人教版三年级语文上册短文阅读基础练习及答案Word文件下载.docx
- 文档编号:16911251
- 上传时间:2022-11-27
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:27.30KB
人教版三年级语文上册短文阅读基础练习及答案Word文件下载.docx
《人教版三年级语文上册短文阅读基础练习及答案Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版三年级语文上册短文阅读基础练习及答案Word文件下载.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
树上只剩下了最后一片树叶。
一只鸟儿飞来了,停在枝头。
它听到树叶正在叹息,就问:
“你发什么愁?
告诉我,我是一只快乐的鸟儿。
树叶说:
“你很快乐,我可不快乐,我快要死了。
鸟儿笑了:
“你应该快乐才对呀。
你知道那些已经飘落在地上的树叶在哪里吗?
“不是掉在地上烂掉了吗?
“但是烂掉的叶子都变成了肥料,藏进了树妈妈的身子里。
”鸟儿望着树叶说,“它们在那里等着,等到春天一来,就会再长出来,变成一片片又新又绿的叶子。
“是吗?
”树叶听得出了神。
鸟儿笑着说:
“是的,它们只不过是藏起来,躲过冬天罢了!
啊,一场多么有趣的捉迷藏游戏呀!
树叶听了,变得像鸟儿一样快乐了。
这时,一阵秋风吹来,那最后一片树叶轻轻地飞下来,看上去就像在跳舞。
1.这个故事发生在季,主要写了和的对话。
2.从文中找出另一个词(反映出最后一片树叶心情的变化),填在下面的括号里。
(______________)——(______________)
3.树叶在叹息,是因为______________________________
4.选择题。
“树叶听了,变得像鸟儿一样快乐了。
”是因为()
A.他和冬天要玩一场有趣的捉迷藏游戏。
B.他知道自己会变成肥料,春天到来时新的树叶就会长出来。
C.小鸟夸奖他勇敢,做了最后一片树叶。
5.读读短文的最后一节,写一写这片叶子在飞下来时会想些什么?
___________________________________________________________
三、阅读短文,回答问题。
情谊
昨夜,一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。
第二天一早,妈妈催我去上学。
书没了,书包也没了……叫我怎么去上学呢?
我带着悲伤和疲劳,慢慢地朝学校走去。
教室里,同学们都在读书,我低着头走进了教室。
不知是谁小声说了声:
“玲玲来了。
”同学们不约而同地放下课本,抬起头用同情的目光看着我,大家虽然都没有说话,但看得出大家又都想说些什么。
教室里出奇的静,好象没有人一样。
这时,中队长方萍手拿一个大纸包走过来,对我说:
“别难过!
这些都是同学们送给你的学习用品。
我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。
来,我给你戴上。
“玲玲,这是我爸爸给我买的精致的彩色笔,我把它送给你。
“玲玲,这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物,你拿去用吧!
“玲玲……”“玲玲……”
看着桌上的学习和生活用品,听着一声声感人的话语,我真想大哭一场。
我用力咬着嘴唇,极力控制自己。
可是,不知为什么,那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来……
1.联系上下文解释词语:
出奇——_______________________________________________________
2.选择短文的中心思想(在正确答案序号上打√)
①反映了“我”受灾后悲伤的心情。
②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。
③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。
3.短文是按什么顺序写的?
(在正确答案序号上打√)
①时间的变化②地点的转移③总分结构④事物几方面⑤事情发展顺序
4.将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。
改成被字句:
_____________________________________________________
5.将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”缩成最简句子。
6.短文最后一段除了标点符号停顿外,还有哪些地方朗读时需要稍加停顿,用“|”标出。
四、课内阅读。
“你敢碰我吗,陶罐子!
”铁罐傲慢地问。
“不敢,铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢,懦弱的东西!
”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。
”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。
说到盛东西,我不见得就比你差。
再说……”
“住嘴!
”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!
你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。
“何必这样说呢?
”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!
…………
“谢谢你们!
”陶罐兴奋地说,“我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧,它一定闷得不行了。
人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了,但是,连铁罐的影子也没见到。
1.写出描写陶罐和铁罐神态的词语。
(1)陶罐的神态(至少2个):
__________________________
(2)铁罐的神态(至少2个):
_____________________________
2.选文第4自然段中的省略号表示( )。
A.表示引文的省略B.列举的省略C.表示话没说完被打断
3.选文主要是通过描写人物的____和____来表现人物特点的。
陶罐的特点是____________;
铁罐的特点是________。
4.最后铁罐去哪里了?
这个故事告诉了我们什么道理?
五、课外阅读。
上课
上课了,董老师扶着一叠大大小小的书本,笑眯眯地走进教室。
她将书放在讲台上,便用缓慢而清晰的声调开始讲课。
一个假期没有见到老师了,同学们都用亲切的目光注视着她,好像在说:
“董老师,我们多么惦念您啊!
