三年级下册音乐教案Word格式文档下载.docx
- 文档编号:16912383
- 上传时间:2022-11-27
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:37.95KB
三年级下册音乐教案Word格式文档下载.docx
《三年级下册音乐教案Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级下册音乐教案Word格式文档下载.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
5)一部分学生边唱边表演,一部分学生用打击乐伴奏。
6)除选择三角铁伴奏外,还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。
用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。
7)分组或集体表演。
小结:
鼓励与表扬,并指出不足之处。
三年级下册音乐教案2
1、在感受体验以“鸟”、“马”为题材的四首作品的基础上,进行即兴创作表演活动,以表达我们对动物的一片爱心。
2、认识低音“567”,掌握“5---5”的八个音的音高与唱名。
唱好《顽皮的杜鹃》、《花喜鹊和小乌鸦》,并试用“5---5”八个音即兴创作4小节曲调,唱自己的歌。
教学重难点:
1、认识“567”三个低音,能根据要求即兴创作4小节的曲调。
2、视唱部分曲谱,能用打击乐器为歌曲伴奏并表演。
备注
第一课时
备课时间:
xx年2月22日
上课时间:
xx年月日
一、组织教学
1、学生听音乐进教室。
2、师生问好。
二、聆听《森林深处的杜鹃》
1.解题导入。
设问:
谁有过去大森林的体验?
也许我们大部分都没有去过。
能称森林的是几万株几十万株的大树组成的茫茫一大片大树。
今天要欣赏的作品是《森林深处的杜鹃》,你能从音乐声中想像吗?
2.聆听《森林深处的杜鹃》。
3.再听《森林深处的杜鹃》,要求:
(1)当你听到是你想像中的森林景色时请站起来?
(2)当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。
4.师生讨论。
师问:
(1)你能描绘一下,你想像中的森林景色吗?
(2)你能模仿杜鹃的叫声吗?
5.复听乐曲:
要求:
把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表现的形式表达出来。
如:
简笔画、身体的动作……边听边表现,要保持教室安静能听清音乐,自由想像。
6.简单介绍圣-桑的《动物狂欢节》。
7.完成教材下方的练习与思考。
8.在括号内填入单簧管名称或图形。
三、学习《顽皮的杜鹃》
1.复习已学过的音高,注意唱准,尤其是两音的音准。
2.讲解低音点,在记谱中,除了从八音外,还有低音区的音,简谱中用音符下面加点来表示,如“567”的低音就用来表示。
教师示范“567”的柯尔文手势。
3.唱准八个音,同样要注意唱准。
学生边唱边打手势。
4.出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱,让学生视唱:
5.在能准确视唱前4小节的基础上,再加4小节:
谁能以最短的时间,唱的最准确,进行表扬
6.听辨训练:
听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?
在什么时候出现?
(教师弹奏全曲。
)
7.视唱全曲。
表扬能完整地唱全曲的学生。
8.学唱歌曲。
注意唱“咕咕”时要短促、跳跃,想像就是杜鹃在歌唱。
9.用轻巧的声音演唱歌曲。
四、课堂小结
第二课时备课时间:
xx年2月22日
1、学生听音乐进教室.
2、师生问好歌。
二、欣赏《赛马》
1.准备一段内蒙古大草原举行赛马盛会的录像,以及一段二胡演奏。
如班上有学生会拉二胡或教师本人会二胡演奏更佳。
2.播放内蒙古人民赛马盛会的录像让学生感受赛马时的热烈场面。
同时播放录音《赛马》
3.师问:
刚才我们看到的、听到的是什么场景?
4.揭题《赛马》二胡独奏。
5.听听二胡的音色,讲讲二胡的主要结构与发音原理:
二根弦,一个共鸣箱,一把弓。
弓摩擦弦,振动发声,由共鸣箱扩大传音。
6.聆听第一乐段主题。
再随主题哼唱一次。
这段音乐表达了当时比赛场面怎样的气氛?
音乐主要运用什么节奏型表现这种气氛?
7.聆听第二乐段的主题:
再随这主题哼唱一次。
8.师问:
这段音乐与第一乐段音乐比较,又表达了比赛的怎样情?
9.再听第二乐段。
(1)第二乐段的主题反复了几次?
(2)你能想像每次反复的不同变化,在比赛的场面上的不同情景吗?
(3)第二次反复时,独奏乐器二胡是怎样演奏的?
你能模仿一下吗?
10.完整地听全曲,边听边看课本上的五幅插图。
听完后谁能把这场赛马盛会编成一个故事讲给大家听听?
