教科版四年级下册科学14课导学案.docx
- 文档编号:16916160
- 上传时间:2023-04-24
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:17.72KB
教科版四年级下册科学14课导学案.docx
《教科版四年级下册科学14课导学案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教科版四年级下册科学14课导学案.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教科版四年级下册科学14课导学案
四年级科学科导学案
执笔人:
王润平备课时间:
年月日上课时间:
年月日
集体备课
反思栏
一、课题:
1、生活中的静电现象
二、学习目标
1、解释静电现象。
2、认识正负电荷及其作用。
3、根据已有知识,对观察到的现象进行合理的解释。
三、重点难点
1、解释静电现象。
2、认识正负电荷。
四、教学流程
体验静电现象
1、引入用梳子梳干燥的头发,头发可能会怎样?
为什么会这样呢?
2、体验静电现象。
小组实验:
拿出一根经过摩擦过的塑料棒,靠近碎纸屑。
发现了什么?
为什么会出现这样的现象?
3、生活中的静电现象随处可见,你知道的有哪些?
合作探究
1、不一样的电荷。
1)静电既然存在于所有的物质之中,为什么我们通常感觉不到物体带电呢?
2)小组进一步研究静电现象。
3)用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求的一个侧面,将气球的一个侧面靠近头发,发现了什么?
(2人一个小组,一人操作,一人观察,后互换)
4)小结
2、小组讨论怎样让电荷流动起来?
巩固练习
1、你还知道哪些静电现象?
2、电荷有什么性质?
总结
通过今天的学习,我学会了,我在方面表现好,在方面表现不够,以后我会注意的是。
总体表现(优、良、差)愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
五、板书设计
生活中的静电现象
静电现象:
正电荷、负电荷
电荷能流动起来
六、教学反思
四年级科学科导学案
执笔人:
王润平备课时间:
年月日上课时间:
年月日
集体备课
反思栏
一、课题:
2、点亮小灯泡
二、学习目标
1、掌握科学概念。
2、观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。
3、根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。
三、重点难点
1、正确连接电路。
2、认识小灯泡的结构,正确连接小灯泡。
四、教学流程
温故互查
二人小组互查:
1、什么是静电现象。
2、用一块羊毛皮反复摩擦充气气球的一个侧面,将气球的一个侧面靠近头发,会有什么现象?
合作探究
1、小灯泡的构造。
1)每组一个灯泡,观察小灯泡的各部分结构。
2)交流观察结果,并对自己画的小灯泡作出修正。
3)猜猜电流是怎么从小灯泡内部通过的?
用手指画一画。
2、观察导线、电池,说说导线和电池的结构。
3、点亮小灯泡
1)小组活动----连接这些实验器材,想办法使小灯泡亮起来,用手比划说说电流是怎么流动的?
并做好记录,用箭头画出流动的方向。
2)组织学生汇报:
渗透短路、断路等知识。
4、尝试用多种方法点亮小灯泡。
1)还能用哪些方法点亮小灯泡,用实物图画下来,并画出每一种连接方法的电路中电流的流动路径,说说小组是怎么想的。
2)全班交流。
3)分析接亮的共同点。
巩固练习:
出示实物图,分析哪个灯泡会亮,哪个不会亮。
拓展延伸:
发电厂发出的、通过电线送到各家各户的电是220V交流电,这是足以引起触电事故、致人死亡的电,所以我们绝对不能直接用家里或学校里插座中的电做实验!
总结
通过今天的学习,我学会了,我在方面表现好,在方面表现不够,以后我会注意的是。
总体表现(优、良、差)愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
五、板书设计
点亮小灯泡
小灯泡导线电池
六、教学反思
四年级科学科导学案
执笔人:
王润平备课时间:
年月日上课时间:
年月日
集体备课
反思栏
一、课题:
3、简单电路
二、学习目标
1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。
2、理解什么事完整的电路。
3、使用相同的材料,电路可以有不同的连接方法。
三、重点难点
1、用简易符号表示一个电路的不同部分。
2、用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。
四、教学流程
温故互查:
1、连接比赛:
每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡,把小灯泡点亮。
2、讨论:
我们这样用手按着来点亮小灯泡,一松手小灯泡就不亮了。
是不是有点不太方便啊?
引导学生想办法解决这个问题。
合作探究
(一)观察电池盒和小灯座,学会使用电池盒和小灯座连接电路。
1、教师逐个出示小灯座、电池盒,让学生观察电池盒和小灯座。
2、讨论:
这两个工具是干什么用的?
怎么使用?
提示:
(1)安装电池的时候有什么要提醒大家注意的?
(2)小灯泡是怎么装到小灯座上的?
(3)导线怎么连?