”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象,她是那么慈祥,像辛勤的园丁培养着小树苗。
我们的董老师,多像一位循循善诱的引路人,带领我们去探索知识的海洋,去打开科学宝库的大门。
同学们完全被董老师的讲课吸引住了,随着她脸上的表情,时而凝神深思,时而神采飞扬,时而频频点头,时而低首微笑……
1.根据意思填词语。
(1)形容善于有步骤地引导别人学习。
(_____________)
(2)形容兴奋得意,精神焕发的样子。
2.“笑眯眯”是对老师()的描写。
A.动作B.语言C.神态D.心里
3.文章的最后一句话是()
A.比喻句B.拟人句C.排比句
4.用“______”画出文中一个比喻句,它是把___________比作____________。
我还能再写一句比喻句:
5.请用几句话描述一下你的老师上课时的样子。
_______________________________
六、阅读短文,回答问题。
粽子
每年端午节,住在怡保的家婆便大忙特忙。
白天,她抹粽叶、洗糯米、腌猪肉、剥栗子、切鱿鱼丝、浸冬菇。
忙到子夜,桌上堆起像山一样高的粽子。
不是传统的三角形的,而是厚实的椭圆形,每个足足一斤重。
凌晨一时,她正式生起炭火把粽子放入巨型的大锅里煮,彻夜地煮。
她自己呢,也彻底夜不眠,守在炭炉边,不断地往火堆里添柴,在大锅里加水。
垂在耳旁的鬓(bì
n)发,为汗湿透,火光一照,银亮银亮的。
此刻,锅里的粽子,在她眼里,不是食物,而是“艺术品”。
她脸上那股专注而执著的神情,让我想起烧陶的艺人。
天泛鱼肚白了,粽子还在锅里滚。
她把一夜不曾合眼的疲乏一股脑儿地抹到湿湿的面巾上,又去守她的粽子。
粽子足足嘶叫了10个小时后,终于喷出了异香。
把粽子从锅内提出来,摆凉,然后,平均地分成了几份,搁(gē)进竹篮里,让她几个远道而来的儿子携回家去,给媳妇、给孩儿们吃。
粽子里各种材料的香味,深深地渗(shè
n)进了粒粒分明、绝不粘口的糯米里,食毕,余香犹存。
别人问她秘诀,她说:
“我的糯米不浸水,煮它十个小时,让它自然熟、自然香。
”别人学她,总学不成。
原因是:
别人买不到她独有的两项“材料”——耐心与爱心。
1.按照原文填空。
(__________)的大锅(__________)的面巾(__________)的糯米
(__________)地添柴(__________)地渗进(__________)地煮
2.从文中找出一个比喻句画波浪线,再试着写一个比喻句。
3.文中一次次写时间,你从中体会到了什么?
_____________________________________________
4.家婆的粽子都有哪些特别之处呢?
______________________________________________
七、阅读下文,回答问题。
荷花已经开了不少。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。
看看这一朵,很美;
看看那一朵,也很美。
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。
风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦。
1.理解词语。
挨挨挤挤:
________________________________。
2.第一自然段中第________句描写荷叶。
这句话中,写荷叶颜色的词语是________,写荷叶形态的词语是________,写荷叶多而密的词语是________。
作者细致观察了________种白荷花开放的姿势。
3.照样子写一写:
挨挨挤挤、________、________
4.用“有的……有的……有的……”说一句话。
____________________________________________
5.如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
(
)
A.能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。
B.这“一大幅活的画”是大自然的杰作,大自然才是了不起的画家。
6.我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。
A.“我”穿着白衣裳,变成了一朵荷花,站在阳光里。
B.看着这一池美丽的荷花,“我”陶醉了,觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体,进入到美妙的荷花世界中去了。
八、课内阅读,回答问题。
……他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:
“啊!
我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!
”。
一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。
鹿忽然看到了自己的腿,不禁啜起了嘴,皱起了眉头:
“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!
……他叹了口气,说:
“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!
1.用文中的词语填空。
(______)的身段(______)的角
(______)的珊瑚(______)的腿
2.文中画“”的句子是_____句,表达了鹿_____________________的感情。
3.不改变句子意思,给画“﹏﹏”的句子换个说法:
__________________。
4.最后一段在朗读时要读出(遗憾、叹息)的语气。
说一说为什么鹿对自己的角和腿的态度前后有了差别。
______________________________
九、阅读短文,完成练习
老槐树
校园里有一棵老槐树,高大、粗壮。
说它高大,一点也不过分,它的树梢快要碰到三层楼的楼顶了。
说它粗壮,确实够惊人的,它那灰褐色的树干,两个小朋友也合抱不过来。
那笔直的树干撑起巨大的树冠,活像一把张开的绿色大伞。
茂密的树叶把阳光遮得严严实实,同学们最爱在大树下游戏、玩耍。
一阵阵风吹过树梢,树叶哗啦啦地响,似乎老槐树也同我们一起发出了欢笑。
1.写近义词
确实——(________)似乎——(_________)
2.在文章中找出下面词语的反义词
矮小——(_________)稀疏——(_________)
3.校园的老槐树有多高?