11.复听全曲,边听边用节奏乐器、或人声表演赛马时的情景。
三、学习歌曲
1、用寓言故事导入课题。
2、教师范唱歌曲,在聆听时要注意歌曲的情绪时怎样的?
给你印象最深的时哪几句?
3、放录音听范唱,模唱印象深刻的乐句。
4、教师弹琴学生听歌曲旋律。
5、跟随录音,看歌谱哼长唱歌谱。
6、重点解决难点部分,老师及时给予纠正。
7、完整的学习歌曲。
8、学习演唱歌曲曲谱。
9、选择合适的打击乐器为歌曲做伴奏。
四、创编活动
1.该曲调的创作要符合三个条件:
(1)用八个音。
(2)用四种节奏型。
(3)4小节长度。
2.凡符合以上三个条件,可以让学生自由创作。
3.在学生创作后,要让学生自己唱自己创作的歌。
4.评价后(师生共同评价),唱几首优秀的创作,教师点评给予鼓励。
五、课堂小结,下课。
三年级下册音乐教案3
1、鼓励学生积极大胆地参与音乐实践活动,敢于表现自我,并在活动中学会与他人合作。
2、用优美、和谐的声音表现歌曲《美丽的黄昏》意境。
3、通过三部轮唱的学习和实践,让学生感受、体验美妙的和声效果,唤起学生对音乐学习的热情和兴趣。
教学重、难点:
1、二部轮唱。
2、音准、音色的控制及音乐情绪的表现。
教具:
电子琴、课件、图片、教学光盘等。
一、组织教学:
播放本课学习音乐《美丽的黄昏》。
注意歌曲节奏的快慢和情绪的变化学生仔细聆听音乐。
调动学生注意力,有目的的去听音乐。
二、创设情境
1、老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳,问:
这是什么?
再看,老师用绿色粉笔在太阳下面画上山,问:
你觉得太阳要下山了呢?
还是刚刚升起来呢?
让学生说,最后定不下来。
2、那么,就让音乐来告诉我们,老师慢慢弹奏mi、re、do然后引导学生得出,太阳慢慢下山了,美丽的黄昏来到了。
黄昏的景色真迷人,让我们一起来唱唱太阳下山的音乐。
学生回答问题。
由问题入新课题,不会让学生感到太突然。
三、教授新课
1、学习二部轮唱《美丽的黄昏》教师:
有一个旅游团到欧洲某国家城市参观旅游,到了傍晚,导游告诉游客,这里的黄昏景色特别美,请他们去欣赏,由于人较多,路面较窄,需要分两组去观看,一组走在前面,另一组走在后面。
二声部轮唱练习。
学生分二个小组练习,第一个小组走在前面形成一个外圈大圆,第二个小组走在后面在大圆圈里形成一个内圈圆,学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。
2、学习三部轮唱《美丽的黄昏》。
教师:
第二天又来了一个旅游团,一行10人,到了傍晚,活动安排去欣赏黄昏景色,由于景色太美了,第一天去观赏的人还想再去,因此就分成三组去观赏。
(1)三部轮唱练习。
学习分三个小组练习,第一个小组走在前面形成一个外圈大圆,第二个小组走在后面在外圈大圆内形成一个内圈圆,第三个小组走在最后在第二个圆圈内组成第三个内圈小圆,学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。
(2)教师总结。
同学们,刚才我们通过音乐活动,练习了哪两种演唱形式?
教师:
通过二部轮唱和三部轮唱的练习,我们用自己的声音感受体验了美妙的和声带来的和谐美。
学生们按照老师的指示去进行分组,然后进行演唱。
师的指示去进行分组,然后进行演唱。
学生回答。
让学生积极参加音乐实践活动,在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能,激发学生对音乐学习的热情和兴趣;
同时也培养了学生与人合作的良好态度,在歌曲意境中提高审美情趣,丰富审美情感。
四、拓展教学
1、摸一摸,猜一猜:
碰钟。
2、玩声音游戏;
声音远——你就坐着;
声音近——你就站起;
声音回旋耳边——你就举手。
3、指名用碰铃X--节奏为同学演唱伴奏。
4、出现铃鼓,进行打击乐合作:
先出现碰铃,当轮唱时加入铃鼓节奏XXX。
学生按照老师的指示去做游戏。
在游戏的过程中体会声音的变化,更容易让学生牢牢记住。
五、小结。
添加:
课后试着轮唱《好宝宝睡着了》,想想:
这样的歌用轮唱合适么?