3、学生使用电池盒和小灯座连接电路,让小灯泡亮起来。
4、请一组学生展示他们的连接实物图,教师介绍用简单的符号画电路图的方法。
(二)让更多的小灯泡亮起来:
1、学生小组讨论怎样使两个小灯泡同时亮起来。
将各种方法的电路图画出来,以便交流。
2、根据各小组电路的连接情况,再发给每个小组一节电池和一个电池盒,探究两节电池在电路中的连接方法,并画出电路图。
3、实验结束,小组汇报,互动交流。
巩固练习:
请你画一个简单电路图。
拓展延伸:
1、挑战:
我们能连接更多的小灯泡和电池,让它们同时亮起来吗?
2、讨论他们的想法,使学生对电路的认识得到进一步发展。
总结
通过今天的学习,我学会了,我在方面表现好,在方面表现不够,以后我会注意的是。
总体表现(优、良、差)愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
五、板书设计
简单电路
电池导线用电器(电池盒和小灯座)
连接方法
点亮小灯泡
六、教学反思
四年级科学科导学案
执笔人:
王润平备课时间:
年月日上课时间:
年月日
集体备课
反思栏
一、课题:
二、学习目标
三、重点难点
四、教学流程
总结
通过今天的学习,我学会了,我在方面表现好,在方面表现不够,以后我会注意的是。
总体表现(优、良、差)愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
五、板书设计
六、教学反思
四年级科学科导学案
执笔人:
王润平备课时间:
年月日上课时间:
年月日
集体备课
反思栏
一、课题:
二、学习目标
三、重点难点
四、教学流程
总结
通过今天的学习,我学会了,我在方面表现好,在方面表现不够,以后我会注意的是。
总体表现(优、良、差)愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
五、板书设计
六、教学反思
四年级科学科导学案
执笔人:
王润平备课时间:
年月日上课时间:
年月日
集体备课
反思栏
一、课题:
二、学习目标
三、重点难点
四、教学流程
总结
通过今天的学习,我学会了,我在方面表现好,在方面表现不够,以后我会注意的是。
总体表现(优、良、差)愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
五、板书设计
六、教学反思
四年级科学科导学案
执笔人:
王润平备课时间:
年月日上课时间:
年月日
集体备课
反思栏
一、课题:
二、学习目标
三、重点难点
四、教学流程
总结
通过今天的学习,我学会了,我在方面表现好,在方面表现不够,以后我会注意的是。
总体表现(优、良、差)愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
五、板书设计
六、教学反思
四年级科学科导学案
执笔人:
王润平备课时间:
年月日上课时间:
年月日
集体备课
反思栏
一、课题:
二、学习目标
三、重点难点
四、教学流程
总结
通过今天的学习,我学会了,我在方面表现好,在方面表现不够,以后我会注意的是。
总体表现(优、良、差)愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
五、板书设计
六、教学反思
四年级科学科导学案
执笔人:
王润平备课时间:
年月日上课时间:
年月日
集体备课
反思栏
一、课题:
二、学习目标
三、重点难点
四、教学流程
总结
通过今天的学习,我学会了,我在方面表现好,在方面表现不够,以后我会注意的是。
总体表现(优、良、差)愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
五、板书设计
六、教学反思
四年级科学科导学案
执笔人:
王润平备课时间:
年月日上课时间:
年月日
集体备课
反思栏
一、课题:
二、学习目标
三、重点难点
四、教学流程
总结
通过今天的学习,我学会了,我在方面表现好,在方面表现不够,以后我会注意的是。
总体表现(优、良、差)愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
五、板书设计
六、教学反思
四年级科学科导学案
执笔人:
王润平备课时间:
年月日上课时间:
年月日
集体备课
反思栏
一、课题:
二、学习目标
三、重点难点
四、教学流程
总结
通过今天的学习,我学会了,我在方面表现好,在方面表现不够,以后我会注意的是。
总体表现(优、良、差)愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
五、板书设计
六、教学反思
四年级科学科导学案
执笔人:
王润平备课时间:
年月日上课时间:
年月日
集体备课
反思栏
一、课题:
二、学习目标
三、重点难点
四、教学流程
总结
通过今天的学习,我学会了,我在方面表现好,在方面表现不够,以后我会注意的是。
总体表现(优、良、差)愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
五、板书设计
六、教学反思
四年级科学科导学案
执笔人:
王润平备课时间:
年月日上课时间:
年月日
集体备课
反思栏
一、课题:
二、学习目标
三、重点难点
四、教学流程
总结
通过今天的学习,我学会了,我在方面表现好,在方面表现不够,以后我会注意的是。
总体表现(优、良、差)愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
五、板书设计
六、教学反思
四年级科学科导学案
执笔人:
王润平备课时间:
年月日上课时间:
年月日
集体备课
反思栏
一、课题:
二、学习目标
三、重点难点
四、教学流程
总结
通过今天的学习,我学会了,我在方面表现好,在方面表现不够,以后我会注意的是。
总体表现(优、良、差)愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
五、板书设计
六、教学反思
四年级科学科导学案
执笔人:
王润平备课时间:
年月日上课时间:
年月日
集体备课
反思栏
一、课题:
二、学习目标
三、重点难点
四、教学流程
总结
