牛津小学英语4A Unit 2 In a toy shop教案.docx
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牛津小学英语4AUnit2Inatoyshop教案
牛津小学英语4AUnit2Inatoyshop教案
英语4A课程教案年级:
四
主备者:
周次第四周课次(本周第几课时)第1课时授课课题Unit
2
Inatoyshop教学基本内容教学目的1复习本单元的短语和句型。
2学生能用本单元的句型做对话。
3做练习从而巩固本单元的知识教学重点及难点教学重点:
复习本单元三会,四会单词,重点句型,并能够熟练掌握运用教学难点:
通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。
教学方法及手段情境教学法
交际法
任务型教学法学法指导阅读指导记忆指导
小组合作学习集体备课个性化修改预习1Listentothetape2.Learntoreadthedialogue
教学环节设计Step1
warming
up.1.Singasong:
《oldmacdonaldhadafarm》2.Freetalk.以Goodmorning/afternoon.Howareyou?
和学生打招呼.Step2
Revision1.
Spellsome
words
and
sentences.Eg.
That
is
my
lion……2.Retell
the
dialogues
of
thepartA.Step3、Do
some
exercise一.读一读,抄一抄
Howlovely!
what’sthis/that?
It’sapanda.Thisisyourdog.Thatismybear.二.辨音1、afternoon
and
2、bear
boy3、can
cinema
4、doll
do
5、eleven
excuse
6、for
father7、get
go
8、her
here三.翻译词组或短句。
1、Howlovely!
2、Inwhichbox?
3、can’t=cannot
4、anicerabbit
5、Isee.
6、havealook
7、that’s=thatis
8、我想要
9、我喜欢
10、他的狮子
11、我的熊猫
2、一家玩具商店
13、这只猫
四.翻译句子1、这是你的狗。
2、我想那是他的猫。
不,它不是。
4、我想这是她的兔子。
是的,它是的。
作业
联系与测试第三课时
板书设计板书设计:
Unit2
InatoyshopSome
exercise
执行情况与课后小结小学英语4A课程教案年级:
四
主备者:
备课时间:
周次第四周课次(本周第几课时)第2课时授课课题Unit3
Apurse教学基本内容
PartB,c.
教学目的1.四会单词akey,apurse,afan,atape,where,she和he.2.三会单词anumbrella,acrayon,awaterbottle,astorybook.3.四会句型where’smy/your/his/her…?
Perhapsit’sin/on…
教学重点及难点1.
四会单词akey,apurse,afan,atape,where,she和he.2.
四会句型where’smy/your/his/her…?
Perhapsit’sin/on…教学方法及手段情境教学法
交际法
任务型教学法学法指导阅读指导记忆指导
小组合作学习
集体备课
个性化修改预习1Listentothetape2.Learntoreadthedialogue
教学环节设计A
Free
talkB
Review1.
Singasong:
wearehappybees.2.
T:
what’sthatonthedesk?
T:
canIhavealook?
T:
Thankyou.c
Presentation1.T:
It’stoohot,Ineedafan,where’smyfan?
出示实物领读单词,贴图指导拼写单词。
2.
T:
I’mthirsty,Iwanttodrinksomewater.oh,it’sinthewaterbottle.出示实物。
出示图片领读拼读单词。
3.指着远处的伞。
T:
what’sthatoverthere?
Letmesee.oh,It’sanumbrella.
出示图片,领读拼写单词。
4.学习单词akey,acrayon,astorybook,apurse,atape.
5.
通过Touchandguess游戏学习以上单词。
6.
指导拼写以上单词。
7.教师作出找东西的样子,T:
where’smyballpen?
让学生跟说句子where’smyballpen?
教师引导学生回答Perhapsit’sinthedesk.Teach:
perhapsD
Look,readand
complete1.教师将钢笔放在不同的地方,用where’smypen?
提问,让学生说出相应的介词词组,如onthechair,intheschoolbag,onthebook…2.看图,让学生用where’smy…?
的句型来问答。
3.完成书上的填空。
4.指导学生用自己的物品相互问答。
作业1.
抄写新单词和新句型。
2.拼读、背诵新单词。
板书设计Unit3Apurse
where’smystorybook?
It’sonthedesk.
where’smycrayon?