三年级下册音乐教案4
通过欣赏乐曲,培养学生正确聆听音乐的习惯,感受不同乐段情绪的变化,并能在老师的指导下记忆哼唱乐曲的第一主题。
通过欣赏感受手风琴丰富的表现力。
重点难点:
通过欣赏《弹起我心爱的土琵琶》,让学生了解历史,弘扬民族精神。
教具准备:
钢琴、多媒体
一、导入
教师:
同学们,1937年日本帝国主义发动了对中过的侵略战争,中国共产党领导全国人民及抗日队伍,在艰苦的环境下坚持抗战,取得了抗日战争的最后胜利。
今天,老师就给你们讲一讲铁道游击队的故事。
(教师讲解电影《铁道游击队》的故事梗概并播放电影片段)
二、欣赏手风琴独奏《弹起我心爱的土琵琶》
1、初听全曲
(1)乐曲与电影插曲有何不同?
情绪有无变化?
(2)通过欣赏认识手风琴及音色,感受其情绪变化。
2、分段欣赏
(1)欣赏第一乐段:
旋律及速度有何特点?
描述了什么情景?
为什么?
学生在教师的引导下展开想象,描述出第一乐段的旋律抒情优美,节奏较为舒展,速度较慢,表现了黄昏时徽山优美的景色及抗日战士的必胜信念。
演唱主题旋律,感受情绪。
(2)欣赏第二乐段:
节奏,速度有何变化?
表现了什么?
学生在教师的引导下展开想象,描述出第二乐段的速度较快、节奏紧凑,表现了抗日战士奋勇杀敌的英雄气概。
(3)欣赏第三乐段,旋律与哪段相同?
学生在教师的引导下展开想象,描述出战士们沉浸在对胜利的憧憬中。
3、复听全曲。
4、表现全曲。
学生可第一、三乐段演唱或演奏,第二乐段打击乐器伴奏,也可表演。
三年级下册音乐教案5
第一课《小黄帽》
1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲。
2、能养成遵守交通规则的好习惯。
小附点节奏的演唱
钢琴、多媒体课件。
一、组织教学,创设情境。
1、师生问好。
听音乐进教室,肢体语言渲染。
二、新授
1、导入新课,聆听体验。
2、同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀?
3、你们知道小黄帽的作用吗?
4、歌曲小黄帽会告诉大家,同学们想不想听听这首歌曲?
听一听它的情绪是什么样的?
5、随琴模唱
6、小声跟跟琴唱,老师带
7、提问,这首歌曲的演唱形式是什么
8、小附带作为重难点讲解,试唱,注意反复记号。
9、全班有感情的进行演唱
三、小结
同学们今天的音乐课大家都表现很好,从今天起啊,我们就要个文明的小学生,在马路上一定要注意交通规则,你们记住了吗?
第二课时
第一课《中国少年先锋队队歌》
欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》。
对《队歌》产生亲切感,并初步学唱第一段歌词
1、从少先队的历史引出少先队队歌的历史。
2、听赏《中国少年先锋队队歌》录音两遍(出示队歌的全部歌词)。
3、听赏由马思聪作曲的《中国少年先锋队队歌》录音并简介作曲家马思聪。
4、跟着《队歌》的录音轻声学唱第一段歌词。
5、边轻唱《队歌》边在原位踏步,体会进行曲的节律。
6、随《队歌》的音乐分组表演高举队旗的行进姿态。
7、欣赏少先队鼓号队演奏的录音或录象。
8、随教师学唱《出旗》的乐谱,提醒学生注意乐谱中只用了“513”四个音。
9、随《出旗》的音乐踏步或分组列队行进,同时即兴模仿吹对号的动作,也可模仿演奏队鼓及镲的动作。
10、边唱《出旗》的乐谱,边列队走出教室
第二课
第二课《顽皮的小杜鹃》
1、通过猜猜、听听,唱唱,找找、感受音乐形象,激发对杜鹃的喜爱之情。
2、在游戏情境中参与音乐,掌握歌唱技能,认识低音的567,并能轻松地学唱曲谱。
3、通过聆听,比较,感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。
1、通过多种形式参与音乐,感受音乐形象,学唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。
2、音乐要素在歌曲中的理解和表现。
猜杜鹃——听杜鹃——唱杜鹃——找杜鹃
(一)猜杜鹃
师:
同学们,听一听老师模仿的是什么鸟?
“咕咕...咕咕”猜一猜它是谁?
生:
杜鹃鸟,布谷鸟
杜鹃鸟就是布谷鸟.
