过上节课的学习,你知道了牙齿的哪些知识?
二、烂牙探密,明白事理
1、出示书上的卡通烂牙图:
小男孩满口烂牙是怎样形成的?
2、交流汇报,课前调查有关学生龋齿情况,说说你的感受。
3、看看自己有没有牙病,想一想是怎样产生的?
今后怎么办?
4、小结:
亲爱的同学,你想拥有一口健康、洁白的牙齿吗?
你想尽快清除口腔中的病菌吗?
三、小竞赛
题目:
1、每天都刷牙吗?
2、每天刷牙几次?
3、什么时候刷牙?
4、牙刷多长时间换一次?
5、牙刷能与他人合用吗?
三、模拟刷牙表演,看谁刷牙的方法正确。
四、资源共享,护牙保健
人人都想有健康、洁白的牙齿,保护牙齿,你有什么好建议?
大家交流,经验分享。
1、预防龋齿应选用含氟牙膏。
2、牙龈发炎,应选用消炎牙膏。
3、有口臭的学生可选用含芳香剂的牙膏。
4、牙齿过敏要用脱敏牙膏。
五、总结活动,延伸教育
第6课:
眼睛与耳朵的诉说
教学目标:
1、眼睛是认识世界的窗户,耳朵是接收信息的重要通道。
教师在引导学生倾听眼睛和耳朵诉说的基础上,培养学生爱护眼睛的正确情感,培养学生探索人体奥秘的好奇心。
2、教育学生注意用眼和用耳的卫生。
养成保护眼睛和耳朵等的良好习惯。
3、指导学生注意用眼卫生,了解眼睛和耳朵的重要性,懂得如何防治近视和沙眼、如何保护耳朵,从而爱护自己的身体,保护各种器官。
教学重点:
目标2,3
教学准备“法官”帽等道具
教时:
2
教学过程:
活动
(1)――“模拟法庭”开庭
师:
1、介绍本次“模拟法庭”的活动要求以及进行“庭审”的步骤,并要求学生在发表自己意见时可以戴上“法官”帽。
2、介绍这次“模拟法庭”开庭审判的内容是听取“原告”――眼睛和耳朵的诉说,对“被告”――卡通不男孩提起“公诉”。
3、宣布“开庭”。
活动
(2)
1、听故事:
眼睛和耳朵的诉说。
(1)眼睛的控诉:
我的小主人很不爱护眼睛――用脏毛巾揉眼睛,边走边看书,躺着看书,常时间的看电视玩电脑……
(2)耳朵的控诉:
我的不主人也不爱护耳朵――用尖锐的东西控耳朵,长时间用耳机听录音……
大家评议:
(1)看看眼睛和耳朵“受害”时的痛苦……
(2)想想相“卡通小男孩”这样对待眼睛和耳朵会造成怎样的危害。
(3)用“事实说话”――让学生结合自己的行为和体会,说说不爱护眼睛的耳朵的后果。
活动(3)
1、分小组讨论“被告”卡通小男孩这些行为的危害,每组推出一名“小法官”。
2、“小法官”对“被告”卡通小男孩进行宣判,提出改正的要求。
第二课时
活动(4)――我有妙方
1、看书22页的内容组织学生讨论。
当用眼疲劳时,我们有哪些保护眼睛的方法?
(鼓励学生介绍自己的好办法、好经验,如远眺,看绿色植物,做眼保健操等等)
当鼻子流血时,我们有哪些应急的措施?
平时怎样保护自己的鼻子?
(鼻子流血时,如可以头后仰,用药棉塞住,用冷毛巾敷额头,必要时去学校医务室、医院等;保护鼻子应该不随便挖鼻孔,不塞异物玩,打球等活动时要防止碰撞鼻子等。
)
在游泳后耳朵中进了水,我们应该怎样自理?