It’sinthepencilcase.
where‘smypencilcase?
It’sonthedesk.
where’smykey?
It’sonthebox.
where’smypurse?
It’sontheschoolbag.
执行情况与课后小结小学英语4A课程教案年级:
四
主备者:
备课时间:
周次第四周课次(本周第几课时)第3
课时授课课题Unit3
Apurse教学基本内容PartA,G.教学目的1.
能听懂、会说、会读日常交际用语comehere.Letmesee.Notatall.Excuseme,…?
I’m
sorry.Sorry,Idon’tknow.where’s…?
Perhapshe’s/she’s
in…whereareyou?
I’m…2.
学唱歌曲《Perhaps》.教学重点及难点
会使用日常交际用语教学方法及手段
情境教学法
交际法
任务型教学法
学法指导
阅读指导记忆指导
小组合作学习
集体备课个性化修改预习1.Listentothetape2.Learntoreadthedialogue
教学环节设计A
Free
talkB
Review复习B部分单词。
教师出示实物或图片提问。
1.
T:
what’sthis?
2.
T:
what’sthatonthedesk?
3.
T:
where’smykey?
4.
T:
where’smyumbrella?
5.
拼读单词。
c
Presentation
.利用图片,复习句型:
Ican’t
find××,where’sshe/he?
She’s/He’sinthe…
2.出示句型,领读,认读句型:
where’s××?
3.出示A部分挂图,指导观图,学习句型:
T:
Ican’tfindyangLing.where’sshe?
Letmesee,oh,she’sintheclassroom.
出示句型,指导朗读句型:
She’sintheclassroom.
Letmesee.
4.师生之间,同桌之间操练句型。
5.新授句型:
Letmesee.Notatall,comehere.Isthisyour…?
yes,itis.No,itisn’t.
6.指导学生利用实物操练句型:
Isthisyour…?
yes,itis.Hereyouare.
Thankyou.Notatall.7.创设真实情境,利用室内物品学习句型what’sthatoverthere?
PerhapsIt’s…’s.
指导学生实际操练句型。
8.学习新单词
apurse.。
D
Readandsay.T出示一个钱包提问:
Isthisyourpurse?
T:
whosepurseisit?
2.生听录音回答问题。
3.再放录音,让学生跟读录音。
4.指导读课文。
E
Singasong放录音,欣赏歌曲。
跟录音学唱歌曲。
作业1.
背诵A部分。
2.根据课文自编对话。
板书设计Unit3
Apurse
Isthis/thatyourpurse?
yes,itis.
No,itisn’t.Perhapsit’syangLing’s
where’syangLing?
执行情况与课后小结
小学英4A课程教案年级:
四
主备者:
备课时间:
周次第五
周课次(本周第几课时)第1课时授课课题Unit3
Apurse教学基本内容PartD,E.教学目的1.
能听懂、会说、会读并会写句型:
where’my…?
Isthis/thatyour/his/her…?
yes,itis.No,itisn’t.2.
能够认读并会表演E部分对话内容3..能在情景中熟练运用本单元所学的句型和日常交际用语。
教学重点及难点1.
能听懂、会说、会读并会写句型:
where’my…?
Isthis/thatyour/his/her…?
yes,itis.No,itisn’t.2.
能熟练运用本单元所学的单词和句型。
教学方法及手段
情境教学法
交际法
任务型教学法
学法指导
阅读指导记忆指导
小组合作学习
集体备课
个性化修改预习1Listentothetape2.Learntoreadthedialogue
教学环节设计A
Free
talk?
B
Review1.
Singasong:
Perhaps.2.
复习A部分。
让学生表演课文对话,并根据课文内容用自己带来的实物表演对话。
3.
复习单词。
c
workinpairs1.
出示实物进行操练。
2.请一位学生结合图片进行示范操练。
3.
指定两位基础较好的学生根据图片模仿示范练习,其余学生边听边看。
4.
学生两人一组练习图片上的内容。
5.将图片内容写在书上。
D
Readandact1.出示图,认人,物,猜故事情节。
2.听录音回答问题:
where’sDavid’sstorybook?
3.跟录音读课文。
4.分组读。
5.角色表演。
作业1.