同学们有没有见过呢?
有哪位同学可以说说杜鹃鸟的特征?
(出示图片)(身体黑灰色,尾巴有白色斑点,腹部有黑色横纹。
初夏时常昼夜不停地叫。
吃毛虫,是益鸟。
多数把卵产在别的鸟巢中。
也叫杜宇、布谷或子规。
)
(二)听杜鹃
欣赏《顽皮的杜鹃》,感受音乐形象.
欣赏《顽皮的杜鹃》
1、小杜娟飞出了森林到了我们身边,你听它的心情怎么样?
(聆听《顽皮的杜鹃》伴奏)生:
很快乐,轻松?
?
2、师:
你听到杜鹃的叫声了吗?
它是怎么样叫的?
叫了几声?
师生一起听着伴奏音乐数一数。
(一共6声,最后一声连着叫两次。
)(设计意图:
1、带着要求聆听,避免盲目性,又能熟悉歌曲。
2、为下面的游戏做准备。
3、给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声:
“咕咕”。
4、要求:
“咕咕”要唱出欢快之情。
眉毛抬起来,眼带微笑。
(发声练习)
(三)唱杜鹃
1、范唱导入
范唱《顽皮的杜鹃》。
问:
杜鹃和我在干什么?
这是一只怎么样的杜鹃?
生:
在捉迷藏,这是一只顽皮的,可爱的,贪玩的,机灵的?
杜鹃。
2、学习歌曲
A、按节奏读歌词。
提问:
小杜鹃都飞到了什么地方了?
B、学生轻声唱全曲,要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵,顽皮,加上跳音记号。
C、注意学生歌唱过程中出现的音准,节拍感等细微问题,及早发现及早解决。
师:
我们用歌声捉迷藏,我唱你停,我停你唱,注意旋律之间有没有联系。
学生唱歌词,课件唱“咕咕”。
介绍顿音记号的唱法。
D、男女生接唱。
男生唱歌词,女生唱“咕咕”加上动作。
(设计意图:
1、学生觉得以捉迷藏的方式来唱很新鲜,有趣,于是枯燥的唱谱也变得好玩的了。
2、本首乐曲的旋律多处重复,适合接唱,而且难点前面部分已经解决,所以学生唱谱子不难而且有趣。
3、弱起处理
4、歌曲处理
A、处理歌曲的前奏。
B、处理歌曲的结尾
杜鹃飞到哪里去了?
我们应该怎么唱?
引导学生说出:
应该渐慢,渐弱。
并用歌声来表现。
C、处理歌声(四)找杜鹃
1、师:
等一会儿,顽皮的杜鹃就要变成6个小朋友藏在不同的地方,请你们竖起耳朵听一听,找一找。
现在,让我们闭上眼睛,再来美美地感受一下这首歌曲。
2、全体学生闭上眼睛听音乐,老师把1——6六个号码偷偷交给6个坐在位置上的学生,并告诉他们:
号码代表他们要唱第几个“咕咕”。
3、师介绍游戏规则:
a唱到“咕咕”时要停下来,仔细听听是谁在唱,把他找出来,看看谁的耳朵最灵。
b找第二只、第三只?
杜鹃时,都要从头开始唱。
c请能正确听出来的同学把杜鹃的头饰交给唱“咕咕”的同学。
4、开始游戏:
情况反馈:
刚开始同学们不知道去控制声音,不知道去聆听,经过失败之后他们就很聪明地明白了要轻声唱,并要集中注意力,安静。
有个别学生忘了游戏规则或故意捣乱,唱到“咕咕”没有停下来而导致全班同学都找不到声源,受到了同学的舆论压力,再次练习时就特别认真,特别遵守游戏规则了。
5、请戴着头饰的“杜鹃”上台表演唱。
七、总结
第二课《杜鹃圆舞曲》
1、通过欣赏《杜鹃圆舞曲》,熟悉作品的旋律,在音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪,让学生展开丰富的'
音乐想象。
2、让学生了解、感受手风琴在音乐表现中的音色特点和表现力。
3、鼓励学生积极地音乐评价,体验音乐活动的乐趣,并与同伴共享音乐的快乐。
教学重难点:
感受三拍子乐曲的特点,引导学生听辨手风琴的音色,感受乐曲、表现乐曲。
教具准备:
一、导入新课:
同学们愉快的音乐课开始了,老师知道大家特别喜欢小动物,今天有个小动物也来到音乐教室和我们一起上课,你们欢迎吗?
你们要想知道这个小动物是谁?