(如侧头、单脚跳等让水流出来)
2、让学生介绍自己平时保护眼睛、耳朵、鼻子的往往方法。
活动(5)――我当小医生
1、“小医生出诊”
由学生主动自愿申请当“小医生”,然后可以在其他同学中找“小病人”,如患近视的,平时有某种不良卫生习惯的……“小医生”给“小病人”提出保护和防治的小建议。
2、“我有好方法”
由学生提出自己的一些小问题,如“耳朵痒了怎么办”、“可以躺着看电视吗”等等,然后由其他同学自告奋勇来当“小医生”,提出自己的“妙方良药”。
3、教师总结:
教育学生平时要注意保护自己的眼、耳、鼻等器官,爱护自己的身体,养成良好的卫生习惯。
第7课:
喝水的学问
教学目标:
1、引导学生认识到在生活中是有很多学问的,喝水的学问是其中之一。
帮助学生建立科学地面对生活态度,培养学生热爱科学、热爱生命的情感。
2、通过活动,展示生活中的场景,养成学生健康、科学的饮水习惯和行为。
培养学生形成科学喝水的良好习惯。
3、通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质,它是构成人体的最重要的成份。
4、通过卡通故事使学生置身于五彩缤纷的、雨具十分有趣的童话世界里。
通过卡通人物的夸张表现,展示出活泼趣味的生活场景。
把原本枯燥的乏味的科学知识变成学生愿意主动接受的有趣东西,并主动自觉地内化为自己的行为动力。
教学准备:
关于科学喝水的知识卡片
教时:
2
教学过程;
第一课时
活动
(一)――口渴了
1、在课前组织一次活动量稍大的一些活动,让学生有口渴的感觉。
这样学生就有了要喝水的感觉。
这时再进行教学,学生就有了真情实感。
学生就有了生理上的需求。
这种体验对学生学习喝水的学问会起到事半功倍的效果。
师:
“同学们现在有些口渴了,那么口渴说明了什么?
口渴应该自怎么办?
喝水喝什么水?
怎样喝水最科学呢?
”
2、组织学生充分讨论自由表达自己的想法。
只有让学生把自己的体验、感受表达出来,才能知道学生在想什么。
才能有的放矢地进行下一个环节的教学。
活动
(二)――人为什么要喝水
1、同学们,你们知道人为什么要喝水吗?
组织学生看书本第27页的内容。
2、同学们,看着书上的内容,你有什么想法?
你想说点什么?
3、同学们知道了构成人体的主要成份是水,水是人们生长的重要营养。
刚才书本的内容,你们愿意表演吗?
4、同学们,你有经常喝水的习惯吗?
你在什么时候喝水?
你喜欢喝什么水?
这些问题可以请同学回答。
也可以作为课后的思考题。
5、布置作业:
回家后把人为什么喝水的知识讲给爸爸妈妈听。
第二课时
教学过程:
活动(三)――喝水还有这么多学问
1、请同学们自由阅读课文,谈谈有什么感受。
2、根据课文内容,安排几个学生进行表演。
3、同学们,看了书本的内容和刚才几个同学的表演,你有什么感想?
你想说点什么?
这些科学的喝水方法与你以前的喝水方法有什么不同?
4、同学们,你还知道哪些喝水的学问,请写给康康熊好吗?
5、全课总结(略)
板书设计:
6、喝水的学问
贴科学喝水的知识卡片
第8课:
在餐桌上
教学目标:
1、引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性;认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。
认识到就餐时的文明习惯是新时代儿童的精神风貌,培养学生对饮食的科学态度。
2、通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯;同时引导其养成文明就餐的良好习惯。
3、帮助学生了解浅显的营养学的知识,知道各种食物中所含的营养是不同的,但都是人体生长发育所必需的。
认识到偏食会造成不良的后果。
通过活动让儿童知道应如何文明就餐。
4、通过剖析、互评平时一日三餐的食谱,让学生认识到合理的一日三餐是很重要的;通过<奇奇餐厅>科学童话,让学生了解了必须的营养学知识;再通过辨析认识到就餐时文明的重要性。
教学重点:
通过活动让儿童知道应如何文明就餐。
教学准备:
制作儿童营养知识卡片
教时:
2
教学过程:
第一课时
活动
(一)――吃自助餐
1、老师启发谈话:
“同学们都喜欢吃自助餐,现在我们就走进自助餐厅去选择你最喜欢的食品好吗?