通过今天的学习,我学会了,我在方面表现好,在方面表现不够,以后我会注意的是。
总体表现(优、良、差)愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
五、板书设计
六、教学反思
四年级科学科导学案
执笔人:
王润平备课时间:
年月日上课时间:
年月日
集体备课
反思栏
一、课题:
二、学习目标
三、重点难点
四、教学流程
总结
通过今天的学习,我学会了,我在方面表现好,在方面表现不够,以后我会注意的是。
总体表现(优、良、差)愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
五、板书设计
六、教学反思
四年级科学科导学案
执笔人:
王润平备课时间:
年月日上课时间:
年月日
集体备课
反思栏
一、课题:
二、学习目标
三、重点难点
四、教学流程
总结
通过今天的学习,我学会了,我在方面表现好,在方面表现不够,以后我会注意的是。
总体表现(优、良、差)愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
五、板书设计
六、教学反思
四年级科学科导学案
执笔人:
王润平备课时间:
年月日上课时间:
年月日
集体备课
反思栏
一、课题:
二、学习目标
三、重点难点
四、教学流程
总结
通过今天的学习,我学会了,我在方面表现好,在方面表现不够,以后我会注意的是。
总体表现(优、良、差)愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
五、板书设计
六、教学反思
四年级科学科导学案
执笔人:
王润平备课时间:
年月日上课时间:
年月日
集体备课
反思栏
一、课题:
二、学习目标
三、重点难点
四、教学流程
总结
通过今天的学习,我学会了,我在方面表现好,在方面表现不够,以后我会注意的是。
总体表现(优、良、差)愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
五、板书设计
六、教学反思
四年级科学科导学案
执笔人:
王润平备课时间:
年月日上课时间:
年月日
集体备课
反思栏
一、课题:
二、学习目标
三、重点难点
四、教学流程
总结
通过今天的学习,我学会了,我在方面表现好,在方面表现不够,以后我会注意的是。
总体表现(优、良、差)愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
五、板书设计
六、教学反思
四年级科学科导学案
执笔人:
王润平备课时间:
年月日上课时间:
年月日
集体备课
反思栏
一、课题:
二、学习目标
三、重点难点
四、教学流程
总结
通过今天的学习,我学会了,我在方面表现好,在方面表现不够,以后我会注意的是。
总体表现(优、良、差)愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
五、板书设计
六、教学反思
四年级科学科导学案
执笔人:
王润平备课时间:
年月日上课时间:
年月日
集体备课
反思栏
一、课题:
二、学习目标
三、重点难点
四、教学流程
总结
通过今天的学习,我学会了,我在方面表现好,在方面表现不够,以后我会注意的是。
总体表现(优、良、差)愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
五、板书设计
六、教学反思
四年级科学科导学案
执笔人:
王润平备课时间:
年月日上课时间:
年月日
集体备课
反思栏
一、课题:
二、学习目标
三、重点难点
四、教学流程
总结
通过今天的学习,我学会了,我在方面表现好,在方面表现不够,以后我会注意的是。
总体表现(优、良、差)愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
五、板书设计
六、教学反思
四年级科学科导学案
执笔人:
王润平备课时间:
年月日上课时间:
年月日
集体备课
反思栏
一、课题:
二、学习目标
三、重点难点
四、教学流程
总结
通过今天的学习,我学会了,我在方面表现好,在方面表现不够,以后我会注意的是。
总体表现(优、良、差)愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
五、板书设计
六、教学反思
四年级科学科导学案
执笔人:
王润平备课时间:
年月日上课时间:
年月日
集体备课
反思栏
一、课题:
二、学习目标
三、重点难点
四、教学流程
总结
通过今天的学习,我学会了,我在方面表现好,在方面表现不够,以后我会注意的是。
总体表现(优、良、差)愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
五、板书设计
六、教学反思
四年级科学科导学案
执笔人:
王润平备课时间:
年月日上课时间:
年月日
集体备课
反思栏
一、课题:
二、学习目标
三、重点难点
四、教学流程
总结
通过今天的学习,我学会了,我在方面表现好,在方面表现不够,以后我会注意的是。
总体表现(优、良、差)愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
五、板书设计
六、教学反思
四年级科学科导学案
执笔人:
王润平备课时间:
年月日上课时间:
年月日
集体备课
反思栏
一、课题:
二、学习目标
三、重点难点
四、教学流程
总结
通过今天的学习,我学会了,我在方面表现好,在方面表现不够,以后我会注意的是。
总体表现(优、良、差)愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
五、板书设计
六、教学反思
四年级科学科导学案
执笔人:
王润平备课时间:
年月日上课时间:
年月日
集体备课
反思栏
一、课题:
二、学习目标
三、重点难点
四、教学流程
总结
通过今天的学习,我学会了,我在方面表现好,在方面表现不够,以后我会注意的是。
总体表现(优、良、差)愉悦指数(高兴、一般、痛苦)
五、板书设计
六、教学反思
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教科版 四年级 下册 科学 14 课导学案