就让我们先来听段音乐吧。
二、听赏音乐(打开课件1,聆听音乐)听音乐时可以跟着音乐的节奏,轻轻摇动你的身体。
你在这首音乐中听到了什么叫声,听完之后,告诉大家好吗?
(听
三年级下册音乐教案6
教学目标
1、通过综合创作实践活动《风的常识和声音的表现》让学生了解自然界的风对我们生活的影响,以及能够用自己的声音模仿出来风在不同的力度上的声音。
能用打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力音响。
2、通过学习《风铃》这首歌,使学生感受音乐的自然的关联,进一步巩固节奏xxxxxxx。
3、能用优美、活泼的声音演唱《顽皮的小杜鹃》,表达对小动物的喜爱之情。
建立我的小音库,认识和唱准5、3两个音的音名。
教学用具
风铃,旗,
难点重点
1、掌握3、5两个音让学生在掌握节奏的强弱规律
2、能够区分八分,四十六的节奏规律,并且能够准确的演奏出来
教学方法
听唱法,学唱法,创作法
教学过程
1、老师拿一串风铃给大家看,让学生说一说,风铃的声音是怎样的。
用自己的声音来模仿一下风铃的声音。
2、用电风扇让学生感受在不同的风速下风铃的声音在音色、力度上有什么不同。
a)在微风的时候
b)在中等风速下的时候
c)在强风下的时候
3、老师总结归纳三种情况下的节奏特点
a)微风的时候xx
b)中风的时候xxxx
c)强风的时候xxxxxxxx
1、让学生熟悉这三种节奏型。
1)可以让学生通过自己平时在日常生活中发现的同样节奏模仿出来。
2)自己创编几种这三种节奏型的节奏,让学生充分地掌握这三种节奏
2、用风铃的声音来读这三种节奏型。
直接进入课题
二、学习歌曲《风铃》
1、然学生聆听歌曲一遍
2、让学生读朗读歌词,用感情来朗读。
感受风铃的特征是轻盈、清脆的
3、感受“风铃”两个字的读音适一高一低的,正好与本课要学习的两个音53符合
4、帮助学生建立35的音高,建立我们的小音库要求学生把已掌握的两个唱名出入自己的大
脑的小音库中。
5、唱准在不同的音高位置上的35两个音。
1)练习misol两个音的唱名和手号位置,让学生感受这两个音的手号有什么不一样的地方。
从手号的位置上区分两个音的音高差别。
2)辨别两个音,听到其中的一个音就用手号打出来,练习手号的反应程度
3)做游戏,当听到sol就站起来,听到mi就坐下。
训练学生的反应程度。
4)因为两个音组成的音程是和谐音程,所以让学生分成两组,然后每一个组唱一个音做个简单的和声训练,让学生初步感受和声的美妙效果。
6、学唱歌曲
1)演唱歌曲的时候让学生注意演唱时的状态,如:
演唱时气息、嘴型、脸部表情等。
2)用什么样的感情去演唱,因为三段歌词的内容不一样,根据风的大小强度改变演唱时的情绪。
3)课堂评价,学习演唱的感受
7、课堂小结
三年级下册音乐教案7
第一课时授课时间
学唱歌曲《小瓜棚》
培育热爱农村的思想感情,初步学会歌曲。
1、导入
导入西瓜,西瓜成熟时要有人看瓜,就要搭一个小瓜棚,同学们知道为什么要看瓜吗?
看瓜是很艰苦的劳动,同时也是很快乐的,引导学生分析歌词,体会主人公热爱家乡,执爱劳动的心情和乐观、风趣的性格。
2、听几遍录音范唱。
3、跟着录音轻声学唱歌曲,要求学唱时眼光能同时看到歌谱。
歌曲中有大量的“X。
X”节奏。
要提示学生注意,波音和后倚音处也应予以解释。
在“哎嗨哟,哎小瓜棚,小瓜棚”处,学生只凭感性是很难准确地掌握“哟”字的时值(三拍半)的,因此需要将这五小节的歌谱认真学唱,唱时需挥拍或击拍,才能使学生从理性上唱准。
最后离开录音跟着教师的琴声演唱歌曲。
4、布置课外作业为歌曲《小瓜棚》收集、录制背景音响。
教学评价
1、学生学唱歌曲时的学习热情及参与率,学唱歌词的效率。
2、学唱歌曲中部分歌谱时学生的关注程度和学习成效。
第二课时授课时间
教学内容
欣赏乐曲《森林水车》《打枣》
区别《森林水车》
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 三年级 下册 音乐 教案