抄写c部分句子。
2.背诵E部分,并会改编对话
板书设计
执行情况与课后小结
小学英语4A课程教案年级:
四
主备者:
备课时间:
周次
第五周
课次(本周第几课时)
第2
课时
授课课题
Unit3
Apurse
教学基本内容
PartF,G.
教学目的1.
能较熟练地运用本单元所学的日常交际用语。
2.
了解辅音字母g和h在单词中的读音
教学重点及难点
能较熟练地运用本单元所学的日常交际用语教学方法及手段
情境教学法
交际法
任务型教学法
学法指导
阅读指导记忆指导
小组合作学习
集体备课
个性化修改
预习1Listentothetape2.Learntoreadthedialogue
教学环节设计A
Free
talkB
Review1.
Singasong:
Perhaps2.
复习句型。
T:
what’sthat?
Isthatyourumbrella?
T:
Isthisyourpurse?
where’syourpurse?
3.复习E部分内容。
让学生角色表演。
c
Listenandrepeat1.
出示四个单词和插图,让学生观察图画。
2.
听录音,体会发音。
3.
跟录音读单词和句子。
补充含有字母g和h的单词。
如:
green,big,dog,hat,helloD
Lookandread1.
打开书让学生自由读。
2.
提问:
where’sLiuTao?
IsLiuTaointheTVroom?
3.
指导学生认读句型,理解句意。
4.
指导朗读。
E
makeandplay1.
让学生看图,了解要完成什么任务。
2.
教师边说英语指令边示范,让学生在听和看的过程中了解扇子的制作过程。
3.
教师口述英语指令,学生看图学做扇子。
作业1.
读Lookandread五遍。
2.
体会g和h在单词中的发音。
默写本单元的单词和句型。
板书设计
执行情况与课后小结
小学英语4A课程教案年级:
四
主备者:
备课时间周次
第五周
课次(本周第几课时)第3课时授课课题
Unit4Ilike…
教学基本内容
PartB,c.
教学目的1、能听懂、会说、会读和会写单词acar,abike,abus和akite.2、能听懂、会说和会读日常交际用语4、初步了解名词的单复数
教学重点及难点1、能听懂、会说、会读和会写单词acar,abike,abus和akite.2、能听懂、会说、会读和会写句型what’sthis/thatinEnglish?
It’sa…Doyou…?
yes/No.教学方法及手段
情境教学法
交际法
任务型教学法
学法指导
阅读指导记忆指导
小组合作学习
集体备课
个性化修改
预习1Listentothetape2.Learntoreadthedialogue
教学环节设计一、warmup1.
Greetings.2.
Singasong《Perhaps》3.
Freetalk.可以让学生利用前几单元句型连锁进行对话练说。
二、Presentationandpractice.A.介绍生词apuppet,apuzzle,akite和adoll1.拿出实物,指着实物说It’sapuppet,Say“apuppet”,学生跟读单词数遍。
2.同法教授单词apuzzle,akite和adoll.把课前准备的玩具逐一展示给学生。
B介绍句型what’sthis/thatinEnglish?
It’s…1.复习this和that的用法。
指着自己的玩具说Thisisa…示范数遍后请学生介绍他们所带的玩具Thisisa…,此时教师模拟玩偶的声音指着学生的玩具说Thatisa…2.教师指着自己的玩具,问what’sthisinEnglish?
模拟玩具的声音回答It’sa…替换不同的物品,示范问答。
3.请学生用自己的玩具问what’sthisinEnglish?
其他的人回答It’sa…4.同法教授句型what’sthisinEnglish?
It’s…并板书。
c
Havearest.Listen:
arhyme《Fly,flymykite》三、Readandsay.A出示本文挂图,请学生看图并留意听对话录音,学生听录音两遍后,告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子,要他们正确判断这些句子是否与对话内容相符。
1.yangLingisinNancy’shome.2.yangLingandNancylikepuppets.3.Theylikekites.4.yangLingandNancylikepuzzles.5.Theydon’tlovedolls.
作业A.听录音,朗读和表演对话。
B.根据所学对话内容自编小对话。
板书设计
Unit4
Ilike…apuppetapuzzle
what’sthis/thatinEnglish?
akite
It’sapuppet.adoll
Doyoulikepuppets?
love
yes,Ido/No,Idon’t.
执行情况与课后小结
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