有多粗?
_________________________
4.短文是围绕哪一句话来写的?
请用横线画出来。
5.找出文中的比喻句,用波浪线将它画出来。
你能仿照它也写一个比喻句吗?
十、阅读短文,完成练习。
雁群宿营了。
跟往常一样。
领头雁派好守望的岗哨。
才让大家去休息。
被派担任守望工作的雁。
在伙伴们入睡以后。
想到白天长远的飞行。
听到伙伴们均匀的呼吸。
感到疲倦了。
他想:
明天还有艰苦的旅程哩。
这时候能甜蜜地睡上一觉该多好。
他又对自己说:
“当然啦。
我的任务是保卫大家的安全。
不能放心大胆地睡大觉。
但是。
能打一会儿盹儿也是好的。
不见得刚巧就在这时出事情吧?
”于是,他打起盹儿来了。
当他刚闭上眼睛一会儿。
忽然被一阵喧哗声惊醒。
但这时他和许多伙伴已经成为猎人的俘虏了。
1.这只大雁的任务是__________,但他在执行任务时__________。
所以他和许多伙伴成了猎人的俘虏。
因此。
这是一只是_________的大雁。
2.读完短文,我明白了()
A.领头雁不顾别人是否劳累,一点儿爱心都没有
B.要有团队精神,多为别人着想,尽职尽责
C.猎人太精明了,所以雁群被俘虏很正常
十一、阅读下文,回答问题
上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。
大家一起朗读课文,那声音真好听!
这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
最有趣的是,跑来了两只猴子。
这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。
下课了__大家在大青树下跳孔雀舞__摔跤__做游戏__招引来许多小鸟__连松鼠__山狸也赶来看热闹。
1.下课了________大家在大青树下跳孔雀舞________摔跤________做游戏________招引来许多小鸟________连松鼠________山狸也赶来看热闹。
2.选文描写了边疆小学的学生________的两个情景。
A.安静与热闹B.上课与下课C.窗外与树下
3.找出文中表现“窗外安静”的句子。
________
从这个句子中,我感受到孩子们。
4.选文写了鸟儿、蝴蝶和猴子等小动物,对描写这些小动物的分析说法正确的是________
A.突出边疆小学欢快、活泼的校园气氛。
B.突出孩子们读书认真。
C.为了表现这些小动物的胆子很大。
D.为了突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在。
5.你喜欢这样的民族小学吗?
回想课文,说说这所小学给你留下了哪些印象。
________________________
十二、课内阅读
一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。
先生听了,连连点头。
接着,先生在孙中山的书上又圈了一段,他念一句,叫孙中山念一句。
孙中山会读了,就回到(坐座)位上练习背诵。
孙中山读了几遍,就背下来了。
可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。
孙中山想:
这样糊里糊涂地背,有什么用呢?
于是,他(壮状)着胆子站起来,问:
“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?
请(你您)给我讲讲吧!
1.划去括号内运用不恰当的词语。
2.根据意思写词语。
(1)照常做,按惯例。
(_______)
(2)形容思想处于模糊不清的状态。
(________)
3.孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的,又是怎样做的?
______________________________________
4.你认为孙中山是个怎样的人?
_____________________________________
十三、课内阅读
一()乌黑的羽毛,一()剪刀似的尾巴,一()轻快有力的翅膀,凑成了那样活泼可爱的小燕子。
二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千万条的柔柳,红的黄的白的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
这时候,那些小燕子,那么伶俐可爱的小燕子,也由南方飞来,加入了这个光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣。
1.在()填入恰当的量词。
2.第一自然段运用了(_____)的修辞手法,把(_____)比作(______)。
3.第二自然段中描写的景物有___、___、___、___、____、___。
其中______这个成语写出了春天的特点。
4.文中画“”的句子把_____、______、_____当做人来写,显得多么生动、从中我们体会到这是________的春天
5.“都像赶集似的聚拢来”运用____的写法突出表现了春天______的热闹景象。
6.仿写:
青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。
___的天,___的云,___的空气,都像___似的____,组成了这个___的夏日。
十四、阅读拓展。
赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。
这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。
平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。
1.根据自己的理解,在括号里填上合适的词。
()的设计 ()的创举
()的桥身 ()的石料
2.用文段中加点的关联词造句。
_______________________________________
3.被称为创举的设计是什么?
找出相应的句子,画上波浪线。
4.这种设计的好处在哪里?