”
2、当学生把自己一日三餐最喜欢吃的食品挑选出来后,请同学们按小组围坐在一起进行讨论:
“同学们,每天只吃你喜欢吃的食物是否科学呢?
它能满足你长身体的需要吗?
请大家讨论讨论。
”
活动
(二)――奇奇餐厅旅行记
1、学生讨论后头脑中就具备了这样一种感觉:
饮食是讲科学的。
针对学生头脑中已有的营养学常识的零散性、不系统性,这时老师说:
“同学们,你们想知道饮食到底有哪些科学知识吗?
请大家一起到奇奇餐厅去旅行。
”
安排学生自由地阅读课文。
2、看守了奇奇餐厅你有什么感想?
或者说你想说点什么?
活动(三)――小小故事屋
1、奇奇餐厅很奇怪。
你能把<奇奇餐厅>的故事讲给妈妈爸爸或爷爷奶奶听吗?
请同桌同学扮演爸爸或妈妈,你来讲故事能他听。
全课小结(略)
第二课时
活动(四)――说说自己的饮食习惯
同学们:
你们各自说一说你们都喜欢吃什么食品,不喜欢吃什么食品。
(注意让每个同学都说一说,因为只有每个同学都说出来了,才能与前面的科学的饮食习惯相比较,学生都能自觉地觉悟到自己的饮食习惯有哪些不足。
)
同学们说得很好,把自己平时爱吃的、不爱吃的都讲了出来,下面同学们把自己的饮食与科学的饮食习惯比较一下,再说一说你有什么感想。
活动(五)――小辩论
同学们喜欢吃零食的举手。
下面喜欢吃零食的坐到左边,不喜欢吃零食的坐到右边。
我们分正反两方进行辩论。
辩论前请两方同学认真地讨论,正方认真思考吃零食好在什么地方;反方思考吃零食不好在什么地方。
活动(六)――在餐桌上
同学们,你们知道哪些行为在餐桌上是好的行为,哪些是不好的行为吗?
请同学们看31页的图。
说说哪些是文明的行为,哪些是不文明的行为,为什么?
活动(七)――小表演
在同学们明析了在餐桌上什么是文明的行为,什么是不文明的行为后,请同学们用文明小表演的形式把就餐的文明行为表现出来。
同学们,就餐时如何表现你的文明行为呢?
请大家以小组为单位表演<在餐桌上>
全课小结(略)
板书设计:
贴营养知识卡片
9、关心老人
教学目标:
1、引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德,培养学生爱老敬老的情感和主动关心、帮助老人的态度。
2、见到老人主动问好,对老人有礼貌,了解身边的老人并给予他们力所能及的关心和帮助。
3、使学生了解在家庭里、在社会上,许多可敬的老人仍发挥着他们的余热,为大家作贡献,帮助学生选择恰当的方式关心、帮助老人。
在此过程中培养获取信息的能力、与人相处的技能。
4、通过调查采访、讨论交流、小组合作表演、念儿歌等活动,使学生更了解身边的老人,将“关心老人”的思想内化行动。
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
一、听一听、议一议
1、谈话:
小朋友们,热水袋居然会生娃娃呢!
想听老师讲这个有趣的故事?
2、教师讲故事《会生娃娃的热水袋》(边讲边逐幅出示连环画投影)
3、你喜欢这个故事中的哪些人物?
为什么?
二、比一比、赛一赛
1、宣布比赛规则:
分四组进行竞答,形式均为抢答,答题要诚实,答出一题给加小组一颗红星。
2、出示“爱心小测试”题。
爷爷的生日是 年 月 日
奶奶的生日是 年 月 日
外公最喜爱做的事情 外婆最喜爱吃
奶奶最爱看的电视节目是 爷爷(或奶奶、外公、外婆)心中最大的烦恼是
爷爷(或奶奶、
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