找出相应的句子,画上“____”。
十五、课外阅读。
丑小鸭
美丽的乡间农舍,一只母鸭寂寞地坐在窝里,孵化自己的孩子。
“噼!
噼!
”那些鸭蛋一个接一个地裂开了,伸出了毛茸茸的小脑袋。
最后剩下一个特别大的蛋还躺在那儿,没有半点儿动静。
“这个蛋费的时间真久!
”鸭妈妈虽然有些抱怨,还是坚持着把小鸭孵了出来。
这只小鸭子又大又丑,毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鸭”。
鸭妈妈盼望他会慢慢长得漂亮些。
新的生活一开始,倒霉的事就接二连三地发生了。
丑小鸭处处受排挤,遭讥笑。
小鸭们啄他,小鸡们赶他,喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。
丑小鸭非常难受,钻过篱笆逃走了。
他逃到一块住着许多野鸭的沼泽地,又逃到一间老太婆的农舍,结果还是一样受歧视。
丑小鸭苦闷极了,自个儿在水中钻来钻去。
天越来越冷,湖面结了厚厚的冰。
丑小鸭趴在冰上快冻僵了。
幸亏一位农夫看见了,把他带回家。
一天傍晚,一群美丽的天鹅从灌木林里飞出来,丑小鸭从未见过这么美丽的鸟,看着他们飞向天空,又惊奇又羡慕。
又一天,丑小鸭出来散步,看见丁香花开了,知道春天来了。
他扑扑翅膀,向湖边飞去。
忽然,他看见镜子似的湖面上,映出一个漂亮的影子,雪白的羽毛,长长的脖子,美丽极了。
这难道是自己的影子?
啊,原来我不是丑小鸭,是一只漂亮的天鹅呀!
孩子们向他撒面包片、麦粒,许多大天鹅在他周围游泳,用嘴吻他,他感到太幸福了。
太阳暖暖地照着,他的内心里发出快乐的声音:
“当我还是一只丑小鸭的时候,我做梦也没想到会有这么幸福!
1.下列不属于丑小鸭从出生一直到变成天鹅的这段时间所遭受的挫折和磨难的一项是()
A.受到小鸭们和农舍老太婆的排挤、歧视。
B.被女佣人用脚踢。
C.鸭妈妈把他孵出来的时间很久。
D.在结冰的湖面快冻僵了。
2.把文中描写丑小鸭出生时和变成天鹅后外形的句子画上“”。
3.丑小鸭的经历和变化告诉我们()
A.出生时长得丑的人,长大后都会变得比别人漂亮。
B.只要能坚持理想,努力奋斗,顽强抗争,成功和幸福就一定会来到。
4.在读文中画“﹏﹏﹏”的句子时,我们要用______的语气来读,读出丑小鸭的_____。
答案
一、
1.BC
2.ACD
3.画:
“没头脑”只能跟着大伙儿,像没头的苍蝇一样,乱碰乱撞地往里走,一层一层地往上爬。
4.“没头脑”是一个想事情、做事情都不周全的人。
二、
1.秋季鸟儿树叶
2.叹息快乐
3.他知道自己快要死了。
4.B
5.我也要藏进妈妈的身体里了,变成肥料,来年再长出来。
三、
1.特别,不寻常
2.③√
3.⑤√
4.我家的一切都被一场无情的大火烧成了灰烬。
5.泪珠滚下来。
6.看着/⋯⋯听着/⋯⋯我用力/⋯⋯极力/⋯⋯那大颗大颗的泪珠/⋯⋯
四、
1.谦虚、兴奋傲慢、轻蔑、恼怒
2.C
3.语言神态谦虚、友善、宽容、有礼貌傲慢、自负、蛮不讲理
4.铁罐被氧化,变成铁锈了。
这个故事告诉我们要看到别人的长处,正视自己的短处,谦虚待人,不能骄傲。
五、
1.循循善诱神采飞扬
3.C
4.不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象,她是那么慈祥,像辛勤的园丁培养着小树苗。
老师园丁弯弯的月儿像小船。
5.老师上课十分认真,对我们非常和蔼,说话很温柔。
六、
1.巨型湿湿绝不粘口不断深深彻夜
2.别人买不到她独有的两项“材料”——耐心与爱心。
春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。
3.体会到了做粽子的用心和耐心
4.是艺术品,有异香,绝不粘口,余香犹存
七、
1.形容多而杂乱。
2.2;
碧绿;
大圆盘;
挨挨挤挤;
3
3.明明白白;
清清楚楚
4.下课了,同学们有的在跑步,有的在跳绳,有的在看书,看起来热闹极了!
5.B
6.B
八、
1.匀称精美别致美丽难看
2
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 三年级 语文 上册 短文 阅读 基础 练习 答案